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菜园里（第一课时）教学目标：1.认识 14 个生字，会写“卜、又、心、风”。
认识新偏旁“风字框”和新笔画“卧钩”。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识一些蔬菜，了解它们的特点。
4.培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。
教学重点：识字、写字。
教学难点：读准“菜”、“卜”、“风”、“藏”、“茄”、“嘴”的音，写好“卜”、“心”、“风”三个字。
课前谈话：1.看一段动画片《叮当猫》2.交流：叮当猫有哪些神奇的工具？一、激趣导入1.叮当猫听说咱们班的小朋友特别棒，就很想跟大家交朋友。
你看，他已经来了，它说今天要带我们一起去旅行，高兴吗？那就闭上眼睛，让我们一起坐上他的穿梭飞船吧，聆听着清脆的鸟鸣，欣赏着美妙的音乐，不一会儿就来到了一个好地方。
快睁开眼睛看看，这是什么地方？（出示：菜园里）师：谁能大胆地站起来，叫一叫这个好地方的名字？（谢谢你‚cài这个平舌音读得真好听。
）（谁还想读？能为‚菜字找找朋友吗？齐读卡片的词。
）你觉得读这个地名还要注意些什么？（yuán是整体认读音节）愿意读的小朋友一起来吧!2.师：小朋友们读得字正腔圆，真好听！那么怎样才能把这个好听的名字记住呢？谁有好办法？（识记‚菜—采、彩）‚园、圆比较组词：“园”有一个双胞胎兄弟，看老师写，你认识吗？是的，它们是同音字，但字形不同：里面是一元钱的‘元’表示一个地方，如公园，你还会说吗？里面是少先队员的‘员’与形状圆圆有关，如—汤圆师：让我们带着甜甜的微笑，再来叫一叫这个好听的名字。
叮当猫一走进菜园，就被菜园迷人的风光吸引住了。
（点击课件：菜园丰收图）他忍不住哼起了一首好听的儿歌：豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳，茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏，辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄，红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。
3.哎，能不能说说你刚才听到了什么？二、创设情境，自主识字1.快到菜园中去找一找，说说你找到了什么蔬菜。
