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五年级下册美术教学设计《第12课美丽的铜鼓》桂美版（广西版）(1)一. 教材分析《美丽的铜鼓》是广西版五年级下册美术教材的第12课，本节课主要让学生了解和欣赏我国少数民族——壮族的铜鼓文化，通过学习，使学生对铜鼓的起源、制作、图案等方面有更深入的了解，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
同时，本节课还要求学生运用剪贴、泥塑等表现手法创作一幅铜鼓作品，提高学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画、剪贴等表现手法有一定的了解。
但他们对壮族铜鼓文化可能了解不多，因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解和欣赏铜鼓文化，激发他们的学习兴趣。
同时，学生可能对剪贴、泥塑等表现手法还不够熟练，需要在实践中逐步提高。
三. 教学目标1.让学生了解壮族铜鼓的起源、制作、图案等特点，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
2.培养学生运用剪贴、泥塑等表现手法创作铜鼓作品的能力。
3.提高学生的审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重难点：让学生了解壮族铜鼓的起源、制作、图案等特点。
2.难点：培养学生运用剪贴、泥塑等表现手法创作铜鼓作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解壮族铜鼓的起源、制作、图案等特点。
2.示范法：教师示范剪贴、泥塑等表现手法。
3.实践法：学生动手创作铜鼓作品。
4.欣赏法：学生欣赏优秀铜鼓作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：课件、铜鼓图片、剪贴、泥塑等材料。
2.学生准备：美术作业本、剪刀、胶水、泥塑材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍壮族铜鼓的起源、制作、图案等特点，引导学生了解和欣赏铜鼓文化。
2.呈现（10分钟）教师展示铜鼓图片，让学生观察和分析铜鼓的图案特点，引导学生思考如何运用剪贴、泥塑等表现手法创作铜鼓作品。
3.操练（10分钟）教师示范剪贴、泥塑等表现手法，边示范边讲解制作步骤和技巧。
学生在教师的指导下，动手创作铜鼓作品。
4.巩固（10分钟）学生完成作品后，教师学生相互欣赏、评价，让学生在交流中提高自己的审美能力和创新能力。
桂美版美术五年级下册《12 美丽的铜鼓》说课稿1一. 教材分析《美丽的铜鼓》是五年级下册美术教材中的一课，属于“综合·探索”学习领域。
本课以我国民间的铜鼓为载体，让学生了解铜鼓的起源、发展以及制作工艺，通过欣赏和分析铜鼓的图案、纹饰，培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容丰富，既有文字介绍，又有图片展示，为学生提供了广泛的学习空间。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对民间艺术有一定的了解。
他们在课堂上表现出较强的探究欲望，希望通过自主学习、合作交流的方式，深入掌握铜鼓的制作工艺和审美特点。
但部分学生对铜鼓的历史背景和文化内涵了解不多，需要在教学中加以引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解铜鼓的起源、发展、制作工艺以及文化内涵，学会欣赏和分析铜鼓的图案、纹饰。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对民间艺术的热爱和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对民族文化的尊重和自豪感，提高学生审美品位。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解铜鼓的起源、发展、制作工艺以及文化内涵。
2.教学难点：欣赏和分析铜鼓的图案、纹饰，创作具有民族特色的铜鼓作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组讨论、示范引导、实践操作等方法，激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力。
2.教学手段：多媒体课件、图片、实物模型、手工材料等。
六. 说教学过程1.导入新课：以一段精彩的铜鼓表演视频导入，激发学生兴趣，引发学生思考。
2.自主学习：学生通过教材和多媒体课件，了解铜鼓的起源、发展、制作工艺以及文化内涵。
3.分组讨论：学生分组讨论，分析铜鼓的图案、纹饰，分享学习心得。
4.示范引导：教师展示优秀铜鼓作品，讲解制作技巧，引导学生发现美、创造美。
5.实践操作：学生动手制作铜鼓作品，教师巡回指导，解答学生疑问。
6.展示评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
桂美版美术五年级下册《12 美丽的铜鼓》说课稿2一. 教材分析《美丽的铜鼓》是五年级下册《美术》教材中的一课，属于“综合·探索”学习领域。
本课以铜鼓为主题，让学生了解铜鼓的历史、文化和艺术价值，培养学生的审美能力和创新能力。
教材内容丰富，包括铜鼓的起源、发展、种类和特点，以及铜鼓在民间艺术中的应用。
教材还提供了精美的铜鼓图片，方便学生观察和欣赏。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的掌握。
但在铜鼓方面，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解铜鼓的相关知识，激发学生的兴趣和探究欲望。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，教师应充分利用这一点，引导学生发挥想象，创作出具有个性的铜鼓作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解铜鼓的历史、文化和艺术价值，学会描绘和创作铜鼓作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生感受铜鼓艺术的魅力，增强对传统文化的认识和尊重，培养民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握铜鼓的基本知识和创作方法，能创作出具有个性的铜鼓作品。
2.难点：学生如何将铜鼓的特点和自己的创意相结合，创作出富有创意的铜鼓作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、讨论法、实践法等教学方法。
利用多媒体展示铜鼓图片，为学生提供直观的视觉感受；同时，引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新意识。
在实践环节，学生动手操作，教师巡回指导，及时解决问题。
六. 说教学过程1.导入：教师展示铜鼓图片，引导学生关注铜鼓的特点，激发学生兴趣。
2.讲解：教师讲解铜鼓的历史、文化和艺术价值，让学生了解铜鼓的基本知识。
3.示范：教师示范铜鼓创作过程，讲解创作技巧，引导学生发挥想象。
4.实践：学生动手创作，教师巡回指导，解答疑难问题。
5.展示：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
五年级下册美术教学设计《第12课美丽的铜鼓》桂美版（广西版）一. 教材分析《美丽的铜鼓》是广西版五年级下册美术教材的第12课，本课主要让学生了解铜鼓的历史、文化内涵和艺术特点，以及通过实践活动，培养学生对民族传统文化的认识和热爱。
教材以铜鼓为主题，通过图片、文字等形式，介绍了铜鼓的起源、发展、种类和装饰特点等内容。
教材还提供了丰富的铜鼓图片，便于学生欣赏和参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但在民族民间美术方面的知识相对较为薄弱。
因此在教学过程中，教师需要注重对学生这方面知识的培养。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于发现美、表达美，通过本课的学习，将进一步激发学生对民族传统文化的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解铜鼓的历史、文化内涵和艺术特点，培养学生对民族传统文化的认识和热爱。
2.培养学生观察、欣赏美的能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生动手实践能力，提高学生的创新意识和团队协作精神。
四. 教学重难点1.让学生了解铜鼓的历史、文化内涵和艺术特点。
2.培养学生观察、欣赏美的能力。
3.培养学生动手实践能力，设计出具有创意的铜鼓作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解铜鼓的历史、文化内涵和艺术特点。
2.引导法：教师引导学生观察、欣赏美的能力。
3.实践法：学生动手实践，设计制作铜鼓作品。
4.小组合作：学生分组讨论、合作完成铜鼓作品。
六. 教学准备1.教师准备铜鼓的图片、文字资料等教学素材。
2.学生准备绘画、手工制作等工具材料。
3.课堂所需的其他物品，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示铜鼓的图片，引导学生关注铜鼓的美，激发学生对铜鼓的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解铜鼓的历史、文化内涵和艺术特点，让学生了解铜鼓的价值。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察铜鼓的图片，分析铜鼓的装饰特点，学生分组讨论，合作设计制作铜鼓作品。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生评价、欣赏，提高学生的审美素养。
美丽的铜鼓教学目标：1. 让学生了解铜鼓的相关知识，欣赏各种类型的铜鼓，认识铜鼓的构造、装饰特点及制作工艺。
2. 培养学生运用剪、刻、画等方法制作铜鼓，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 通过对铜鼓的学习，培养学生对民间艺术的热爱，激发学生民族自豪感。
教学内容：1. 铜鼓的相关知识，包括铜鼓的起源、发展、类型及特点。
2. 铜鼓的装饰手法，如雕刻、绘画、剪纸等。
3. 创作一幅铜鼓作品，展示学生对铜鼓的理解和创意。
教学重点与难点：重点：让学生了解铜鼓的知识，掌握铜鼓的装饰手法，创作出具有创意的铜鼓作品。
难点：如何让学生在创作过程中，将所学的铜鼓知识运用到作品中，形成具有个性的铜鼓作品。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、铜鼓图片、视频资料、教材、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的彩笔、剪刀、胶水、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观看铜鼓图片，让学生初步了解铜鼓的外观特点。
2. 教师简要介绍铜鼓的起源、发展、类型及特点。
二、欣赏与讨论（10分钟）1. 组织学生欣赏不同类型的铜鼓，引导学生关注铜鼓的装饰手法。
三、创作指导（10分钟）1. 教师展示制作铜鼓的步骤和方法，引导学生掌握制作技巧。
2. 学生动手制作铜鼓，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：美丽的铜鼓1. 铜鼓的起源、发展、类型及特点2. 铜鼓的装饰手法：雕刻、绘画、剪纸等3. 创作步骤与方法作业设计：1. 让学生回家后，搜集更多关于铜鼓的资料，了解铜鼓在民间艺术中的地位和作用。
2. 结合所学知识，修改和完善自己的铜鼓作品。
课后反思：本节课通过欣赏、讨论、创作等方式，让学生了解了铜鼓的知识，掌握了铜鼓的装饰手法，培养了学生的创新能力和审美能力。
但在教学过程中，部分学生对铜鼓的特点和制作工艺掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
桂美版美术五年级下册《12 美丽的铜鼓》教学设计3一. 教材分析《美丽的铜鼓》是桂美版美术五年级下册的一课，本课主要让学生了解铜鼓的历史、文化内涵和艺术特点，学会欣赏铜鼓的美，并尝试自己设计制作铜鼓。
教材内容丰富，通过图片、文字等形式，让学生对铜鼓有更深入的了解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和动手能力，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对铜鼓这一传统乐器较为陌生，需要在教学中进行引导。
此外，学生对美术创作有很高的热情，但可能在铜鼓设计方面缺乏灵感和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解铜鼓的历史、文化内涵和艺术特点，提高审美能力。
2.培养学生欣赏铜鼓美的能力，激发对传统乐器的热爱。
3.学会铜鼓的设计方法，提高动手能力和创新意识。
四. 教学重难点1.铜鼓的历史、文化内涵和艺术特点。
2.铜鼓的设计方法和技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏各种铜鼓作品，提高审美能力。
2.讲解法：讲解铜鼓的历史、文化内涵和艺术特点。
3.实践法：让学生动手设计制作铜鼓，提高实践能力。
4.小组合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成铜鼓设计。
六. 教学准备1.准备铜鼓图片、视频等教学资源。
2.准备铜鼓设计的相关素材，如纸张、画笔、颜料等。
3.准备展示用的实物铜鼓或其他传统乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生欣赏铜鼓的美，引发学生对铜鼓的兴趣。
同时，让学生谈谈对铜鼓的认识。
2.呈现（10分钟）讲解铜鼓的历史、文化内涵和艺术特点，让学生对铜鼓有更深入的了解。
同时，展示实物铜鼓或其他传统乐器，让学生直观感受铜鼓的魅力。
3.操练（10分钟）分发铜鼓设计的素材，让学生动手尝试设计制作铜鼓。
在实践过程中，引导学生关注铜鼓的形状、纹饰、色彩等方面，培养学生的创新意识。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的铜鼓设计作品，让其他同学欣赏、评价。
在评价过程中，引导学生从审美、创新、技巧等方面进行相互评价，提高学生的审美能力和表达能力。
桂美版美术五年级下册《12 美丽的铜鼓》说课稿3一. 教材分析《美丽的铜鼓》是五年级下册美术教材中的一课，属于“综合·探索”学习领域的内容。
本课以铜鼓为载体，让学生了解铜鼓的历史、文化、造型和纹饰等方面的知识，通过欣赏、分析和创作等环节，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生拓宽视野，激发创作灵感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但学生在欣赏和分析美术作品方面的能力还有待提高。
此外，学生对铜鼓这一传统乐器了解不多，因此在教学过程中需要注重引导学生了解铜鼓的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解铜鼓的历史、文化、造型和纹饰等方面的知识，培养学生对铜鼓的欣赏能力。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、讨论和创作等环节，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对民族文化的尊重和热爱，增强学生的文化自信。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解铜鼓的历史、文化、造型和纹饰等方面的知识，培养学生对铜鼓的欣赏能力。
2.难点：如何引导学生运用美术语言分析和评价铜鼓作品，以及如何创作出具有民族特色的铜鼓作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、讨论和创作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的审美能力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示铜鼓图片和视频，丰富学生的视觉体验；提供铜鼓模型和纹饰样本，方便学生观察和创作。
六. 说教学过程1.导入：以一首铜鼓音乐作为导入，激发学生的兴趣，引导学生思考铜鼓的特点和魅力。
2.欣赏环节：让学生欣赏教材中的铜鼓作品，引导学生关注铜鼓的造型、纹饰和民族文化特点。
3.分析环节：学生讨论铜鼓作品的美术语言，如线条、色彩、构图等，帮助学生提高审美能力。
4.创作环节：让学生分组合作，根据铜鼓的特点和纹饰，创作一幅铜鼓作品。
教师巡回指导，引导学生发挥创意。
5.展示环节：让学生展示自己的作品，学生互相评价，提高学生的表达能力。
