手拉手 一起走

幼儿园民族团结小故事范文简短《手拉手，一起走》嗨，小朋友们！今天我要给你们讲一个特别有趣的小故事。

在一个漂亮的幼儿园里，有好多好多可爱的小朋友。

有汉族的小宇，回族的娜娜，维吾尔族的买买提，还有藏族的卓玛。

有一天，幼儿园组织了一场画画比赛。

小宇画了一幅大大的长城，娜娜画了美丽的清真寺，买买提画了香甜的葡萄，卓玛画了洁白的雪山。

大家的画都好棒好棒！比赛结束后，小宇发现娜娜的彩笔不够用了，就主动把自己的彩笔借给了她。

娜娜开心地说：“谢谢你，小宇！”后来呀，在户外活动的时候，卓玛不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。

买买提赶紧跑过去，把卓玛扶起来，还轻轻地帮她吹伤口，说：“卓玛别哭，一会儿就不疼啦。

”中午吃饭的时候，小朋友们互相分享自己带来的美食。

小宇尝到了娜娜带来的油香，买买提吃到了小宇的饺子，卓玛分享了自己的糌粑。

大家吃得可开心啦！就这样，小朋友们每天都一起玩耍、一起学习、一起分享。

他们手拉手，就像一家人一样，快乐地在幼儿园里成长。

小朋友们，你们说，他们是不是很棒呀？《幼儿园的欢乐大家庭》嘿，亲爱的小朋友们，我又来给你们讲故事啦！在咱们的幼儿园里，有一群超级可爱的小伙伴。

有聪明的小明，善良的小美，活泼的阿力，还有勇敢的古丽。

有一次，幼儿园要举办一场歌舞表演。

小明说：“我会跳汉族的舞蹈。

”小美说：“那我来唱一首回族的歌。

”阿力兴奋地跳起来：“我要表演维吾尔族的扭脖子！”古丽也不示弱：“我给大家跳一段藏族的锅庄舞。

”为了表演能成功，小朋友们每天都在一起认真排练。

小明耐心地教阿力跳舞的动作，古丽帮小美纠正唱歌的音调。

终于到了表演的那一天，小朋友们穿着漂亮的民族服装，在舞台上大放异彩。

台下的老师和小朋友们都使劲鼓掌。

还有一回，幼儿园组织大家去郊外野餐。

大家一起搭帐篷，一起准备食物。

小明和阿力一起去捡柴火，小美和古丽一起摆放水果和点心。

吃饭的时候，小明把自己最喜欢的糖果分给大家，阿力把大大的西瓜切好给小伙伴们。

大家围坐在一起，边吃边笑，就像一个温暖的大家庭。

中班好朋友手拉手的教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第五单元“我们都是好朋友”，具体章节为“手拉手，一起走”。

详细内容包括：通过故事、讨论、实践等形式，引导幼儿理解友谊的重要性，学习如何与同伴友好相处，培养合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解友谊的意义，知道与同伴友好相处的重要性。

2. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解友谊的内涵，学会关爱他人。

教学重点：培养幼儿与同伴友好相处的能力，提高合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、贴纸、手拉手游戏道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《小兔子的好朋友》，引导幼儿关注友谊主题。

2. 讨论与交流：让幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，讨论如何与同伴友好相处。

3. 实践活动：组织幼儿进行“手拉手，一起走”的游戏，培养合作意识。

4. 例题讲解：讲解如何用画笔表达对好朋友的关爱，引导幼儿进行绘画创作。

5. 随堂练习：让幼儿动手制作友谊卡片，表达对好朋友的祝福。

六、板书设计1. 板书《手拉手，一起走》2. 板书内容：友谊的意义与同伴友好相处的方法合作意识培养七、作业设计1. 作业题目：制作友谊手链答案：幼儿用不同颜色的彩笔在纸上画出友谊手链，并写上祝福语。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们对友谊的理解和合作意识的培养情况。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家人分享所学内容，将友谊传递给更多人。

同时，教师可组织相关的主题活动，进一步巩固幼儿的合作意识。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解友谊的内涵，学会关爱他人。

2. 实践活动：组织幼儿进行“手拉手，一起走”的游戏，培养合作意识。

3. 作业设计：制作友谊手链，巩固友谊主题。

4. 课后反思及拓展延伸：了解幼儿对友谊的理解和合作意识的培养情况，拓展友谊主题。

大班美术去郊游手拉手教案反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第四章《我们一起去郊游》中的第三节“手拉手，一起走”。

详细内容包括：学习运用线条、形状和颜色表现人物手拉手的外形特征；通过实践操作，理解并运用色彩搭配知识，表现郊游时的欢乐氛围。

二、教学目标1. 让学生掌握手拉手形态的表现方法，提高观察和描绘能力。

2. 培养学生运用色彩表达情感的能力，激发创造力和想象力。

3. 培养学生合作意识，体验集体活动的快乐。

三、教学难点与重点教学难点：手拉手形态的描绘和色彩的搭配。

教学重点：学会运用线条、形状和颜色表现手拉手的形态，以及表达郊游的欢乐氛围。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、教学课件、挂图。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示孩子们手拉手去郊游的场景，引导学生观察并说出他们的感受。

2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解手拉手的外形特征，引导学生观察并模仿。

b. 示范如何运用线条、形状和颜色描绘手拉手的形态。

c. 讲解色彩搭配知识，展示如何运用色彩表现欢乐氛围。

3. 随堂练习（10分钟）a. 学生自行练习描绘手拉手的形态。

b. 学生相互讨论、交流，教师巡回指导。

4. 实践操作（10分钟）a. 学生分组合作，共同完成一幅手拉手去郊游的作品。

b. 教师观察学生操作过程，给予指导。

5. 展示评价（5分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

a. 回顾本节课所学内容，强调手拉手形态描绘和色彩搭配的重要性。

b. 提醒学生关注生活中的美好事物，激发创作灵感。

六、板书设计1. 大班美术——手拉手去郊游2. 内容：a. 手拉手形态描绘方法b. 色彩搭配知识c. 郊游欢乐氛围的表现七、作业设计1. 作业题目：以“手拉手去郊游”为主题，创作一幅画作。

2. 答案要求：a. 准确描绘手拉手的形态。

b. 色彩搭配和谐，表现出欢乐氛围。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手拉手形态的描绘和色彩搭配掌握程度较好，但在合作意识方面还需加强。

关于国家友谊的作文
《国家友谊：手拉手，一起走》
小朋友们，你们知道吗？在这个大大的世界上，有好多好多的国家，它们就像我们班上的小伙伴一样，有的离得近，有的离得远。

就说我们中国和巴基斯坦吧，那关系可铁啦！巴基斯坦的小朋友要是遇到困难，我们中国会马上伸出援手。

有一次，巴基斯坦发生了大洪水，好多房子都被冲垮了，人们没有地方住，也没有吃的。

我们中国马上送去了好多帐篷、食物和水，帮助他们度过了难关。

还有，我们中国和俄罗斯也是好朋友。

俄罗斯的芭蕾舞可有名啦，我们经常会邀请他们的芭蕾舞团来中国表演。

我们中国的武术也很厉害，也会去俄罗斯展示，让他们也看看我们的厉害！
国家之间的友谊就像一条长长的绳子，把大家紧紧地连在一起。

大家互相帮助，一起进步，一起让这个世界变得更美好！
《国家友谊：温暖的大家庭》
在这个大大的地球上，每个国家都是独特的存在，就像我们每个人都有自己的特点一样。

还有朝鲜，和我们中国的关系也特别好。

要是逢年过节，我们会互相送礼物，表达祝福。

比如我们会送好吃的月饼，他们会送漂亮的手工艺品。

国家之间的友谊让这个世界充满了爱和温暖，就像一个大大的温暖的家庭，大家相互关心，相互照顾。

小学心理健康教育《手牵手一起走》教案一、教学目标1.了解什么是情绪，并提高学生对情绪的认知和理解；2.培养学生正确的表达情绪的能力；3.学习团队合作的重要性，培养学生的合作意识和团队精神；4.通过游戏和活动加深学生对友谊的认识，培养学生积极向上的情感。

二、教学内容《手牵手，一起走》三、教学重点1.理解情绪的概念和分类；2.培养正确表达情绪的能力；3.理解友谊的重要性并培养积极向上的情感；四、教学方法1.情感培养法2.游戏法3.小组合作法五、教学过程1.活动导入老师播放一段与情绪相关的动画片，引起学生的兴趣，并引发学生对情绪的讨论。

2.情绪的概念和分类（1）通过播放一段与情绪相关的视频，向学生介绍情绪的概念和分类。

（2）老师向学生展示不同情绪的图片，让学生观察并说出图片中所表达的情绪。

3.情绪的表达（1）老师播放一段演示视频，介绍如何正确表达情绪。

（2）组织学生进行情绪表达的小练习，让学生分组，轮流扮演不同情绪，并向其他组的学生展示自己的情绪。

其他组的学生要猜测表演者的情绪是什么，并给予正确的反应。

4.游戏活动：手牵手，一起走（1）老师将学生分成多个小组，每个小组成员手牵手排成一列。

（2）老师设置障碍物和目标线，要求学生一起跨越障碍物，并尽快到达目标线。

（3）观察每个小组的表现，评选最快完成任务的小组，并给予鼓励和奖励。

6.小组讨论：友谊的重要性（1）老师提出问题：“你们觉得友谊对你们来说有什么重要？”（2）学生分组进行讨论，每个小组汇报他们的观点和理由。

7.情感培养：幸福分享（1）要求学生带来一件让他们感到幸福和快乐的事情，分享给全班同学。

（2）学生可以通过图片、物品、文字等方式进行分享。

8.归纳总结（1）回顾今天的学习内容，与学生一起回答以下问题：什么是情绪？情绪有哪些分类？如何正确表达情绪？友谊对你们来说有什么重要？（2）总结本堂课的教学目标和教学重点。

（3）布置回家作业：让学生画一个他们和朋友手牵手一起走的图片，并配上自己对友谊的理解。

我们手拉手，一起走作文800字我们手拉手，一起走，共同努力奋斗，才能实现理想和目标。

这种合作精神在各个方面都能发挥重要作用。

以下是我写的三篇关于“我们手拉手，一起走”的作文。

作文一：班级团结向前我们手拉手，一起走，彼此携手奋斗，我们的班级变得团结向前。

我所在的班级，是一个充满活力的集体，我们用实际行动诠释了“众人拾柴火焰高”的力量。

首先，我们班级中的同学相互之间友善、和睦。

每当有同学遇到问题或需要帮助时，其他同学总是竭尽全力来帮助他们。

上次数学考试中，我有几道题不会做，但是当我求助同学们时，他们都毫不犹豫地向我解释和指导。

这种互相帮助的氛围让我们班级成为一个大家庭。

其次，我们班级举办的各种活动都取得了巨大成功。

比如上个月，我们举行了一场班级篮球联赛。

在这个联赛中，每个同学都积极参与，尽自己最大的努力。

我们不仅展现了自己的运动才能，更重要的是，通过合作和团队精神，我们培养了团结协作的能力。

最后，我们班级的学习成绩也在不断提高。

大家手拉手，相互学习，互相鼓励，共同进步。

我们定期组织学习小组，大家一起讨论学习问题，相互激励，不断进步。

这种合作学习的方式使得我们班级成绩稳步提升，每个人的成绩都有了明显的提高。

我们手拉手，一起走，让我们的班级成为一个和谐、团结向前的集体。

在未来的日子里，我们将继续坚持这种合作精神，共同为班级的发展做出贡献。

作文二：共同奋斗，实现梦想我们手拉手，一起走，背负着梦想的重压，我们朝着目标努力奋斗，坚信只要我们团结努力，就能实现梦想。

我所在的学校是一所非常优秀的学校，学校的口号是“拼搏无悔，追求卓越”。

这就要求我们每位学生都要积极参与到学校的各项活动中去，勇敢追求卓越。

为了实现我们的梦想，我们经常组织集体活动，如假期户外拉练、学科竞赛等。

每次活动，我们都能感到那份团结和力量。

作为学生干部，我身上肩负着更多的责任和使命。

为了更好地发展学校和提高全体学生的素质，我和同学们一起制定计划，组织各种活动。

在今年我们学校搞了一个活动手拉手活动作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:手拉手,我们一起走大家好,我是小明,今年5年级了。

今年学校搞了一个特别有意义的活动,叫做"手拉手"活动。

这个活动让我学到了很多很多,也让我感受到了大家的友爱和关爱。

活动开始之前,老师就告诉我们,这次活动的目的是让我们体验一下生活在不同环境中的小朋友的生活。

每一个人都会分到一个特殊的角色,有的是视力障碍者、听力障碍者、行动不便者等等。

大家要相互关爱,用自己的方式去帮助有需要的小朋友。

我被分到了"行动不便者"的角色。

老师给我系上了一条绳子,绑住了我的一只腿,这样我就只能一拐一拐地走路了。

一开始我还觉得挺有趣的,可走着走着,就发现这样行动实在是太不方便了。

上楼梯的时候简直就像在攀登高山,每走一步都非常费劲。

幸好有我的好朋友小红陪在身边,她每次都很有耐心地拉着我的手,让我可以慢慢地走。

有时候我觉得累了,就扶着她的肩膀歇口气。

小红总是很体贴地说:"没关系,慢慢来,我陪着你。

"在活动过程中,我也遇到了其他的小朋友。

譬如小军是个"视力障碍者",他戴着眼罩,什么也看不见。

我就拉着他的手,替他把路上的障碍物挪开,引导他走在正确的道路上。

还有小丽是个"听力障碍者",她戴着耳罩,听不到声音。

我就在她面前大声地说话,用肢体语言来和她沟通交流。

有一次教室里太吵了,我就拉着她到安静的地方,这样她就可以专心看着我的嘴型了。

就这样,大家彼此关爱,互帮互助,渡过了这次特殊的体验活动。

虽然只是短短几个小时,却让我们都体会到了残疾人生活的不便和艰辛。

我更加理解和尊重他们了,也更加珍惜自己拥有健全的身体。

活动结束后,老师让我们谈谈感受。

大家你一言我一语,都觉得这次活动太有意义了。

小军说,以后看到盲人在路上摸索,他一定会主动上前搀扶一把。

小丽说,她会学习手语,这样就可以和聋哑人朋友交流了。

我们手拉手一起走作文我们手拉手一起走作文1他们生活在两个不同的社会环境里，如同冰川与火山的对立，一个在社会的顶层，一个在社会的底层，他们的对立，似乎是远古遗留下来的，一个是享受着物质却空虚着精神，一个是追求着物质却充实着精神，然而毕竟是同属于一个社会的人类，时代在发展，社会在进步，人们的身份也随着改变，城市人与农村人，一样的人，不一样的生活，或许有一天，角色会发生对调，人生也会因此而发生改变。

迅速发展的中国。

城市如雨后春笋般崛起，在风雨飘摇的今日，中国城市依然充满活力昂首前行，他是中国的代表，是中国建设成果的展现，更是奇迹的缔造者。

农村也如破茧化蝶般彰显着当代人的风采，在千锤百炼中中国新农村建设如火如荼，他不甘落后，奋勇向前。

新中国的发展他功不可没。

城市的蜕变农村的兴建，使新中国焕发出无限生机，身为中华民族一员，我们不能不为此而骄傲？在大都市中，深入云霄的高楼大厦，错落别致的市井街道，五彩斑斓的红花绿酒，他们充斥着城市中的每一个细胞。

在新农村里，古韵深厚的农家小院，鳞次栉比的羊肠小道，纯洁质朴的山间民谣，他们构造着农村里的点点滴滴。

城市人的高楼大厦凝结的不仅仅是城市人的智慧还包含了农民的物质支持，农村的新型农居不仅仅只有自己的努力还有这城市人给予的帮助，他们谁也离不开谁只有在他们的共同的努力下城市才能够有了今天的兴盛农村才有了今天的光景。

城市人的生存离不开农民的物质补给，新农民的出现离不开城市人的带动。

城市人依赖新农民，新农民依靠城市人。

新农村代表着社会的发展和进步。

如今，我们的物质生活满足了，我们要求精神文明填补思想上的空洞。

农民伯伯都是勤劳勇敢艰苦不息的人，他们在我们的心中是太阳，照亮我们的希望，有足够的尽头去追求一切。

城市是社会发展的产物，大家都想进入繁华的大都市去努力追求精神物质上的`满足，是我们的生活更加的美好！我们都是一家人，一家相亲相爱的人，一起努力缩小差距，走向和谐吧！我们手拉手一起走作文2那些凌乱的回忆，你是否还能记起？——题记肩并肩如果从教室后门进入的话，你就会发现一部分同学认认真真地听讲，另一部分同学在和同桌打打闹闹。

《手拉手一起走》教学设计xxxx活动目标1、了解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

2、学生通过活动，感受互助友爱，主动去营造一个心情愉快的人际氛围，形成良好的人际关系。

活动形式游戏、讨论、贴心愿卡活动对象小学四年级学生活动设想学生的大部分时间都是在班集体生活中度过的，团队精神直接表现在班集体生活中。

要培养学生的团队精神，就要从创建良好的班集体开始，使学生在班集体生活之中不但能积极得展现自我、充实自我、提高自我，还能感受到班集体成员之间温暖的友谊，正确对待社会生活中的合作，学会关心他人，与人为善，养成团结合作、乐于助人的品质。

活动过程一、热身游戏（拍手游戏）同学们，我们先来放松一下心情，请大家认真听老师的口令！第一组的同学拍手，第一、二两组的同学拍手，第一、二、三组的同学一起拍手，四个组的同学一起拍手。

问：大家发现声音有什么变化？（指名）师小结：其实，我们班级就是一个整体，就像这一双双小手一样，光靠一个人的力量是不行的，必须靠全班同学共同努力朝着目标前行。

（板课题：手拉手一起走）二、活动设计1、欣赏视频：《蚂蚁搬家》问：那么小的蚂蚁怎么会战胜那么庞大的大象呢？（它们没有一个逃跑的，它们心往一处想，劲往一处使，所以它们才会胜利）师：小小的蚂蚁生活中都需要团结合作，想想，我们人类的生活中有什么地方需要合作呢？小组交流。

小组交流汇报。

师：出示图片。

（生活中到处有合作，如拔河、划龙舟、踢足球、遇到困难时……）师小结：俗话说:“人心齐，泰山移。

”一个优秀的集体，靠每一个成员的共同努力，这样我们才能完成任务。

板书：团结合作2、小游戏：找”家“游戏规则：15名同学们手拉手围成一圈，并随着音乐按顺时针方向走，仔细看老师手中的号码牌，要求按号码牌上的数字组成相应人数的“新家”，没有找到朋友的同学出列。

（老师的号码牌顺序依次为2-4-3-5，音乐《找朋友》）问：（1）没有找到”家“的同学，你的感受如何？（2）找到家与同学紧紧手拉手在一起时，你的感受又如何？（3）当你看游离于团体之外的同学时，你想如何去帮助他们？（板书：互助友爱）3、视频欣赏集体是一个人成长的乐园。

手拉手一起走更远的路的作文
嘿，你知道吗？在这大城市里，我们都像是夜空里的星星，各
自忙碌，但都挺孤独的。

可有时候，两颗星星就那么巧合地靠近了，它们的光啊，就像烟花一样，照亮了彼此。

咱们手拉手，一起往前走，那种感觉，真的，暖暖的。

说起来，咱们那些一起经历过的日子，就像沙滩上的脚印，被
海水冲走了不少。

但那种一起走过的感觉，真的，像是刻在心上一样，忘不掉。

咱们在困难面前，都是并肩作战的战友，不怕风雨；
开心的时候，也是一起笑，一起闹，真的挺好的。

哎，有时候想想，能遇到这么合得来的朋友，真的挺不容易的。

这种感情，比什么都珍贵。

希望咱们能一直这么走下去，就像那两
颗星星一样，永远照亮彼此。