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统编版二年级语文上册导学案6.一封信（第2课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
思维能力：通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
审美创造：对比阅读，体会乐观面对生活的可贵。
教学重难点：重点：学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
难点：通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
【导学检测】一、写信的原因露西想给爸爸写信是因为( )A．露西回家太早了，无事可做。
B．爸爸不在身边，露西有很多话想对爸爸说。
二、信的内容读一读，根据课文内容填一填。
1.第一封信：你不在，我们很__________，早上没人逗我玩。
台灯坏了，我们自己修不好。
爸爸读了会很____________。
2.第二封信：亲爱的爸爸，我们_________。
阳光下，希比希又____又____。
我们自己修台灯。
爸爸读了会很________。
3.比较露西前后写的两封信，我更喜欢第______封，因为___________ _______________________________________________________________。
【知识检测】一、给下列加点的字注音。
diàn dēnɡ xìn fēnɡɡǔ jīn yuán zhū bǐ①封②支③场④沓⑤句⑥束一（）电影一（）纸一（）话一（）钢笔一（）信一（）鲜花三、在括号内填上恰当的动词。
( )土豆 ( )胡子 ( )台灯( )肩膀 ( )电影 ( )鲜花四、按要求写句子1.露西把纸揉成一团。
(改为“被”字句)____________________________________________________________2.以前每天早上一边．．逗我玩。
（用加点词语写句子）．．刮胡子，一边____________________________________________________________ 五、根据课文内容，选择正确答案。
《贪玩的小老鼠》教学设计教学目标：1. 认识“耍、戒”等7个生字。
2. 会写“戒、贪”等9个字。
会写“玩耍、戒尺”等词语。
3. 能借助图片，展开想象，运用学到的词语把故事写下来。
4. 能正确流利，有感情地朗读课文，感受课文的趣味。
教学重点：借助图片，展开想象，运用学到的词语把故事写下来，正确流利，有感情地朗读课文，感受课文的趣味。
教学难点：学会生字词，能借助图片，展开想象，运用学到的词语把故事写下来。
教具与学具准备：图片，词语卡片，黑板，粉笔。
教学过程：一、图片导入，激发兴趣1. 展示图片，引导学生观察。
2. 学生分享观察到的内容。
二、自主识字，交流方法1. 学生自读课文，圈出生字词。
2. 分享识字方法，交流学习心得。
三、朗读课文，理解内容1. 学生自读课文，读准字音，读通句子。
2. 教师提问，检查学生对内容的理解。
四、写字练习1. 学生观察生字，交流笔画笔顺。
2. 教师示范，学生临摹。
五、板书设计1. 教师板书课题。
2. 学生板书生字词。
六、作业设计1. 抄写生字词。
2. 默写课文。
七、课后反思通过本节课的教学，学生对《贪玩的小老鼠》这篇课文有了深入的理解，掌握了生字词，能正确流利地朗读课文。
在教学过程中，我注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，通过图片导入、自主识字、朗读课文等环节，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语文素养。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习，不断提高他们的语文能力。
同时，我也要加强自身的学习，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长助力。
板书设计：贪玩的小老鼠玩耍、戒尺、惩罚、后悔、改正作业设计：1. 抄写生字词。
2. 默写课文。
课后反思：在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习，不断提高他们的语文能力。
同时，我也要加强自身的学习，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长助力。
二年级上6《一封信》第二课时在二年级上册的语文学习中，《一封信》是一篇充满温情与思念的课文。
经过第一课时对生字词和课文内容的初步了解，第二课时将带领同学们更深入地理解这篇课文，感受其中蕴含的情感。
上课伊始，我会先带领同学们回顾上节课学习的内容，通过提问的方式，比如：“上节课我们认识了哪些生字词呀？”“这封信是谁写的？写给谁的？”让同学们回忆起露西写信的背景和目的。
接着，进入课文的精读环节。
我会让同学们自由朗读课文，然后引导他们思考：“露西前后写的两封信，内容有什么不同？”在同学们交流讨论后，我会和他们一起总结出第一封信里，露西主要向爸爸诉说了生活中的不如意，比如“家里总是很冷清”；而第二封信里，则更多地分享了快乐的事情，像“小狗又蹦又跳”“螺丝刀放在哪里，她都能知道”。
为了让同学们更真切地感受到这种差异，我会请几位同学分别扮演露西，有感情地朗读这两封信。
在他们朗读的过程中，其他同学要认真倾听，然后说一说从他们的朗读中体会到了露西怎样的心情变化。
在理解了两封信的内容后，我会引导同学们思考：“为什么露西的心情会有这样的变化？”通过讨论，让同学们明白，是因为露西改变了看问题的角度，学会了关注生活中的美好和快乐。
然后，我会问同学们：“你们觉得爸爸收到哪封信会更开心？为什么？”大家纷纷发言，有的说爸爸收到第二封信会更开心，因为第二封信充满了快乐，会让爸爸在外面工作更安心；有的说第一封信会让爸爸担心家里的情况。
通过这样的交流，让同学们进一步体会到积极乐观的心态是多么重要。
为了加深同学们对课文的理解，我会让同学们联系自己的生活实际，说一说在遇到不开心的事情时，应该怎样像露西一样转变心态。
有的同学说可以想想自己拥有的玩具和好朋友，有的说可以回忆和家人一起度过的快乐时光。
接下来，是拓展延伸环节。
我会给同学们展示一些生活中的场景图片，比如一个小朋友摔倒了在哭，或者一个孩子因为考试没考好而难过。
让同学们根据这些场景，模仿露西写一封信，信中要表达出积极乐观的态度。
部编版语文二年级上册6《一封信》第二课时（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握信件的基本格式；学会生字词，并能用词语造句；能够正确地书写信件。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力；通过讲解、示范、练习等方式，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强学生与他人沟通交流的意识。
二、教学内容1. 课文《一封信》第二课时。
2. 生字词的学习和运用。
3. 信件的格式及写作方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词，能正确书写信件。
2. 教学难点：信件的格式及写作方法，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、字典。
五、教学过程1. 导入：回顾上一课时内容，引导学生进入本课时的学习。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论生字词的意思，并用词语造句。
4. 讲解与示范：讲解信件的格式及写作方法，进行示范。
5. 练习与指导：学生进行书写练习，教师巡回指导。
6. 总结与反馈：总结本课时学习内容，进行课堂反馈。
六、板书设计1. 课题：《一封信》第二课时2. 信件格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期3. 重点词语：关爱、帮助、感谢、祝福七、作业设计1. 抄写生字词，并用词语造句。
2. 模仿课文，写一封信给亲人或朋友。
3. 预习下一课时内容。
八、课后反思1. 教学过程中，学生对信件的格式及写作方法掌握程度如何，是否需要进一步加强练习。
2. 学生在小组讨论中，是否积极参与，合作学习能力是否有所提高。
3. 教学目标是否达到，教学重点与难点是否突破，如何改进教学策略以提高教学效果。
注：本教学设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：信件的格式及写作方法信件的格式及写作方法是本节课的教学难点，也是学生需要掌握的重点内容。
