平方根与立方根(1)

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11.1.1平方根(1)
学习过程
一、创设情境
问题1 要剪出一块面积为25 cm 2的正方形纸片,纸片的边长应是多少?
问题2 已知圆的面积是16πcm 2,求圆的半径长.
二、探究归纳
刚才具体的二个例子,从数学意义上都是要解决这样一个共同的问题:已知某数的平方,要求这个数.用式子来表示就是如果x 2=a ,求x 的值.
概括 如果一个数的平方等于a ,那么这个数叫做a 的平方根(square root )(也叫a 的二次方根).
注意:根据平方根的意义,我们可以利用平方来检验或寻找一个数的平方根.
三、实践应用
例1 求100的平方根.
试一试:
(1) 144的平方根是什么?
(2) 0的平方根是什么? (3)25
4的平方根是什么? (4)-4有没有平方根?为什么?
请学生也编三道求平方根的题目,并给出解答.与同学交流,你发现了什么?
1.平方根的性质:
问正数的平方根是什么?
问 0的平方根是什么?
问负数有平方根吗?为什么?
请同学概括数的平方根的性质.
一个正数有两个平方根,它们互为相反数;0有一个平方根,它是0本身;负数没有平方根.
2.一个非负数a的平方根的表示法.
当a>0时,a的正的平方根用符号“2a”表示,其中a叫做被开方数,2叫做根指数,a的负的平方根用符号“-2a”表示,这两个平方根合起来可以记作“2a
±”.这里,符号“2”,读作“二次根号”,“2a”读作“二次根号a”.当根指数是2时,通常将这个2省略不写,如2a记作a,读作“根号a”;2a
±,读作“正负根号a”.
±记作a
一般地,如果x2=a(a≥0),那么a的平方根可以表示为x=a
±.例如,9的平方根记作9
±,读作正负根号9.
3.开平方.
求一个数a(a≥0)的平方根的运算,叫做开平方.开平方运算是已知指数和幂求底数.平方与开平方互为逆运算.一个数可以是正数、负数或者是0,它的平方数只有一个,正数或负数的平方都是正数,0的平方是0.但一个正数的平方根却有两个,这两个数互为相反数,0的平方根是0.负数没有平方根.因为平方与开平方互为逆运算,因此我们可以通过平方运算来求一个数的平方根,也可以通过平方运算来检验一个数是不是另一个数的平方根.
例2将下列各数开平方:(1)49, (2)1.69.
四、检测反馈
1.说出下列各数的平方根
(1)64; (2)0.25; (3) 64
49.
2.求下列各数的平方根 (1)81
16; (2) 0.36; (3) 324.
3. 平方根等于本身的数是 .
4. 已知16)2(2=x ,y 是2)5(-的正的平方根,求代数式
y
x x y x x -++的值.
五、巩固加深
一、填空题: 1. 的平方是36,所以36的平方根是 ;
2.169的平方根是 ;
3. (3)2 = ;2)3(-= ;
4. 94∙= 。

5.若a 2 =|3a |,则a = .
二、下列各数的平方根:
(1)0 (2)0.25 (3)16 121
(4)
1
2
4
(5)81(6)35
三、求下列各式中的x:
7
x2=
-()64
3
x
92=
-
四、小明家的客厅是用整块的正方形地板砖铺成的,面积为21.6m2,小明数了一下地面
所铺的地板砖正好是60块,请你帮小明计算他家地板砖的边长是多少?。