“90后”大学生思想政治教育工作的创新对策

加强“90后”思想政治教育的对策正如开篇所说，“90后”是国家新一代的青年人，也是企业新一代的青年人才，他们的思想和行为在企业未来二十年甚至更长远的发展中起着关键性作用。

因此，做好“90后”思想政治教育工作，引导他们树立科学的“三观”，培育积极向上的精神风貌，在公司发展中发挥正能量，于国于企意义重大。

（一）加强政治理论教育，引导“90后”树立正确“三观”。

“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”，人只有拥有坚定的志向，才能有明确的方向，有奋斗的动力和克服困难的勇气，如有一个人胸无大志，拜金、自私自利，心中只有功名利禄，那么他的努力和目标就会南辕北辙。

因此，“三观”是否正确直接决定着人的行动方向。

加强理论教育就是要加强党的基本理论、基本路线、基本纲领宣传教育，加强爱国主义、集体主义教育，加强职业道德、社会公德教育，加强革命传统教育，引导其追求更高的思想道德目标和人生理想，树立正确的人生观、世界观、价值观。

（二）重视“90后”的“受挫教育”。

前面提到，“90后”大多都是独生子女，长辈们宠爱有加，且从小到大生活在物质条件优越的环境中，没有过过“苦日子”，面对困难、挫折时，心理承受能力较差，加之其思想行为又具有不稳定性，在挫折面前很容易自暴自弃、一蹶不振。

因此，团支部书记在日常工作中要善于观察，及时发现“90后”青工的情绪和行为变化，加强沟通，通过聆听、询问、引导等方式了解其思想动态，及时进行心理疏导，加强人文关怀。

让其懂得苦难和挫折也是人生道路中的宝贵财富；让其明白“天将降大任于斯人也，苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”的道理，增强其战胜困难和挫折的勇气和信心。

（三）尊重个性、纠正偏激。

一方面充分尊重其积极向上的性格特征，另一方面及时纠正和引导其错误、偏激的行为特征。

在纠正和引导的过程中要注意方式方法，以正面引导为主，如：树立典型、宣传示范、师带徒等。

（四）完善激励机制，为“90后”青年员工提供展示自我的广阔平台，激发工作热情和创造力。

浅谈90后大学生的思想政治教育工作随着极具特色的90后大学生进入高校，高校思想政治教育工作各个方面都面临着新的挑战。

本文从新时代全球化的背景出发，认真分析了90后大学生新的思想者特征，并在此基础上，结合思想政治教育学科的相关知识，针对新问题，提出加强90后大学生思想政治教育工作的具体措施，引导90后大学生的健康成长。

一、90后大学生思想特征分析(一) 关注社会主流思潮，价值观更趋现实化、功利化随着市场经济的快速发展和信息资源的不断开放，90后大学生对社会的认知更加丰富和趋于理性：在复杂的社会环境的影响下，他们关心国家前途和命运，关注社会现实问题的解决；他们了解中国社会的主流思想和价值取向，也更关注影响自身前途命运和生活的具体事务，更加懂得成人世界的规则；重视物质生活质量，表现出较强的功利性，注重现实中所获得的实际收益。

如有部分90后大学生把有利于就业和个人前途当作人党的目的，积极考取各种证书，反映出部分9O 后大学生在政治信仰上的实用化、功利化，理想信念的淡漠与缺失。

(二) 以自我为中心，团队意识合作精神较差90后大学生大都是独生子女，处于“6+1”的家庭生活模式中，深受父母和长辈的宠爱，形成了以自我为中心，从家庭和社会索取的习惯，而缺少给予和分享。

他们更加强调主观感受和个体意识，对生活的质量和品位有更高的标准。

这种“以自我为中心”的价值观念，会导致他们过分关注个性的张扬，而忽略他人的感受，进而导致他们在团队活动中，为追求自我表现和自我心理忽视团队其他成员的利益和情感，甚至会因为自己的种种不舒适的心理感觉而放弃自己在团队中的角色，表现出团队忠诚度和合作精神的相对欠缺。

(三) 追求独立自主，但实际仍对他人依赖很大在网络时代成长起来的90后，信息接收量大，思想早熟，智力发达。

他们对与自身有关的事物往往体察得细致入微，并积极在其中表达自己的意愿，根据自己的喜好进行判断和选择，且得到不断的满足，形成了自己做主和自信的一面。

新时代背景下大学生思想政治教育的创新策略随着新时代的来临，大学生思想政治教育也需要与时俱进，不断创新。

传统的思想政治教育模式已经无法满足当今大学生的需求，因此需要制定新的策略来加强大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质。

本文将从多个方面探讨在新时代背景下大学生思想政治教育的创新策略。

一、开展多样化的教育活动在新时代下，大学生的接受信息的方式已经发生了很大的变化，他们更倾向于通过互联网、新媒体等渠道获取信息。

大学生思想政治教育也要与时俱进，采取多样化的教育活动，比如举办主题演讲、座谈会、辩论赛等，以吸引学生的注意力，让他们在参与中体验到思想政治教育的魅力。

除了传统的教育形式，还可以利用互联网和新媒体平台，开展网上教育活动，比如举办微信公众号文章征文比赛、推出思政教育短视频等，通过新颖的形式吸引大学生的关注，使思政教育更加贴近大学生的生活和学习。

二、注重实践教育传统的思想政治教育往往偏重理论教育，而在新时代下，大学生思想政治教育需要更注重实践教育。

通过参与社会实践活动、志愿者服务等，让学生们走出校园，亲身感受社会的多样性和复杂性，从而更加深刻地理解思想政治教育的内涵。

实践教育也能够培养学生的实际能力和团队精神，提升他们的思政素养。

三、关注学生心理健康在新时代下，大学生的心理健康问题日益凸显，因此大学生思想政治教育也需要更多关注学生的心理健康。

可以通过心理健康教育课程、心理咨询服务等形式，帮助学生排解焦虑、压力等负面情绪，让他们在健康的心理状态下接受思政教育，更好地理解和接受思政教育的内容。

四、加强思政教育队伍建设思政教育队伍的建设对于推动思政教育的创新至关重要。

要加强对思政教育教师的培训和评价，提高他们的教育水平和教学能力，使他们能够更好地适应新时代大学生的需求和特点，更好地传授思政教育内容。

也需要注重对研究思政教育的学者和专家的培养和引进，吸引更多的专业人才投身到思政教育领域，为思政教育的创新提供更多的理论支持和实践指导。

浅析“90后”大学生思想政治教育工作由于社会环境、家庭和教育方式等因素的影响，“90后”大学生的个性化特征明显，价值取向和人际交往广泛。

高校思想政治教育工作应注重加强辅导员队伍建设；突出工作重点，做好心理健康辅导；引导“90后”大学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

标签：高校；90后；大学生；个性特征；思想政治教育；措施“90后”指上世纪90年代初出生的一代中国青年，是伴着中国经济和信息技术飞速发展而成长起来的一代。

他们享受着空前未有的物质和精神条件，而且大部分90后大学生都是独生子女，在家里享受着父母“王子”“公主”般的待遇。

优越的家庭环境造就时尚、自信、乐观的“90后”，他们所具有的独特气质和思想道德取向，与“80后”大学生形成了鲜明的对比，因此，“90后”大学生的思想政治教育工作是高校思想政治教育的重点，是每一位高校辅导员必须面对的实际工作。

一、“90后”大学生个性化特征的分析1、社会环境多元化的影响，造成“90后”生活、学习存在感有别于其他年代的特点价值取向多元化。

“90后”大学生成长在我国文化、历史、政治、经济等多领域的重大转型时期，在这一段时期内，社会价值追求呈现出多元化发展，多元文化渗透在社会生活的各方面、各层次，直接或间接地影响着“90后”大学生的思想和行为表现，他们个性张扬，善于借助各种平台展现自我才华，希望得到其他人的认同，实现自我价值。

同时他们追求民主、有热情、自主意识和自我认知能力强。

在学校，他们充满信心地积极参加各项活动，在各类学生组织中担任一定职位，注重锻炼提高自己的综合素质。

但有时过于强调自我表现，不愿与团队协作，表现出自我、骄横、缺乏责任心的特点。

2、家庭环境建立在过多呵护和过高期望的基础之上“90后”大学生大部分是独生子女，作为家庭几代人呵护的对象，普遍得到了家庭的娇惯和宠爱，衣食无忧。

性格上易养成以自我为中心的毛病。

他们从小被父母寄予很高的期望。

大多“90后”的父母只重视子女教育上的资金投入，从而忽视了子女教育的情感投入，这造成他们遇到困难时，会觉得孤立无援，或者许多人宁愿通过互联网交流去解决问题，也不愿与自己的家人直接沟通交流。