管理案例—越级管理
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学校管理的50个案例学校管理的50个案例目录第一辑学校发展1.学校店面该不该出售2.新任校长抓什么3.如何应对中考改革4.办公楼设计方案的选择5.老校长遇到了新问题6.学校食堂如何进行改革7.校长抓教学还是抓建设8.学校门口的饮食摊9.可以用管理企业的方式管理学校吗第二辑用权与用干部10.学校的大小事务都由校长说了算吗11.校长经常插手教学工作合适吗12.新任校长改革校纪校规引发的困惑13.胡校长为什么没有做出业绩14.李校长的“无为而治”15.两所中学的“内部管理体制改革”会议16.正副主任之间的矛盾17.校长的越级指挥18.教导主任谁来当19.对语文组组长的惩罚20.校长的用人艺术第三辑人事管理21.林老师能否被评为优秀教师22.青年教师的早操23.“刺儿头”老师24.黄老师的沮丧25.一场没有结束的争论26.“全勤”之争27.下午的签到该不该取消28.评职称引起的风波29.刘老师为什么不走了30.一项人事聘用工作的处理31.坚决不做文科班的班主任32.该不该补发奖金第四辑德育管理33.如此处理考试作弊行吗34.该不该管校门口的交通安全问题35.如何关爱离异家庭的学生36.学校应不应该实行封闭式管理37.剪发风波38.新校长该怎么办?39.处理早恋问题的艺术40.农村学校德育工作的探索41.学生在校的安全由谁负责42.偷糖风波第五辑教学管理43.办学条件不足,如何提高教学质量44.调班风波45.迟到的处分46.缺勤问题的处理47.教案展览还能办吗48.可以用简案代替教案吗49.“涂卡评分”带来的尴尬50.升学奖风波编者的话作为一种正规的教学和学习方式,案例教学或学习发端于美国的哈佛大学,最早应用于法律和医学教育领域,并获得巨大成功,后来被引入教育管理领域。
1921年,美国哈佛大学的一位教授出版了第一本管理案例集,奠定了教育管理中案例教学法的基础。
到了60年代,案例教学法渐趋成熟并开始广泛应用。
2011年平铜集团警惕越级管理对企业的危害陈建翔管理上有一条著名的原则:“上级只能越级检查,不能越级指挥;下级只能越级投诉,不能越级请示”。
就是说上级可以随时随地对下级的工作情况进行监督、检查,发现问题,只要不是特别紧急,非马上解决,有可能酿成巨大损失的,上级原则上都不应该越级向下发号施令,而应该找到与此事有关的自己的直接下级,调查了解,弄清真相,双向沟通,寻找办法,然后向其下达解决问题的指示。
至于你的指示是否需要向下传达,向谁传达,传达些什么内容,则完全由你的直接下级决定,作为上级领导你只要关注这个问题的改善情况就可以了。
但目前由于各种管理理论盛行,良莠不齐,一些企业无论高层、中层,甚至工段长都存在越级管理现象,给企业带来了很大的违害,应引起我们高度警惕。
一、越级管理给企业管理带来了很大的危害:我们这里讲得越级管理,包括越级指挥、越级许若、越级批准、越位办理审批、越级汇报与请示,这些都会给企业带来很大危害,主要有以下几点:1、严重挫伤各级管理责任人的积极性管理定律告诉我们:既然设定了一级组织层级,就要尊重这个层级的管理者的权益,发挥其主观能动性。
如果领导觉得这个层级负责人影响了工作效率,只能说明企业的组织结构出现了问题,可以对组织结构进行改造,比如实行扁平化改造,取消这个多余的管理层级。
如果这个管理责任人没有能力胜任,可以通过正常的组织程序将其调离或撤换。
但在此以前,还应该发挥该层级得作用,因为这是组织结构所决定的,不是由领导个人喜好决定的。
如果说这个和尚不撞钟,领导却替他来撞钟,或找人代他撞钟,首先对撞钟人是个伤害,同时也是一种资源的浪费。
另外容易造成优秀人才流失,因为一个优秀的人才往往不愿在这样的组织环境中工作,也不愿在这样的管理者手下做“傀儡”,从而选择离职,造成组织优秀人才的流失。
2、搞乱组织运行秩序作为一个成熟的管理者都应该懂得,维护企业正常运作的核心是“科层制”,也就是人们通常说的金字塔结构。
在职场中最忌讳的就是越级指挥如果这样不⽤半年企业就会瘫痪!管理学上有个原则:上级不能越级指挥,只能越级检查;下级不能越级汇报,只能越级投诉。
因为从民国初期民族⼯业发展期间创办的企业就已经总结了这⽅⾯的经验。
越级指挥和越级汇报给企业带来的危害是巨⼤的,教训是沉痛的。
但时⾄今⽇改⾰开放已经30多年了,现代企业制度也有了牢固的根基。
让⼈不可思议的是:尽然还有企业管理者越级指挥!那如何才能引起企业界管理者们重视呢?我们从三个⽅⾯来分析:⽂/职场厚德⽼⼈⼀、越级指挥是有原因的。
究其原因应该有四个⽅⾯:⼀是⽼板不放⼼任何⼈。
通过⼀定时间的观察,⽼板认为各级下属都在混饭吃,拿⼯作不当回事!但⼜不好解雇;所以就只能亲⼒亲为⾃⼰⼲。
这样就出现了越级指挥。
⼆是⽼板认为分管副总不得⼒,关键时候派不上⽤场;所以只能⾃⼰越级指挥⼲。
三是⽼板认为直接指挥部门或车间负责⼈⼲⽐较顺⼿。
省去了中间环节(分管副总)后直接安排⼯作⽅便的很!⽽且中层领导⼜不敢提出什么意见。
接到⽼板指⽰后⾼兴还来不及呢!并且能保证按时完成任务。
何乐⽽不为?四是⽼板故意敲打副总,你要好好⼲!没你我⾃⼰照样能⾏!⼤家看这些原因能站得住脚吗?⼆、越级指挥导致经营管理层形同虚设。
我们企业执⾏的均是垂直管理系统,即⾦字塔型的管理。
既然按管理幅度给经理层发⽂分⼯了,⼜不让副总们⾏使管理权⼒为什么呢?有两个⽅⾯的原因:⼀是⽼板害怕⼤权旁落;害怕⾃⼰被边缘化。
害怕权⼒分散后降低⾃⼰的社会影响⼒。
⼆是⽼板有能⼒和精⼒管理这个公司!不需要管理层插⼿!只需要管理层存在!那为什么还要留住这伙⼈呢?为的是对外应酬和承担责任!企业的⼤钟总地有⼈撞!还地有⼈看!有⼈去见证!有⼈去承担!⼤家想要管理层还有⽤吗?三、越级指挥给企业带来的灾难。
⼀是先从管理层副总的困惑说起:⽼板越级指挥的频率越⾼,各副总的⼯作越是惶恐。
⽼板将⼯作直接安排了下属,⽽且还没有把⼯作交代⾃⼰。
副总们就会想:是⽼板对⾃⼰失去了信任?还是哪个⽅⾯的⼯作没有⼲好?对⽼板安排⾃⼰下属的⼯作不去过问好像没有尽到副总的职责。
案例分析沃尔玛公司是一家美国的世界性连锁企业,以营业额计算为全球最大的公司,其控股人为沃尔顿家族。
总部位于美国阿肯色州的本顿维尔。
沃尔玛主要涉足零售业,是世界上雇员最多的企业,连续三年在美国《财富》杂志全球500强企业中居首沃尔玛的团队建设之道:美国沃尔玛公司总裁萨姆•沃尔顿曾说过:“如果你必须将沃尔玛管理体制浓缩成一种思想,那可能就是沟通。
因为它是我们成功的真正关键之一。
”沟通就是为了达成共识,而实现沟通的前提就是让所有员工一起面对现实。
沃尔玛决心要做的,就是通过信息共享、责任分担实现良好的沟通交流。
沃尔玛公司总部设在美国阿肯色州本顿维尔市,公司的行政管理人员每周花费大部分时间飞往各地的商店,通报公司所有业务情况,让所有员工共同掌握沃尔玛公司的业务指标。
在任何一个沃尔玛商店里,都定时公布该店的利润、进货、销售和减价的情况,并且不只是向经理及其助理们公布,也向每个员工、计时工和兼职雇员公布各种信息,鼓励他们争取更好的成绩。
管理界有许多关于团队建设的理念和方法,但都过于抽象或复杂,搞得“团队建设”神秘兮兮的,其实“团队建设”不过是管理工作中的一项而已,并没有多少与众不同的地方,都存在“务实”和“务虚”的成分,所谓“务实”就是物质层面的东西,即表明团队建设始终要从工作出发,以工作结尾;所谓“务虚”就是精神层面的事情,即团队建设工作要搞好团队内人际关系,要始终关注人在工作过程中的感受,想方设法提高他们的工作满意度。
有一个不好的倾向是其一是许多人认为团队建设就是和稀泥,只要大伙高高兴兴就是了,这是大错特错,如果只会做人不会做事,团队必定乌烟瘴气。
沃尔玛特别重视管理者在团队建设中核心作用,一个好的领导能够将一支羸弱的队伍变成士气高昂、富有战斗精神的团队,而一个不好的领导足够摧毁一支威武之师。
权变管理理论认为领导力由“领导、环境、下属”互动决定,领导给予什么样的领导方式取决于下属综合素质和具体工作环境。
在沃尔玛我们有两种领导方式可供实施,即“指南针式”和“地图式”领导方式。
员工越级管理制度一、前言为了促进企业内部信息交流和问题解决效率,公司制定了员工越级管理制度,以便员工可以在遇到问题时向上级管理层寻求帮助和支持。
二、适用范围本制度适用于公司内所有员工,在遇到工作问题、冲突或其他困难时,有权向上一级的管理人员寻求帮助和支持。
三、制度内容1. 员工越级管理的定义员工越级管理是指员工在遇到工作问题或困难时,有权向上一级的管理人员提出请求解决问题,并得到相应的支持和帮助。
2. 渠道和方式员工越级管理的渠道主要包括以下方式:(1)直接面谈:员工可以直接向上一级的管理人员提出面谈请求,并在面谈中就问题进行沟通和解决。
(2)书面申请:员工也可以通过书面形式向上一级的管理人员提出问题,申请解决。
(3)电话或邮件:对于一些紧急情况或需要及时解决的问题,员工也可以通过电话或邮件向上一级的管理人员进行求助。
3. 越级管理的原则在进行越级管理时,员工应遵守以下原则:(1)尊重层级:在越级管理过程中,员工应尊重上级管理人员的权威和地位,避免出现冒犯和不尊重的行为。
(2)合理需求:员工在进行越级管理时,应确保自己的需求是合理的,并有充足的理由和依据。
(3)真实陈述:员工在向上级管理人员反映问题时,应确保描述真实、客观,不夸大事实和隐瞒重要信息。
(4)尊重工作秩序:员工越级管理不应对公司正常的工作秩序和管理流程造成影响,应在保持效率的前提下进行。
4. 上级管理人员的责任对于员工越级提出的问题,上级管理人员应承担以下责任:(1)倾听和理解:上级管理人员应认真倾听员工的问题,理解员工的需求和困难。
(2)积极支持:上级管理人员应积极支持员工,协助解决问题,为员工提供必要的支持和帮助。
(3)处理及时:上级管理人员应及时处理员工提出的问题,避免问题拖延而导致更大的困难和影响。
(4)保密原则:对于员工提出的问题和困难,上级管理人员应遵守保密原则,保护员工的隐私和利益。
5. 越级管理的限制尽管员工有权进行越级管理,但也应遵守以下限制:(1)工作范围内:员工的越级管理应限于自己的工作范围和职责范围内,不得越过其他部门或职能范围。
学校管理的50个案例学校管理的50个案例目录第一辑学校发展1.学校店面该不该出售2.新任校长抓什么3.如何应对中考改革4.办公楼设计方案的选择5.老校长遇到了新问题6.学校食堂如何进行改革7.校长抓教学还是抓建设8.学校门口的饮食摊9.可以用管理企业的方式管理学校吗第二辑用权与用干部10.学校的大小事务都由校长说了算吗11.校长经常插手教学工作合适吗12.新任校长改革校纪校规引发的困惑13.胡校长为什么没有做出业绩14.李校长的“无为而治”15.两所中学的“内部管理体制改革”会议16.正副主任之间的矛盾17.校长的越级指挥18.教导主任谁来当19.对语文组组长的惩罚20.校长的用人艺术第三辑人事管理21.林老师能否被评为优秀教师22.青年教师的早操23.“刺儿头”老师24.黄老师的沮丧25.一场没有结束的争论26.“全勤”之争27.下午的签到该不该取消28.评职称引起的风波29.刘老师为什么不走了30.一项人事聘用工作的处理31.坚决不做文科班的班主任32.该不该补发奖金第四辑德育管理33.如此处理考试作弊行吗34.该不该管校门口的交通安全问题35.如何关爱离异家庭的学生36.学校应不应该实行封闭式管理37.剪发风波38.新校长该怎么办?39.处理早恋问题的艺术40.农村学校德育工作的探索41.学生在校的安全由谁负责42.偷糖风波第五辑教学管理43.办学条件不足,如何提高教学质量44.调班风波45.迟到的处分46.缺勤问题的处理47.教案展览还能办吗48.可以用简案代替教案吗49.“涂卡评分”带来的尴尬50.升学奖风波编者的话作为一种正规的教学和学习方式,案例教学或学习发端于美国的哈佛大学,最早应用于法律和医学教育领域,并获得巨大成功,后来被引入教育管理领域。
1921年,美国哈佛大学的一位教授出版了第一本管理案例集,奠定了教育管理中案例教学法的基础。
到了60年代,案例教学法渐趋成熟并开始广泛应用。
读《学校管理的 50 个典型事例》之念书笔录2擅长受权敢于放权第二辑用权与用干部10.学校的大小事务都由校长说了算吗11.校长常常参与教课工作适合吗12.新任校长改革校纪校规引起的疑惑13.胡校长为何没有做出业绩14.李校长的“无为而治”15.两所中学的“内部管理体系改革”会议16.正副主任之间的矛盾17.校长的越级指挥18.教育主任谁来当19.对语文组组长的处罚20.校长的用人艺术读《学校管理的 50 个典型事例》的第二辑,感觉颇多,如:“学校的大小事务都由校长说了算吗”事例中的王校长有好多长处:对自己要求严格,能言传身教;有激烈的事业心和踊跃向上的进步精神,全心全意想把学校搞好;精力充足,能力强;脚踏实地,雷厉流行,真抓实干。
应当说,王校长是一位懂教育、敬业的校长。
可是其管理知识和能力却严重不足,造成管理失误。
“校长的越级指挥” 事例中存在的主要问题是校长与教课副校长之间的矛盾。
校长没有依据组织机构设计的管理层次来进行管理,而是错误地把工作联系混同于平时生活中的人际联系。
实质上,这二者有着明确的不一样。
前者依据自上而下的金字塔等级模式,层层分工明确;后者则较为任意,没有严格规定。
在工作中假如不明确职责分工,就会造成杂乱的场面,并且使本来友善的人际关系受到损坏。
作为校长,不可以使组织拥有强盛的凝集力,也就不可以有效地领导众多教职职工朝向同一个目标努力。
“新任校长改革校纪校规引起的疑惑” 事例中的陈校长就任不久,就发现原有校纪校规中确有许多不尽合理之处,需要改革。
但他感觉先要找到一个能惹起震的打破口,并且要改得公正合理,令人服气。
于他中了一条定:本校无干部是教,凡上班到者,一律扣当月金 1 元。
他得定貌似公正,其否则。
商酌一再,条必定得改。
因 1 元少,但教得不公、不服、气不,就会影响到工作极性。
于是他正式宣告,教到不再扣金,并了然原因⋯⋯教一措都鼓掌迎。
可随后增添的新校,老之却反冷漠。
的改革到最后校“ 起了眉” ,不知下一步怎么。
【管理思想企业社会责任】1、阅读故事1、有一天,苏格拉底看见尼科玛奇提前从选举市长的会场出来,就问他:“谁被选为将军了?”尼答:“雅典人选了安提斯沁尼司。
此人从未在重兵器陆军服过役,也未曾在骑兵中作过什么了不起的事。
实际上他一无所知,只知道如何弄钱。
”苏说:“知道这个有何不好,因此他就能为他的队伍取得给养品。
”尼说:“但是商人们都能积钱,而不能带兵。
”苏说:“安有好胜的天性,作将军的人就应当有这种气质。
你知道吗,当他任歌舞团经理时,他就把歌舞团弄得比其他歌舞团都强。
”尼说:“哪里的话!管理一个歌舞团和管理一支军队完全不同。
”苏说:“虽然安对于音乐和指挥都不内行,但他能找到有关的专家。
”尼叫道:“你是说这样一来,他也能找出为他整顿队伍和替他指挥作战的人吗!”苏答:“是的,如果他找出来,并且选用对军事擅长的人,正如他领导的歌舞团一样,也会出人头地。
”尼问:“你是不是说同一个人有把握将一个歌舞团管理好,也会将一支军队带好。
”苏答:“我是说,一个人无论领导什么,只要知道他的需要,而且能提供出来,就会成为一个好领袖,无论他是指挥一个歌舞团、一个家庭、一个城市,或一支军队。
”尼叫道:“哪里话!我从未听说:一个好的家务管理人也会是一个好的将领。
”苏接着问:“喂,让我们想想他们每种身分的职责是什么,就可以了解他们是否一样,或者在有哪些方面不同”。
尼说,“当然,当然。
”苏问:“是不是两种职务都要使他们的属下听命与服从他们?”“毫无疑问。
”“是不是两种职务都要有适当的人来承担各项事务呢?”“也毫无疑问。
”“我想两种职务都应奖善罚恶。
”“无庸置疑。
”“是不是在两方面都要使他们的部下对他们发生好感?”“当然如此。
”“您想他们能相辅相成,是否能易于谋求共同的利益呢?”“当然,可是在有战争时,治理家庭的技巧又有什么用呢?”苏答:“毫无疑义这种技巧对作战是有用的!因为一个好的治家者,知道当与对手竞争时,没有比战胜对手更有益,更有利,或更应当全力以赴,也没有比失败更不利和更应当避免。
案例4 王所长面临的困境一、电话质问2002年3月第一个星期一的早上8:00刚过,中海石油研究中心华东所所长办公室的电话铃声骤起,王所长拿起听筒一声“喂”,只听电话那头传来中海石油有限公司东海分公司总经李德刚威严的质问声:“王所长,听说你们招聘了一个赵博士。
难道你不明白,明知道华东所快要合到我们公司,为何你们招聘人这样的事情事先也不和我们通通气,以后我公司的人员编制怎么控制?"王所长一听,急忙解释:“进人的事是中心主任在今年初到上海现场办公时根据2002年科研生产任务和所里的要求定下的,具体的招聘工作也都是按中心的规范程序操作的.”“那也不行!”李总斩钉截铁地说,“我告诉你,你新招的这个赵博士合并的时候我们不会要!”接着只听“啪”地一声,电话被挂断了。
二、事出有因中海石油有限公司和中海石油研究中心都是中国海洋石油总公司的下属单位,其中中海石油有限公司也是中国海洋石油总公司的控股公司,中海石油有限公司和中海石油研究中心都有各自的下属分支机构。
中海石油有限公司分公司负责海洋石油勘探、开发以及组织实施生产,中海石油研究中心下属的研究院所负责对应分公司的技术支持。
本来这些下属院所分属于各地分公司,1998年因为中海油重组上市,研究队伍都从各地区公司分离出来成立了统一的研究中心,以集中使用人力、技术资源,而各地区公司合并成立中海石油有限公司以最优资产在纽约和香港上市。
2001年3月,上市成功。
研究队伍从各地区公司分离出来后发现矛盾比较多,一是生产和研究有些脱节;二是中心层次多,项目运行慢,不利于调动院所积极性;三是不利于有限公司人员和研究中心科技人员的统一培养和使用。
因此,中海油高层决定在适当的时机,待研究中心的冗员分流到一定程度时,再将研究中心并入有限公司。
由于华东所人员不多,因此就作为试点先行。
合并日期定在2002年6月30日前。
中海石油有限东海分公司和研究中心华东所都是各自系统的基层单位,这是由于东海分公司在相当长一段时期内曾是中海油的后备基地,上海实行对外开放后,中海油加大了对东海的勘探、开发投资,并与从地矿部分离出来的新星公司在东海形成竞争局面。
三、案例题1、案例一五维公司是一家小型民营超重设备生产企业,王飞是该公司销售部的一名业务员,他在公司的业务员中能力非常突出,由于王飞优异的市场开发能力及业务推广能力,他俱的销售业绩占到了公司整个销售业绩的一半以上,从而帮助公司在激烈竞争的超重行业逐渐站稳脚跟,并且市场占有率稳步提升,公司业务蒸蒸日上。
公司总经理对王飞的工作业绩非常赞赏,多次在公司员工大会上称赞王飞,号召公司员工向他学习。
很快,公司总经理找到机会,将王飞提升为销售部经理,他成为公司最年轻的中层干部,而且在公司所有平级部门中,由于特别受到总经理的器重而更有地位。
但是由于公司规模较小,高层职位有限,因此,王飞在公司的提升基本到顶峰了。
一天,公司总经理突然收到王飞递交的辞职信,在信中,王飞对公司的栽培表示感谢,但也直接表达了自己希望事业有更大的发展空间,而公司能给他的提升空间有限,所以决定离开公司。
公司总经理经过私下了解,发现王飞在提出辞职之前,已经在外面投资成立了一个起重设备公司,并利用自己在五维公司建立的客户关系网和社会关系网,经营着与公司相同的业务,而且已经造成一部分客户的流失。
总经理自感对王飞不薄,因此对王飞的辞职及私下与公司竞争感到恼怒万分,但公司确实没有更市制职位能够提供给王飞,他的离职要求看似也合情合理,因为每个人都有更高的追求。
然而,总经理发现更严重的问题是:王飞是公司具有“决定性”意义的销售精英,公司超过一半的客户都是他开拓的,而且这些客户资料及相关信息都是由王飞一手掌握的,他的突然离去,不但造成公司无人能接手这些客户的业务,而且也暂无人能接手王飞的销售总经理的工作,同时客户陆陆续续转向王飞的公司寻求合作,五维公司陷入了前所未有的困境。
公司的总经理很困惑,对王飞这样项尖的骨干员工,除了晋升、加薪之外,还有没有其他更好的激励方法?事实上,受金字塔结构的固有特点和组织结构日益扁平化后都会遇到这种结构性的晋升终点,因为越往上,职位越有限,这种现象在层级式的组织结构中尤为明显,而且组织提高运作效率的要求又使得扁平化压力越来越大。
刑课件上的案例蒋华是某新华书店邮购部经理。
该邮购部每天要处理众多的邮购业务,在一般情况下,登记订单、按单备货、发送货物等都是由部门中的业务人员承担的。
但在前一段时间里,接连发生了多起A要的书发给了B,B要的书却发给了A之类的事,引起了顾客极大的不满。
今天又有一大批书要发,蒋华不想让此类事情再次发生。
•请问:他应该亲自核对这批书,还是仍有业务员们来处理?为什么?他给的分析思路:一个人在组织中做什么取决于其角色定位。
蒋华是邮购部经理,是管理者。
管理者是在组织中指挥他人开展工作的人,因此在一般情况下,业务均由业务员来做。
组织中出现任何问题,问题出在下属身上,根子在管理者身上。
寻找问题的原因应从管理者是否很好地履行了其管理职能着手。
管理者的最终任务是保证组织目标的实现,在紧急情况下,管理者必须采取一切手段以保证目标的实现。
基本上都是先理论框架,后结合案例说一下,那个理论框架是指,能够运用的一些理论、概念什么的,如果实在不知道用什么理论,也要随便写几句,就像上面那个案例分析那样,不要直接就对案例进行分析,这样据说那样会被认为没有理论框架的。
观点有时候可能也无所谓对错的,只要你的判断是有依据的能自圆其说的。
对今年的案例我大体上这样写的:管理者是在组织中从事管理工作并对此负责的人。
管理者拥有指挥下属的特权,但也负有要对下属的工作承担责任的额外责任。
无论管理者在组织中的地位如何,其所担负的基本任务是一样的,即:设计和维护一种环境,使身处其间的人们能在组织内协调地工作,以充分发挥组织的力量,从而有效地实现组织的目标。
因此作为李某的上级主管的王经理是这个部门的管理者,那么他就相应负有对下属表现及部门运作效果等的领导责任,因此问题虽然出在李某的身上,但是王经理仍然必须对他的行为负责,所以总经理没有批评错。
作为管理者,他所应负的责任有:对分管部门或工作的运作效果负责;对下属人员的工作行为负责;对分管部门所提供的信息的及时性和准确性负责,即下属在工作中出现任何问题,管理者都负有不可推卸的领导责任。
读《学校管理的50个典型案例》之读书笔记2善于授权敢于放权第二辑用权与用干部10.学校的大小事务都由校长说了算吗11.校长经常插手教学工作合适吗12.新任校长改革校纪校规引发的困惑13.胡校长为什么没有做出业绩14.李校长的“无为而治”15.两所中学的“内部管理体制改革”会议16.正副主任之间的矛盾17.校长的越级指挥18.教导主任谁来当19.对语文组组长的惩罚20.校长的用人艺术读《学校管理的50个典型案例》的第二辑,感受颇多,如:“学校的大小事务都由校长说了算吗”案例中的王校长有很多优点:对自己要求严格,能以身作则;有强烈的事业心和积极向上的进取精神,一心一意想把学校搞好;精力充沛,能力强;兢兢业业,雷厉风行,真抓实干。
应该说,王校长是一位懂教育、敬业的校长。
但是其管理知识和能力却严重不足,造成管理失误。
“校长的越级指挥” 案例中存在的主要问题是校长与教学副校长之间的矛盾。
校长没有按照组织机构设计的管理层次来进行管理,而是错误地把工作联系混同于日常生活中的人际联系。
实际上,这两者有着明确的不同。
前者遵循自上而下的金字塔等级模式,层层分工明确;后者则较为随意,没有严格规定。
在工作中如果不明确职责分工,就会造成混乱的局面,而且使原本和睦的人际关系遭到破坏。
作为校长,不能使组织拥有强大的凝聚力,也就不能有效地领导众多教职员工朝向同一个目标努力。
“新任校长改革校纪校规引发的困惑”案例中的陈校长到任不久,就发现原有校纪校规中确有不少不尽合理之处,需要改革。
但他觉得先要找到一个能引起震动的突破口,而且要改得公平合理,令人信服。
终于他选中了一条规定:本校无论干部还是教师,凡上班迟到者,一律扣当月奖金1元。
他觉得这规定貌似公平,其实不然。
斟酌再三,认为这条一定得改。
因为1元钱虽少,但让教师觉得不公、不服、气不顺,就会影响到工作积极性。
于是他正式宣布,教师迟到不再扣奖金,并说明了理由……教师们对这一举措都鼓掌欢迎。
学校管理的50个案例学校管理的50个案例目录第一辑学校发展1.学校店面该不该出售2.新任校长抓什么3.如何应对中考改革4.办公楼设计方案的选择5.老校长遇到了新问题6.学校食堂如何进行改革7.校长抓教学还是抓建设8.学校门口的饮食摊9.可以用管理企业的方式管理学校吗第二辑用权与用干部10.学校的大小事务都由校长说了算吗11.校长经常插手教学工作合适吗12.新任校长改革校纪校规引发的困惑13.胡校长为什么没有做出业绩14.李校长的“无为而治”15.两所中学的“内部管理体制改革”会议16.正副主任之间的矛盾17.校长的越级指挥18.教导主任谁来当19.对语文组组长的惩罚20.校长的用人艺术第三辑人事管理21.林老师能否被评为优秀教师22.青年教师的早操23.“刺儿头”老师24.黄老师的沮丧25.一场没有结束的争论26.“全勤”之争27.下午的签到该不该取消28.评职称引起的风波29.刘老师为什么不走了30.一项人事聘用工作的处理31.坚决不做文科班的班主任32.该不该补发奖金第四辑德育管理33.如此处理考试作弊行吗34.该不该管校门口的交通安全问题35.如何关爱离异家庭的学生36.学校应不应该实行封闭式管理37.剪发风波38.新校长该怎么办?39.处理早恋问题的艺术40.农村学校德育工作的探索41.学生在校的安全由谁负责42.偷糖风波第五辑教学管理43.办学条件不足,如何提高教学质量44.调班风波45.迟到的处分46.缺勤问题的处理47.教案展览还能办吗48.可以用简案代替教案吗49.“涂卡评分”带来的尴尬50.升学奖风波编者的话作为一种正规的教学和学习方式,案例教学或学习发端于美国的哈佛大学,最早应用于法律和医学教育领域,并获得巨大成功,后来被引入教育管理领域。
1921年,美国哈佛大学的一位教授出版了第一本管理案例集,奠定了教育管理中案例教学法的基础。
到了60年代,案例教学法渐趋成熟并开始广泛应用。
案例四:闲可钓鱼与无暇吃鱼天津新港船厂是个6千多职工的大厂。
原领导班子有13人,新班子上任减为7人,实行管理改革,被评为全国10个企业管理先进单位之一。
新厂长王业震每于按时上下班,由于实行分权而治、分级管理,据说归他直接管辖的只有9人。
相比之下,浙江省一家仅600职工的衬衫厂,原厂长步鑫生性喜吃鱼却忙得连吃鱼的时间也没有。
王业震现象:1982年11月,46岁的高级工程师王业震出任新港船厂长。
厂的新领导班子由正副书记、正副厂长7人组成,平均年龄43岁,文化程度在中等专业科以上(其中5人为大学本科)。
新港船厂是中国船舶工业总公司下属一家较为大型的企业,当时有职工6500人,固定资产1.2亿元。
该厂有造船平台、修船坞各2座,可建造3万吨以下的各种货船、客船、油轮,兼营修船业务。
在技术上和管理上,借鉴日本三井造船、大阪造船等企业的经验,锐意改革。
该厂实行党政职能分开,由厂长全面主持企业生产经营活动。
企业内部管理体制设两大系统:直线指挥系统和职能系统。
在直线指挥系统的,职权按厂部、车间、工段、班组层层分授,逐级下达指令,实行分级管理。
在职能系统内,职能管理人员充当直线指挥人员的参谋,各职能部门或单位对下级机构进行业务指导,然而无权直接指挥。
相应的权责关系则以制度形式予以确认。
该厂汇编成册的《部分及岗位责任制》计有两千多条、近百万字,管理工作趋于程序化、规范化、制度化。
日常工作中,下级通常只接受其直接上级的指令。
上级不可越级指挥,但可越级调查;下级也不越级请示,但可越级投诉。
明确每个人只有一个直接上级,而每个上级直接管辖的下属为3~9人。
归厂长王业震本人直接领导的只有9人,包括4位副厂长、2位顾问、计划经营科科长、质量管理科科长、厂办公室主任各1人。
此外,专设3个“厂长信箱”,随时了解职工的意见和建议。
一次,某车间工人来信反应某代理工段长不称职,王业震于第二天收阅后批转有关部门查处,经调查属实随即作人事调整,前后仅5天时间。
管理案例—越级管理【案例】马某是江苏某品牌连锁店的店总。
最近,他一直在为店铺留不住人而闹心。
事情是这样的:一开始店铺是马总自己负责经营,3年来店铺业绩良好,他想给自己多一份思考时间,决定招聘一个店长来替他管理店铺。
于是,通过同行朋友介绍招来了一位新店长花某。
花某有5年的药店品牌连锁店店长岗位的历练,到年末,店铺的销售额一直呈上升状态,但马某还是担心花店长的能力不够,事无巨细都要亲自过问。
为了鼓舞店铺的士气,他还主动找每一个销售员进行秘密谈话,并做出承诺:“你好好干,过一段时间,这个副店长就由你来做。
”慢慢地,组织中开始有个别员工在早会上公开顶撞花店长,有的员工的工作热情继而出现“降温”现象,甚至即使马总不在店里,员工也主动向马总汇报工作和反映问题,那段时间花店长仿佛就像是聋子耳朵——摆设,感觉自己有点儿多余。
不久,花店长陷入一种极为被动的局面:安排工作有人做,却总做不好;销售计划有执行无结果;团队表面和气,私下互不配合;月销售业绩逐渐下滑。
作为店长,销售团队没有业绩,花店长开始寻找原因,于是决定对不服从管理的下属进行杀鸡吓猴,可每次他把申请解聘下属的文件递到马总手里时,得到的批复就这么一句话:“现在人难招啊,怎么能随便把人解聘呢?”一段时间后,郁闷的花店长在有责无权的情况下愤然离职,公司其他销售人员最后也逐渐一一离职。
从此,店铺陷入一个销售人员招聘的恶性循环。
到底是花店长能力不够?还是店铺薪资待遇不吸引人?或者店铺缺少亲情文化?我们暂且不去盖棺论定,先来了解一个被世俗认为是奸臣的曹操,他是东汉末年著名的军事家、政治家和诗人,三国时期魏国的奠基人和主要缔造者。
作为一代枭雄,在治国之策上,他用人唯才,打破世族门第观念,抑制豪强,使所统治的地区社会经济得到恢复和发展。
讲到曹操,不免会让人想到诸葛亮,他是蜀汉政权的主要领导者之一,是近乎于神的智者。
然而,三国之中蜀汉先亡,原因何在?有人认为,蜀汉成也诸葛,败也诸葛,诸葛亮缺乏领导才能是蜀汉败亡的最根本原因。
越级沟通间接沟通案例分析作为下属,在工作中,难免会遇到一些事情而越级沟通的情况。
比如,下属和上级发生冲突的时候,为了不引起上级的怀疑,不会当面问对方原因,而是选择私下沟通。
但也有些时候,下属因为各种原因不想直接和上级沟通,而选择了“越级”沟通。
在这里,我们要讨论一种现象——越级沟通。
这种现象是非常普遍的一种行为,也会给企业带来很大影响。
一、案例介绍某日,总经理和部分员工一起到现场开会。
总经理讲到工作安排问题时,对公司一些重点工作安排不到位,导致一些重要的项目没有按时完成。
于是总经理提出要加强对下属的培训。
总经理是公司的最高管理者,所以,在工作安排上比较有话语权和决定权,同时总经理的下属也比较多。
于是总经理就安排员工利用空闲时间去培训自己的下属。
二、越级沟通对企业造成的影响事实上,越级沟通在企业中也非常普遍。
当一个企业发生越级沟通的现象时,就会使这一现象变成一个无法控制的事件。
因为越级沟通,下级没有按照上级所要求的进行工作,而是私下和上级沟通,这就给组织造成了极大的压力。
当企业发生错误导致整个组织处于瘫痪状态的时候,往往是下级对上级不满,而且是因为越级沟通导致矛盾升级,最后不仅导致了整个组织的瘫痪,而且还给企业带来了损失。
因此,为了避免这种情况出现,管理者应采取有效措施,避免发生越级沟通的现象。
三、案例分析案例中的 L是管理者,而 S是下属。
作为管理者,我们应该懂得怎样处理下属和管理级之间的矛盾。
L因为工作上的失误被 E经理指责,于是选择了一个“越级”向 E经理汇报自己的工作。
但是没想到 E经理根本不理睬 L,而是直接找 S经理沟通。
其实, E经理也是对 L的不满情绪导致他选择了“越级”向 E经理汇报自己工作中的失误。
【管理学案例分析】求助!!!管理学案例分析案例:这一事件发生在1、该案例中有人越权行事了吗?为什么?是有人越权行事。
如雷明医生(外科主任)直接找安琪要走了2名护士,却未通过产科部,而外科与是产科两个平行部门,作为仅是护长的安琪是无权跨部门放人的,同理,外科主任雷明医生也无权跨部门直接找部门人员要人的,他应向产科主任商量要人; 2、有人说:“该医院的组织结构并没有问题。
问题在于,安琪不是一个有效的管理者。
”对此,你是赞同还是反对?请说明你的理由。
如果说该医院的组织结构并没有问题。
那么从安琪说“这种事情几乎每天都在发生”,说明该医院的管理确实有问题。
从安琪的反映说明该医院管理混乱,没有章法,或者有但却都不但规定、流程进行管理,而是随机行事。
在这些问题中,因安琪只是一个护长她应无权跨部门处理事宜,她错在,对于问题的出现,未及时向她的直接主管汇报,而善自处理。
3、安琪可以利用哪些权力基础来使自己更好地处理相互冲突的要求?安琪是护长应随时掌护本部门护±状况,在问题的出现时,在向她的直接主管汇报同时可根据本部门情况向主管建议同意借人,这样既帮助领导协调处理好部门间关系,同时本部护±又可有机令跨岗位交叉学习提高技能何乐不为。
管理学基础的案例分析题怎么做?1、主要是控制职能还计划和组织职能。
控制是按既定目标和标准对组织的活动进行监督、检查,发现偏差,采取纠正措施,使工作能按原定计划进行,或适当调整计划以达预期目的。
控制工作是一个延续不断的、反复发生的过程,其目的在于保证组织实际的活动及其成果同预期目标相一致。
现在企业更注重员工对于企业发展的参与性,因为这样的管理更多的是员工主动的发挥自我,也就等于将员工由被动形改变为主动参与,成为企业管理的一人份子,这样的管理不仅仅使管理成本大大降低,也为日后企业发展增加了人才储备。
管理学基础案例分析提1、小赵是有计划的,他对市场有一个初步的了解,并且制定了销售的策略。
越级汇报越级管理制度范文越级汇报制度范文第一章绪论第一节问题的提出在企业中,管理层与普通员工之间存在着明显的级别差异。
普通员工只向直接上级汇报工作情况,而直接上级再向上级汇报。
这种上下级之间的垂直管理体系被视为经典的管理模式。
然而,随着企业规模的不断扩大和业务范围的日益复杂,传统的垂直管理模式已经不能满足企业的需要。
越来越多的问题需要得到高层领导的重视和解决,但普通员工与高层领导之间的联系通常比较疏远,信息传递存在滞后的情况。
为了缩短信息传递的距离,解决问题的反应速度,越级汇报制度应运而生。
第二节问题的背景与意义在传统的垂直管理模式下,普通员工只与直接上级接触,并将信息传递给上级,再由上级向高层领导汇报。
这种模式存在以下问题:1. 信息传递滞后。
由于信息逐级传递,上级向高层领导汇报需要时间,导致问题的解决也相对缓慢。
2. 单线联系限制了问题的反馈和解决。
普通员工只能向直接上级反映问题,无法直接联系高层领导,从而限制了问题的解决途径。
3. 高层领导缺乏具体了解情况的渠道。
直接上级可能会有意无意地过滤或改变员工的汇报内容,使高层领导无法获得准确的情况了解。
为了解决以上问题,建立越级汇报制度具有重要意义:1. 缩短信息传递距离。
通过越级汇报制度,普通员工可以直接向高层领导汇报工作情况,提供准确和及时的信息,从而缩短信息传递距离。
2. 拓宽问题解决途径。
越级汇报制度可以让员工有机会与高层领导直接交流,获得更多的解决问题的途径和意见。
3. 增加高层领导对基层情况的了解。
越级汇报制度可以使高层领导更直接地了解基层情况,掌握真实的情况,从而更好地指导下级工作。
第三节越级汇报制度的基本概念与特点越级汇报制度是一种管理模式,通过允许员工直接向高层领导汇报工作情况和问题,实现高效信息传递和问题解决。
其基本特点包括:1. 程序化。
越级汇报必须按照一定的程序和流程进行,遵循规定的汇报层次和汇报对象。
2. 定性与定量相结合。
管理案例—越级管理【案例】马某是江苏某品牌连锁店的店总。
最近,他一直在为店铺留不住人而闹心。
事情是这样的:一开始店铺是马总自己负责经营,3年来店铺业绩良好,他想给自己多一份思考时间,决定招聘一个店长来替他管理店铺。
于是,通过同行朋友介绍招来了一位新店长花某。
花某有5年的药店品牌连锁店店长岗位的历练,到年末,店铺的销售额一直呈上升状态,但马某还是担心花店长的能力不够,事无巨细都要亲自过问。
为了鼓舞店铺的士气,他还主动找每一个销售员进行秘密谈话,并做出承诺:“你好好干,过一段时间,这个副店长就由你来做。
”慢慢地,组织中开始有个别员工在早会上公开顶撞花店长,有的员工的工作热情继而出现“降温”现象,甚至即使马总不在店里,员工也主动向马总汇报工作和反映问题,那段时间花店长仿佛就像是聋子耳朵——摆设,感觉自己有点儿多余。
不久,花店长陷入一种极为被动的局面:安排工作有人做,却总做不好;销售计划有执行无结果;团队表面和气,私下互不配合;月销售业绩逐渐下滑。
作为店长,销售团队没有业绩,花店长开始寻找原因,于是决定对不服从管理的下属进行杀鸡吓猴,可每次他把申请解聘下属的文件递到马总手里时,得到的批复就这么一句话:“现在人难招啊,怎么能随便把人解聘呢?”一段时间后,郁闷的花店长在有责无权的情况下愤然离职,公司其他销售人员最后也逐渐一一离职。
从此,店铺陷入一个销售人员招聘的恶性循环。
到底是花店长能力不够?还是店铺薪资待遇不吸引人?或者店铺缺少亲情文化?我们暂且不去盖棺论定,先来了解一个被世俗认为是奸臣的曹操,他是东汉末年著名的军事家、政治家和诗人,三国时期魏国的奠基人和主要缔造者。
作为一代枭雄,在治国之策上,他用人唯才,打破世族门第观念,抑制豪强,使所统治的地区社会经济得到恢复和发展。
讲到曹操,不免会让人想到诸葛亮,他是蜀汉政权的主要领导者之一,是近乎于神的智者。
然而,三国之中蜀汉先亡,原因何在?有人认为,蜀汉成也诸葛,败也诸葛,诸葛亮缺乏领导才能是蜀汉败亡的最根本原因。
诸葛亮本性谨慎,日理万机,事必躬亲,乃至“自校簿书”,“罚二十以上亲览”。
最终,不但造成蜀汉人才严重断层,“蜀汉无大将,廖化当先锋”,自己也落得个积劳成疾、英年早逝的悲剧。
试想,如果诸葛亮将众多琐碎之事合理授权于下属处理,而只专心致力于军机大事、治国之方,又岂能劳累而亡,导致兴汉伟业毁于一旦?无独有偶,从古人的治国之道和授权管理中,笔者联想到品牌连锁店铺老板(经销商)的用人管理和店长与导购人员角色定位问题。
马总管理错位从上述案例分析可知,造成店铺陷入销售人员招聘恶性循环的主要原因在于马总。
作为企业的投资者及最高管理者,其所要管控的是战略、方向及如何融资问题,不是越级和下属员工套近乎,也不是在团队里擅自搞人事关系疏远直接下属,更不能眉毛胡子一把抓。
如果管理者对自身职责认识不清,就会出现管理错位现象,致使工作秩序混乱,日常工作漏洞百出,无法正常进行。
越是层级高的管理者对自身职责认识不清,产生的危害就越大。
当越级管理成为常态,最高管理者直接把手伸向基层员工,发号命令,也就意味着中间所有的管理层自动失效。
员工加入这样一个管理团队,面临的不仅仅是眼前工作上的困扰,将来有一天升职后也会遭到马总的如此对待。
所以,员工离开企业是常理。
花店长的失误从案例中我们也看到花店长发现马总越级管理,曾经想通过整合团队、杀鸡吓猴等方法去改变被动现状,但此时马总却不给他授权。
造成这种尴尬的局面,花店长自身也是有原因的。
首先,作为店长要认识到自己的角色定位,才会明确自己的工作范围和职责。
对于店员,店长不仅是店铺老板的代表,要处处维护老板的利益,而且又是所有店员的代表,应能够承担起所有店员的责任。
店长要明白,店员的工作没有做好就是店长自己的责任。
同时,店长还是团队的指挥官,对于店员的站位不合理、沟通技巧有误、配合不协调等情况应即时指正,以使店员能够高效地开展工作,发挥店铺的正能量。
另外,店长也是店铺的兴奋剂、调和剂,要不断地对店员进行激励,鼓舞士气,使店员能够精神饱满地迎接每一天的工作。
作为连锁店铺,店铺员工大部分都是年轻人,工作和生活相处中难免会出现一些小矛盾,这些是正常的,也是难免的,但作为店长应起到调和作用,不能让店长与店员之间、导购与导购之间产生敌对情绪,要想方设法促使店铺正常运作。
其次,店长不要总是把自己当作店铺的最高管理者,而要把自己从管理者变为服务者,简单地说就是与下属接地气和打成一片。
很多店长常常抱怨老板不给管理权限,而店员对自己的管理又不服。
店长不具备个人权威,上级下达的工作指示就无法部署到员工当中,店长所作的决策也无法实施等,这些都是没有接地气造成的。
作为店长,要想让别人尊重服从,自己必须要有服务意识,俯下身来走近导购大众,换个思维,把员工当成你的客户,服务好他们就是管理好店铺。
一般来讲,店长刚上任的时候,老板都会给予最基本的权限,随着工作的开展,其权限可能会发生变化,而变化的原因多在店长自身。
比如在五一或国庆期间,店铺正是需要人手的时候,店长却批准下属员工和男朋友去约会或去和闺蜜PARTY派对,那么老板就可能会收回店长批准请假的权限。
屡次这样,老板就会对店长有看法,当不满情绪达到一定的高度时,下一步可能就要“杯酒释兵权”了。
再次,店长要用个人魅力来征服下属。
店长的个人魅力:一是要有榜样意识,起到表率作用。
店长如果自己经常迟到,就无法批评其他员工的迟到,如果自己上班期间吃零食,就无法管住下属的嘴,所以店长要带头遵守规章制度、工作积极、忠诚店铺,发挥模范带头的作用,榜样的力量是无穷的。
二是要有包容之心。
店铺的员工一般都是年轻的女孩,同时由于工资制度的竞争机制,员工之间难免产生一些小矛盾。
店长与人相处要懂得谦虚、感恩,不要摆出一副盛气凌人的官架子,要高调做事,低调做人。
三是要正视问题,敢于化解身边危机。
就像案例中,老板越级管理,这就可以把它当成一个危机,花店长发现危机后,应找个时间主动和老板进行一次深度的沟通,找出上司越级管理的真正原因所在,争取亡羊补牢,也许你的真诚及想法,会让老板更加高看你。
四是要善于巧打情感牌。
《圣经》里有一句话:谁愿为首,谁就是众人的仆人。
作为店长,关心员工不能仅仅停留在口头上,要表现真诚,以心换心,以情感人,让下属为你感动。
比如员工家里遇到欢天喜地的高兴事儿,你要带上贺礼与兄弟姐妹们同乐;员工家里遭遇不幸或经济窘迫,你要带头组织店员捐资救助;员工重感冒,你要主动替他上岗顶班……俗话说“你若盛开,蝴蝶自来”。
只要老板(或经销商)及店长在规范流程、团队激励、留人机制、人格魅力和危机化解等管理方面苦练内功,并打造优秀的店铺企业文化,那么店铺的许多经营困惑都将会“真相大白”、“快速解码”,更何况招聘呢?委托代理的“三步走”对于企业家来说,这个世界上最难的事情是委托,是放心的、科学的、有效率的委托。
投资做企业、开店,在初创期,人少、事少、业务简单,能够看得到店里的每一个人在做事,所有者、经营者高度统一,这时不存在委托代理关系。
当你希望把事业做大,由一家店发展成为两家、三家店,由一个十几人的小公司发展成为几百人、上千人的大公司,这时,一个人的视野已经难以兼顾,就需要找人来帮你管业务、管事、管人。
所有权是你的,管理者是别人,把自己的财产委托别人来经营,把自己的人委托别人来管理,这就是委托代理。
企业要做大,委托代理是必经之路。
而现实中的委托代理关系则是问题重重,有两种极端的情况:一是委托人虽然雇请了经理人,但对经理人缺乏信任,不肯放权或频繁插手,导致经理人无法开展工作。
二是经理人心怀叵测,不忠诚于委托人,以权谋私,结党营私,损害委托人的利益。
现实中,绝大多数的委托代理关系介于两者之间,委托人与经理人之间是一种微妙的博弈关系,没有完全的信任,也没有完全的忠诚。
对于企业家来说,最重要的一点在于:不能把委托代理关系建立在感性基础上,而是要靠一种理性的制度和机制,约束、规范彼此的行为,这种机制可以简单地概括为“三步走”。
第一步,在合作之前,双方应当谈清楚各自的责任、权限是什么,遇到各种问题应当如何决策,经理人应当承担怎样的业务目标,相应的激励措施是什么等等,这些都应当充分协商,以文字的形式确定下来,以避免之后的矛盾和冲突。
第二步,在业务开展过程中,对于关键信息,经理人要主动向企业所有者定期汇报,这些信息包括关键经营数据、客户信息、财务数据、费用使用、资金情况、人员情况等等,让企业老板放心、安心,自然也就没有必要设立眼线,干扰管理。
第三步,在业务结果出来之后,企业老板要按照承诺,对经理人及团队兑现激励,使得经理人的努力与遵章守纪得到正向激励。
通过“三步走”,企业老板和经理人之间的信任就会逐步建立起来,委托代理自然可以长久,甚至更为深入,彼此之间自由度更大、信任更多、放手施展才华的空间更宽广。
回到我们的案例中,我认为问题的关键在马总。
既然请来的职业经理人资格、能力符合要求,经过试用,业绩也不错,这时就应当积极筹划,明确双方的责任、权限、业绩目标与激励方式,迈向“三步走”的第一步。
当然,对于对方的不足之处,自然也应积极指出,以利于对方改进。
而现实的情况是,马总直接插手具体工作,越级跟店员交流甚至许愿,最终架空了店长。
表面上,权力重新回到了马总手中,但他忘记了一点:企业要产生效益,就要有一套从上而下的指挥链,如此才有执行力,秩序打破了,指挥链的效果也就中断了,店长的指挥不灵,店里的效益就不会好,销售人员自然会离开,所谓“树倒猢狲散”。
马总的愿望是好的,人之常情也可以理解;花店长是个好店长,为管好这个店也付出了不少的心血,但由于双方没有把契约关系这一环节做好做透,导致了这一合作的失败。
这个问题不解决,有了人才恐怕马总也是用不好、用不放心、留不住。