江苏省南通市通州区金北学校八年级地理上册1.1疆域(第2课时)学案(无答案)(新版)新人教版

中国的疆域2学案导学我国省级行政单位的轮廓、名称、简称、行政中心。

先学后教1、我国基本实行、、三级行政区划。

2、、、是民族自治的地方。

各民族自治地方，都是中华民族共和国不可分割的部分。

3、试着根据我国的三级行政区划写出你的户口所在地：省：县：乡：4、目前，我国有个省、个自治区、个直辖市和个特别行政区，共计个省级行政区域。

5、是中华人民共和国的首都。

小组合作按方位熟记各省级行政单位的轮廓、名称、简称、行政中心。

当堂达标1、粤菜、鲁菜、湘菜都是我国著名的菜系，其正宗来源地分别是（）A、广东省、山东省、湖北省B、四川省、广东省、山东省C、广东省、河北省、湖南省D、广东省、山东省、湖南省2、成语“得陇望蜀”形容得寸进尺，贪心不足。

成语中提到的两个省区分别是和。

3、某旅游团的游客从我国云南省边境出发，就近进行了“出境游”。

他们可能游览了我国下列邻国的（）A、缅甸B、泰国C、印度D、不丹4、读图回答下列问题：①②③④（1）写出各省级行政区的简称：①②③④（2）各省区中，临海的是（填写序号），临海。

（3）有陆上邻国的是（填写序号）。

（4）纬度最高的是，位置偏西的是，有热带分布的是（序号）。

（5）北回归线穿过的是（填写序号）。

5、写出我国领土四端所在的省区：最北端：最南端：最西端：最东端：6、若你在北京旅游时，在街上看见一辆汽车，它的车牌号如图所示，则这辆车的登记省籍为（）A、广东B、广西C、福建D、湖南7．读“中国政区图”，回答下列问题。

（1）北回归线自东向西依次穿过台湾省、、、云南省（填全称）。

（2）①是（填简称）。

（3）与②相邻的省区有自治区、青海省、省和云南省。

（4）江苏东临的海域③是海；④是海峡。

（5）我国疆界绵长，陆上国界线长达20 000多千米，相邻的国家有14个，其中⑤是，⑥是。

（6）我国海岸线长达18 000多千米，与我国隔海相望的国家有6个，其中⑦是，⑧是。

（7）既临黄海、又临渤海的省级行政区有、。

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《疆域》集体备课教案纵横一万里”来形容我们伟大的祖国是当之无愧的。

●活动与探究_查阅相关资料,分析讨论国土面积辽阔对国家的政治安全、经济发展有什么有利之处?试举例说明。

板书设计第二课时教学反思过去的地理教学更多关注的是学生是否掌握了大纲要求的知识和技能，忽视了学生的学习过程和情感心理品质。

而新课程的评价更加关注学生的学习过程,期望的是学生未来的发展,集中体现“一切为了学生的发展”这一教学理念。

在新课程理念的指导下,我设计了《疆域》这节课。

反思：学生活动要有“质”,即体现学生的思维性本课中我设置了大量学生活动。

如果课堂活动有量无质，则活动的价值也就丧失殆尽。

课堂的学生活动是为了更有效的完成教学目标而采取的教学方式。

为了能使全员参与课堂活动并提高其有效性,我至力于提高活动“质”的水平．对探究问题或任务的设计尽量符合学生的经验水平,情境的创设尽量贴近学生的实际生活并能引起学生的共鸣。

活动过程中多创造“思维性讨论”的气氛,激发全员的参与欲望。

以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富，科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持，你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。

第一节辽阔的疆域【教材分析】本节是学习中国地理的第一课。

要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国旗情。

这是使学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人和地理环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点，因此本节内容为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。

【教学目标】知识和技能1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至和邻国。

2.知道我国宪法规定的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。

3.培养分析图文资料的能力。

过程和方法1.反复读图、掌握地理事物的分布。

2.查找资料、分析对比、获得知识。

情感、态度、价值观1.通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。

2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。

【教学重点】1.我国地理位置的优越性。

2.我国省级行政单位的名称及分布。

【教学难点】众多地名在地图上的空间位置的落实【教学方法】多媒体辅助教学法、探究法、谈话法【教学用具】多媒体课件、游戏拼图板【教学时间】教学3课时，活动1课时【教学过程】第一课时[新课引入]播放课件：选取中国有代表意义的自然风光、历史文化、新中国成立以来的建设成就图片进行展示，配以《我爱你，中国》歌曲。

解说：伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌，我们饱览了祖国山河之壮美，历史之悠久，文化之灿烂，回顾了新中国成立以来勤劳、智慧的中国人民取得的一个又一个伟大成就。

作为一个中国人怎能不为这样的母亲而骄傲，为有幸成为她的儿女而自豪。

对于母亲，我们究竟了解多少呢？在新学年里我们将了解她的方方面面。

首先，我们最该了解的是她的位置、疆域、行政区划。

板书：第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域讲授新课：我们怎样描述中国在世界的位置呢？活动：屏幕显示图1－1中国在世界的位置示意，小组合作探讨下列问题。

教具
教学地球仪
教
学
过
程
导入新课──出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中国在世界中的位置示意图，开门见山
讲授新课──读“中国地图”，描述中国经纬度位置
教师：出示“中国地图”，概述中国四至点的大致位置。同学们，你能在这幅中国地图上找到我国最东端、最西端、最南端和最北端大致的位置吗？请用彩色笔把它们圈出来。
学生：阅读中国地图，用彩笔圈出四至点大致的位置。
《疆域》第
课题
第一节疆域
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置；
2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。
过程与方法
讲述法、小组合作学习、探究学习等方法
学生：调用以前学过的知识，思考五带的划分依据。
学生回答预设：五带是以南北回归线和南北极圈为界线划分的。南北回归线与赤道之间的范围称为热带；南北回归线到南北极圈之间的范围，分别称为北温带和南温带；南北极圈到南北极点之间的范围，分别称为北寒带和南寒带。
设计意图：引导学生回顾五带划分依据的知识。
教师：那么从纬度位置来看，我们国家处于哪个或哪些温度带呢？
设计意图：引导学生运用比较的方法，理解并说出我国海陆位置的优势。
学生回答预设：蒙古四面被陆地包围，只有陆上交通通道，没有海上运输的可能性，因此贸易、文化等都比较闭塞。日本四面临海，与陆地国家的联系较为不便，加上面积狭小，更加限制了它的经济发展。
教师：（小结）中国位于亚欧大陆东部，西部深入亚欧大陆腹地，东部面临世界最大的大洋──太平洋，属于沿海国家，既可以进行陆上贸易，又可以发展海上贸易。地理位置是构成国家综合实力的最基本要素。我国优越的地理位置，决定了我国拥有多样的自然环境、丰富的自然资源，也决定了在整个中华民族的共同努力奋斗下，我国综合国力不断提升的美好前景。