一年级阅读指导课——《日有所诵》

一年级阅读指导课——《日有所诵》——一（10）班周叶一、教学目标：1、通过诵读儿歌，激发学生对儿歌等经典文学的阅读兴趣。

2、通过读书交流活动，让学生体会到读书的快乐，培养学生初步感悟能力和口头表达能力。

二、教学重难点：激发学生阅读的兴趣，培养学生初步读懂文章内容的能力和口头表达能力。

三、教学准备：《日有所诵》四、教学过程：（一）创设氛围, 导入主题1、（出示《日有所诵》）小朋友们，我们每个人桌上都有一本书，把它举起来，告诉大家书名是什么？你们喜欢读这本书吗？2、在这本书中有很多的儿歌！在我们很小的时候，妈妈经常给我们唱儿歌，幼儿园时老师教我们读儿歌。

儿歌就这样渐渐地进入了我们的生活，给我们快乐！伴我们一起成长！今天这节阅读课，我们大家一起就来读儿歌，唱儿歌。

3、你们都会读哪些了儿歌？4、把你喜欢的儿歌地读给你的同桌听听。

(二)、汇报展示，集体共赏。

儿歌：八只老鼠抬花轿１、过渡：大家那么喜欢儿歌，老师也想和大家一起分享读儿歌的快乐，可以吗？好！我们先来听一段欢乐的声音。

（鞭炮声、音乐《百鸟朝凤》声响起)：2、提问：“小朋友听，这是什么声音？”“你在什么时候听到过这种声音呢？”3、教师小结：你真的听懂了！“这是结婚的热闹场面，今天有一位特殊的新郎要娶亲了，想看看它是谁吧吗？”（老鼠）4、老鼠结婚时会发生什么事情呢？我们一起来读一读吧。

（出示儿歌），请小朋友们自由读。

5、老鼠结婚时发生了什么事情呢？有趣吗？我们一起来读读（师引读：八只老鼠-----，两只老鼠-----，四只老鼠-----……）6、热闹吗？（真热闹！）多有意思啊！我们一起来拍着小手读一读。

7、“呜里哇啦”是模仿声音的词，在儿歌里读起来非常有意思！8、我们来听听这是什么声音？（雨声）你能学学吗？（“哗啦啦”）下雨时，往往会有风，风发出什么声音？（“呼呼”）（你真是个细心的孩子。

）天空划过闪电，接着听到（轰隆隆）的雷声，路上行人都忙着往家赶，汽车（笛笛）地叫着，摩托车（嘟嘟）喊着，自行车（丁玲玲）响着，我们可要提醒他们注意安全啊！只要我们留心观察，留心生活，就会听到许许多多的声音。

第一单元《数字歌》:爬、翻、筋、斗皮球、爬山《过山车》:过、腾、驾、流上天入地、腾云驾雾、流星《飞飞跳跳》:跳、高、弟蜻蜓、蚱蜢、长高《小猫拉车》:猫、鼠、狼、谁《做手影》:影、墙、灯、都螃蟹第二单元《什么大》:掌、捂手掌、眼睛《门》:铁、铜、锁、黑《有条“蚯蚓”真可笑》:顺、鼻、涕、掏、挂哧溜、蚯蚓、手绢《大小多少》:群、雁、瞧、牢老虎、大雁《牵牛花》:往、瓦、顶、愿、耍喇叭、牵牛花、滴滴答第三单元《落叶》:像、追、张秋风、蝴蝶、翅膀《黄豆荚》:荚、慢、乖可爱、豆荚《墙头草》:倒、扶、柴、烧墙头草《半半歌》:鞋板孩子、已经《金花银花》:金、银、躲、胖、娃滴滴答第四单元《看月亮》:初、线、娥、眉、团娥眉、团圆《螃蟹》:拿、剪、穿、袍、惹《浇麦歌》:辘、拔、钻、破转得欢、转得快、转得响《小蘑菇》:傻晒撑伞蘑菇《小金鱼》:孤单愁摇孤孤单单、快快活活第五单元《小手的话》:必、握、摆、再有问必答、握一握、摆一摆《穿裤歌》:裤、筒、洞、列、呜《一个蛤蟆一张嘴》:蛤、蟆、腿扑通《鼓》:挺、绷、啥、懂《吃瓜歌》:鼓、绕、细、崩、脆、糙、甜圆鼓鼓胖墩墩金灿灿第六单元《大山爷爷》:戴、披、带、领、脖。

帽子、公路、瀑布、漂亮《小猴邮自己》:跑、闹、贴、邮、票动物、邮局、森林、美丽《露珠睡觉》:觉、摇、惊、哨露珠、睡觉、《找朋友》:站、哪、嗨朋友、咱们、游戏第七单元《躲影子》:撒、藏、影、偷撒腿就跑《小鼓》:鼓、敲、痛、懂《中秋节》:秋、斜、饼、供、换、袜、趟中秋节、逛街《摇篮》:浪、伴摇篮、白帆《一个锄头两面光》:锄、挖、姜、葱、蒜、辣萝卜、冰糖第八单元《稀奇真稀奇》:稀、麻、雀、踩、身稀奇、麻雀、蚂蚁《蝴蝶飞》:追、远蝴蝶、篱笆《拉大锯》:拉、扯、锯、姥、闺、婿、孙唱戏、闺女、女婿、外孙《老虎门前耍大刀》:桥、谣、念、骑、叼、耍钻石、老虎、黑猫、歌谣《小蚱蜢》:尾、弹、跷、摔、跌、跤蚱蜢、狗尾草、摔跤第九单元《钓鱼》:等、黑、钓钓鱼《海龟》:扒、晒、滩、蛋、孵海龟、沙滩《灯塔妈妈》:塔、睡、睁、瞧静悄悄、灯塔《梳子》:梳《盖花楼》:盖、楼、低、碰、雁第十单元《鸭子》:模、怪、股、歪、滑、游、屁、稽模样、滑稽、屁股、比赛《风》:春、夏、秋、冬、燕、窝、新、盆、纷春天、庄稼、雪花纷纷《小老鼠》:偷、吱、肯、滚、喊老鼠、灯台、叽里咕噜《什么虫儿空中飞》:路、爬蜻蜓、知了、蚂蚁、蚂蚱《猫咪的胡子》:笑、咪、趴、悄不像话、害怕第十一单元《郁金香》:酒、郁、蜜、喝、蜂、醉郁金香、酒杯、喝醉、蜜蜂、蝴蝶《东西街》:街、咬、拿、砖东西南北《盆和瓶》:盆、瓶、砰、啪《唱的是山歌》:唱、支、歌《小蜘蛛》:领、强、蜘、吊、晃、痒、躺、粮蜘蛛、本领、摇晃、上当《羊,羊》:纪、胡、鹿、梅、棵、象、鼻、擀、杖、骆骆驼、年纪、梅花鹿《鸡和蛋》:鸡、定、然《妈妈的爱》:爱、原、边、怎蓝天、小鸟、草原《高高山上一条藤》:高、藤、铜、停藤条、铜铃《什么歌》:结、耕、缝、裳、蜗结冰、耕地、蜗牛第十三单元《好朋友》:钩、舞、点结结实实、唱歌、跳舞《树叶不让说》:绿、盖、遮、藏、摸树叶、原来、鸟窝《海上月亮》:照、碎、逃、岩、圆月亮、玉盘、岩石、《老鼠抬花轿》:鼠、轿、喜、鞭、热、贺老鼠、花轿、呜哩哇啦、贺喜、热闹《谁会》:谁、摇、掉、扑、离、脚、移、摆、慢翅膀、尾巴、移动、怎样第十四单元《跷跷板》:跷、翘《小花鼓》:鼓、槌、补、敲花鼓、老虎《一个毽》:毽、踢、绕、拐、线八仙过海《雪地里的小画家》:雪、群、枫、颜、料、幅、参画家、枫叶、颜料、参加《小黄狗上课》:窗、牢、糕、凳、刺、扭、熬、逗糟糕、板凳、扭来扭去第十五单元《大象鼻子当滑梯》:滑、喷、嘻滑梯、喷嚏、嘻嘻哈哈《小蜗牛》:蜗、旅、慌、望、遇、愁蜗牛、旅游、着急、东张西望《谁的耳朵》:短、遮、驴、朵《小贝壳》:壳、啥、皱、呵、纹、录贝壳、年纪、、皱纹、录音带《小蚂蚁背米》:哟、粒嗨哟哟、笑嘻嘻、肚子第十六单元《雪姥姥》:姥、夜、棉、麦、苗、袄冬夜、睡觉、棉被、麦苗、棉袄《盖楼房》:盖、搬、积、帮、层、忙、断、挂楼房、美观、大方、蓝天《滑冰》:溜、针、圈、转、串溜冰场、唱片、一圈圈、一串串《贴窗花》:滴、佬、窗、啦、贴、烟、猴《九九歌》:冰、隔、柳、耕、遍。

江阴市小学语文课外阅读指导意见（试行）课外阅读是对课堂学习的一种有效补充，是学生学习的一个重要组成部分。

为有效组织和指导全市小学语文课外阅读，特制定本指导意见。

一、指导思想根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神，贯彻落实《义务教育语文课程标准》（2011年版），旨在强化对学生课外阅读的指导，培养学生广泛的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，让学生多读书，好读书，读好书，读整本的书，增加阅读量，使学生具备独立阅读的能力，提高阅读品位，丰富自己的精神世界。

二、目标任务1.养成课外阅读的兴趣和良好的阅读习惯。

2.学会朗读、默读、复述和精读、略读、浏览等最基本的阅读方法。

默读有一定的速度，高年段学生默读一般读物每分钟不少于300字。

3.在阅读中学会独立思考，注重情感体验，丰富积累，培养语感，形成具有一定的读写听说能力。

学会使用常用的语文工具书，初步具备搜集和处理信息的能力。

4. 学会选择优秀的阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量，小学阶段背诵优秀诗文160篇（段），课外阅读总量不少于145万字。

养成读书做笔记的习惯。

5. 认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧，尊重多样文化。

在课外阅读中，提高文化品位和审美情操，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

三、基本要求1.高度重视，制订规划。

各校要根据本指导意见要求，结合本校的具体情况制定切实可行的加强语文课外阅读的整体方案，包括课外阅读的目标任务、基本要求，明确阅读内容、进度，落实教师指导和学生阅读的时间，确定课外阅读活动和检查评比方式。

语文教研组要将语文课外阅读指导课纳入课程教学体系、学科教学计划。

要在每个学期初制订好语文课外阅读计划，落实阅读的各项任务。

2. 广开书源，资源共享。

加速图书装备建设，有效利用、开发各方资源，坚决防止强迫学生购书。

一要加强学校图书馆、阅览室的建设和管理，要配齐备足本指导意见推荐的必读和选读书目，把图书馆和阅览室真正建成学生喜爱的阅读场所和阅读中心。

鸡妈妈的新房子阅读目标:1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。

2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。

3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。

阅读重点：指导课外阅读的方法。

课前准备：多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。

课前预习：课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》教学过程：一、创设情境，激发兴趣。

播放《老鹰抓小鸡》歌曲。

会唱的同学拍手跟着唱。

老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。

二、学习童话《鸡妈妈的新房子》1.谈话导入：这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。

板书课题。

学生齐读课题。

2.介绍前言、目录。

出示故事书，打开前言。

老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。

你们接着看目录，目录下面是故事的题目。

目录里的故事在几页，我们一看就会知道。

3.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。

学生齐读故事的题目。

4.投影示阅读要求：A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。

B、我知道这个故事讲什么？C、我喜欢的人物是谁？D、我想说的是____________。

E、我要推荐的课外书是————。

师读阅读要求并讲解。

三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。

引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？指名学生回答，师板书：1.鸡妈妈造的新房子好吗?2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。

指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新房子》。

其他同学补充。

四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？六、小结读书方法：1. 刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。

《日有所诵》第三单元教学设计课题：第三单元《我要把自己寄给你》《音乐》《定风波》《长亭三送别》《端午》学习目标：1、流利有感情地朗读诗歌，体会其中的情感。

2、背诵《定风波》、《长亭送别》。

学习重点、难点：有感情地朗读，体会其中的情感。

一、导入１、师：今天我们来欣赏一组作品，既有中国的，又有外国的，既有现代的，又有古代的，他们想表达什么呢？，表达上又有什么不同呢？让我们赶紧去读一读吧。

二、阅读1、要求：大声地阅读，不认识的字词结合注释，或小组交流。

边读可边用笔标记自己最感兴趣或喜欢的句段，也可写下自己的感受。

2、学生自由朗读作品。

三、朗读、交流、背诵1、朗读。

师：刚才同学们自由地读了这些诗词曲，现在咱们来展示一下你们的功底，将每一首都朗读一遍。

2、相机正音，重点：啸：xiào，箬：ruò。

3、再读。

师：你最喜欢其中哪首，请你反复读读，小组内展示读，然后派代表向大家展示展示，并说说理由。

学生读自己喜欢的诗4、交流。

（顺序根据学生汇报调整）（1）《我要把自己寄给你》生朗读后说理由。

（预设：很有趣，想法很奇特，想象大胆……）师：这首诗流露出作者什么情感？师：当你思念一个人时，你会用什么方法表达呢？师：喜欢这首诗的孩子让我们一起来展示读，起立。

（2）《音乐》生朗读后说理由。

（预设：比喻、拟人十分形象，给人一种宁静的感觉……）师：音乐是什么？（一汪清水，夜来香）你认为音乐还是什么？师：喜欢音乐的孩子一起来展示读《音乐》。

（3）《定风波》生朗读后说理由。

师：谁读懂了这首词，读懂了苏东坡，来说说。

师：古今词义是有不同的，你这次又收获了哪些？师：咱们再读《定风波》，和东坡一起“吟啸且徐行”。

（4）《长亭送别》生朗读后说理由。

师：谁读过王实甫的《西厢记》，来简要介绍一下。

师：一共三句话，比比，谁在一分钟内能背诵。

（给一分钟时间背诵）（5）《端午》生朗读后说理由。

师：短短一篇将端午的来历和习俗讲得清清楚楚，这就是古文的魅力。

日有所诵一年级电子版蜻蜓林良（台湾）你这架小飞机真可爱，一片片的荷叶是你的机场。

你从这个机场起飞，降落在另一个绿绿的机场。

弹钢琴佚名大白牙小黑牙吚吚呀呀学说话声音有高也有低我弹你唱乐无比DO RE MI FA SO LA SI小溪给咱洗脚丫孙华文小溪哗啦啦，浪花舔脚丫，小脚丫是我，大脚丫是妈。

妈洗衣服我洗袜，小溪给咱洗脚丫。

沙发林良（台湾）人家都说，我的模样好像表示“请坐请坐”。

其实不是，这是一种“让我抱抱你”的姿势。

于易水送人一绝（唐）骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。

昔时人已没，今日水犹寒。

好猫？懒猫？李昆纯弟弟说花猫，是一只懒猫，白天呼噜呼噜睡大觉。

爸爸说花猫，是一只好猫，晚上咬得老鼠吱吱叫。

是懒猫？是好猫？奶奶最知道！每天奖它鱼一条。

长颈鹿的脖子谭险峰长颈鹿的脖子，用处多。

小猴当滑梯，梭罗罗，梭罗罗。

山羊当木桥，跳一跳，过小河。

山雀当树干，飞上去，唱支歌。

小弟和小猫柯岩我家有个小弟弟，聪明又淘气，每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。

妈妈叫他来洗澡，装没听见他就跑，爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛咯咯地笑。

姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛，两眼一眯“妙，妙，妙，谁跟我玩，谁把我抱？”弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳，胡子一撅头一摇：“不妙不妙！太脏太脏我不要！”姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛，小弟听了真害臊：“妈！妈！快快给我洗个澡！”松塔顾城松枝上露滴晶光闪亮好像绿漆的宝塔挂满银铃铛。

蝉（唐）虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是借秋风。

鼓喻德荣挺着肚肚，绷着面孔，走到哪里，都说懂懂，你懂什么？啥也不懂。

打开肚儿，里面空空。

问答歌李光迪谁的个子大，长条小尾巴；谁的个子小，长条大尾巴？是谁看了就想笑，笑呀笑，哎哟---嘴唇裂成三瓣花？大象个子大，长条小尾巴；松鼠个子小，长条大尾巴；兔子看了就想笑，笑呀笑，哎哟----嘴唇裂成三瓣花！小流星樊发稼小流星，你慢点儿跑！当心，莫把别的星宝宝撞倒！筷子李飞鹏爸爸每天去打鱼爸爸的手是我们家的筷子伸到海里去把鱼虾夹回来竹里馆（唐）王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。

第一篇：《日有所诵》通讲一年级第九单元一年级《日有所诵》第九单元通讲记录《钓鱼》领读三遍，拍节奏读一遍。

提问1、你很晚不回家的话，妈妈会怎么样？2：鱼儿要是不回家呢？让学生体会人与动物一样，都有相似的浓浓亲情。

《睡觉》1、导入:你平时是怎么睡觉的呢？做一下动作。

你们想知道香蕉、莲蓬、石榴、玉米是怎么睡觉的吗？让我们来读一读《睡觉》。

2、指读三遍，拍节奏读一遍。

3、香蕉、莲蓬、石榴、玉米是怎么睡觉呢?指生回答，并分别做动作。

4、师生对读.师：香蕉睡觉生：身子弯……5、学生站起来做动作表演读。

《灯塔妈妈》1、指读三遍，拍节奏读一遍。

2、提问：灯塔妈妈为什么睡不着？让学生体会母亲对孩子的关爱。

《梳子》1、你平时是怎么用梳子梳头的？做动作。

2、领读三遍，师生合作读一遍。

3、提问：谁是树的梳子、海的梳子？4、你还能说出谁是谁的梳子，仿照句子来说一说吗？孩子们的潜力是无限的，只不过需要我们去挖掘。

让孩子们想象谁是谁的梳子，孩子们的回答让我倍感欣喜，他们有着无穷的想象力，天真可爱。

我也突然有了灵感，让他们当了一次小诗人，领读自己创作的小诗，孩子们思想的火花被点燃了，兴趣很高。

自己创作的小诗被大家读着，孩子们无比的激动与自豪，他们的眼里流露出了满满的自信。

我准备帮孩子们把这美好的瞬间留住，于是给孩子们制作了模板，让孩子们来仿写小诗，并把梳子涂上自己喜欢的颜色。

这是孩子们的作品，非常的漂亮，孩子们都说要把这把漂亮的梳子送给妈妈。

《盖花楼》1、领读三遍，拍节奏读两遍，师生合作读一遍。

2、这是个民间游戏，请你们两个人上台合作，根据童谣内容来变动作，创编游戏。

学生的兴趣很高。

这个民间游戏我们事先都不知道怎么玩，但是在学生上台表演动作的过程中，我的灵感也来了，我根据学生们编的动作编定了一个完整的游戏，制订了游戏规则。

学生下课就在走廊里自发地玩这个游戏，非常开心。

第二篇：日有所诵通讲9-12单元日有所诵二年级1班第一单元通讲诵读>时我让孩子们先齐读1遍，然后加上拍手的节奏再次诵读1遍，孩子们通过得儿，驾！感受到马儿跑得快，马儿跑得好，再站起来模仿马儿底底得得底底得得马儿真会跑！诵读出轻松愉悦的情绪。