《13.1 初识家用电器和电路》

第十三章第1节初识家用电器和电路教案(表格式) 2023-2024学年苏科版物理九年级上册初中物理学科教案课题第十三章第1节初识家用电器和电路课型新课第2课时教学目标1、知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害2、知道什么是电路图，电路图的意义3、通过观察及实验，认识电路元件及符号；通过学习画电路图，了解用简单的符号代替实物的方法。

尝试连接电路；培养观察、实验操作、分析概括能力。

4、通过对电路的认识，激发学生的学习兴趣、探索兴趣，培养学生严谨的科学态度。

通过电路的识别与连接，树立学生安全操作的意识。

重点难点重点：区分电路的三个状态，会画简单的电路图。

难点：区分电路的三个状态，会画简单的电路图。

实验仪器手电筒、电池盒（含两节电池）1个、小灯座（含灯泡）1个、开关一只、导线若干、电铃、电动机模型教学方法实验探究法为主，辅以启发式教学法和自主学习法。

教学流程师生活动二次备课创设情境现有电池，小电灯，灯座，开关和导线，请根据对手电筒的观察和研究,试着把它连接起来，使开关能控制小灯泡连接好以后，闭合开关，观察小电灯是否发光？断开开关，观察小电灯是否熄灭？设计任务自主探索协作学习一、认识电路的三种状态师：想一想上述电路由那几部分组成？分别起什么作用？生：讨论回答师：有的桌上的灯亮了，有的桌上的灯却不亮，请能使灯亮的同学帮助一下不能使灯点亮的同学，并且一起分析灯不亮的原因. 生：讨论总结小结：在电路连接中，我们经常会碰到三种状态的电路，在电路的分析中，要加强注意。

（1）通路——指闭合开关接通电路，电路中存在电流，电流流过用电器，使用电器进行工作的状态。

（2）断路——又叫开路，因某一处断开而使电路中没有电流的电路。

开关不闭合、导线的断开或接触不良等等都会造成断路。

（3）短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。

短路有两种形式：一是整体短路，也称电源短路，它是指用导线直接连接在电源的正负极上，此时电流不通过任何用电器而直接构成回路，电流会很大，可能把电源烧坏。

苏科版《13.1初识家用电器和电路》说课稿《13.1、初识家用电器和电路》说课稿一、教材分析（一）教村的地位和作用本节内容是电学的第一内容，它学生认识电学的开始，对下节知识的学习奠定了一定的基础，可以有启下的作用，同时对全章甚至整个单元有着引领作用，引领大家走进电的世界，认识电对人类的贡献．（二）教学目标１.知识技能:（1）、能识别用电器，电源，开关及电能的转化情况。

（2）、能初步认识简单的电路。

（3）、会连接最简单的电路，掌握一些连接电路的基本注意事项。

2.过程与方法:（1）、通过识别不同的用电器，会按一定的标准进行分类。

（2）、通过拆装手电筒，能识别简单的电路，并知道电路的基本组成。

（3）、通过连接最简单的电路，掌握一些连接电路的基本注意事项和连接方法，培养学生的实验操作技能3.情感态度价值观:（1）、通过观察与讨论，了解家用电器使我们的生活发生了哪些变化，培养学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生良好的学习习惯。

（2）、增强节约用电意识（三）重点难点重点：电路的组成，电路中名元件的作用，结合实际连接情况画电路图．难点：按要求画电路图（四）教具与学具干电池两节配电池夹小电灯、电铃、开关、手电筒各一只导线若干二.学情分析通过一年的物理学习，已经具备了一定的实验探究能力和空间想象能力，形象思维和抽象思维都有了不同程度的发展，分析问题、解决问题的能力也更加进步。

但是初三的学生往往是不爱发言，不主动表现自我，课堂气氛比起初二的学生沉闷。

需要教师的积极、灵活的调动。

初三年级学生心理和认知发展规律要求在教学中要充分调动他们的激情。

他们不喜欢枯燥的理论分析和教条式的计算，但乐于参与动手实验、观察现象、了解与物理规律有关的图片。

在玩中学更能激发学生的情感。

他们喜欢探索自己熟悉的或与所学知识有关的生活现象、科学事件。

这样才更能激发和培养他们的创造性。

三.教法与学法演示，讲解，讨论，练习四.教学过程（一）创设情景导入新课用课件引入，从日常生活用电引入课题让学生讨论或发表自己的观点，实现共享，谈谈自己家里或你所知道的家用电器(二)合作学习进行新课1．电源和用电器。

第13章第1课时 初识家用电器和电路课堂巩固1．电灯、电铃、电风扇、电视机等用电来工作的设备都叫．2．不论电路是简单的还是复杂的，组成电路总离不开、、和这四种元件．在电路中提供电能的是，消耗电能的是，输送电能的是，控制电能输送的是．3．用符号表示电路连接情况的图叫做．4．干电池和蓄电池都是利用变化来供电的．从能量转化角度，它们工作时把能转化为能，蓄电池充电时把能转化为能．5．电路接通时，电路中就有电流，接通的电路叫．电路断开时，线路中无电流，断开的电路叫．导线直接接在电源两极上，电流不经过用电器的电路叫．6．要想电路中得到持续的电流，必须满足两个条件；第一，；第二，．7．下列符号中不属于用电器的是 （ ）8．画出下列元件的电路符号：① 电灯 ② 电铃 ③ 电池组 ④ 交叉相连的导线⑤ 开关 ⑥ 电池 ⑦ 电动机 ⑧ 交叉不相连的导线9．绝不允许用电线把电源的两极直接连接起来，是因为（ ）A ．有触电的危险B ．电路中没有电流C ．电流太小会损坏电源D ．电流太大会损坏电源10．如图1，在开关和小灯泡之间连接两个金属夹A 和B ，在两个金属夹之间分别接入硬币、塑料尺、铅笔芯、橡皮，闭合开关后，能使小灯泡发光的是（ ）A ．硬币和橡皮B ．硬币和铅笔芯C ．橡皮和塑料尺D ．铅笔芯和塑料尺课后提升11．在图2的四个电路图中，开关S 闭合后，能使小灯泡L 1和L 2都正常发光的图是 （ ）A B C D L 1L 2B ．C ．D ．图2图1① ② ③13．请画出如图3的实物电路的电路图．14．找一只手电简来看一看它的构造，了解电池、灯泡、开关是怎样连接起来的？一般手电简的外壳是用金属制作的，它起了什么作用？塑料外壳的手电筒．用什么办法来连接电池和灯泡？试着画出图4中手电筒的电路图．图3 图4参考答案第13章电路初探课时练第1课时初识家用电器和电路1．用电器 2．电源开关导线用电器电源用电器导线开关3．电路图 4．化学化学电电化学 5．通路断路短路6．要有电源电路必须是通路 7．B 8．略 9．D10．B 11．D 12．无电源电池连接错误闭合开关将短路13．略 14．略第2课时电路连接的基本方式1．逐个顺次连接起来一定并列连接起来不 2．顺序断开3．B 4．C 5．C 6．图略串 L1 L27．略 8．发光发光并图略 9．L1、L3并 L1 L2并 10．略第3课时电流和电流表的使用（一）1．电流热 2．串正负量程电源两极电流电源3．试触大试触小 4．相等 5．- 0.6A 6．串联电路中各处电流相等并联电路中干路中的电流等于各支路电流之和 7．D 8．C 9．C10．C 11．D 12．B 13．略 14．干路 15．干路 L2 16．1.7A0.34A0.46A2.3A第4课时电流和电流表的使用（二）1．B 2．D 3．C 4．B 5．C 6．B 7．0.25 0.258.0.7 9．0～3A 0.7 0～0.6 0.24 0.46 10．略 11．略12．L1不发光，L2发光短路第5课时电压和电压表的使用1. 4 3 2． 5 0.5 1 0.1 3．试触大4．并串电源把接线柱直接接到电源两极上5．0～0.6A0.02A0.5A 0～15V 0.5V 4V 6．1.4V 7V 9V 1.8V7．C 8．D 9．A 10．D 11．C 12．C 13．图略 14．图略。

教案：苏科版物理九年级上册13.1《初识家用电器和电路》一、教学内容本节课的内容主要包括教材第13章的第1节《初识家用电器和电路》。

这部分内容主要介绍家用电器的基本概念、电路的基本组成部分以及电路的基本连接方式。

二、教学目标1. 让学生了解家用电器的基本概念，能够识别常见的家用电器。

2. 让学生掌握电路的基本组成部分，理解电路的基本连接方式。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：家用电器的基本概念、电路的基本组成部分、电路的基本连接方式。

难点：电路的基本连接方式的判断和应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、家用电器实物、电路图、导线、灯泡等。

学具：笔记本、彩笔、电路图、导线、灯泡等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些常见的家用电器实物，如电视、冰箱、空调等，引导学生思考：这些都是什么电器？它们在我们的生活中有什么作用？2. 概念讲解：教师通过多媒体课件，介绍家用电器的基本概念，解释电器的工作原理和功能。

3. 电路组成讲解：教师通过电路图和实物，讲解电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关、用电器等。

4. 电路连接方式讲解：教师通过电路图和实物，讲解电路的基本连接方式，包括串联和并联。

5. 例题讲解：教师通过出示一些例题，如判断电路的连接方式、计算电路中的电流等，引导学生运用所学知识解决问题。

6. 随堂练习：教师出示一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的理解和掌握程度。

六、板书设计板书设计如下：家用电器电路的基本组成部分电路的基本连接方式七、作业设计1. 请列举出你家里常用的家用电器，并说明它们的作用。

2. 根据教材第13章第1节的内容，画出串联和并联电路的图示，并说明两者的区别。

答案：1. 如电视、冰箱、空调等，作用如上看示例。

2. 见教材第13章第1节图示。

3. 无法计算，因为题目中没有给出灯泡的电阻。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 调查身边的家用电器，了解它们的工作原理和功能。

教案：苏科版初中物理九年级上册 13.1 初识家用电器和电路一、教学内容1. 了解生活中常见家用电器的构造、原理及使用方法。

2. 认识电路的基本组成部分，理解电路的概念。

3. 掌握家庭电路中各用电器之间的连接方式。

二、教学目标1. 能够列举出生活中常见家用电器的名称和作用，了解它们的构造和原理。

2. 掌握电路的基本概念，能够识别家庭电路中的各个部分。

3. 能够分析家庭电路中各用电器之间的连接方式，并能正确连接简单的电路。

三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭电路中各用电器之间的连接方式。

2. 教学重点：了解家用电器的构造、原理及使用方法，掌握电路的基本概念。

四、教具与学具准备1. 教具：家用电器模型、电路图、连接线等。

2. 学具：笔记本、彩笔、电路图等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的家用电器，如电视、冰箱、洗衣机等，让学生观察并说出它们的作用。

2. 知识讲解：介绍家用电器的构造、原理及使用方法，如电视的显像原理、冰箱的制冷原理等。

3. 电路概念：讲解电路的基本概念，让学生理解电路是由电源、导线、开关和用电器组成的。

4. 家庭电路：分析家庭电路中各用电器之间的连接方式，讲解串联和并联的概念。

5. 例题讲解：出示例题，如如何连接一个简单的家庭电路，让学生跟随老师一起解答。

6. 随堂练习：让学生根据所学知识，自行设计一个家庭电路的连接方式。

7. 作业布置：让学生绘制一个家庭电路的连接图，并写出家用电器的使用方法。

六、板书设计1. 板书初识家用电器和电路2. 板书内容：家用电器的构造、原理及使用方法电路的基本概念家庭电路中各用电器之间的连接方式七、作业设计1. 作业题目：绘制一个家庭电路的连接图，并写出家用电器的使用方法。

2. 答案：学生根据自己的理解和所学知识，绘制出正确的家庭电路连接图，并准确写出各用电器的使用方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进。