2020年中考语文作文的命题形式分析及预测知识点分析(通用)

中考语文试题分析备考建议2020年河南省中考语文试题坚持“稳中求变，变中求新”的原则，以《全日制义务教育语文课程标准》为命题依据。

根据“课标”，全面考查考生在语文学业方面达到的水平，促进考生语文素养的形成和发展，注重考查考生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

整体来看，试卷难易适中，没有偏题、难题、怪题，注重考查考生对语文知识的积累、理解与运用能力，分析与解决实际问题的能力以及探究能力，渗透对“语言”“思维”“审美”“文化”等语文核心素养的考查。

试题体现了语文课程目标的整体性和综合性，对情感态度价值观的考查也有机地渗透在具体的考查内容中。

一、命题理念及特点1.坚持以《新课程标准》为命题依据，契合对学生语文核心素养的培养。

2.坚持能力为重、强化能力培养，着重提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，重价值观引领，坚持立德树人的基本导向。

3.注重从运用的角度考查学生语言与文学、文化积累。

注重在具体的语言环境中考察知识的运用，注重用学科的知识解决生活中的实际问题。

4.注重语文与其它课程及生活实践的联系，加大内容整合力度。

突出知识间的内在关联性，将知识按照问题情境的逻辑关系和思维脉络的有序性整合在一起，加强综合应用能力的考查。

5.减少了“是什么”的问题，增加“为什么”“怎么样”的问题，不仅考察思维的结果，更考察思维的过程。

注重学生思维的发展和提升。

6.体现了语文基础性、综合性、应用性、创新性的特点。

7.强化了写作时对文体属性的要求，注重文本写作方法和写作意图的探究。

二、试题分析及备考建议第一版块：积累与运用（一）试题分析第1题：字音题，今年的字音题考察方式由往年对多音字、形近字字音的比较转变成对常见字音的拼音认读考查。

考查的数量由往年的24组词语减少为12组词语，增加了12个拼音。

考查的依然是以常用字中的多音字、有形近字的形声字、受方言影响易读错的字为主，其中多音字5个，超过三分之一。

比之往年，此题降低了识记性基础知识考查的难度。

2020年中考语文作文的命题形式分析及预测第一部分命题形式一命题形式的变化2007、2018、2018年中考作文命题比较表2005、2006、2007年中考作文独题式比较表(1) 选题式与独题式作文是近三年的主流(2) 独题式作文越来越受到命题者的青睐。

选题式作文的显现原本是为了幸免学生因文题面太窄，无法将自己最擅长的一面表现出来的弊端，但是在实际的写作过程中也让许多学生彷徨于两者间，徒费宝贵的时刻。

独题式作文只要在命题上力求做到贴近生活，人人有话可讲，就能达到此目的。

(3) 关于独题式作文而言，话题、命题、半命题是主流，材料作文对初中生概括材料、提炼主旨有一定要求，在选题、立意上有一定的难度，学生显现偏题、离题、跑题机率高，更适合高中学生，因此材料作文不太可能成为命题主流。

我们也不难发觉，曾经流行一时的话题作文也渐趋式微。

话题作文曾因为限制少、易打开学生思路面深受教师、学生欢迎。

然而近几年的实践证明，由于主题多样性，天马行空式的作文增加阅卷教师评判的难度，故作文有回来到传统的命题与半命题的趋势。

二2018年作文复习备考建议1 要吃透课标，明确要求。

如何在有限的时刻里提高复习效率呢？”工欲善其事，必先利其器〃，？语文课程标准？确实是中考作文的”器〃。

”写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人一辈子的专门感受和真切体验。

“”多角度地观看生活、发觉生活的丰富多彩，捕捉事物的特点，力求有创意地表达〃，吃透课标精神，复习便能达到事半功倍之效。

2要做到一个关注关注自我成长。

依照中考作文进展趋势，侧重”自我〃和对生活专门的发觉、专门的感悟的命题会成为中考主流。

注意积存成长中经历的点滴，抒写心灵，做到我手写我心。

关注社会，对社会咨询题能有自己的判定与评析。

关注积极的人一辈子观和价值观。

初中时期正是人一辈子观形成的关键时期，通过创作表现思想变化的轨迹有专门重要的意义。

3在作文训练中要突出个性，表现真情实感。

2020 - 2024 年深圳中考语文作文命题特征分析及2025年中考语文作文备考建议2020 - 2024 年深圳中考语文作文题目及简要分析1、2020 年《见证美好》：分析：这是一个充满正能量且贴近学生生活的命题作文。

题目中的“见证”强调学生作为观察者、体验者的角色，要写出自己看到、感受到的美好事物。

“美好”的范围很宽泛，可以是生活中的温馨场景、人与人之间的真挚情感、社会上的善举等。

该题目引导学生关注生活中的积极面，培养学生积极向上的人生态度和善于发现美的眼睛，让学生在写作中感受生活的美好，同时也能考查学生对生活的观察能力和感悟能力。

2、2021 年《这创意，让我激动不已》：分析：此题目关注学生的创新思维和独特体验。

“创意”可以是学习上的新思路、生活中的小发明，也可以是对某个问题的独特见解等。

“激动不已”则突出了创意给学生带来的强烈情感冲击。

这个题目鼓励学生发挥想象力，展现自己的创新能力和对新鲜事物的感受力，同时也考查学生是否能够将自己的情感体验通过文字准确地表达出来。

3、2022 年《是你，让我超越了平常的自己》：分析：“你”是题目的关键，既可以是人，如老师、父母、同学等给予自己帮助和鼓励的人；也可以是某件事、某种精神品质等。

“超越平常的自己”体现了一种突破和成长，学生需要通过具体的事例来阐述“你”是如何让自己在思想、能力、行为等方面得到提升和超越的。

该题目注重学生的自我成长和他人对自己的影响，引导学生思考人与人、人与事物之间的关系，以及这些关系对个人成长的意义。

4、2023 年《把学到的用起来真有意义》：分析：强调学以致用的重要性。

“把学到的用起来”要求学生回顾自己的学习经历，思考所学知识在实际生活中的应用，“真有意义”则点明了文章的主题方向，即要突出学以致用带来的积极影响和价值。

这个题目引导学生将学习与生活紧密联系起来，培养学生的实践能力和知识运用能力，同时也考查学生对学习意义的理解和思考。

2020年河北省中考语文试卷作文题解及范文点评【作文题】21.阅读下面材料，按要求作文。

（50分）材料一：习，本又是鸟反复练习飞翔。

后泛指反复地学，使熟练掌握。

材料二：学而时习之，不亦说乎?请根据你对上面材料中“习”的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。

要求：①自拟题目：②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限：④不少于600字：⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

【分析】本篇作文考查材料作文的写作。

本篇题干中的两个材料，共同的主题就是“习”即练习，都强调了无论我们学习什么知识或技能，只有反复地练习，才能熟练地掌握，才能最终成为我们自己的知识或技能，就如我们常说的“台上三分钟，台下十年功”，没有在台下反复地练习，哪来台上三分钟的精彩，又如我们练习书法，要经过对每一笔每一画的细心观察、琢磨，同时不断进行实践练习，才能写出精妙的书法作品。

根据以上对材料内容的分析，可能得出本则材料的立意：练习、勤学还要苦练、实践练习是提高自身能力的重要方法等。

写这篇作文，文体选择记叙文或是议论文都可，结合自己的生活、学习经历来写。

【范文】一次刻苦的练习体操比赛快到了，我们都投入到了刻苦练习之中。

为了争得好名次，我们班每天都有好好练习。

特别是星期五，我们简直练疯了。

上午第三节课是体育课，当然要练广播体操啊。

课间操时间，全校学生做完操之后，我们班根本就没回教室了。

班主任老师组织我们提前占领了有利位置，体育老师提前带我们进入了训练模式。

训练开始，体育老师带领我们熟悉了整个比赛流程，然后分步骤练习。

齐步走入场的时候，体育老师发现第一排走得不够整齐，就把第一排换到了最后，另一队走得好的同学换到了第一排。

为了练好齐步走，我们一次一次反复走。

每一个动作都很用心，就像我们已经在比赛场上一样。

体育老师很严格，直到我们走得像模像样了，才进入下一个动作的训练。

因为这，我们的时间不够，体育老师居然下课了还带着我们练习。

这还不算，为了练得更好，数学老师课后服务时间再次组织我们训练。

2020年多地中考作文题+专家解析出炉（备考趋势）今年各地的中考作文难度如何？是否保持了一贯的命题趋势？专家又是如何点评的？今天，我们汇总了2020年已经新鲜出炉的13地中考作文题，和专家的点评。

这些点评对于孩子理解今年的中考作文题目，了解各地的试题风格，打开写作思路都有很好的帮助，一起看看吧！专家点评012020上海中考作文题目：有一种甜题目：“有一种甜”要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。

华师大二附中语文高级教师孙彧：这个题目延续了上海近几年中考作文的形式，题目简洁凝练，贴近学生生活，重视“走心”，让每个考生从自己的生活、经历、情感中提取、表达。

题目的关键词是“甜”。

从狭义上看，食物的各种味道：甜、酸、苦、辣、咸，“甜”是其中的一种；从广义上看，“甜”亦属于人生百味中的一种。

无论是食物之味，还是人生之味，“甜”都是由人品出来的，对同一件事物、事件，不同的人品出的滋味是不一样的。

“甜”字前面的“有一种”引导学生写出个性、写出新意，写出对生活的独特体验和深入思考。

“甜”的对立面是“苦”，生活中“甜”和“苦”看似有明显区别，实际上又是有所关联的。

苦尽甘来的“甜”是令人难忘的，由苦到甜的过程能促使自我精神的成长，是人生的宝贵财富；有的事情目前来看还是“苦”的，可是“苦”中带“甜”，虽苦犹甜，泪光中有微笑；有的事情目前来看令人尝到其中的“甜”味，可是甜中有苦涩、有值得人反思警戒的东西。

可见，今年的题目呈现了生活的丰满、厚重，充满了思辨性，可以反映出考生情感体验的细腻度，更可以考察出他们对生活认识的深广度。

从写什么和怎么写来看：这个题目可以写一件事，也可以围绕“甜”写多件事。

如果写一件事，则在叙事的具体生动性上有更高的要求，如描写方法、叙述方式的运用上可以更加灵活、多样。

如果写多件事，则需注意它们应共同指向“一种甜”，否则文章就会显得散漫杂乱，在详略布局、重点确定、结构层次上亦要多些考量。

中考语文复习作文考前分析《孙子兵法》云:“知彼知己者,百战不殆;不知彼而知己,一胜一负;不知彼,不知己,每战必殆。

”意思是说,如果既了解敌人,又了解自己,那么每次作战都不会遇到危险;如果不了解敌人,只了解自己,那么打仗时胜败的几率各占一半;如果既不了解敌人,又不了解自己,那么每次打仗都会遇到危险。

考场如战场,作文如作战。

了解考情对于写作极为重要。

一、近10年安徽中考作文命题情况安徽中考作文55分,占试卷总分值的1/3以上( 试卷总分值为150分 ),分析中考作文命题规律、命题形式、命题内容和考向,对下一年的备考具有重要意义。

安徽省历年中考作文命题都是依据教育部颁发的《义务教育语文课程标准》( 以下简称《课程标准》 )的内容和要求,以及《安徽省初中学业水平考试纲要( 语文 )》( 以下简称《考试纲要》 )中的写作要求来进行的,以《安徽省中考作文评分标准》作为评分依据。

因此,作文备考时一定要对这三个文件进行研究。

二、《课程标准》中7~9年级阶段写作要求三、2019年《考试纲要》中的写作要求四、2019年安徽中考作文评分标准说明:不足600字的作文,每少50字扣1分。

评卷要求:( 1 )每篇作文必须由两人独立评分;( 2 )两人所评同一篇作文得分,相差在5分以内的,最后得分取两人评分的平均分;相差超过5分的,交阅卷中心组评判后确定分数。

卷面书写评分标准作文要想取得高分,就要对作文的命题形式、命题内容了然于胸,这样才能做到有针对性的备考与应战。

一、全国各地中考作文命题解读 1.作文题目多元化呈现 ( 1 )材料作文,逐渐逆袭。

近年来,受高考作文命题的影响,材料作文命题趋势凸显。

2019年,材料作文首次超过半命题作文,半数以上的考区,都考查了材料作文。

这是2019年最突出的变化,考生应予以必要的关注。

( 2 )选题作文,大幅增加。

在2019年的中考真题中,近20个考区采取双题形式,让考生任选一个写作。

这些选题作文中,或提供关键词语,或设置不同角度,引导考生根据自己的实际选择适合的题目来写作。

2005、2006、2007年中考作文独题式比较表4 要重视书写规范。

有些地点在作文中单独列出5分左右考查书写，近来，越来越多的地市中考采纳电子扫描的方法在网上阅卷，这对书写要不更高，书写规范与否将直截了当阻碍作文得分。

第二部分命题作文1 认真审题应对全命题的作文，一定要对题目(包括其中的导语部分)认真分析、对组成题目的各个语词、要明确其意思，从而把握题目规定的写作范畴和内容。

专门是要对局部关键性文字进行反复推敲。

所谓的关键性文字，要紧是指〝题眼〞(如主谓短语类试题中的谓语，偏正短语类试题中的修饰词，动宾短语试题中的动词等)。

对这些词，可直截了当解词释义，能够进行近义辨析，能够进行置换比较。

比如，〝这也是课堂〞那个题目，通过讲明明确〝也〞是〝同样〞的意思，或者删去〝也〞变成〝这是课堂〞并与原题进行比较，我们都能够得出结论：只能写教室以外的〝课堂〞。

还要注意题目暗示的文体指向：比如，〝小议〞、〝之我见〞等词语进入题目，就讲明一定要写议论文了。

审题时，还有一点要专门注意：认真解读题目〝导语〞和〝要求〞部分。

专门多全命题作文都出了〝导语〞，用以启发思维、拓展范畴，我们决不能忽视其中的假设干限制以及给出的写作角度。

2 扣题写作关于给定的命题，千万不能够偷换概念，一定要扣题写作。

具体来讲，能够从如下方面入手：一是下笔扣题开一枪。

也确实是讲文章开门见山，直击题目，从而引得下文围绕那个方向展开。

二是穿插文中巧切题。

能够围绕题目拟出一组小标题，穿插在文中;也能够依照题目拟定中心句，穿插在文中。

这些做法能够不断强化题旨，保证了文章依轨而行。

三是锁下题目作结尾。

文章的结尾一定要回扣题目，这一点至关重要。

能够讲，开头点题并不是必须的，然而结尾必须点题。

第三部分半命题1 扣住题眼，提示语中查找立意半命题作文因其给出一半的题目，审题时，要紧扣题眼，在提示语中查找适合的立意角度。

举例来看，2007年江苏扬州中考作文试题〝‘吃―――’前面有如此的提示：〝吃〞能折射出生活、社会，讲不定还包蕴着哲理和文化呢。

2020全国卷一作文题分析与前瞻备考及范文四篇真题回放：阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。

管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。

后来小白即位为君，史称齐桓公。

鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。

于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。

孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2020年的高考作文题目再次出乎意料——稳中有变。

在关注现实大行其道的备考背景下，全国Ⅰ卷作文材料取材于历史上的“春秋五霸”故事，齐桓公小白在与公子纠的继位之争中因为鲍叔牙等人的拥戴而获胜，在他继位后，鲍叔牙又向他举荐了曾经拥戴公子纠并且一箭射中桓公衣带钩的管仲。

齐桓公不计前嫌，原谅了管仲的射钩之罪，还让管仲主持政务，甚至对管仲以“仲父”呼之，足见齐桓公对管仲的信任，在管仲、鲍叔牙这样的贤臣辅佐下，齐国政通人和，霸业遂成。

该命题属于材料作文的范畴，情境化、现场感相对弱化。

一方面防止了考生背诵时评类文章、套用政治课式的理论观念、偏离语文作文本质的弊端，同时有助于引导考生独立思考，用独有的思维形式思考问题，某种程度上算是对新材料作文的一种回归。

考题突出了以人为本的价值理念，一个“班级计划举行读书会”的简单情境，让考生能够根据自己对一段历史材料的感触进行写作，三个历史人物，一个任用贤才成就事业的故事，选择感触最深的一个，也就是选择适合自己的角度来写“发言稿”。

齐桓公情商高，会用人，识人才宽容大度，从谏如流不计前嫌；管仲善于治国，不拘小节，聪敏机智，成为齐国的实际掌舵者；鲍叔牙慧眼识才，不计小节，真心待友，为国举贤，成全别人威名的同时，也让史书留下了自己浓厚的一笔。

2020年河北省中考语文试卷作文题解及范文点评【作文题】21.阅读下面材料，按要求作文。

（50分）材料一：习，本又是鸟反复练习飞翔。

后泛指反复地学，使熟练掌握。

材料二：学而时习之，不亦说乎?请根据你对上面材料中“习”的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。

要求：①自拟题目：②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限：④不少于600字：⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

【分析】本篇作文考查材料作文的写作。

本篇题干中的两个材料，共同的主题就是“习”即练习，都强调了无论我们学习什么知识或技能，只有反复地练习，才能熟练地掌握，才能最终成为我们自己的知识或技能，就如我们常说的“台上三分钟，台下十年功”，没有在台下反复地练习，哪来台上三分钟的精彩，又如我们练习书法，要经过对每一笔每一画的细心观察、琢磨，同时不断进行实践练习，才能写出精妙的书法作品。

根据以上对材料内容的分析，可能得出本则材料的立意：练习、勤学还要苦练、实践练习是提高自身能力的重要方法等。

写这篇作文，文体选择记叙文或是议论文都可，结合自己的生活、学习经历来写。

【范文】一次刻苦的练习体操比赛快到了，我们都投入到了刻苦练习之中。

为了争得好名次，我们班每天都有好好练习。

特别是星期五，我们简直练疯了。

上午第三节课是体育课，当然要练广播体操啊。

课间操时间，全校学生做完操之后，我们班根本就没回教室了。

班主任老师组织我们提前占领了有利位置，体育老师提前带我们进入了训练模式。

训练开始，体育老师带领我们熟悉了整个比赛流程，然后分步骤练习。

齐步走入场的时候，体育老师发现第一排走得不够整齐，就把第一排换到了最后，另一队走得好的同学换到了第一排。

为了练好齐步走，我们一次一次反复走。

每一个动作都很用心，就像我们已经在比赛场上一样。

体育老师很严格，直到我们走得像模像样了，才进入下一个动作的训练。

因为这，我们的时间不够，体育老师居然下课了还带着我们练习。

这还不算，为了练得更好，数学老师课后服务时间再次组织我们训练。

2020年湖北省荆州市中考作文命题解说及优作选评【原题回放】生活中，总会碰上形形色色的人，总会发生各种各样的事。

某一天或者某一刻，一个细微的动作，一句温馨的话语，一次意外的相遇都会在不经意间荡起你心中的涟漪，激起你生命的震撼，那可能是一种温暖绵软的感觉，你可能会舌尖甜甜，嘴角翘翘，忍不住，想笑；也可能是一种略微潮湿的感觉，伴着一丝酸涩或刺痛，难以自抑，想哭。

那正是生命拔节的声音，你长大了！请以“那一刻，我长大了”或“倾听生命拔节的声音”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①把题目补充完整，将题目写在下页作文格的第一行；②贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整完美；④文中不得透露真实的人名、地名、校名。

【题目解析】第一个文题中“那一刻”从时间上作了限制，表明所叙之事一定要在一个特定的时刻之内；“我”是从人称上作了限制，表明一定要写出自我的成长经历；“长大”一语从内容性质上作了定位，表明要写个人成长的感悟。

第二个文题中“生命拔节”是“长大”的诗意表述；“倾听”其实质就是回眸成长历程，发现自我的成长之美、成熟之美。

这两道文题均是要求考生盘点成长之旅，抒写人生之悟。

不同之处就在于第一个文题是在特定的时刻自我的深刻感悟，而第二个文题可叙述不同时段多种经历和多种感悟。

写此文立意十分关键，我们要紧扣“长大”一词深度思考，抒写出个人的成长感悟：学会做人、独立生活、奋发有为、孝顺父母、尊敬师长、富有爱心、乐于奉献、善待他人、尊重别人、互相信赖……写此文，只有感悟深刻，思想才会深刻；只有思想深刻，立意才会深刻。

写此文，只有审准题、立好意，才会让我们的文章闪耀出夺目的光彩！【满分佳作】倾听生命拔节的声音◎荆州考生希望在前方，梦想插上翅膀，我们飞向太阳，寻找生命的火光。

希望在前方，梦想插上翅膀，我们飞向大海，追寻人生的蔚蓝。

青春的我，不再迷茫；青春的我，不再彷徨。

因为生命中总有这样一种声音——我要飞翔！这正如麦苗拔节的欢歌，让我激情万丈，信心满怀。

天津市2020年中考语文试卷作文题目解析及范文【作文题】常听有同学说：我很烦恼，因为妈妈总是唠叨；我很孤独，因为同学不喜欢我；我很焦虑，因为学习总是让我倍感压力……成长的路上，难免有一些不良心绪。

如果你尝试着不断反思自己，调整自己，改变自己，你就会走出阴郁，心中充满阳光。

同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

【解析】这是一则材料作文。

1.审题与立意。

材料提示：我很烦恼，因为妈妈总是唠叨；我很孤独，因为同学不喜欢我；我很焦虑，因为学习总是让我倍感压力……成长的路上，难免有一些不良心绪。

如果你尝试着不断反思自己，调整自己，改变自己，你就会走出阴郁，心中充满阳光。

因此，内容上可写与父母的冲突、老师的误解、同学的误会等原先消极的内容，要写清烦恼的起因、解决的过程及自己的不同感受，最终达到“心中充满阳光”的目的。

2.选材。

选材上要写自己感触最大、亲身经历、最有东西可写的事例。

如：学习方面的烦恼(如课程难度、作业量、竞争压力、基础差等)；来自家庭方面的烦恼；与同学交往上的焦虑；有关自身形象、生理等方面的孤独与寂寞等。

具体事例可选：遇见不讲理的人而受委屈；与弟弟妹妹发生冲突时，感觉父母处理欠公平，或者感觉自己受到冷落；与伙伴发生矛盾；学习成绩不好或者做错了事情而被父母或老师责骂；失去自己喜欢的人或者物；因失败而懊恼等，都可以作为文章的材料。

3.构思。

既然是写自己的经历与感受，因此，本文最好写为记叙文。

注意交待清楚事情的起因、经过和结果，特别是要突出自己在事前和事后的不同心理感受，从而表达成长的主题。

【范文】谢谢你的微笑记得以前我性格孤僻，不愿与别人交流，更不会帮助别人，也不奢求别人的帮助，大有我不负天下人，也不叫天下人负我之势。

然而这么多年支配我思想的，却在那一天你那真诚的微笑中顿时变得如一粒尘埃，飘落得无影无踪。

1. 请以“熟悉的地方也有风景”为题写一篇文章。

要求：①将题目抄写在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名；⑤卷面整洁，书写工整。

写作指导：“熟悉的地方”这个限制语把学生带回久违的、熟悉的地方和场景，也许是从小到大生活的村子，也可能是日日走过的小河，甚至有点厌恶的校园等等。

引导学生关注生活，关注身边的人和事，关注自我心灵世界。

“风景”的含义应该有两个层面，一个是自然界的风景，如田园风光，校园美景，四时之景等；一个是精神层面的风景，即一种好的风尚，一种精神、品质等等。

写作时可以选择其中一种，也可以兼而有之。

“也有”表明陌生的地方、受到大家关注的、期待的地方如风景名胜固然有“风景”，但你的身边，平常、普通的地方也有风景，只是你可能匆忙，可能不留心，经常忽略，同时也在提醒人们关乎眼前，留意脚下：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

优秀范文：熟悉的地方也有风景有人说，熟悉的地方没有风景。

而我却说，熟悉的地方也有风景。

据说熟悉的地方没有风景，是因为对“风景”一词的理解较片面。

有人总把没有见到过的陌生的风景才看作是风景，而常见的风景却不算是风景，所以熟悉的孤松倚崖、杨柳拂岸、靖挺点水、大雁掠空，在他的眼里就不是风景。

生在山区的人总向往大海的壮阔，总想见平原的辽阔，认为那里才有风景，原因就是那儿是个陌生的地方。

熟悉的地方没有风景，是我们对风景的认识出了问题，不是没有风景的问题。

说熟悉的地方没有风景，是因为把风景理解得太肤浅，只把自然之景当作风景，而忽视了构成风景的人。

老母亲深夜里在昏黄的灯光下，为儿子编织御寒的毛线衣；白花苍苍的老父亲站在村口向远方跳望儿女归来；在家照顾小孩、料理家务的年轻妻子，倚门思念异乡打工的丈夫，难道这些不是一道道美丽感人的风景？说熟悉的地方没有风景，是因为发现不了熟悉的地方中存在的美。

罗素说过，生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

2020中考语文作文题目预测及范文参考中考快要到了，你准备的怎么样?成功的路上没有撒满鲜花和阳光，相反却总是要经历坎坷与磨难。

加油!今天小编在这给大家整理了2020中考语文作文预测，接下来随着小编一起来看看吧!2020中考语文作文预测(一)2003年，我认识了一个非常厌恶的词“非典”，也由此认识了她。

2020年又一个厌恶的词出现了一新冠病毒。

几十天来，一个人，一种激情，一种力量时刻冲荡着我的心灵，常常让我泪流满面。

她很普通，走在茫茫人海中，你可能寻她不见，她又很平凡，没有激昂的话语，总是那么的温和，她很瘦小，但她的心胸广阔，她的肩可以担下生死之重，足以配得上的敬意。

2003年我接到了书记布置我的一项任务，非典肆虐之时，我校老师的爱人毫不犹豫的冲向了第一线，没有辞别父母，没有亲吻一下幼小的女儿，一句“辛苦你了，爸妈女儿就拜托给你了”，一转身就把一个家托付给了她，更把一种牵挂担忧压在了她的心头，她一边照顾着双方的父母，一边抚养着幼小的女儿。

那时候的我对她还不是太熟悉，只是带着一种敬意，写下了那篇稿子，看到书记满脸的泪水，我知道了，这一定是一位不平凡的老师。

没有怨言，也没有泪水，她咬着牙前行着，她不是什么先驱，但她绝对是中国千千万万个砥砺前行中的一员，正是有了她和她们这样的守护者，才有了那些在没有硝烟的战场上勇敢与病毒交锋，以自己的身躯为大家小家筑起血肉城墙的白衣战士们。

2019年，为了“大家”他又一次援疆，爱人的一个转身，又把一个小家的责任托付给了她。

年龄大，路途遥远，条件差，又一种牵挂，让她彻夜难眠，但她用依旧的微笑，勤奋努力的工作，让爱人放心，泪，流在心底，苦，咬牙咽下。

2020年本应该是一个合家欢乐的春节，但新冠病毒让我们变得敏感，迷茫，又恐慌。

不断刷新的信息，一串串数字的背后，是一个个鲜活的脸庞，和一组组破碎的家庭，封城，隔离，驰援，无数的白衣战士们又开始了他们的逆行。

没有拥抱，没有告别，只是含着泪替丈夫收拾着行囊，绞尽脑汁的想着带上什么能够让他隔离病毒，可最后她的手是空的，心也是空的。

2020安徽试卷评析2020年安徽省中考语文试题，以2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，结合近几年安徽省教育厅有关中考改革的相关文件，按《2020年安徽省初中毕业学业考试纲要》要求的“考试内容与要求、考试形式与试卷结构”命题。

试题在稳定中发展，在发展中创新；力求既有利于选拔优秀学生，又给初中语文教学提供正确的导向。

体现了我省中学语文教学改革健康、富有活力的发展方向。

下面从试卷各个板块来逐一评析。

一、语文积累与综合运用1.默写古诗文中的名句名篇。

从2020年到2020年近8年考查形式及分值（10分）未曾变过，分为名句的默写和名篇的默写，且考查范围全部锁定在课标50篇内，注重对其中经典名句的考查。

2.语段综合。

从2020年来考查形式稳定，都是在一个语段下下设4个小题，分别考查字音、字形、字义、修辞的判断或句式变换或仿写。

语段字数在80～200字之间，分值维持在9分。

值得注意的是2020年给出的语段为诗歌，虽然2020年安徽中考语段综合出现了泰戈尔的诗，但是设题中最后1小题是考查名著《繁星·春水》，是为了照应当时的名著阅读考查。

时隔6年后，2020年语段综合再次出现了诗歌，这次是纪伯伦的《小溪，你说什么》节选，而考查点锁定在了字词的音、形、义及修辞上，可谓是一大亮点。

同时，2020年安徽中考语文综合运用题也是以诗歌为载体设题，2020年出现在了语段综合中。

对于命题人的这种设题思路，有可能是为了弥补安徽中考一直不考诗歌鉴赏的一个缺憾吧。

3.名著阅读。

从2020年到2020年近7年考题形式稳定，都为两小题，且全为填空题（除2020年第2小题为问答题外），分值稳定（4分）。

主要考查人物名或作品名、故事细节。

近4年来每年分别考查一部中国名著一部外国名著。

要注意的是2020安徽考纲对名著阅读考查的范围做了调整，变为：《格林童话》《伊索寓言》《繁星·春水》《朝花夕拾》《西游记》《水浒》《红岩》《童年》。

江西省2020年中考语文卷作文题解析及范文点评四、综合性学习与写作（56分）（一）综合性学习（6分）21．班级拟开展“读名著，谈感想”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，写一篇发言稿，交流你的读书心得。

字数200左右。

【专题探究】专题一：《红星照耀中国）中的长征精神专题二：《水浒传》中的人物专题三：《儒林外史》的讽刺艺术【分析】《红星照耀中国》是美国记者埃德加•斯诺在1936年冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。

以亲身经历，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。

《红星照耀中国》为我们揭示了长征精神的内涵：红星照耀中国长征精神，即爱国主义、强有力的领导、勇敢、魄力、不屈不挠、献身精神、合作精神等。

写发言稿时结合上述精神的某些方面展开即可。

注意语言通顺，简洁。

《水浒传》作者施耐庵，是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体小说，以宋江领导的起义军为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。

宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人都是性格鲜明的主要人物。

发言时选择一个人物，要结合事例说出人物的性格特征。

《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。

小说以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。

小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。

发言时要结合书中的人物分析出讽刺效果。

【解答】本题考查对名著分析理解和鉴赏能力。

2020河南中考作文题全解：审题的三个角度、构思、文章标题和素材2020年河南中考作文题阅读下面材料，按要求作文。

我们常说：要有危机意识。

什么是危机呢?《现代汉语词典》中说危机是“潜伏的危险”“严重困难的关头”。

而危机还可以这样理解：危+机——危险往往与机会并存，困难常常与希望相伴。

所以，遇到危机时，要捕捉、创造机会化解危险，要怀抱希望克服困难。

在现实生活中，我们难免会遇到大大小小的危机。

你经历过怎样的危机?你对危机有怎样的思考和认识?请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。

(1)请以“我的危机故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲你遇到了怎样的危机，又是如何化解的。

(2)请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对危机的思考和认识。

要求：①按文体要求作文。

600字左右。

②不要套作，不得抄袭。

③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

一、可从三个角度来立意认真解读题目中的每一句话，不要节外生枝，不要断章取义。

1.从危机是“潜伏的危险”的角度可以写危机防范，做事要有危机意识，要警惕可能随时出现的危险。

2.从危机是“严重困难的关头”的角度可以写危机处理，用智慧、沉着、勇敢、临危不乱、运筹帷幄、团结等化解危险，要强调面对危机的品质和解决危机的方法。

3.从“危险往往与机会并存”的角度立意：有时候绝处可逢生，危机可以成为转机，说明危机没有那么可怕，要勇于面对危机，还要善于从危机中找到发展的机遇。

三个角度，为互相关联的三个层面，可以单独立意行文，也可以综合立意成篇。

二、记叙文构思记叙文是命题作文，从题目“我的危机故事”中看出，文章只能写自己，无论写哪一方面的危机，都算审题正确，只是要注意安排好详略，写出深层次的东西。

总体思路：略写危机本身，详写应对、化解危机的方法和过程，略写感悟，要写出对人有启发性的感悟。

如果没有尽力去解除危机，也可以写出深刻的感悟。

具体题材：1.友谊危机。

化解危机的方法：沟通、真诚、反省、认清自我2.学习危机应对危机的方法：主动提问、勇敢参赛、勤奋好学、乐观坚强、持之以恒、借助外力3.亲情危机化解方法：理解、沟通、换位思考4.信任危机（跳出学校和家庭，写在社会上的经历）解除危机方法：保持真诚、信仰、借助外力5.思想危机化解方法：信任他人、眼光长远、积极向上、听取意见、自我认知6.疫情危机化解方法：坚强、执著、信念、齐心协力7.有危机意识可写生活中因能未雨绸缪而获得成功的事情。

2020年中考语文试卷分析2020中考语文试卷分析不管你有没有做好准备，中考已经在与你短暂的相拥之后毅然决然离你而去。

虽然认为学生们还有很多没有学完的知识，没有做完的试卷，没有学会的方法，但现在一切已成定局。

带着些许的忐忑和期待审视熟悉中带着新意的2020年中考语文试卷，不仅感慨颇多。

一、中考试卷中存在的常规考点。

2020年中考语文试卷稳中有变，常规考点有：第一大题——字音字形、古诗文默写、名著阅读、句子衔接、材料探究。

第二大题——记叙文阅读仍是散文类作品，《我的太爷老师》表现平凡人物的不平凡人格。

考查的考点有：品质概括、写法探究、组材手法、主旨探究。

说明文阅读：今年考查非连续性文本。

考查的考点有：文本内容理解、说明思路的分析、说明内容的把握。

第三大题——古诗文阅读考查《富贵不能淫》和《卖炭翁》符合考前预测的方向（向部编版新选入篇目倾斜）。

《富贵不能淫》考查的考点：实词释义、句子翻译、XXX语言特点、课内外对比理解（主旨相关）。

《卖炭翁》考查的考点:内容概括、语句作用分析。

第四大题——写作：一个材料，两个作文题（一材拖二题），二选一。

二、今年中考出现的新考点1.字音题由近八年考查一组字的读音异同变成辨析注音的精确性，稍有变革，难度下降；字形打破往年多音字、形近字的考查模式，考查工具均为常见字，难度下降，可谓送分题。

2.名著阅读由四选一变为二选一，考查内容由原来的必考篇目《西游传》、《水浒记》向部编版新选篇目倾斜，考查了《红岩》里的人物形象小萝卜头及阅读后的情感体验；以及《简·爱》中女主人公对待爱情的可贵品质，既在意料之外又在情理之中，审题难度不大，但学生对名著情节内容没有掌握。

3.选词填空变革为关联词语填空，但难度不大。

4.现代文阅读中出现的新题：记叙文第7小题由情节概括变为人物品质分析；第8小题考题为，阅读第6段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的？问法灵活，重在考查写作手法。