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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
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2.生命和死亡全不相容,我们是为着 生的, 或者是 为着死 的,非 此即彼 ,在本 质上不 可兼得 ;同时 ,他也 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中,重点要注意引导学生 树立几 种意识 :首先 是整体 意识, 要尽可 能地细 读全文 ,充分 感知全 文,了 解文本 的内容 和情感 基调, 把握文 章主旨 ;其次 是题干 意识, 要明确 题目问 的是什 么,是 怎么问 的,也 即命题 指向哪 里
是什么原因导致了这种
变化?
由于岩石热胀冷缩的性质,岩 石在长时间受热后,内部已经 膨胀了,外部一遇冷就急剧收 缩,反复几次之后,岩石就容 易破裂。
大自然是否存在着类似的 “煅烧再浇水”呢?
大自然的岩石总是被日晒雨淋, 并且总是不断地经历昼夜、四季 交替,在这种温度变化下岩石就 会缓慢破裂。
模拟水对岩石变化的作用
哪些原因使坚硬的岩石变成这些模样?
时间: 2000多年前 人物:李冰父子 事件:修建都江堰(yàn)水利工程
方法:煅烧再浇水破除岩石
用什么方法来证实我们的猜测呢?