第一课积木指令
理论知识点：
1、用编程的思维来看待日常发生的事情。
2、积木指令作用空间：Scratch中积木指令才能产生作用。
3、积木指令作用时间：当小旗被点击时，积木指令按照顺序产生作用，也就是说，由于逻辑关系，没有运行到的指令是不产生作用的。
4、积木指令作用对象：将指令拖入需要操作的对象时，积木指令作用于该对象。
5、指令的组合方式有四种：上下组合法——有输入有输出、上下组合法——无输入有输出、上下组合法——有输入无输出、嵌入组合法——条件嵌入、数字计算嵌入。
6、指令组合的标准流程为要有开始，也要有结束，缺一不可，开始学习就要树立完整的编程思路。
实操要求：
1、熟练掌握积木指令拖动方式。
2、熟悉积木指令库中不同积木指令的位置（可根据颜色及文字区分）。
3、熟悉程序指令的组合及运行顺序。
4、了解积木指令作用空间、时间、对象。
授课建议：
1、实操部分一定根据步骤逐步完成程序编辑。
（源程序中自定义积木切勿删除）
2、本节课可拓展学习Scratch基础知识，如分区、坐标、初始化等。
注：授课前教师需提前给学生设备拷贝好该主题实操源程序，以便上课使用。
实操答案仅供教师备课时参考。
趣味编程社团活动方案趣味编程社团通过教授学生使用Scratch编程语言制作电脑作品。
Scratch是MIT（麻省理工学院）开发的一套新的程序设计语言，简单易学，降低了学习的难度。
学生可以通过scratch创造性地设计出属于自己的程序。
这些程序包含动画、游戏和交互式故事。
他们可以通过scratch表达自己，帮助他们发展学习技能，学习创造性思维，以及学习集体合作，另一方面，还可以加强他们对程序设计流程的认识，从小培养他们对于程序设计的兴趣。
一、教学思路经过以前的程序设计社团的尝试，在本学期，我计划在教学策略上做出一些调整。
在教学设计上，我主要从以下三方面去考虑：（一）要有鲜活的实例作为课堂支撑。
课堂需要以任务驱动的方式进行推动。
编程不能仅仅为编程而编程，应该把知识点渗透到各个实例中，本学期有12个实例，每个实例对应相关的知识点，学生通过完成一些编程实例，不仅掌握了知识，还锻炼了思维，甚至在设计中得到了快乐。
（二）保持知识的前后联系。
在设计的实例中，保持实例与实例之间的知识联系和递进关系，是我在教学设计中的基本要求，这样才能贯穿整个学习过程，实现系统化的知识点教学。
（三）课堂上要给学生探究和创新的空间，编程学习的一个重要的目标就是培养学生自主探究精神和创新能力，而scratch很好的满足了教学需要和创新空间，在课堂教学中一定要给学生创造机会，提升学生的创新能力。
二、教学目标（一）近期目标：1.学会使用scratch软件结合身边的事物制作电脑动画作品。
2.通过让学生动手探索scratch软件，发现解决问题。
采集素材、创作作品，加强软件工具使用的熟练程度，激发学生的创新探究精神。
3.开展小组分类探索、出题创作、集体分工合作等多种形式的活动，让学生在活动中动手与动脑结合，达到更高的信息技术应用水平，能利用所学的知识技能描绘自己的生活。
（二）长期目标：1.开展学生自主探究，合作创新的电脑制作活动。
2.确定重点培养对象，创作优秀作品，参加scratch作品竞赛。
五年级全一册信息技术《第1课初识Scratch》（教学设计）一. 教材分析《五年级全一册信息技术》第1课《初识Scratch》主要介绍了Scratch编程软件的基本界面、功能以及基本操作方法。
通过本节课的学习，使学生了解并掌握Scratch编程软件，能够利用Scratch进行简单的动画和游戏设计，培养学生的创新能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作能力，但对Scratch编程软件的了解较少，学习中可能会遇到一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的引导和培养，让学生能够逐步掌握Scratch编程软件的使用。
三. 教学目标1.了解Scratch编程软件的基本界面和功能。
2.掌握Scratch编程软件的基本操作方法。
3.能够利用Scratch编程软件设计简单的动画和游戏。
4.培养学生的创新能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：Scratch编程软件的基本界面和功能，基本操作方法。
2.难点：利用Scratch编程软件设计简单的动画和游戏。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设计具有趣味性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.示范教学法：教师通过演示操作，使学生直观地了解Scratch编程软件的使用方法。
3.小组合作学习法：学生分组进行合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备Scratch编程软件的安装包，确保学生能够顺利安装和使用。
2.准备教学PPT，内容包括Scratch编程软件的基本界面、功能和操作方法。
3.准备实例文件，用于教学演示和学生练习。
4.准备评价标准，用于对学生的学习情况进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过Scratch编程软件吗？它有什么作用？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示Scratch编程软件的基本界面、功能和操作方法，让学生对Scratch有一个整体的了解。
