下载文档原格式
当前高校学术腐败问题及其防治对策研究赵霞【摘要】当前高校存在越来越多的学术腐败,主要表现为抄袭剽窃、学术交易、学霸现象、买卖学术资源和学位注水、低水平重复及学术泡沫等方面.高校学术腐败的主要原因是科研工作者学术道德意识淡漠,惩治学术腐败的相关法律不健全,监督机制匮乏,高校的考核评价机制不科学.提出了加强学术道德教育,健全相关法律制度,建立科学合理的监督及严惩机制,改革高校的学术评价机制等遏制腐败的方法.【期刊名称】《农业图书情报学刊》【年(卷),期】2014(026)008【总页数】3页(P115-117)【关键词】高校;学术腐败;防治【作者】赵霞【作者单位】广东海洋大学,广东湛江524088【正文语种】中文【中图分类】G301任何事物皆具有两面性，科学技术进步的同时，也带给科研工作者更多的挑战：是坚持追求真理过清贫的生活，还是急功近利的搞短期行为。
在激烈竞争的环境下，学术腐败也就有了更大的市场，它不仅阻碍了科技的进步，也影响了人们对科研工作者的态度。
笔者通过剖析学术腐败的表现形式和原因，探寻其防治对策，以期有效防治学术腐败。
学术腐败是对各种不道德、不诚实学术行为的总称。
学术腐败与学术道德失范、学术不端行为或者学风不正行为是一回事[1]，通常是指学界一些集体和个人为谋求小团体和个人私利，在学术研究（包括课题申报、科研活动、成果报告、学术出版等）和学术评价（包括学术评奖与认定、学术评价、学术争鸣和其他学术交流活动等）活动中采取的种种非理性和不规范的行为表现[2]。
学术腐败有抄袭剽窃，学术交易，学霸现象，买卖学术资源及学位注水，低水平重复和学术泡沫几种主要表现。
1.1 抄袭剽窃抄袭是指原文照抄，不做改动，不注明出处；剽窃是指将他人的成果稍做改动，搬过来不做注明，据为己有。
杨守建在《中国学术腐败批判》中说：“飞蝗所过，风卷残云，片青不留，可喻抄袭影响之烈。
”南京大学校长蒋树声教授在九届全国人大一次会议小组会上指出：抄袭剽窃不治，学术将完[3]。
GDOU-B-11-209附件4：项目编号：广东海洋大学教育教学改革项目申报书项目类别：项目名称：项目负责人：所在单位：（盖章）起止时间:联系电话：E—MAIL:教务处制二○年月申请者的承诺我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守学校教育教学研究课题管理有关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。
同意学校有权使用本表所有数据资料。
申请者（签章）：年月日填写说明1、本表为获准立项的主要依据，申请人应逐次认真如实填写。
2、项目数据表填写注意事项：项目编号：由高教研究室统一编号，申报人不用填写。
项目名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过25个汉字（包括标点符号）。
项目类别：请选项序号上填写“√”，限报1项。
项目负责人：系指真正承担项目研究和负责项目组织、指导的研究者，不能承担实质性研究工作的或与自己本职工作不相符的项目，不得申请。
项目组成员：必须真正参加本项目研究工作，不含项目负责人。
3、本表用计算机输入打印。
申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。
4、本表须经项目负责人所在学院教授委员会或部门办公会议审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。
5、正文统一使用宋体，小四字号，行距25磅，双面打印。
6、申报书填写的成果、著作、论文等需提供佐证材料。
7、本表按规定时间一式2份报送至教务处高教研究室，同时提交电子稿，联系电话：2396023，电子信箱：jwcgjs@。
一、项目数据表二、项目设计论证三、教学改革基础1、项目负责人承担或参与的其他教改项目：2、项目负责人已有与本项目相关的主要研究成果：3、项目组其它成员已有与本项目相关的主要研究成果：4、完成本项目的保障条件（时间保证、资料、设备等条件）四、经费使用计划五、项目负责人所在单位推荐意见六、学校审批意见11。
校教务〔2018〕130号关于印发《广东海洋大学本科生创新团队管理办法》的通知各单位、部门：现将《广东海洋大学本科生创新团队管理办法》印发给你们，请认真贯彻执行。
广东海洋大学2018年11月20日1—广东海洋大学本科生创新团队管理办法第一章总则第一条学校支持教师指导本科生建立创新团队。
本科生创新团队是指我校全日制本科生在教师指导下，与研究生紧密合作，围绕社会及产业发展和学科关键问题开展调查研究、发明创造、文学艺术创作、比赛竞赛等，持续取得创新实践成果的稳定的学生学术群体。
建立学生创新团队的目的是持续支持有研究底蕴、有发展潜力、有创新创造活力、富有团队精神的学生开展课外创新实践，树立我校学生创新实践的品牌和标杆，带动学校本科生创新能力的提升。
创新团队的主要任务是通过持续性的支持开展创新研究，培养学生创新意识、创新思维、创新方法和团队合作精神；培养学生自主学习、实践能力、应用能力和表达及创造能力；培养学生实事求是、精益求精、追求卓越的科学态度，培养学生严谨求实、理论联系实际的良好作风，培养学生敢于针对学科发展问题开展研究促进产业行业发展和经济社会发展的社会责任感。
第二条为加强本科生创新团队建设与管理，建立持续促进学生创新创业能力培养机制，加强绩效管理，提高资金使用效益，根据《广东海洋大学关于加强本科生创新创业教育工作的实施意见》（校教务〔2015〕122号）、《广东海洋大学“创新强校工程”教学类项目管理实施细则》（校教务〔2014〕95号）等有关文—2—件精神，特制定本办法。
第三条创新团队遵循“兴趣驱动、项目带动、自主研究、重在过程、持续发展”的原则，按照“自愿申报、择优支持、规范管理”的程序实行过程管理，创新团队根据总体任务和研究进展，按年度申报研究项目开展具体的创新研究与实践活动。
第二章组织机构第四条创新团队项目重大事项由学校大学生创新创业训练计划项目领导机构研究处理。
第五条创新团队项目的日常管理工作由大学生创新创业训练计划项目管理办公室（设置在教务处）负责。
广东海洋大学寸金学院指导教师简易使用手册编制时间：2018年10月目录第1部分指导教师使用流程 (2)第2部分指导教师功能操作指南 (3)2.1指导教师登录和用户设置 (3)2.1.1登录系统： (3)2.1.2首次登录强制修改密码 (3)2.1.3用户设置 (3)2.2报选题和达成师生双选关系 (4)2.2.1指导教师申报课题 (4)2.2.2选题分析 (6)2.2.3审核学生选题 (6)2.2.4 审核学生申报课题 (7)2.2.5查看团队课题 (7)2.2.6查看师生双选关系 (7)2.2.7被分配审核课题 (8)2.3审核开题报告 (8)2.3.1审核开题报告 (8)2.3.2开题报告的批注 (8)2.4审核其他过程文档 (9)2.4.1审核中期检查 (9)2.4.3审核文献综述 (9)2.5审核毕业设计（论文）各版本文档 (10)2.6导师评阅学生 (11)2.6.1导师评阅学生 (11)2.7被分配评审学生 (12)2.8参与答辩 (12)2.9查看学生成绩 (13)2.10导出文档 (13)2.10.1导出excel文件 (13)2.10.2导出文档 (14)第1部分指导教师使用流程“指导教师”角色使用流程主要包括以下内容：→→→1登录系统和用户设置→→→2报选题和达成师生双选→→→3审核开题报告→→→4审核其他过程文档→→→5审核毕业设计（论文）各版本文档→→→6导师评阅学生→→→7被分配评审学生→→→8参与答辩→→→9查看学生成绩→→→10导出文档第2部分指导教师功能操作指南2.1指导教师登录和用户设置2.1.1登录系统：★第1步：登录网址：/★第2步：选择登录方式（账号密码登录或者已绑定微信登录）★第3步：输入账号密码或者使用微信“扫一扫”功能，登录系统（选“教师”类型）★第4步：选择“教师”角色进入系统2.1.2首次登录强制修改密码★第1步：使用初始账号密码登录成功★第2步：修改密码（须与初始密码不同），成功后会自动退出系统★第3步：使用新修改的密码重新登录*非首次登录无须该项操作2.1.3用户设置*用户设置可以进行密码修改和进行个人信息维护2.2报选题和达成师生双选关系2.2.1指导教师申报课题2.2.1.1课题申报操作步骤★第1步：选择打开“师生双选管理-教师申报课题”页面★第2步：点击“录入课题”*输入课题题目信息、选择课题所属专业以及题目性质（题目类型和题目来源），确认后点击“下一步”继续*若配置了“课题题目排重”功能，将在此处进行判定和提示*课题所属专业：若无特殊要求，选择与指导教师所在院系一致；若确为跨院系的课题，则可选择所属其他院系专业（课题审核，将在“所属专业”进行）*选择题目类型和题目来源★第3步：设置该课题可以被哪些专业的学生选择*若是设为指定学生课题或团队课题，该项设置不生效*支持设置为“全校”学生可选、“部分专业”学生可选或“课题所属专业”学生可选★第4步：录入其他课题相关信息（本项学院不做要求）★第5步：设定好其他信息并进行提交是否设定为“团队课题（需要选择团队教师和学生）”，是否设定为“指定学生课题”，是否需要添加附件2.2.1.2特别说明☆特别说明1：保存草稿和正式提交*系统提供了2种提交方式，指导教师可以选择暂时将课题有关信息保存为草稿，也可以直接正式提交*保存为草稿：仅指导教师自己可见，并可以继续进行编辑、修改或完善，不影响其他角色的流程；适用于暂时还未确定的课题*正式提交：进入毕业设计（论文）的流程中，可能会被审核、退回等；适用于已经确定的课题☆特别说明2：课题所属专业*课题所属专业涉及到课题的审核流程，且系统会根据该项设置选取对应专业的自定义课题录入表单，因此，该项设置后续不可更改，请谨慎选择并在提交前再次确认（保存为草稿的课题信息，也不支持修改“课题所属专业”项）☆特别说明3：课题选择模式*指导教师申报的课题，可能形成3种课题选择的模式：师生互选课题、指定学生课题、团队课题*指导教师申报的课题，若不单独“指定学生”或者设定为“团队课题”，即默认为“师生互选”的，当课题审核通过后，进入学生选题的环节*这3种选题模式暂无法互通*指定学生课题、团队课题：审核通过即达成与学生的双选关系*师生互选课题：课题审核通过后需进入学生选题和导师确认环节，确认后与学生达成双选关系☆特别说明4：课题的修改、删除等操作*课题提交草稿后，随时可以进行修改（列表操作列显示“草稿”字样以作提示）*课题正式提交后，在审核前可以自行修改或者删除*课题经过审核，若“审核不通过”，指导教师只能在原课题基础上“修改后再提交”，作为新课题*课题经过审核，若“审核通过”，则需要“允许修改”或者“申请修改”方式对课题进行修改操作2.2.2选题分析★第1步：选择打开“师生双选管理-教师申报课题”页面★第2步：点击“选题分析”★第3步：输入“课题题目”和“关键词”，系统自动出具有关的选题分析结果★第4步：若需要保存本次分析结果，点击“保存本次分析”即可2.2.3审核学生选题2.2.3.1需要审核学生选题的前提条件☆条件1：指导教师申报的是“师生互选课题”且课题已经“审核通过”☆条件2：学校或者院系设置的是“需要导师确认”学生选题的模式☆条件3：课题已被学生选择2.2.3.2确认学生选题操作步骤★第1步：选择“师生双选管理-审核学生选题”打开页面★第2步：查看选题学生的列表，对学生的选题进行确认；可选“通过”或者“不通过”；通过即与学生达成双选，不通过即退回学生的选题（不通过的学生，需要另外课题）★第3步：若确认为“通过”，后续想改为“不通过”的，在列表点击“更改为不通过”即可（不通过的学生，需要另外课题）2.2.4 审核学生申报课题★第1步：选择“师生双选管理-审核学生申报课题”打开页面★第2步：点击“查看详情”进入详情页面★第3步：根据学生申报课题的不同状态处理*查看详情：查看学生申报课题的详情和内容*审核前修改：若需要进行一些细节的修改，可以直接在审核前对学生申报的课题进行修改（一般修改后直接审核通过）*审核：审核通过或者不通过2.2.5查看团队课题*选择“师生双选管理-查看团队课题”打开页面*“查看团队课题”的页面，展示的是被别的教师选择为某个或者多个课题下的“团队教师”的课题情况（不包括指导教师自己申报的团队课题）2.2.6查看师生双选关系*选择“师生双选管理-查看师生双选关系”打开页面*“查看师生双选关系”的页面，展示的是已经选择课题的学生和课题信息，以及选题的进展情况2.2.7被分配审核课题*若指导教师被分配了需要审核课题，则需要在“被分配操作-被分配审核课题”页面进行操作★第1步：选择“被分配的操作-被分配审核课题”打开页面★第2步：选择课题进行审核操作2.3审核开题报告2.3.1审核开题报告★第1步：选择“过程文档管理-审核开题报告”打开页面，可见学生提交的开题报告情况及其审核状态★第2步：选择需要审核或者查看的开题报告，点击“详情”打开内容页*选择“通过”或者“返回修改”（若审核状态为“返回修改”，学生需要修改）*填写审核意见*选择是否添加附件*若指导教师审核时，仅修改部分学生提交的内容即可审核通过的话，可以先对开题报告内容进行些微修改，再“审核通过”*返回学生修改的开题报告，学生再次提交后，仍需要走审核流程2.3.2开题报告的批注*导师可以选中开题报告的内容，进行批注（历史记录保存）*学生可以查看导师的批注内容2.4审核其他过程文档*目前，系统设置的可选使用的“其他过程文档”包括：中期检查、文献综述*学生提交过程文档后，指导教师就可以进行审核*审核结论包括“审核通过”和“返回修改”2.4.1审核中期检查★第1步：选择“过程文档管理-审核中期检查”打开页面★第2步：选择需要审核的学生，点击“详情”进入内容页，进行提交或者审核操作★第3步：导师需要进行审核，选择“审核通过”或者“返回修改”并提交*支持对内容进行批注*填写审核意见2.4.3审核文献综述★第1步：选择“过程文档管理-审核文献综述”打开页面★第2步：选择需要进行审核的学生，点击“详情”进入内容页★第3步：选择“审核通过”或者“返回修改”并提交*支持对内容进行批注2.5审核毕业设计（论文）各版本文档★第1步：选择“过程文档管理-审核毕业设计（论文）”打开页面★第2步：根据学生提交情况，选择进行各项操作*点击“详细”进入本次提交的文档的页面；点击“历史记录”可以查看历次提交的*可以按照检测的次序进行查询，系统默认展示的是学生“最新一次”的检测数据，可以下拉筛选、查询和选择处理★第3步：详情页面操作*下载学生的文档原文：在“论文检测结果区域”，可以“点击下载原文”，即可将论文原文下载到本地*导教师对学生每次提交的论文进行审核，指导教师确认检测后系统会自动检测，生成检测报告；若审核不通过，指导教师无需确认检测，可以返回给学生修改，学生可以重复上传覆盖而不占用检测机会。
本科毕业论文（设计）题目审批表本科毕业论文（设计）题目变更表本科毕业论文（设计）中期检查表本科毕业论文（设计）指导教师评语及打分表学院（公章）：系别：专业：本科毕业论文（设计）答辩记录及打分表注：本表一式两份，一份附在论文（设计）内，一份交学院保存。
南开大学本科毕业论文评分标准文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.南开大学本科生毕业论文（设计）中文题目：__________________________________________ 外文题目：学号：________________姓名：________________年级：________________专业：________________系别：________________学院：________________指导教师：________________完成日期：________________南开大学本科生毕业论文（设计）(双学位专用)中文题目：__________________________________________ 外文题目：学号：________________姓名：________________年级：________________专业：________________系别：________________学院：________________双修专业：________________双修院系：________________指导教师：________________完成日期：________________关于南开大学本科生毕业论文（设计）的声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在指导教师指导下，进行研究工作所取得的成果。
除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含任何他人创作的、已公开发表或没有公开发表的作品内容。
对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确方式标明。
广东省财政厅关于2011年广东省财政科研课题立项的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 广东省财政厅关于2011年广东省财政科研课题立项的通知（粤财办〔2011〕23号）各地级以上市财政局（委），顺德区财税局，南雄市、紫金县、兴宁市、封开县财政局，各有关课题单位：自《关于2011年广东省财政科研课题选题的通知》（粤财办〔2011〕15号）印发实施以来，各有关单位积极响应申报课题。
截至5月底，我厅共收到51个单位的68个课题立项申请报告。
为推动我省财政科研工作持续、深入有效地开展，2011年全省财政科研课题选题工作坚持贯彻落实省委十届八次会议和全省财政工作会议精神，本着“为领导决策服务、为财政中心工作服务”和“好中选优，优中选精”的原则，经组织专家组从课题的研究价值、现实意义、创新性、可行性、研究能力及课题单位其他有关方面情况进行评审，确定了2011年度广东省财政科研36个立项课题，现予以公布（见附件）。
请各课题单位按照以下要求，做好今年的课题研究工作：一、尽快制定课题研究计划，细化研究提纲，严格按照计划开展研究。
每季度第一个星期应向省财政科研所报告课题研究进度，以便省财政科研所统筹整体研究进度。
二、课题研究报告字数不少于2万字。
三、请在2012年2月28日前完成课题研究报告和结项申请书，课题研究报告和结项申请书打印后（各一式3份）交省财政科研所，并将电子文稿发省财政科研所邮箱。
联系人：许航敏、葛小南联系电话：************；************电子邮箱：***************.cn附件：2011年广东省财政科研立项课题汇总表二〇一一年五月三十日附件：2011年广东省财政科研立项课题汇总表编号课题单位课题名称负责人1厅会计处广东省国有大中型企业总会计师制度执行情况调查与研究郑贤操2厅绩效评价处广东省省级财政支出绩效管理体系――指标体系研究沈梅红3厅工贸发展处促进我省战略性新兴产业发展的财政政策研究孙祖通4厅党委办加强机关文化建设提升财政文化软实力胡建斌5厅国库处权责发生制政府综合财务报告制度研究卢小娟刘云梅6厅国库处财政支出进度问题研究卢小娟戴穗生7江门市财政局配置公共资源效应研究--对江门市财政局政支出进度问题的思考马跃敏8厅国库处有效银行账户管理与财政资金安全问题研究卢小娟张景涛9厅预算处、地方财政处广东省乡镇财政管理制度研究刘华伟10广东省财政学校广东省欠发达地区乡镇财政制度建设研究张新华11清远市阳山县财政局加强乡镇财政队伍建设研究王建12云浮市财政局欠发达地区财政收入可持续增长机制研究--以云浮市为例梁锦波13华南农业大学基于需求的农村公共品与公共服务均等化供给效率研究张乐柱茂名市财政局加强广东基层财政建设研究李小迪15韶关市财政局韶关市基本公共服务均等化研究林嘉16湛江市财政局湛江发展循环产业的绿色财政政策研究梁培17肇庆市财政局财政收入与经济增长关系研究刘惠明18佛山市南海区财政局南海区构建绿色财政体制研究江启强梅州市财政局建设绿色财政研究古惠常20佛山市财政局深化应用支撑平台建设支撑财政管理科学化精细化研究--基于佛山市国库集中支付改革系统的个案研究林剑伟21佛山市财政局佛山市产业结构调整与财政收入增长关系研究朱锡雄22华南农业大学广东建设人才强省财政政策研究邓永超23深圳市财政委员会总会计师（财务总监）制度研究24广东海洋大学财政专项资金投入的绩效监控及实现――基于教育专项资金投入绩效的实证分析张界新25华南师范大学增城学院公共财政水利投入机制建设问题研究--以梅州市平远县为例凌辉贤26广东外语外贸大学财政支出绩效评价存在的问题与对策彭成洪27广东科技学院广东省发展低碳技术产业的财政政策及激励机制研究常凯28广东技术师范学院财政投资基建项目概算控制管理研究29佛山科学技术学院佛山市财政局提升财政政策支持促进佛山新兴产业发展侯烽30顺德区财税局顺德区电子政府采购的应用与研究刘红文31广州市黄埔区财政局地方财政体制改革的路径分析－－以黄埔区为例麦耀东32清远市财政局清远市本级政府融资平台发展道路探索罗伟民33东莞理工学院城市学院广东省财政收入增长与经济发展适应机制研究郑勇34清远市连山县财政局建设幸福连山的财政政策研究张伟平35梅州市财政局整合监督资源推进财政大监督体系建设研究蓝天良36韶关市财政局构建预算编制、预算执行和预算监督三分离的运作机制，推进财政管理科学化、精细化温建明——结束——。
广东省水产经济动物病原生物学及流行病学重点实验室－－2006年度开放基金课题申请指南广东省水产经济动物病原生物学及流行病学重点实验室(Guangdong Provincial Key Lab of Pathogenic Biology and Epidemiology for Aquatic Economic Animals)依托于广东海洋大学，主要研究方向包括水产经济动物病原生物学及其致病机理、水产经济动物主要疾病的流行病学、及水产动物免疫学诊断监测技术。
根据“开放、合作、竞争”的运行机制，实验室重视多学科的相互结合渗透，热忱欢迎和邀请相关领域的国内外科研人员来实验室进行合作研究，共同推动我国水产经济动物病原生物学及流行病学研究的发展。
1．实验室概况实验室现有工作人员20名，其中教授或研究员5名，副教授或副研究员9名，中级职称及其他人员6名。
实验室现有在读博士生4名，硕士研究生22名。
有设备较完善的实验室和试验基地，实验室面积达600m2，仪器设备固定资产达600多万元，现有AKTA蛋白纯化系统、超低温冰箱、自动包埋切片机、Biolog 细菌鉴定系统、PCR仪、凝胶成像系统、DNA杂交炉、莱卡组织显微镜、莱卡倒置显微镜、莱卡体视显微镜、莱卡半自动组织切片机及冷冻切片机、电子分析天平、紫外可见分光光度计、紫外成像仪、BIO-RAD蛋白电泳系统、高速冷冻离心机、酶标仪等先进进口仪器设备，可以满足分子生物学、病原及病理学、免疫学、微生物学等学科的研究。
2．说明1）开放基金面向国内外的科技工作者，主要资助对象为具有中级职称，或具有硕士以上学位并具有一定工作经验的科研、教学及技术人员。
中级职称以下的申请者需有2名副高以上技术职称的人员书面推荐。
开放基金鼓励资助学术思想活跃、能独立开展研究工作的青年科学工作者；并鼓励中级职称以上的各类科研人员及硕博研究生来实验室从事短期研究工作。
2）开放基金主要资助与本实验室研究方向相关的课题，具体方向参见本指南第4条。
广东海洋大学精品资源共享课申报书（本科）申报单位信息学院课程学校广东海洋大学课程名称电子技术基础课程类型□公共基础课█专业基础课□专业课□其它所属学科门类工学所属专业类名称电路与系统课程负责人王骥申报日期 2013-10-20教务处编制二〇一三年九月填写要求一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。
四、申报单位为省级教育行政部门。
五、课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中签字。
六、“8．承诺与责任”需要课程负责人签字，课程建设学校盖章。
23456789●掌握差分放大电路的组成、工作原理、输入和输出方式，以及静态工作点和动态参数A d、A c、R i、R o、K CMR的估算方法。
●掌握只含一个时间常数的单管放大电路f H和f L估算方法，并能画出波特图。
●掌握判断反馈性质的方法，掌握交流负反馈对放大电路性能的影响，并能够根据需要在放大电路中引入合适的交流负反馈。
●掌握判断电路是否可能产生正弦波振荡的方法。
掌握RC桥式正弦波振荡电的组成、工作原理、起振条件和振荡频率的估算。
●掌握变压器反馈式、电感、电容反馈式和石英晶体正弦波振荡电路的工作原理。
●掌握由集成运放组成的比例、求和、积分、微分运算电路。
●掌握模拟乘法器实现的乘法、乘方、除法和开方运算电路。
●掌握运算电路的分析方法。
●掌握LPF、HPF、BPF和BEF的工作原理。
●掌握单限、滞回和窗口比较器的工作原理和电压传输特性的求解方法。
掌握由集成运放构成的矩形波、三角波和锯齿波发生电路的工作原理、波形分析和主要参数。
●掌握甲、已类放大器的电路组成、工作原理、分析方法。
●掌握单相整流电路的工作原理、输出电压平均值的估算和整流二极管的选择。
●掌握电容滤波工作原理及其输出电压平均值的估算，了解电感滤波电路特点。
●掌握串联稳压电路的工作原理、输出电压的调节范围和调整管的选择；掌握集成稳压电路应用。
