六年级英语下册 Unit 3《A healthy diet》教案1 (新版

Unit 3 A healthy diet教案译林版三起英语六一、教学内容本节课选自译林版三起英语六年级Unit 3 A healthy diet。

教学内容包括：Story time部分的课文学习，重点词汇如“balance”, “diet”, “protein”, “calcium”, “vegetable”, “fruit”，以及重点句型如“How about?”和“is important for”。

二、教学目标1. 能够听、说、认读重点词汇和句型，理解课文内容。

2. 能够运用所学词汇和句型讨论健康饮食，了解均衡饮食的重要性。

3. 培养学生的跨文化交际意识，使他们意识到健康饮食对个人成长的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：词汇“balance”, “diet”, “protein”, “calcium”的发音和意义，以及句型“How about?”的运用。

教学重点：掌握课文内容，运用所学词汇和句型进行情景交际。

四、教具与学具准备教具：PPT，单词卡片，录音机，磁带。

学具：课本，练习本，彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张不健康的饮食图片和一张健康的饮食图片，引导学生讨论健康饮食的重要性。

2. 新课呈现：播放Story time的录音，让学生跟读，学习新词汇和句型。

3. 例题讲解：讲解“How about?”句型的用法，并给出示例。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，用所学词汇和句型讨论健康饮食。

5. 巩固拓展：让学生结合自己的生活经验，谈谈如何保持健康的饮食习惯。

六、板书设计1. Unit 3 A healthy diet2. 重点词汇：balance, diet, protein, calcium, vegetable, fruit3. 重点句型：How about?; is important for七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，编写一段关于健康饮食的对话。

答案示例：A: How about some fruit for dessert?B: That sounds good. Fruit is important for a balanced diet.2. 作业题目：用所学词汇和句型，介绍自己的健康饮食计划。

六年级下册英语教学设计-Unit 3 A healthy diet 课时1教学目标1.通过课文学习，学生能够掌握与食物和饮食习惯相关的词汇和表达方式；2.听、说、读、写能力：能够听懂和理解有关食物和饮食习惯的对话和文章，并表达自己的想法；3.语言知识：掌握一些常用的形容词，例如：healthy, unhealthy, fresh, fried, boiled, sweet, sour等；4.交际能力：能够与同伴进行简单的交流，例如讨论食物选择和饮食习惯。

教学重难点1.食物和饮食习惯的词汇和表达；2.学习如何描述食物和饮食习惯；3.如何进行简单的食物选择和饮食习惯讨论。

教学准备1.教材《译林英语三年级下册》；2.课件、图片等；3.筆和紙。

教学过程Step 1 导入新课1.与学生们打招呼，并简要介绍今天的课程内容；2.回顾上一节课学习到的有关食物和健康的词汇和表达；3.引入本课词汇：healthy, unhealthy, fresh, fried, boiled, sweet, sour等；4.让学生对这些词汇做个简单的分类，以检验学生的词汇掌握情况。

Step 2 学习课文1.让学生听CD并跟读一遍课文，了解文章大意；2.再次播放CD，让学生根据文章内容，填写下面表格的空缺处。

食物是否有利于健康原因pizza unhealthy脂肪和盐分含量高orange healthy含有维生素和矿物质cake unhealthy含糖量过高rice healthy含有碳水化合物3.让学生分组讨论自己喜欢吃的食物是健康的还是不健康的，并给出理由。

Step 3. 练习1.让学生两人一组，互相向对方提出三个问题，询问对方的饮食习惯和喜欢的食物，并互相进行回答；2.以小组为单位，选择一道食品，讨论并给出适宜的食用方式，并向同学进行演示。

Step 4. 拓展1.让学生了解更多有关饮食和健康的知识，例如建议的每日饮食结构等；2.鼓励学生倡导健康饮食的生活方式，积极传播有关信息。

2. Try to retell the story.
3. Try to write some suggestions on healthy diet for your friends.
板书设计：
Unit3 A healthy diet
Mike
Yang Ling
likes
sweets, cakes,
a. Does Mike have a healthy diet?Why?
b. Does Yang Ling have a healthy diet?Why?
8. Let’s talk
Mike’s diet is not healthy. What should he do?
9. Let’s retell
小学英语六下Unit3A healthy di源自t第1课时教学设计教学内容
Unit3 A healthy diet
教学板块
Story time
教学课时
第（1）课时
教学准备
PPT
教学目标
1.四会单词：healthy, diet, a little, a few, at a time, cola, need
2.四会句型：He has a lot of/some noodles/meat. She eats a few eggs/a little rice.
3.理清文章脉络，会简单复述个人的食谱。
4.了解健康饮食的常识，知道健康饮食的重要性。
教学重难点
1.掌握四会单词和句型。
2.正确使用a little, a few, some, a lot of。
Step3. Creating time
To be a dietician

六年级下册英语教案-Unit 3 A healthy diet 课时1 译林三起教学目标本课旨在让学生理解健康饮食的概念，并能运用英语表达食物名称和饮食习惯。

学生将学会如何描述一日三餐，并讨论健康饮食的重要性。

教学内容重点词汇- breakfast- lunch- dinner- healthy- diet- fruit- vegetable- snack重点句型- What do you have for breakfast?- I have... for breakfast.- A healthy diet is important for us.课文内容课文将介绍不同时间段的食物选择，强调均衡饮食的重要性，并讨论不健康饮食的后果。

教学重点与难点重点- 学会新词汇并能准确运用。

- 掌握询问和回答一日三餐的句型。

难点- 正确使用冠词和复数形式。

- 理解并运用健康饮食的概念。

教具与学具准备- 多媒体设备（用于展示图片和视频）- 食物图片卡片- 学生工作表教学过程1. 导入- 通过展示不同食物的图片，引起学生对食物分类的讨论。

- 提问学生关于他们喜欢的食物类型。

2. 新课内容介绍- 介绍新词汇，使用图片卡片辅助记忆。

- 通过例句展示如何询问和回答一日三餐。

3. 小组活动- 学生分组，每组选择一种健康或不健康的饮食习惯，讨论其优缺点。

- 每组向全班报告讨论结果。

4. 角色扮演- 学生分成两人一组，模拟在餐厅点餐的场景。

- 通过角色扮演，练习使用新学到的词汇和句型。

5. 课堂小结- 回顾本节课学到的内容，强调健康饮食的重要性。

- 学生分享他们对于健康饮食的理解和计划。

板书设计- 课文的重点句型写在黑板上，以供学生参考。

- 食物图片卡片贴在黑板上，旁边标注对应的英文单词。

作业设计- 让学生绘制一日三餐的健康饮食图表。

- 写一篇关于自己饮食习惯的短文。

课后反思- 学生是否能正确运用新学的词汇和句型。

- 是否有必要增加更多实际生活中的例子来加强学生的理解。