《犹太人的家教》读后感范文(精品3篇)

犹太人的家教古往今来，全世界的人都一致公认犹太人最聪明、最富有智慧。

历史上有很多伟人例如爱因斯坦、卓别林等都是犹太人。

那么，犹太人的聪明是否和他们的家教有关呢？在每一个犹太人的家庭当小孩稍微懂事时母亲就会翻开圣经滴上一点蜂蜜在上面然后让小孩去吻圣经上的蜂蜜这种仪式的用意不言而喻意在告诉孩子书是甜的古代犹太人的墓园常常放着书本，因为犹太人相信“夜深人静时，死者会出来看书”。

他们认为生命有结束的时候，求知却永无止境。

犹太人家庭还有一个世代相传的传统，那就是书橱要放在床头，要是放在床尾，会被认为是对书的不敬。

犹太人从不焚书，即便是一本攻击犹太人的书。

犹太人家庭的孩子，几乎都要回答这样一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃命？”如果孩子回答是钱或者钻石，母亲将进一步问：“有一种没有颜色，没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”要是孩子还是回答不出来，母亲就说，“孩子，你将带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。

因为智慧是任何人都抢不走的，只要你活着，智慧永远跟随着你。

”是的，永远属于你自己的将是你的头脑。

没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。

有智慧的大脑将成为你身体中最迷人的地方！1、给文章第二自然段加上合适的标点符号。

2、“焚”用部首查字法查字典应查____ _部，再查___ __画，读音是_____ ，意思是_ ____。

3、选择正确的读音，在下面画“_____”几（ji ji）乎告诉（su su）钻(zuan zuan)石4、犹太人的历史在书上涂蜂蜜，是为了_______________________。

5、从文中找出下列词语的反义词。

开始（）愚蠢（）怀疑（）6、根据意思从文中找出相应的词语。

（1）大家一致认为。

（）（2）永远没有尽头。

（）（3）从古到今。

（）（4）不用说什么就能明白。

（）7、犹太人对书有哪些特殊的传统习俗？（1）_______________________ （2）_______________________ （3）_______________________ （4）_______________________ 8、默读最后两段，你领悟到了什么？请写一写。

教师手记：读《犹太人家庭教育》有感罗菁黄山市东方智能婴幼园一天在朋友圈里看到了一篇有关《犹太人家庭教育》的文章，我便打开看看，文章很简短，是以图文并茂的形式展现了犹太人家庭教育的一些方面。

有一个这样的民族，他们只占世界人口的0.3%（数量约为1600万人口）。

但是，他们对于人类文明的贡献远超过他们的人口比例：自诺贝尔奖设立以来，22%的得奖人都来自这个民族，概率是全球其他民族的108倍。

爱因斯坦、毕加索、马克思、卓别林等闪耀历史的天才都出自这人数不多的民族，他们都有着一个共同的名字犹太人。

他们在教育孩子时，有以下几点:一、鼓励孩子独立其他家庭：我什么都可以做到犹太家庭：我什么都可以自己做到！二、外表并不是一切其他家庭：你全身都会弄脏的！犹太家庭：（静静看着孩子玩。

）三、培养孩子的自控能力其他家庭：留一些给你兄弟们。

犹太家庭：这些是留给哥哥弟弟的。

四、信任是最好的回报其他家庭：紧盯孩子一举一动。

犹太家庭：相信孩子会做好。

五、凡事都先难后易其他家庭：你还太小了，我来帮你吧。

犹太家庭：别担心，只要这样脱掉，然后再试一次。

短短的这五点，是值得我们去深思的，但又值得庆幸的是我们的教育理念和目标，跟他们是接近的。

接下来采用某件具体的事情来谈谈这五点。

一、鼓励孩子独立。

在园里，当两岁多孩子来到手工区，还不会使用剪刀但很想用剪刀工作，老师会先示范一刀剪的材料，让孩子先观察，然后引领他们使用剪刀，引领他们去一刀剪的材料，刚开始孩子还不会剪，如果拿连续剪或一张纸，孩子剪不下来，就会有挫败感，从而会放弃这项工作。

所以我们要做到鼓励孩子去尝试，用剪刀剪一下就剪断了，让孩子去体验成功的喜悦，对剪的工作感兴趣。

让孩子知道我是可以自己做到的。

二、外表并不是一切。

户外的沙池是孩子们的天下，当孩子来到沙池，老师只是在旁边观察，当孩子发生冲突了，及时给予帮助。

违反规则了，及时告知孩子在沙池工作的规则。

()老师不会去干预孩子玩沙时会弄脏衣物等等一些事情。

犹太人的家教读后感《犹太人的家教》是一本描绘犹太人家庭教育的书籍，作者以自己的亲身经历和对犹太教传统的理解，深入浅出地讲述了犹太人是如何通过家庭教育来培养下一代，传承犹太文化和价值观的。

在这本书中，作者通过自己的亲身经历和对犹太教传统的理解，深入浅出地讲述了犹太人是如何通过家庭教育来培养下一代，传承犹太文化和价值观的。

在犹太人的家教中，作者首先讲述了犹太教传统对家庭教育的重视。

犹太教教导人们要尊重父母，传承祖先的智慧和传统，这就要求犹太家庭在日常生活中要注重对孩子的教育和培养。

作为一个犹太人，作者从小就接受了父母的教育，他们教导他要尊重他人，要勇敢坚定地面对挑战，要热爱生活，要尊重传统，要学会宽容和谅解。

这些都是犹太教传统对家庭教育的要求，也是犹太人家庭教育的核心内容。

其次，作者讲述了犹太人家庭教育的特点和方法。

犹太人的家庭教育注重培养孩子的责任感和独立思考能力。

在犹太家庭中，父母会给孩子适当的自主权，让他们学会独立思考和做出决策。

同时，父母也会给孩子一定的责任，让他们学会承担责任和照顾他人。

这种教育方法旨在培养孩子的领导能力和团队合作精神，让他们在成长过程中学会尊重他人、关心他人，同时也学会独立思考和做出决策。

最后，作者还讲述了犹太人家庭教育的价值观。

在犹太家庭中，父母会教导孩子要有慈悲心、宽容心和谅解心，要学会尊重传统和尊重他人。

这些价值观是犹太教传统的精髓，也是犹太人家庭教育的重要内容。

通过这些价值观的教育，犹太人的孩子们在成长过程中会学会如何做一个有责任感、有爱心、有宽容心的人，同时也会学会如何尊重传统和尊重他人。

通过阅读《犹太人的家教》，我深刻地感受到了犹太人家庭教育的独特魅力。

犹太人的家庭教育不仅注重培养孩子的独立思考能力和责任感，更注重培养孩子的慈悲心、宽容心和谅解心，让他们在成长过程中学会尊重传统和尊重他人。

这种教育方式和价值观对于当今社会的家庭教育也有很大的启示意义，它告诉我们家庭教育不仅要注重培养孩子的学习能力和生活能力，更要注重培养孩子的人格素质和价值观念，让他们在成长过程中成为有责任感、有爱心、有宽容心的人。

犹太人家教读后感（精选3篇）犹太人家教读后感1提到犹太人，人们马上会想到三件事：一是“二战”时遭受的不公正待遇，二是无所不精的经商之道，三是独一无二的“家教”。

犹太人对子女的教育方法，在当今世人看来，既有些“另类”，又有些匪夷所思。

但正是他们独辟蹊径的教育方法，才使得这个民族以“头脑聪明”、“游刃有余”而著称于世。

犹太人在家庭教育过程中，采取了一系列让人惊讶甚至是让人瞠目结舌的方法——书本涂蜜。

在犹太人的家中，最多的“家产”不是金钱，而是书籍。

犹太人深知书籍是知识的载体，因此对读书非常重视，从小就有意识地对孩子进行读书教育。

为了能让孩子从小认识到书本的重要性和喜欢上读书，父母在孩子牙牙学语时，便在家中的书籍上涂上蜂蜜，引导孩子去舔书本。

这样的教育方法，意在告诉孩子：书本是甜的。

因此，犹太人的孩子，个个养成了从小爱读书的良好习惯。

孩子成年后，为了让他们继续热爱读书，父母们又在孩子的房间和床头上，分别摆放书柜、书橱，使孩子时时刻刻看到的是书，随手便可以接触到书，随时都可以坐下来读书。

读书，便成了犹太人生活中必不可少的一项重要内容。

据有关组织调查，犹太人平均年读书15本以上，少年和中年人最多，达到了20本，是世界上人均拥有图书、人均读书数量最多的，以犹太人为主要人口的以色列也就成了世界上国民人均藏书量、读书最多的国家。

智慧第一。

犹太父母有一个共识：智慧是世界上最珍贵的东西，财富无法同他们相提并论。

因此，在犹太人家庭中，孩子六七岁时，便要接受“家庭考试”——试题只有千古不变的一道：“如果某一天家中失火，或是你身上的财物被抢，你会带什么东西逃跑？”如果孩子回答是书籍，父母会很满意地奖励孩子一些藏书；如果孩子回答是其他的东西，如钱财、玩具等，父母们不恼不急，会进一步启发孩子：“世间有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，隐藏在每一个家庭中。

你知道它是什么吗？”孩子答不上来时，父母就会告诉孩子：“是智慧。

智慧是这个世界上谁也抢不走的东西，只要你活着，智慧就永远跟着你。

犹太人家教读后感
《犹太人家教》读后感。

《犹太人家教》是一部关于犹太人传统家庭教育的书籍，作者以自己的亲身经历和家庭教育为基础，深入探讨了犹太人家庭教育的特点和价值观。

通过这本书，读者可以了解到犹太人是如何通过家庭教育来传承自己的文化和价值观的，以及他们是如何培养下一代成为有责任感、有信仰、有智慧的人。

在书中，作者提到了犹太人家庭教育的一些特点，比如家庭成员之间的尊重和关怀、对传统文化和宗教的重视、以及对教育的重视等。

通过这些特点，读者可以了解到犹太人是如何通过家庭教育来培养下一代成为有责任感、有信仰、有智慧的人的。

在我看来，犹太人家庭教育的特点和价值观对于我们现代人来说也是非常有启发意义的。

在当今社会，很多家庭教育都存在着问题，比如父母忙于工作而忽略了对孩子的教育、孩子们缺乏对传统文化和价值观的认识和尊重等。

而犹太人家庭教育的特点和价值观可以给我们一些启示，比如我们应该更加重视家庭成员之间的尊重和关怀、更加重视对传统文化和价值观的传承、以及更加重视对教
育的重视等。

通过阅读《犹太人家教》，我深刻地感受到了家庭教育的重要
性和价值。

在现代社会，家庭教育的质量往往决定了一个孩子的成
长和未来，而犹太人家庭教育的特点和价值观给我们提供了很好的
借鉴和启示。

因此，我认为这本书值得我们每个人都去阅读和思考，以便更好地培养下一代，让他们成为有责任感、有信仰、有智慧的人。

犹太读后感(4篇)
一直以来，犹太人都被认为是一个充满色彩的群体，他们饱受战争的灾难，却没有在历史上消失，而在全世界生根发芽，充满活力，为人类贡献大批杰出人才，为什么能取得这么大的成就？这和犹太人的家庭教育有着千丝万缕的联系。

这本书分别从美德、独立、健康、交友、处事等方面揭示了犹太父母在日常生活中怎样为孩子制定规矩，并帮助孩子养成良好习惯的小诀窍。

在美德中强调了氛围，对这一点我是深有感触的。

我家孩子是一名转学生，转入到现在的学校后，我明显的感觉到她的变化。

在放学前大部分作业已在学校完成，因为身边的同学利用空余自习时间在写，受同学们影响，互相查漏补缺，你追我赶，学习气氛非常浓厚。

在生活中也是互相帮助、尊重长辈，最明显的变化是现在主动和同学长辈间打招呼，而不是怯怯的走开。

我们在生活中强调要让孩子拥有良好的品德，不是嘴上说说，必须在行动上展现，我们父母更要做孩子的榜样。

让孩子明白美德是什么，同时也要给孩子锻炼的机会，比如看望生病的同学，把孩子通过劳动挣来的零花钱用于帮助失学儿童等，都是不错的方法。

让孩子独立要学会放手，我们现在的父母真的是为孩子做的太多，既怕孩子不会做，又怕孩子做得不好，反而让孩子失去了自信心。

我
想我们父母只需教会孩子正确的判断力和鼓励孩子去做的勇气。

其实这些在我们生活中的点点小事就可以体现了，比如让孩子自己判断参加社团活动穿什么衣服，让孩子布置自己的卧室，让孩子养成能为自己的生活行为负责的一种意识。

希望我们能学会聪明人的家规，从中得到启迪，让我们的期望变成现实！。

犹太人的谚语犹太人中流传着一句话是说：“不做背着很多书本的驴子。

”犹太人不仅非常重视知识，而且更加重视才能。

他们把仅有知识而没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子”。

他们认为，一般的学习只是一种模仿，而没有任何的创新，学习应该以思考为基础。

思考是由怀疑和答案所组成的；学习便是经常怀疑，随时发问。

怀疑是智慧的大门，知道得越多，就会怀疑得越多，而问题也就随之增加，所以发问使人进步。

正是基于这种认识，犹太人家庭特别注重与宝贝的思想交流，宝贝一直受到成人的教诲和指导。

宝贝们可以同成人谈话并讨论问题，偶尔成人还会同宝贝们缠个没完，意在引导他们投入到学习与研究上去。

无疑，犹太人出名的口才和智慧测试中的高分同这一点不无关系。

启示：首先是引导宝贝读很多书，其次是避免书呆子式的学习方式，看来智慧=知识+运用知识才是不变的真理。

犹太人不仅非常重视知识，而且更加重视才能。

他们把仅有知识而没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子”。

他们认为，一般的学习只是一种模仿，而没有任何的创新，学习应该以思考为基础。

思考是由怀疑和答案所组成的：在犹太人的家庭里，宝贝从很小的时候就开始背经，成了不变的定律。

在这里，犹太人的目的不是让宝贝们理解经文的意思，而是让他们机械地背诵。

犹太人认为，这样大量的背诵是培养良好记忆力的途径。

如果不能让宝贝有一个好的记忆力，今后学习其他事情就会增加很大的难度。

宝贝在很小的时候会先从诵读祈祷文开始，稍大会接触《摩西五经》、《圣经·旧约》及《塔木德经》，这是每个犹太人一生必修的东西。

而且，犹太人有一种特殊的方法来诵读经文。

除了抑扬顿挫地朗读，还要按一定的节律左右摇摆。

他们一边用手按着经书，一边动用所有能想到的身体器官，按照经文的意思，将自己完全投入进去。

他们认为，同时使用看﹑读、听、说、动，要比一般的单纯默读式学习方法，效率提高几倍，并这种习惯会保持一生。

启示：看了犹太人这个世代相传的习惯，就想到了日本教育学博士、国际著名右脑开发专家田真七。

从犹太人的家教看中国人的家庭教育文/张明斌新加坡《联合早报》曾刊出文章，当代中国有65%的家庭存在“老养小”的现象，三成的成年人基本靠父母供养。

文章对中国孩子的评价：“一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不认，七分任性，八方逍遥，九（久）坐不动，十分无用。

”没有不幸的人，只有不幸的教育，没有不好的孩子，只有不幸的孩子，不幸的孩子是因为他们受到了不幸的教育。

中国家庭教育的四大误区：一、简单的把素质教育等同于艺术教育。

中国家长普遍的把音乐、美术、武术、舞蹈、书法、外语错误当成素质教育的主要内容。

忽视了孩子的为人处世，价值坐标的建立，孩子的品格，孩子对知识与职业关系的理解，孩子的人生理想及实践的能力，而这些才是素质教育的内涵，是一个孩子走向社会舞台的必要素质。

后工业化时代的到来，社会需要的人才务必具备情商、财商、智商、逆商、管理等多种生存技能。

我们培养的好孩子希望找到一份好工作，却忽略了好工作并不等同于事业家庭的成功。

二、习惯性满足各种要求。

中国家长对孩子的物质娇宠和情感娇宠，父母成了“孩奴”，孩子成了“啃老族”。

”钱是从父母兜里掏出来的，钱更是从银行里取出来的”，这不是中国孩子的悲哀，而是中国父母的悲哀。

中国家长对孩子的即时满足、超前满足、超量满足养成了中国孩子的我行我素、任性、情绪不稳定、安全感差、抗挫能力差、缺乏感恩。

三、知爱而不知教。

当下的中国家长都非常重视教育，但却没有真正领略“爱而知教”的内涵。

“爱而知教”是家范教育，素质教育，慎始教育。

家长对孩子无原则的宽容和耐心，最终会让孩子的私欲膨胀和放大。

最后孩子一定会俘虏我们的家长。

四、过度抚养，过度热心，关怀强迫。

中国家长过度介入孩子的生活，在孩子的上空盘旋、转悠，孩子自己的想法成为泡影，孩子成了家长生活的全部，孩子的些微进步家长无限放大，点滴失误而过度忧伤，孩子的人生完全牢牢的被家长所掌控。

其实这是对孩子一种莫名的心灵侵犯，对成长需求的一种忽略，会降低孩子自身的免疫力、自理能力、适应能力。

《放下孩子—犹太人的家教制胜之道》读后感
读完《放下孩子—犹太人的家教制胜之道》让我深受启发。

书中介绍了犹太人传统和智慧，以及他们在教育孩子方面的方法和理念。

我特别感慨于犹太人对家庭和教育的重视，以及他们注重塑造孩子的性格品质和价值观念的方式。

通过书中的故事和实例，我学到了许多有关如何建立亲密的、充满爱的关系，并在教育孩子的过程中传递价值观念的重要性。

犹太人的家庭教育制度强调尊重和责任感，在培养孩子的自尊和自信的同时，也教会他们如何尊重他人和尊重自己。

我觉得这本书给我提供了很多有用的启示，让我重新审视了家庭教育的重要性和影响力。

我会尝试将书中的教训融入到我的日常生活中，努力成为一个更好的父母，为我的孩子创造一个积极、理解和尊重的家庭环境。

感谢这本书让我获益匪浅，希望我能将所学应用到实践中。

一个犹太人家庭教育给我们的启示2011-03-22 14:25:21 中华家庭教育网当你为自己孩子的问题感到困惑时，读一读这篇文章，或许会得到一些启示。

“1992年，当我辗转回到以色列的时候，13岁的老大、12岁的老二和10岁的小女儿都还暂时留在中国。

选择在那时回到以色列，完全是穷途末路：我的父亲是犹太人，二战时逃亡到上海，并在那里生下了我。

母亲在我很小的时候就抛弃了我们，12岁那年父亲去世，我就成了孤儿。

长大后，我在上海铜厂当体力女工。

结婚生下3个孩子后，丈夫离我们而去。

留在上海，满眼都是痛苦的回忆。

正好那时中以正式建交，怀着一种逃避的心情，我成为了第一批回到以色列的犹太后裔。

初到以色列的日子，比想象中要困难许多。

我不懂得那里的语言(父亲教的古希伯莱语早已不在以色列使用)，不懂得移民优惠政策(新移民可以有一笔安家费)，在特拉维夫的大街上，我压根不知道怎样才能生存下去。

我从上海带去的积蓄只能维持3个月的生活开支，我必须找到赚钱的办法，还要早日把孩子接到我身边。

我苦攻希伯莱语，学最基本的生活语言，然后，我在路边摆了个投资最小的小摊卖春卷。

以色列的官方货币是谢克尔，1谢克尔兑换人民币2块钱，更小的币值是雅戈洛，1谢克尔等于100雅戈洛。

我的春卷小摊，每天能赚到十来个谢克尔。

当我的小摊生意慢慢稳定下来以后，1993年5月，我把3个孩子都接到了以色列。

孩子们初到以色列的时候，受到了不少邻居们的责难。

以前在国内时，我一直秉承再苦不能苦孩子的原则，到了以色列以后，我依旧做着我合格的中国式妈妈：我把孩子们送去学校读书，他们上学的时候我卖春卷。

到了下午放学的时候，他们就来春卷摊，我停止营业，在小炉子上面给他们做馄饨下面条。

一天，当3个孩子围坐在小炉子旁边等我做饭的时候，邻居过来训斥老大："你已经是大孩子了，你应该学会去帮助你的母亲，而不是在这里看着你母亲忙碌，自己就像废物一样。

"然后，邻居转过头训斥我："不要把那种落后的中国式教育带到以色列来，别以为生了孩子你就是母亲……"邻居的话很伤人，我和老大都很难受，回家后，我安慰老大："没事的，妈妈能撑住，我喜欢照顾你们。