吉林师范大学学分制要求

《吉林师范大学本科学分制培养方案》模板旅游与地理科学学院地理信息科学专业本科培养方案一、培养目标和培养要求培养目标：本专业培养适应数字地球空间信息时代和我国社会主义建设需要，掌握地图、遥感、地理信息科学等方面的基本理论，基本知识和基本技能，并在本专业实际应用和科学研究方面获得初步训练的专门人才。

培养要求：鉴于该专业为地学、计算机和信息科学等之间的交叉学科，要求学生一方面掌握地学（主要是地理和测绘科学）的基础知识，另一方面要求学生掌握较多的计算机和信息科学基础知识、技能、程序设计和应用开发能力；要求学生掌握GIS理论和技术的基本原理、方法和技能，了解其前沿研究、应用前景和最新发展；强调GIS应用开发的动手能力和实践能力的训练，毕业后主要从事地理信息科学的开发和应用工作。

二、主干学科和主干课程主干学科：地理信息科学主干课程：地理信息科学原理、遥感原理、地图学、C语言程序设计、数据库原理与应用、JAVA程序设计、数据结构、ARCGIS软件应用、遥感软件应用、地理信息科学二次开发。

三、学制标准学制4年。

四、毕业学分及授予学位学生必须修满本专业培养方案规定的 160 学分方能毕业。

符合《中华人民共和国学位授予条例》和《吉林教师教育大学学士学位授予工作细则》的规定者，授予理学学士学位。

（）六、课程设置及学分分配（二）学科基础课（ 20 学分， 490 学时。

其中必修 9 学分， 228 学时；选修 11 学分， 262学时）1.必修课（ 9 学分， 228 学时）（三）专业课（ 53 学分， 1192 学时。

其中必修 36 学分， 904 学时；选修 17 学分，342 学时）（四）实践性课程（注：各部分比例均为其所占总学时/学分的比例，其总合应为100%。

）。

吉师大校教字〔2012〕2号签发人：杨景海关于印发《吉林师范大学学生网上评教管理办法》等文件的通知各院（部）、处（室、中心）及直属单位：《吉林师范大学学生网上评教管理办法》、《吉林师范大学教学督导工作规定》、《吉林师范大学教学督导工作实施细则》、《吉林师范大学学生信息员管理办法》、《吉林师范大学关于听课制度的规定》、《吉林师范大学本科生导师制工作规定》、《吉林师范大学专业建设质量标准》、《吉林师范大学优秀课程建设质量标准》和《吉林师范大学精品课程建设质量标准》等9个文件已修改完毕，并经校长办公会议讨论通过，现将这9个文件印发给你们，请认真学习，贯彻落实。

二○一二年十一月十日主题词：教学评价文件通知吉林师范大学校长办公室2012年11月20日印发吉林师范大学学生网上评教管理办法为进一步加强对本科课堂教学质量的监控，完善本科教学质量监控体系，规范学生评教的组织与管理，不断提高学生评教的客观性和实效性，学校对所有本科课程实施学生网上评教，特制订本办法。

一、网上评教范围及要求1.每学期开设的所有本科课程（包括实验等实践环节）。

2.学生本着对学校和教师负责的态度，认真阅读评价指标内容，客观、公正地选择评价等级。

不要出现漏评与不评现象，不许代替他人进行评教。

3.教务处将对网上评教情况进行实时监控，对未能及时完成学生网上评教的教学单位和学生，予以全校通告。

4.学生只有在完成对所学全部课程进行网上评教后，方能进行下学期网上选课操作。

二、网上评教的组织与实施1.学生网上评教每学期进行一次，教务处负责全校学生网上评教工作的组织和管理，定期对学生网上评教系统进行管理、维护和更新，对网上评教结果进行汇总和统计，并及时反馈给各教学单位。

2.学校网上评教系统于每学期期末学生选课前开放（具体时间详见教务通知），学生在此期间对本学期所学课程的任课教师进行网上评教。

3.各教学单位应成立教学副院长（副主任）担任组长的学生网上评教领导小组，负责本学院学生网上评教工作的组织、宣传动员和过程监控。

吉林师范大学章程（试行）第一章总则第一条为贯彻国家的教育方针，执行国家教育制度，规范办学行为，依据宪法、教育法、高等教育法和教师法等国家法律、法规，特制定吉林师范大学章程。

第二条学校名称：吉林师范大学学校地址：吉林省四平市铁西区海丰大街1301号第三条吉林师范大学是实施本科教育和研究生教育的全日制综合性省属师范大学，以培养中等教育师资为主要任务，同时积极发展非师范类教育,为社会发展和经济建设培养专门人才。

第四条学校坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的高等教育事业。

第五条学校贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

第六条学校的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科技文化，促进社会主义现代化建设。

第七条学校按照社会主义现代化建设和发展社会主义市场经济的需要，根据学校的实际，推进教育体制改革和教学改革，优化资源配置，提高教学质量和效益。

第八条学校依法保障学校中的科学研究、文化艺术创作和其他文化活动的自由。

学校中从事科学研究、文化艺术创作和其他文化活动应该遵守法律。

第九条学校应当面向社会依法自主办学，实行民主管理。

第十条学校应当积极开展与其他学校、科研机构以及企事业组织之间的协作，实行优势互补，提高教学资源的使用效益。

第二章学校的组织第十一条学校实行党委领导下的校长负责制。

党委按党章和有关规定，统一领导学校工作，支持校长独立负责地行使职权。

党委的职责是：执行党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，领导学校的思想政治工作和德育工作，讨论决定学校内部组织机构的设置和内部组织机构负责人的人选，讨论决定学校的改革、发展和基本管理制度等重大事项，保证以培养人才为中心的各项任务的完成。

第十二条校长是学校法人代表，全面负责学校的教学、科学研究和其他行政管理工作，行使下列职权：1.拟定发展规划，制定具体规章制度和年度工作计划并组织实施。

吉林省二学历教育自学考试计算机科学与技术专业（本科）考试计划主考学校：吉林师范大学（专业代码：990111）一、指导思想吉林省普通高校在校生二学历教育自学考试，是贯彻执行党的教育方针，体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的时代精神，适应社会主义现代化建设对人才的需求而举办的一种新的教育形式。

设立计算机科学与技术专业的目标是为了适应社会主义市场经济的发展和现代化建设的需要，为在校本科大学生提供一个正规化、系统化的学习掌握跨专业学科知识的有效途径，满足他们在校期间获得第二专业学历和学位的迫切要求，为国家培养基础扎实，知识面宽的应用型、复合型人才。

本专业的课程设置和要求，总体上与全日制普通高等学校相关专业一致，同时，根据高校在校生第二学历自学考试的特点，注重考核应考者掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能的程度以及运用专业理论、专业知识分析问题和解决问题的能力。

二、学历层次和规格本专业为本科层次，全部课程采用学分制。

凡取得本专业考试计划所规定课程考试及格者，累计学分达到71学分，毕业论文答辩成绩合格，思想品德鉴定合格，由吉林省自学考试指导委员会颁发本科毕业证书；吉林师范大学在毕业证书上副署，国家承认其学历。

凡符合学位授予条件的毕业生，依照《中华人民共和国学位条例》的规定，由吉林师范大学学位委员会核准授予理学学士学位。

三、学位授予申请学士学位的本专业毕业生，必须取得成人学位外语考试的合格成绩，依据吉林师范大学学位授予的有关规定执行。

四、专业培养目标和基本要求二学历教育自学考试培养目标是：为我省培养复合型、应用型人才。

二学历教育自学考试计算机专业对学生的基本要求是：政治上坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法；职业道德上做到诚信为本，操守为重，遵循守则；业务素质上能够系统地掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的运用技能和较好的专业外语水平，拥有运用所学专业知识分析问题、解决问题的能力。

师范学院学分制实施办法为贯彻《普通高等学校学生管理规定》的有关精神，充分调动学生学习的主动性和积极性，科学地构建学生的知识结构和能力结构，适应高等教育改形势，确立以学生为主体的办学观念，推进学年学分制向完全学分制转变，根据我校具体情况，特制定本办法。

-总则第一条学分制是一种以学生为核心的弹性教学制度，它有利于贯彻因材施教的原则，可以充分调动学生学习的主动性和积极性；有利于教师专长的发挥，促进教师的知识更新和科研水平的提高；有利于合理、科学地构建学生的知识能力结构，提高人才培养质量，增强学生的竞争能力，使其更加适应市场经济的需要。

第二条我校实行的是以指导性教学计划为基础的学分制教学方案。

在构建学分制教学计划时，参照颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》以及XX省教育厅《关于深化高等学校教育教学改若干问题的意见》，以保证基础为前提并注重科学和人文素质、外语能力、计算机能力以及实践创新能力的培养，构成完整的课程体系。

二修业年限第三条实行规定学制与弹性学习年限相结合的做法，四年制本科教育允许在3-8年内完成全部学业。

三培养方案与课程设置第四条培养方案应突出“人本性与适应性相结合”的原则，鼓励学科交叉，增强课程的开放性，优化知识结构和课程体系，保证学生的专业基础，建立起理论教学、实践教学以及素质与能力培养的三位一体的人才培养体系。

第五条课程结构为“平台+模块”，课程体系包括通识通修平台课程、学科专业基础平台课程、专业模块课程以及集中实践教学环节。

1.通识通修平台课程是对学生全面发展具有基础性、通用性的课程主要包括政治理论课程、军事理论、就业创业课程、分类分层次通修课程以及素质与能力拓展课程。

《马克思主义基本原理概论》课程中1个学分、《思想道德修养与法律基础》课程中1个学分、《思想和理论体系概论》课程中3个学分均纳入实践教学；大学英语、计算机应用基础、大学数学实行分类分层次教学，满足不同专业以及不同水平学生的需要；素质与能力拓展选修课程是旨在提高学生综合素质而开设的课程，学生必须修满10学分。

吉林师范大学硕士研究生培养工作总则为切实有效地开展硕士研究生培养工作，为国家及地方社会、经济的发展培育更多高素质、高水平的合格、创新人才，特制定吉林师范大学硕士研究生培养工作总则。

一、指导思想以科学发展观及建设社会主义和谐社会为核心，以党和国家的教育方针为导向，结合学校研究生教育的实际情况，在研究生教育稳定发展的同时将研究生培养工作放在更加突出的位置，将实现学校宏观发展战略和满足研究生个人成长需要摆在首要位置，主动适应社会进步、学科发展的要求，进一步解放思想、实事求是、循序渐进、开拓创新，开展具有科学系统、以人为本、求实负责的研究生培养工作。

二、基本原则1.统筹资源，合理分配。

统筹使用各类研究生培养资源，合理分配培养资源，确定导师指导研究生要求，根据学科特点制订科学的专业培养方案和研究生个人培养计划，合理设置课程，优化培养资源，保证研究生培养质量。

2.分级管理，权责明晰。

建立研究生部和培养单位的两级管理模式，研究生部负责制定总体培养方案要求，组织研究生公共课程学习，进行常规的教学检查和审核等宏观工作。

各培养单位制定相应的实施细则和管理办法。

3.科研导向，学术为标。

学术型研究生的培养要以科学研究为导向，研究生个人培养计划的内容要体现出导师对学生的科研要求，将研究生的培养工作融入到导师的科研工作中，研究生个人融入导师的科研梯队中，在完成个人培养计划的同时完成所承担的科研任务。

在指导名额的分配上尽量满足本专业承担“大课题”导师的需求，同时将研究生是否完成学术任务作为该生能否完成培养任务的重要指标，给予相应的奖惩。

4.准确定位，注重实践。

专业学位研究生的培养目标是掌握某一专业（或职业）领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。

各培养单位要准确定位，深入研究和准确把握专业学位研究生的教育规律，在培养目标、教学理念、培养模式、课程设置、质量标准和师资队伍上突出专业学位研究生教育的实践性、职业性、专业性的特色，尤其是在教学要求、专业实践和学位论文上要体现专业学位研究生培养的特点。

吉林师范大学毕业年级学生教育管理规定第一章总则第一条为了切实加强对毕业年级学生的教育和管理，维护学校正常的教育教学和生活秩序，增强毕业生的安全防范意识和自律意识，引导毕业生安全实习、安全就业，并倡导毕业生文明离校，根据《普通高等学校学生管理规定》（20XX年教育部令第21号）和学校的相关文件，制定本规定。

第二条本规定适用于吉林师范大学在籍研究生和本科生中毕业年级的学生。

第二章职责分工第三条毕业生教育与管理是学校教学实践工作和学生工作的重要组成部分，是大学生守法诚信教育和行为养成教育的重要环节。

学校各相关单位要提高认识，明确责任，增强服务意识，制定相应措施，齐抓共管，确保毕业生顺利毕业，文明离校。

第四条学生工作部（处）作为承担学生教育管理工作的职能部门，主要负责对毕业班辅导员、班主任进行相关方针政策的培训，促使其提高管理能力，增强服务意识。

毕业班辅导员、班主任要熟悉毕业生的基本情况，掌握毕业生的自然信息、家庭成员和主要社会关系信息，切实关注毕业生的学习、生活和就业进展情况，掌握毕业生的基本动态。

第五条保卫处负责对门卫的管理，及时制止毕业生的各种违纪、违法行为，防止各种突发事件发生。

第六条各学院要高度重视毕业生教育管理工作，实行党政领导负责制。

学院学生工作办公室要认真执行学校相关规定，履行有关职责，各学院应定期召开全体毕业生会议，传达国家就业政策及学校有关文明离校的规定，加强毕业生思想教育，倡导热爱母校的良好风气。

同时从毕业生实际出发，以班级或年级为单位组织开展丰富多彩的校园文化活动，加强对毕业生的教育指导。

各学院学生工作办公室要与学院分管学生教育实习的领导以及学生就业工作处积极协调，加强动态管理，准确掌握学生实习及就业信息，及时有效地做好各项工作。

第三章管理制度第七条学生实习分为学校教学计划规定的教育实习和因个人需要的提前到岗实习。

教育实习由各学院、教务处牵头组织，并落实相关责任；提前到岗实习需本人提出申请，所在学院学生工作办公室初审，经学院分管教学工作副院长批准，报学生就业工作处审核获准后，办理相关手续，方可离校。

2024年学分制实施细则第一章总则第一条学分制是以学生自主选课为机制，以学分与绩点作为衡量学生学习量与质的计算单位，以取得一定的学分和平均学分绩点作为毕业和获得学位的标准，人才培养规格多样化和个性化的一种教学管理制度。

第二条为深化我校教学管理制度的改革，提高教学质量和办学效益，发挥师生教与学的积极性、主动性及创造性，加强素质教育，促进学生德智体全面发展，根据教育部有关文件精神和《____省普通高等学校学分制收费管理试行办法》，结合本校的实际情况，特制定本细则。

第二章学习年限第三条我校本科专业的学制，除建筑学专业为五年外，其余均为四年。

根据学生学习能力，实行弹性学习年限制。

四年制本科在校学习年限为____年，五年制本科在校学习年限为____年。

第四条学生在规定的学习年限内，学完人才培养计划规定的全部课程，修满毕业要求的总学分，准予毕业；对符合《____学位条例》和《____工程学院授予学士学位实施细则》的学生，授予学士学位。

第五条学生在规定的学习年限内，因患病、出国、创业等原因可申请休学____年，休学期限以学年为单位计算，学生最多可申请休学____次，累计时间最多____年。

学生休学须本人提出申请，经家长签字确认，学院院长审核，报教务处批准。

第三章课程、学分与成绩考核第六条人才培养计划内课程分为必修课和选修课两大类。

各专业人才培养计划中对各类课程和实践环节均有最低学分要求规定。

必修课指根据专业培养目标和基本规格，要求学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能的课程，包括____基础课、学科基础课和专业主干课程。

选修课指为加深专业基础、拓宽专业知识面以及提高学生文化素质的课程。

分为限制性选修课(简称限选课)和任意选修课(简称任选课)两种。

限选课指与专业密切相关的知识、技能以及提高学生文化素质的课程；任选课指为扩大学生知识面的课程，学生可根据自己的特长、兴趣、爱好、学习能力以及就业方向选修的课程。

第八条学分计算学分计算以该门课程在人才培养计划中安排的学时数为主要依据。