音乐课设计

第1篇一、教学目标1. 知识与技能：通过音乐实践课的学习，使学生掌握一定的音乐知识和技能，如音乐欣赏、演唱、演奏等。

2. 过程与方法：通过音乐实践课的教学，培养学生自主学习、合作探究、创新实践的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，提高学生的审美情趣，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

二、教学内容1. 音乐欣赏：《茉莉花》、《小河淌水》2. 演唱：《小星星》、《小小竹排》3. 演奏：钢琴、吉他4. 音乐游戏：音乐猜谜、节奏接龙三、教学过程1. 导入（1）播放《茉莉花》、《小河淌水》等歌曲，让学生欣赏，激发学生的学习兴趣。

（2）提问：同学们喜欢音乐吗？你们都听过哪些歌曲？2. 音乐欣赏（1）讲解《茉莉花》、《小河淌水》的创作背景、歌曲特点。

（2）让学生分组讨论，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等。

（3）邀请学生上台演唱，教师进行点评。

3. 演唱（1）教授《小星星》、《小小竹排》两首歌曲。

（2）学生跟唱，教师纠正发音、节奏。

（3）分组练习，让学生互相点评，提高演唱水平。

4. 演奏（1）介绍钢琴、吉他的基本构造和演奏技巧。

（2）学生分组，一人演奏，其他人演唱。

（3）教师巡回指导，纠正演奏错误。

5. 音乐游戏（1）音乐猜谜：教师说出一个音乐术语，学生猜测其含义。

（2）节奏接龙：学生按照一定的节奏进行接龙。

6. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生分享自己的学习心得，提出改进意见。

（3）布置课后作业，让学生回家练习演唱、演奏。

四、教学评价1. 学生对音乐知识的掌握程度。

2. 学生在演唱、演奏中的表现。

3. 学生在音乐游戏中的参与度。

4. 学生对音乐实践课的喜爱程度。

五、教学反思1. 本节课通过音乐欣赏、演唱、演奏、音乐游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高了学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重培养学生的自主学习、合作探究、创新实践的能力，使学生在实践中提高音乐素养。

1、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的神奇。

2、认识力度记号 f,p,知道它们的含义，并能在实践中正确运用。

3、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立夸姣的友谊。

力度记号在音乐中的实践运用。

音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。

一、引入课题1、谈话：在自然界中有不少奇妙的现象，老师和一位同学来合作一下，请同学们猜一猜这是什么现象？2、你知道回声吗？(激发兴趣，让学生说一说)师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音(我们把它称为原声)相比，有什么相同又有什么不同？二、欣赏《回声》1、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。

固然，这个作品中的回声并非对着山谷唱歌，而是两个合唱队摹拟出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗？2、认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号，叫力度记号，刚才我们在演唱中用了两种不同的力度， fP, (出示强弱)歌曲里表现原声的用了哪种记号？表现回声的呢？3、再次聆听回声(出示歌谱)感受乐曲中强弱的对照三、发声练习男女声分组唱，随老师的琴声唱一唱歌曲，用自己的声音表现一下回声。

处理：歌曲其他部份用中强的力度来演唱，表现叙述的语气。

四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》，先听一听歌曲，想一想，为什么叫友谊的回声？指名学生回答，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。

1、欣赏歌曲，随音乐轻轻唱一唱歌曲。

2、个别指导A、出示：我喊一声，喊一声，噢，噢，噢。

问：这个记号是什么？(PP----很弱)师生配合唱一唱，注意住手符B、出示：回声回声…可爱的回声。

音乐课教案模板优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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音乐课教案音乐课教案优秀11篇作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

来参考自己需要的教案吧！如下是细致的小编sky为大伙儿整编的11篇音乐课教案的相关范文，仅供参考。

音乐课的教案篇一一、教学目标1、让学生学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表现这首童谣。

2、同时通过创编培养学生的创作能力。

3、引导学生积极参与音乐活动，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。

二、教学重、难点在教学中，重点学习歌曲《打花巴掌》，指导学生准确的掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中同时培养学生能够合作进行创编。

三、教学过程一、激趣1、导入：童谣说唱会（这个环节的设计是以游戏的方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，在师生互动的游戏中调动学生主动参与的意识，接触更多的童谣，扩大学生的知识面。

）2、打花巴掌音乐游戏导入本课内容：教师和学生玩打花巴掌的游戏问学生：“大家玩过这个游戏吗？跟着音乐一起玩一次好吗？（初听歌曲）3、介绍歌曲：这是一首北京的童谣，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戏。

歌词中以花为内容唱出了小朋友们游戏时的高兴心情。

那我们也快点学会和他们一起玩好吗？二、自学这个环节仍然是以学生感兴趣的游戏为学习主线，引导学生自学，让学生边学边做拍手游戏提高了学生的学习兴趣，使学习变得不再枯燥，同时培养了学生的节奏感。

《打花巴掌》这首童谣比较简单，难点在于它说的部分十六分音符和附点八分音符的节奏，因此在让学生用听唱法学习以前，用摘苹果的形式提高学生的学习积极性，更好的解决学习中的难点为学好歌曲《打花巴掌》服务，让学生用听唱法自学能够更好的让学生学会聆听音乐，同时培养了学生的自学能力和自信心，）1、要想学会这首歌是要先摘掉树上剩的两个苹果。

（课件出示）2、摘苹果：一个苹果（课件出示）：这是设计的一个节奏练习解决歌曲中的节奏难点。

首先，请学生先看看节奏自己练习。

音乐课教案模板篇一：音乐教案模板教案模板一、教学目标一课时知识技能目标：感受音乐节奏等基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲过程方法目标：通过“体验、模仿、探究、合作”等方式,让学生参与音乐学习中来，加深对歌曲情感的理解情感态度价值观目标：深入领会歌曲情感，培养音乐兴趣，提高音乐审美能力二、教学重点、难点教学重点：感受音乐基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲教学难点：领会歌曲情感，提升音乐审美能力三、教法、学法教法：（遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发、点拨、引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。

）讲解法：介绍歌曲和创作背景。

示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生。

多媒体辅助法：展示以体现歌曲内涵为主题的图片、诗词，播放歌曲的不同版本。

（还有：情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等自己选择编排哈）学法：（学生是学习的主体，注重方法的选择让学生主动参与音乐教学）讨论交流法:让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧。

尝试法:指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。

四、板书设计自己编了一般就写下教课标题或者下面的小标题比如我喜欢大海啊故乡在大海啊故乡外面画个心形框起五、教学过程本节课为多媒体教学课所采用的的教具有钢琴多媒体辅助教学设备等1、导入（5分钟）一般采用情景的方式导入（欣赏形式的课程多采用创设情景的方式导入）也可以采用复习上节所学的方式导入自己编入一段课程导入词（根据课程）2、新课（20分钟）（如果是欣赏性质的课程新课设计多采用多听让学生多讨论小组讨论啊教师引导提问学生多听多想多回答然后再总结的方式去设计目的一个要让学生了解体会到歌曲情感）比如 1、讲解歌曲时代背景2、讲解歌曲3、学生初次聆听体会歌曲情感4、学生再次聆听感受歌曲旋律情感走向画出歌曲旋律线（小组合作方式进行）5、学生再次聆听歌曲带着对歌曲情感的理解再次深入聆听歌曲、体会所要表达的情感（如果是教学新歌之类的课程新课设计还是以学生为主导让学生主动积极参与新课教学）比如 1、聆听歌曲2、讲解歌曲节奏强弱规律重难点不好唱的地方3、设计发声练习曲（可以板书到黑板上）4、学唱歌曲示范演奏教唱跟琴学唱跟录音学唱分小组讨论歌曲情感找同学示范唱抽唱5、互动环节划出2 3 4拍子适合歌曲的指挥手势图，教同学指挥，抽同学演唱，抽同学指挥这样全班互动下3、课堂小结（5分钟）自己总结整个课堂教学再次阐述歌曲旋律情感等肯定下学生4、课后作业同学们将自己所学歌曲演唱展示给自己的父母或者亲戚朋友下去聆听与本课有关的歌曲体验歌曲表达什么情感六、教学反思（空在那儿这个学生学习了这课后存在的问题的反思不用写空着就行）在教案中体现自己的教学设计理念：本课教学设计旨在以音乐审美为核心，通过让学生主动参与、教师辅助的教学方式，让学生通过音乐教学四多“多听多想多体会多创作”等方式深入了解歌曲情感，体会所要表达的情感，重视整个的创作过程，重视全体学生的共同参与性是本节课的宗旨。

小杰老师音乐课教案设计音乐课是学生们非常喜欢的一门课程，它不仅可以培养学生的音乐素养，还可以激发他们的创造力和想象力。

而一个好的音乐课教案设计，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高他们的音乐能力。

今天我们就来看一下小杰老师的音乐课教案设计。

第一节课，音乐基础知识。

在第一节课中，小杰老师会向学生们介绍音乐的基础知识，包括音符、节奏、音阶等。

他会通过一些简单的游戏和练习来帮助学生们理解这些概念，比如让学生们用手拍打节奏，或者通过唱歌来练习音高。

通过这些活动，学生们可以轻松地掌握音乐的基础知识，为以后的学习打下坚实的基础。

第二节课，音乐欣赏。

在第二节课中，小杰老师会带领学生们欣赏一些经典的音乐作品，比如贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《小夜曲》等。

通过欣赏这些作品，学生们可以感受到不同音乐风格的魅力，培养他们的审美情趣。

同时，小杰老师还会向学生们介绍这些作品的背景故事，让他们更好地理解音乐作品的内涵。

第三节课，音乐创作。

在第三节课中，小杰老师会向学生们介绍音乐创作的基本方法，比如编曲、作曲等。

他会鼓励学生们动手尝试，让他们用自己的想法和创意来创作音乐作品。

通过这样的活动，学生们可以培养他们的创造力和想象力，同时也可以提高他们的音乐能力。

第四节课，音乐表演。

在第四节课中，小杰老师会组织学生们进行音乐表演。

他会让学生们分成小组，每个小组都可以选择自己喜欢的音乐作品进行表演。

这样的活动不仅可以让学生们展示自己的才华，还可以培养他们的团队合作精神和表演能力。

通过以上的教案设计，小杰老师可以让学生们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高他们的音乐能力。

同时，他还可以培养学生们的创造力和想象力，让他们在音乐的世界里感受到无限的乐趣。

希望小杰老师的音乐课教案设计可以给大家带来一些启发，让我们一起为学生们创造更好的音乐学习环境！。

音乐教案设计（通用19篇）音乐教案设计（通用19篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的音乐教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

音乐教案设计篇1一、活动目标：1、初步感受乐曲活泼、跳跃的性质，能听辩出乐曲中的重音部分。

2、能通过各种形式表现自己对乐曲的感受。

3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。

二、活动准备：图形乐谱、大灰狼头饰、cd带、课件背景图三、活动过程：1、听音乐做律动进场。

师：今天老师带小朋友到森林里去玩，好吗？2、感受音乐的性质，引导幼儿通过各种形式表现自己对乐曲的感受。

（1）第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃。

提问：听了这段音乐，你有什么感觉？（2）第二次欣赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。

师：现在我们和小动物跳个舞吧，你们准备学什么小动物跳舞呀？（3）第三次欣赏音乐，幼儿尝试找音乐的强音。

师：现在小动物想考考你们，看你们能不能找出这段音乐有什么特别的地方。

（4）第四次欣赏音乐，用身体动作表示音乐的强音。

师：我们听音乐拍腿，听到有重音的地方，就拍手。

（5）出示图谱。

师：刚才有小动物提醒我说，森林里很黑很黑，路也很难走，不熟悉的人很容易迷路，所以它们特意送来了森林地图。

（6）第五次欣赏音乐，看图谱找重音。

师：小鸟给我地图时，还特意关照我，要小心路上有危险。

那危险的地方在哪儿呢？小鸟告诉我们只要听音乐，就会发现哪里有危险了。

现在让我们一起来听，如果你听出来了，就拍手来告诉我。

（7）第六次欣赏音乐，老师指挥集体练习。

师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危险了吗？现在我们来练习一下怎样穿过森林，来到危险的地方，我们的嘴巴就模仿你喜欢的小动物的叫声。

（8）、第七次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。

师：在我们正式到大森林之前，我们要像解放军叔叔一样进行演习。

听到有危险的地方，我们就要停下来，摆一个你喜欢的造型，好吗？3、游戏：聪明孩子和笨老狼。

音乐教学课程方案设计一、课程设计背景与目标1. 背景分析在素质教育的大背景下，音乐教育作为培养学生审美情感和文化素养的重要途径，其在中小学教育中的地位日益凸显。

然而，传统的音乐教学模式往往侧重于技能训练，忽视了学生个性发展和创造力的培养。

2. 课程目标知识目标：学生能够掌握基本的音乐理论知识和乐器演奏技巧。

技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的音乐创作和表演。

情感目标：学生能够通过音乐学习体验到合作与分享的快乐，培养对音乐的热爱。

二、课程内容与结构1. 课程内容音乐基础：音阶、和声、节奏等基本乐理知识。

乐器演奏：钢琴、吉他等乐器的入门技巧。

音乐欣赏：不同风格和时期的音乐作品欣赏。

音乐创作：简单的音乐创作和即兴演奏。

2. 课程结构导入阶段：通过音乐游戏或互动活动激发学生兴趣。

讲授阶段：系统讲解音乐理论知识和演奏技巧。

实践阶段：学生进行乐器练习和音乐创作。

展示阶段：学生展示自己的学习成果，进行表演。

三、教学方法与手段1. 教学方法互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。

项目式学习：设计音乐项目，让学生在实践中学习和探索。

翻转课堂：利用网络资源，让学生在课前自主学习，课堂上进行深入讨论和实践。

2. 教学手段多媒体教学：运用多媒体技术展示音乐作品，增强视听效果。

网络教学平台：利用在线学习平台提供学习资源，拓宽学习渠道。

乐器辅助教学：使用各种乐器进行现场示范和指导。

四、课程实施步骤1. 准备阶段制定详细的教学计划，准备教学材料和设备。

2. 教学阶段按照课程结构进行教学，注意调动学生的积极性。

3. 评价阶段采用多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况。

4. 反馈阶段收集学生的意见和建议，及时调整教学内容和方法。

五、课程评价与反馈1. 学生评价采用自我评价、同伴评价、教师评价等多种评价方式。

2. 教学反馈定期收集学生的反馈，了解教学效果，及时进行调整。

3. 自我反思教师通过教学日志、教学反思等方式，总结教学经验，提高教学水平。

音乐课教案（9篇）音乐课教案篇一一、教学目标：1、在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，幼儿初步懂得唱这一首歌曲。

2、喜欢参与Music教学，且体会到Music教学过程内的快乐。

二、要点：喜欢参与Music教学，且体会到Music教学过程内的快乐。

三、难点：在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，幼儿初步懂得唱这一首歌曲。

四、教学材料预备：玩具猫2个、录音机、磁带五、设计思路：在《小孩子》的主题开展过程内，我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。

在做教学游戏时百玩不厌，所以我设计了这一次教学，在本教学中涉及到了语言、认识和感知、点数等各领域的知识，通过动手、动脑、动口推动孩子完整进一步提高。

六、教学流程：（一）、温习1、温习乐曲《大猫与小猫咪》展示玩具猫，它们是哪个？长得一样吗？（一個大，一個小）它们最喜爱唱K啦，我们一块儿唱。

（集体唱〈大猫与小猫咪〉）教师师指导个别孩子留意控制声音。

2、练节拍（1）师以大猫小猫咪的语气讲，你们唱得好好听，但是小手本事大还是小呀？会干啥？（孩子自由回答）（2）我们的小手还会做教学游戏啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由练习）（3）以开火车的模式做教学游戏“拍一拍手”，师指导个别有艰难孩子，勉励其余孩子帮忙。

（二）、新授1、师以大猫的语气讲，我会把孩子拍的这一些部位唱出来。

（放录音，师边唱边做动作）小猫咪讲我亦会唱这一首歌。

（放录音第2遍）2、孩子回想歌词：它们刚刚刚刚唱了啥？（孩子回答师唱）协助孩子理解歌词，例如我的腰在哪儿？一块儿来弯弯腰；有几个手指头？一块儿来点数等。

3、这一首歌好好听，想不愿再听1遍？（师清唱，孩子轻轻跟唱）4、师幼一块儿唱，边做动作，叮嘱个别孩子轻声唱。

（三）、音游《拉个圈圈走一走》师：我们用小手与孩子拉个圈圈做教学游戏。

1、全部孩子拉成一個大圆做教学游戏。

2、孩子自由选取好伙伴拉成数个小圆做教学游戏。

音乐课教案篇二教学目标：1、学会歌曲，并掌握力度记号“f”。

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