人教版语文三年级下册第十六课绝招教学设计

人教版小学三年级语文下册《绝招》教案16*绝招（一课时）【设计理念】本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理。

让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。

一、研究目标1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

3．激发努力研究本领、刻苦求知的愿望。

研究重点：通过有感情地朗读人物对话，理解课文内容研究难点：感受课文中蕴含的道理。

预设流程：课前谈话，引绝招1、看图片，展示特别的本领。

大象投篮，百发百中；空手倒立，运动一绝；老奶奶俯卧撑，稳如泰山；咱们同学，能XXX，一点也不逊色。

（转呼啦圈、玩滑板、练书法、练小提琴等。

）2、这些本领都是他们的绝招。

（设计意图：从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。

）一、释绝招，明确研究目标1、（板书课题）绝招绝招就是一个人如何的才略呢？（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。

）课文中也有一群小伙伴，他们都有自己的绝招，他们还要——比一比呢。

（板书：比）想不想去看看？2、看*号，明确这是一篇略读课文。

略读课就是让我们同砚自主研究的文章。

这篇课文比较长，不过有个帮手可以帮上忙，那就是课题上方的阅读提示，让我们一同来读一读。

“上面这篇课文写了同学间的争吵，下一篇课文写的是发生在小伙伴之间的趣事。

读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招；再想象一下，小柱子是怎样练绝招的。

”3、讨论一下，我们可以从哪几个方面去研究这篇课文，再划一划。

梳理出本课时的研究目标：（生找出，师在板书上简朴写出：比什么？最佩服谁？如何练？）二、围绕阅读提示，小组自主研究课文1、自由读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。

人教版三年级语文下册绝招教案教学设计：人教版三年级语文下册《绝招》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，掌握本课生字词，理解“绝招”的含义，并通过课文内容了解每个人都有自己的特长和优点。

2. 过程与方法：通过小组合作学习，引导学生分析人物性格特点及故事情节，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 情感态度价值观：让学生懂得欣赏他人的长处，树立自信并积极寻找、培养自己的“绝招”，明白努力和毅力是练就“绝招”的关键。

二、教学内容：本节课主要讲解人教版三年级语文下册的课文《绝招》，通过对主人公小柱子和他的小伙伴们比拼绝招的故事进行深入解读，引导学生理解文章主题思想。

三、教学准备：1. 教师准备：PPT课件，包含课文重点词语解析、故事脉络图、相关拓展资料等。

2. 学生准备：预习课文，查阅“绝招”一词的相关解释，尝试概括课文主要内容。

四、教学过程：1. 导入新课：教师以提问方式引入“绝招”话题，引发学生兴趣。

2. 自主学习：学生自主朗读课文，找出并标注生字词，初步理解课文大意。

3. 互动探讨：分组讨论文中人物的性格特点以及他们各自的绝招，引导学生思考如何练就自己的“绝招”。

4. 深化理解：结合PPT展示，教师详细解读课文难点，引导学生深入剖析故事寓意。

5. 延伸活动：组织学生分享自己或身边人的“绝招”，激发学生对自我价值的认知和肯定。

五、教学延伸：布置作业：让学生观察生活中的“绝招”，如父母的职业技能、同学的才艺特长等，写一篇小短文《我身边的绝招》。

六、教学总结：回顾整节课的内容，强调每个人都有自己独特的“绝招”，鼓励学生在日常生活中发现、挖掘和发展自己的特长，不断努力提升自我。

七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、互动环节的表现，评价其对课文理解和应用能力。

2. 作业完成情况：检查学生的课后写作作业，评估其对“绝招”概念的理解深度及应用程度。

3. 阶段性测试：通过口头问答、书面测试等方式检验学生对本课知识点的掌握情况。

人教版小学三年级语文下16绝招教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢16绝招教学设计学习目标１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

２、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。

３、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

４、培养独立阅读能力。

教学重点１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

教学难点激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

课前准备发动学生准备自己的绝活。

教学过程一、谈话导入你们都喜欢看动画片吗？喜欢谁啊？他有什么本领呀？同学们，这些都是他们的绝招。

什么叫绝招？生：（绝活、本领、别人比不上的只有自己会的一种本领……）绝招是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。

）我想同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。

谁来表演一下？给大家开开眼见。

刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？──《16*绝招》（出示课题）。

二、初读课文，读准字音，整体感知课文内容。

想去看看吗？那就赶快打开课文，自由读读课文，出示：注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。

现在开始吧。

1、学生自由读。

2、同学领读书中生词，检查预习情况。

出示：难读或易读错的字。

重点正音：tǐngbiēsāidèngshùmǔ挺着憋气腮帮子瞪着竖起拇指chēngniānxiànzuàngāngà撑开蔫蔫铲馅攥饺子尴尬（出示）读读找找：⑴文中主要写哪几个孩子在比试绝招？⑵他们各比试了哪些绝招？三、再读课文，了解课文大意1、分角色朗读课文。

边听边想：（出示）课文讲了一件什么事？（几个孩子在树下比绝招的事）2、分小组讨论交流：（出示）结合你回家的预习情况，小组讨论交流说说你通过读文读懂了什么？学会了什么？有哪些体会？找一找三人练的都是什么绝招，能练出这些绝招的原因是什么？（在书中用笔画一画）四、细读课文，感悟理解1、小组互相讨论一下。

人教版三年级下册语文《绝招》精品教案(精选一、教学内容本节课，我们将在人教版三年级下册语文教材第七单元中，深入学习《绝招》这篇课文。

该课文主要讲述主人公小猴子通过不断努力，学会一项特别技能——投掷桃子。

我们将详细解析第一至第三自然段，理解小猴子如何从失败中吸取教训，经过不懈练习，最终掌握绝招。

二、教学目标1. 让学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 学习并掌握生字词，如“掷”、“练”等。

3. 通过课文学习，引导学生理解“熟能生巧”道理，培养他们勇于挑战，不怕困难品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中小猴子通过不断练习，掌握绝招过程。

教学重点：掌握生字词，朗读课文，理解并体会课文传递道理。

四、教具与学具准备1. 教师准备：课文朗读录音、生字卡片、投掷动作演示道具。

2. 学生准备：课文预习、字典、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于动物特长小故事，引起学生对本课兴趣。

2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感受课文韵律和节奏。

3. 生字学习：学习生字词，让学生自主查字典理解词义，并进行小组讨论。

4. 课文解析：逐段解析课文，讲解小猴子如何从失败中成长，掌握绝招过程。

a. 第一自然段：投掷比赛，小猴子失败。

b. 第二自然段：小猴子刻苦练习。

c. 第三自然段：小猴子成功展示绝招。

5. 例题讲解：结合课文内容，设计例题，引导学生深入理解课文。

例题：小猴子为什能在投掷比赛中取得胜利？6. 随堂练习：让学生用自己话复述课文，加深对课文理解。

六、板书设计1. 课文《绝招》2. 小猴子学投掷过程图示3. 生字词列表七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述小猴子是如何学会投掷桃子。

答案要点：小猴子在失败后，坚持不懈地练习，最终掌握投掷技巧。

2. 拓展练习：让学生思考自己有什特长，或者希望学会什新技能，并写出学习计划。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文学习，让学生认识到只有不断练习，才能掌握技能。

人教版三年级下册《16、绝招》
主备人：马兰
教学目标：
1.朗读课文，自学本课的生字新词，理解课文内容。

2.了解小柱子两次比绝招前后不同的变化，懂得绝招是练出来的，
要练有用的绝招的道理。

3．体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

教学重点：
了解小柱子两次比绝招前后不同的变化，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

教学难点：
懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

教学准备：多媒体课件
课时划分：一课时
教学过程：
课前三分钟演讲
一、导入明标（5分钟）
1.师生谈话，引出课题。

2.理解课题。

3.明确学习目标。

二、自学质疑（10分钟）
1.自由读课文，对照字音把课文读通读准，说说课文讲了一件什
么事？
2.文中有哪几个小朋友比试了哪几种绝招？比试了几次？结果
怎样？（完成导学案表格）
3.检查自学情况。

三、小组交流（15分钟）
1.文中的小朋友在两次比试中，比了哪几种绝招？结果怎样？
2.抓住重点句子，指导朗读。

3.第二次比绝招小柱子却得到小伙伴的羡慕！为什么有这样的变
化呢？小柱子这么难的绝招是怎么来的呢？
4.展示点拨。

四、训练拓展（3分钟）
正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，他说暑假大家再比一次绝招。

下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。

五、小结反思
六、板书设计
16.绝招
勤学苦练坚持不懈有用的绝招。

16、《绝招》教学设计学情分析由于学生有着与文中孩子们相似的生活环境和生活体验，所以学生对本课的学习一定很感兴趣。

再加上学生已经具备了初步的阅读理解能力，所以本节课读懂课文不是难点。

关键要引导学生理解绝招是练出来的，做任何事都要有恒心。

同时，有感情地朗读也要作为一个重点来训练。

教学目标1、知识与能力：自由读课文，自学本课的生字新词，理解课文内容，朗读课文，了解小柱子两次比绝招前后不同的变化。

2、过程与方法：通过讨论、自学批注的方式理解课文中的重点词句，体会童年生活的快乐，感受童真童趣，在学习中明白课文中的“绝招”真正指什么。

3、情感态度价值观：通过学习、朗读课文，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

教学重难点激发努力学习本领，刻苦求知的愿望，培养独立阅读能力。

教法与学法师：以读代讲，自主阅读。

生：自主研读，合作探究，讨论交流，展开想象。

教学准备收集有关绝技的图片、制作词语和有关问题的课件。

教学时间1课时教学过程一、谈话激趣导入1、同学们喜欢看动画片吗？你们都喜欢动画片中的谁？他们都有什么本领？2、学生畅所欲言。

3、教师：同学们，这都是他们的绝招。

（板书：绝招）你知道什么是绝招吗？（精湛的本领）课件展示各种绝技的图片。

今天，我们就来学习《绝招》。

4、指名读导读部分，其他同学思考：学习本课有什么要求？二、自主阅读，分组讨论1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

（出示字词，检查认读）2、课件出示自读要求，学生自读。

3、小组讨论：⑴有几个孩子在比试绝招？⑵他们比试了哪些绝招？⑶你最佩服谁的绝招？⑷小柱子是怎样练绝招的？4、学生讨论后抽生来说说。

5、快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么？课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。

三、讨论深化1、读了这个故事，你觉得绝招是怎样来的？2、你的绝招是什么？3、小结：绝招有的是先天的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。

三年级下册16课《绝招》教学设计第一篇：三年级下册16课《绝招》教学设计16.《绝招》教学设计【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

3、激发努力学习本领，刻苦知的愿望。

4、培养独立阅读能力。

一、激趣导入，引入课题1、师：你们都喜欢看动画片吗？喜欢谁啊？他有什么本领呀？生：我喜欢……，他有……2、师：同学们，这些都是他们的绝招。

那么今天我们就来学习《绝招》，师相继板书课题《绝招》。

3、质疑：什么叫绝招？是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。

独特的本领、招数）二、初读课文，整体感知过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。

想不想去看看？那就赶快打开课文64页。

自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。

在这读课文之前，我们首先来解决这课的生字、词语。

1、读准下列字音：憋气腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子攥得快尴尬撇到下巴颏咧开羡慕握拳生自读——指名读——齐读2、边读边想：课文讲了一件什么事？（指名读）（三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。

）三、再读课文，品味领悟（一）再读课文1、师导：请孩子们看到课文导读，课文导读中给我们带来了哪些信息？（齐读、指名反馈）接下来请同学们带着这些问题再来读读课文，这回你可以快速地读了。

思考：1、有哪几个孩子在比绝招？2、比了几次绝招，分别比的是什么绝招？3、你最佩服谁的绝招？（第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。

）（二）品味领悟学习课文1-5自然段1、第一次，小柱子为什么会这么尴尬呢？请同学们自由读一读课文的1~5自然段，找一找小柱子表演的绝招。

2、找找三胖、二福的绝招，读一读，理解。

学习6-11自然段1、小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢？请同学们自由读6~１１自然段，完成填空：小柱子刚回到家，看见奶奶正在包饺子，只见奶奶（），他非常佩服，就问奶奶（），奶奶告诉他（），小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶（），奶奶说（）。

人教版三年级下册语文《绝招》教案教案：人教版三年级下册语文《绝招》一、教学内容本课教材为人教版三年级下册语文第16课《绝招》。

本课主要内容是讲述主人公小杰在武术比赛中，凭借自己的聪明才智和坚持不懈的努力，最终练就了一项独特的绝招，并在比赛中获得了胜利。

课文通过这个小故事，教育学生要勇于挑战自我，坚持不懈，才能取得成功。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解课文中的道理，培养勇于挑战自我，坚持不懈的精神。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；理解课文中的道理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、朗读录音机、课文课件。

2. 学具：课本、练习本、文具盒。

五、教学过程1. 导入：情景引入：教师播放一段武术比赛的视频，引导学生关注比赛中的精彩瞬间。

问题引导：同学们，你们看到了什么？他们为什么要进行武术比赛？2. 初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

教师检查生字词掌握情况，并对生字词进行讲解。

3. 精讲细读：教师引导学生分析课文内容，理解主人公小杰练就绝招的过程。

学生讨论：小杰为什么能够练就独特的绝招？他遇到了哪些困难？他是如何克服的？4. 朗读体会：学生分组朗读课文，体会课文中的情感。

教师选取优秀朗读进行展示，并给予表扬。

5. 随堂练习：教师设计有关课文内容的练习题，学生当场完成。

教师批改并及时给予反馈。

6. 小结：六、板书设计板书内容：绝招的练就过程1. 聪明才智2. 坚持不懈3. 克服困难4. 获得胜利七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于你学会一项绝招的故事。

答案：略2. 作业题目：用课文中的生字词造句。

答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节1. 课文主题：《绝招》讲述的是一个关于勇气、智慧和坚持的故事。