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最大最全最精的教育资源网课题让陀螺转的更久课型科技活动课班级教师学生人数1、经过学生体验、教师叙述、演示实验，让学生认识陀螺旋转不倒的原由。
2、经过用简单资料制作陀螺、改良陀螺，利用科学研究的方法教课目的研究影响陀螺旋转时间的要素，提升学生的着手能力，复习、稳固科学研究的一般过程，学惯用控制变量法、设计对照实验。
3、学生用改良好的陀螺进行竞赛，体验自己的研究成就，享受科学研究的成就感，激发学生对科学研究的兴趣。
要点、难点要点：学生掌握科学研究的一般过程，用控制变量法设计实验。
难点：在实验顶用控制变量法找出影响陀螺旋转的要素。
教课媒介多媒体演示、学生活动与教师叙述、实验相联合。
实验资料一次性筷子、 KT 板、 502 胶水、自行车钢珠、塑料管、剪刀、钳子、美工刀、圆规、单面胶等教课活动设计企图10 分钟左右科学视频赏识、学生点到、小组分组。
课前惯例科学赏识，一、引入：从学生生活切入，让他们思问：同学们有没有转过陀螺？路迅速进入讲堂，让学生玩答： ,,一下陀螺，让他们行为迅速今日我们参加到讲堂。
那我们试试着转一下小陀螺学生转陀螺二、教课内容—陀螺旋转原理以及拓展：教师问：陀螺旋转不倒是大学理工科追问：为何旋转的陀螺不会倒？一般物理第一册的内容，这答：不知道里只需要学生定性认识，这师：我们进行科学研究的三种基本能力：察看能段内容的叙述有学生是能够力、实验能力、查阅信息和剖析信息的能力，再接受的，同时有益于后边“类问：你们以为我们解决这个问题需要哪一种能力？似陀螺旋转不倒的案例举查阅百度获得：陀螺旋转不倒的原由是由于“角例”，有目的的让学生将科动量守恒” ，相应的知识需要我们大学期间学习，学理论与生活中的案例联系我们这个阶段的同学只需知道转动的物体拥有转起来，有益于学生科学修养动方向稳固性就能够了。
的培育。
针对刚才用语言讲解过的知教师演示：转动的陀螺逗留在手指上识，教师进行考证式的演示实验能让学生有一个直接的感性认识。
