中学生服饰观念调查报告

中学生服装研究性学习报告当今社会，无所不有，每种事物似乎都有谈论的价值。

漫步在充满生气的校园里，打量与自己擦肩而过的人，我寻找到了最可值得一谈的——校园服饰。

穿着打扮原本是不以为常的小事，但置身于各种名牌服饰争相媲美的校园时，我们才感悟到：穿着在中学校园里并非是一件不足挂齿的小事。

一系列的名牌服装打入中学校园——这个庞大的市场，随着物质生活的日新月异，经济水平的突飞猛进，五花八门的服饰已走进了家家户户。

服装与许多中学生的自我定位、喜怒哀乐联系在一起。

在他们眼中穿什么样的衣服是最能体现出自己的品味、气质与地位，也有相当一部分学生认为，名牌的衣服就是现在无论是样式、质量、颜色等等一切衣服所具有的性质中最最好的衣服，穿、用名牌是跟得上时代的标志，是值得骄傲的，保持俭朴则是贫穷落后的表现。

难道真是如此？中学生到底喜欢什么样的服装呢？他们有着怎样的消费观念？由于共同的爱好，我们走到了一起，组成了一个小小的集体，开展研究性学习活动。

在这次活动，我们分为了几个小组，一组去图书馆查找资料，收集各类杂志的相关内容，一组上网查找，走访了本地的书城，各报刊亭子。

在资料整理分析过程中，我们把收集到的资料全部打印成份，然后进行分类，把关于同一问题的资料分成一组，然后进行总结、统计、提取信息，老师指导帮助。

开始，我们对研究性学习一无所知，但指导老师给我们细心讲解，帮助我们完成任务，在这次调查中，我们遇到了许多难题，但我们几个臭皮匠，赛他一个诸葛亮。

再难也可以想出办法。

这次研究，我们确实领悟到了只有自己亲手种的果子才是最甜的这个道理。

在我们的研究过程中有许多处用到了电脑，如把电脑上的资料下载并打印出来，把一些图片或资料先拷贝到硬盘上在打印出来等，这些过程都是我们组织员自己动手的，在这高科技发展的时代，掌握电脑技术很重要，这一次，我们的信息操作能力也得到了很大的长进，这次的研究性学习教会了我们怎样动手，怎样和人有好的交流和沟通，我们的收获的确不少。

中学校服调研报告怎么写调研报告：中学校服的调查与分析一、调查目的及背景我们进行了一项针对中学生的校服调查，旨在了解他们对校服的态度、意见和需求，以便为校服改进提供参考和建议。

近年来，随着社会的发展和学校教育的改革，中学生的需求和审美观也不断发生变化，因此我们希望通过这次调查了解他们的实际需求，并为中学校服的改良提供依据。

二、调查方法本次调查采取问卷调查的方式，我们分发了300份问卷，涵盖了不同年级和性别的学生。

问卷包括了关于校服款式、颜色、质地、设计等方面的问题。

学生们通过对问题进行回答来表达他们的意见和建议。

三、调查结果根据收集到的问卷数据，我们进行了调查结果的分析，得出以下几个主要观点和趋势：1. 校服款式和颜色大部分学生对于校服的款式和颜色比较满意，他们认为校服应当简约、大方，颜色以深蓝或深灰为主，与学校的形象相符。

少数学生希望校服的款式更加时尚或多样化，颜色更加亮丽，以展现个性。

2. 校服质地和舒适度学生们普遍对校服的质地和舒适度提出了更高的要求。

他们希望校服面料柔软、透气，穿着舒适。

同时，一些学生也提到了校服易褪色、易皱等问题，希望能改进相关问题。

3. 校服设计和细节学生们对校服的设计和细节也有一些意见和建议。

他们认为校服应该注重细节的处理，例如口袋的设计合理、符合实际需要；衣领的设计可以更加舒适；裤子的版型可以更加合身；校徽和标志的处理可以更加精致。

四、讨论与建议根据以上的调查结果，我们提出了以下的建议和讨论点：1. 校服改进学生对于校服的颜色和款式较为满意，但也有一部分学生希望能有更多的选择。

因此，学校可以考虑设计不同风格的校服供学生选择，满足他们不同的审美需求。

2. 校服质地与舒适度的提升提高校服的质地和舒适度是学生们的共同期望，学校可以与厂家合作，选择适合的面料，确保校服的品质和舒适度。

3. 注重细节设计学生们对校服的细节设计也有一些期望，这需要校服设计师密切关注学生的需求并加以改进。

中学生对校服的看法校服是学生身份的认定，是学校的标识，在社会活动中既起到对学生们的约束作用，也起到对学生人身的保护作用。

可是，在当今社会，学生不常穿、不喜穿、不乐穿校服，使校服失去了它的本质作用，反而校服被学生所不满、所嫌弃，直接养成学生浪费的习惯。

针对这一现象，我们做了如下调查：一、学生穿校服的频率学校帮助每一位学生制订了校服，有的学校甚至有规定必须要穿，可学生是否真的会常穿？调查数据如下：从上表可以看出，经常穿校服的有9人，占总人数的10.7%，其中高中生常穿校服的仅有10.7%，而初中生也是10.7%。

可见，中学生对于校服并不喜穿与常穿，高中生偶尔穿的有40%，而初中有78.6%。

由此，我们可以看出，中学生并不常抓校服。

通过对学生穿校服的频率的调查，我们可以得出如下结论：学生并不常穿校服，校服便失去了它的意义与特征，使得有校服便等同于无校服。

学生不常穿校服，也是一种变相的浪费。

二、学生穿校服的原因学生不常校服，那么，学生穿校服的原因又是什么？不穿校服的原因又是什么呢？对此问，调查结果如下：从上表可以看出，是自愿的人仅有29人，占总数的34.5%，而老师规定的人却占56%，特别是高中生，老师规定的就占57.1%，在一半人数以上。

可见，学生并不乐穿校服。

通过学生穿校服的原因，也就明白了学生为何不常穿校服，学生们并不是自愿穿，大多都是老师规定，自然少穿了，我们可以得出以下结论：学生并不喜校服，是被迫穿校服的，自然便失去了学生的主动性，使校服的意义完全泯灭，反而成为了学生的负担。

三、中学生校服给人第一印象如何？学生是被迫穿校服的，那么学生为何不喜穿校服、不乐穿校服呢？我们也针对这一问题，做了调查，结果如下：从上表可以看出，觉得校服难看的有24人，占28.6%，而觉得校服好看的人有2人，占2.4%，其中初中生认为校服好看的为0人，没有一个人认为校服好看，可见校服最大的过失在于它的外形。

通过校服给人的第一印象的调查，可以明白学生为何不是自愿穿校服的原因，而是被迫的，也就明白了学生为何不常穿校服，我们可以得出以下结论：学生不常穿、不喜穿校服的根本原因就在于校服的形象，不满足学生的品味，致使校服失去了其本质的意义与作用。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==对中学生眼中的时尚服饰研究性课题调查结题报告篇一：中学生服饰结题报告1.课题研究结题报告：对中学生穿名牌服装的看法结题报告本组研究的课题是：对中学生穿名牌服装的看法。

本组组长：李健龙组员：周正易钟川，张露丹，熊露，陈莹瑶，周雨新，曹书源，蔡洪熙一问题产生背景国内的、国外的服装都源源不断地流入中国市场，特别的年轻人的服饰更是五花八门，他们追求的是时髦，是潮流、是前卫，受到这种社会风气的影响，在中学生中有一部分同学重视的是独特，他们穿的服饰讲究别具一格，具有异域风情的。

二课题的目的和意义通过调查研究，分析中学生追求名牌服饰这一现象的社会基础和心理基础，尽可能地消除中学生这种盲目追求名牌的意识，消除这种借名牌服饰来炫耀甚至攀比的心理，养成良好的消费习惯，继承艰苦朴素的作风。

也有一小部分同学穿衣服很随便，他们不重视独特，只在乎朴实、干净，但是在中学生中有较大一部分同学都热衷于名牌，在他们眼中穿名牌衣服是最能体现出自己的品味、气质与地位，他们认为名牌的衣服就是现在无论是样式、质量、颜色等等一切衣服所具有的性质中最最好的衣服。

三研究方法通过市场调查、问卷调查、采访、查阅相关资料等方式搜集资料，并对搜集来的资料进行分析汇总，从而得出中学生追求名牌的心理基础，端正中学生的消费观念。

四研究过程分组确定研究项目分析当今社会上中学生穿着的流行趋势，学生畅谈自身的体会及认识然后通过问卷调查采访查阅资料进行深一步研究五研究调查结果：消除中学生盲目追求名牌服饰的心理端正中学生的正确消费观念并且让组员谈谈自己的设想、研究过程中的收获、体会六问题拓展（或建议或收获与反思）1．在校举行成果展示活动，活动方式有黑板报、手抄报、电子刊物、图片展、影像资料等。

2．主动帮助同学解除炫耀和盲目攀比的心理。

中学生对校服看法的调查报告北京市陶行知中学高一二班一、调查组成员及工作分配组长：王博雅组员：刘静然、周昊婷、张鑫钰、李嘉明指导教师：北京市陶行知中学王丽老师工作分配：1.设计问卷：王博雅、刘静然2.收发问卷：王博雅、刘静然、李嘉明3.统计问卷：王博雅、刘静然、周昊婷、张鑫钰4.撰写报告：王博雅二、活动调查背景随着现代中学生自我意识的提高，与中学生息息相关的校服问题越来越引起学生及学生家长的重视，校服的质量，外观，款式与价格问题都引起了大家的广泛关注。

在校服款式﹑质量﹑颜色等方面问题上，学生们的意见不统一，校服成为了当代学生的热门话题之一，同时也成为了校方在选择校服时的一个困扰……为了了解当代学生对于校服各方面的认识与选择，校服对于学生学习生活精神面貌及形象的影响。

于是我们对此进行了一次调查了解，同时也给当代中学生树立良好的形象。

三、活动调查方法本次“中学生对校服看法”活动调查采取问卷调查的方法，共发放问卷34份，回收有效问卷34份。

问卷采用选择题和简答题的形式，包括了17个选择题（16个单选，1个多选）、2个开放性问答题。

四、“中学生对校服看法”活动调查问卷统计结果参与本次调查问卷的共34人，情况如下表：表一：“中学生对校服看法”活动调查问卷统计结果五、调查问卷结果分析从表一中调查得到的数据我们可以看出：1.对于学校要求在什么时候穿校服这个问题，97%的学生选择每天都在穿；1%的学生只在周一穿，这说明校服是中学生的主要着装。

2.学生对于是否应该统一穿着校服这个问题，65﹪的学生认为应该统一穿着校服，35﹪的学生认为不应该统一穿着校服，应穿自己喜欢的衣服。

3.学生对于穿校服是否有必要这个问题，44﹪的学生认为有必要，6﹪的学生认为没有必要，50﹪的学生认为无所谓。

4.对于是否喜欢穿校服这个问题，24﹪的学生选择喜欢，76﹪的学生选择不喜欢。

5.对于你为什么会选择穿校服这个问题，97﹪的学生认为是学校的要求，3﹪的学生认为没衣服穿或懒得买衣服。

中学校服调研报告范文中学校服调研报告一、调研目的学校服作为学生的日常服装，直接关系到学生的形象和校园文化的建设。

本次调研旨在了解学生对校服的满意度以及对校服的期望和意见，为进一步改善学校服的设计和管理提供参考。

二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式进行，共发放100份问卷，回收100份有效问卷。

问卷内容包括学生的基本信息、对校服的满意度评价以及对校服设计和管理的意见建议等。

三、调研结果1. 学生的对校服的满意度评价问卷调查显示，58%的学生对校服的满意度较高，认为校服整体设计合理，符合学校形象和文化需要。

18%的学生对校服的满意度一般，认为校服设计不够时尚和个性化。

另外，24%的学生对校服的满意度较低，认为校服设计过于陈旧，需要更新换代。

2. 学生对校服设计的期望关于校服设计的期望，大部分学生表示希望校服能更加时尚和个性化，体现学生个体差异。

此外，还有学生提出希望校服的款式和材质可以更加舒适，尤其是在夏季和冬季的季节性变化中，希望能有适应的设计。

3. 学生对校服管理的意见建议在校服管理方面，学生普遍认为校服应当统一规定颜色和款式，以减少学生之间的差异，体现团队合作精神。

同时，一些学生提出了校服管理的建议，例如加强对校服的质量把关，增加更多的尺码选择等。

四、调研分析与建议通过对调研结果的分析，可以得出以下结论和建议：1. 校服的整体满意度较高，说明学校在校服的设计和管理方面已经取得了较好的成绩，但仍需进一步完善。

2. 学生对校服设计的期望主要集中在时尚个性化和舒适度上，学校可以借鉴学生的意见，更新设计理念，增加更多的款式选择和改进校服的面料和剪裁。

3. 校服统一管理是学生较为认同的做法，学校应该加强对校服设计和质量的把关，确保校服的一致性和质量。

4. 学生提出的尺码问题提示学校需要更加关注身材各异的学生群体，提供更多的尺码选择，以满足大部分学生的需要。

综上所述，为了进一步提高校服的满意度和贴近学生的需求，学校可以考虑引入新的设计理念，增加个性化和时尚元素，同时加强校服质量管理，增加尺码选择，以提高学生对校服的满意度和归属感。

中学校服调研报告范文引言学校校服作为中学生日常生活的一部分，直接关系到学生的形象和校园文化的建设。

本次调研旨在了解中学生对现有校服的意见和建议，为进一步优化校服设计提供参考。

调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共发放问卷100份，回收有效问卷90份，调查对象为某市五所中学的学生。

调研结果校服风格- 82%的学生对现有校服风格较为满意，认为其整体简洁大方。

- 15%的学生希望校服风格可以更加时尚活泼，以符合学生的个性化需求。

- 3%的学生认为校服风格过于保守，希望能够改变以使其更具现代感。

校服颜色- 65%的学生对现有校服颜色表示满意，认为颜色搭配和谐。

- 25%的学生希望校服颜色可以更加鲜明，以增加校园的活力。

- 10%的学生认为校服颜色过于单调，希望可以增加一些亮色元素。

校服款式- 70%的学生认为现有校服款式适合活动，不会影响正常的学习和运动。

- 20%的学生希望校服款式可以更加舒适自由，以提高穿着的舒适度。

- 10%的学生认为校服款式过于传统，希望可以增加一些新颖的设计。

校服材质- 75%的学生对现有校服材质感到满意，认为柔软舒适。

- 20%的学生希望校服材质可以更加透气，以提高穿着的舒适感。

- 5%的学生认为校服材质过于厚重，希望可以更轻薄一些。

校服配饰- 45%的学生认为现有校服配饰适中，不过多也不过少。

- 35%的学生希望校服配饰可以更加精致，体现校服的特色和品质。

- 20%的学生认为校服配饰过于单一，希望可以增加一些元素来丰富校服的呈现。

结论根据调研结果，大部分学生对现有校服的风格、颜色、款式以及材质都表示满意。

然而，一定比例的学生对校服的时尚度、舒适度、新颖度以及配饰的精致度提出了一些建议和意见。

为了更好地满足学生的需求，我们建议学校可以考虑以下改进措施：1. 与学生代表进行沟通，听取更广泛的意见和建议，以便更好地反映学生的需求。

2. 引入新颖的设计元素，使校服更加时尚活泼，同时保持整体简洁大方。

中学生服饰研究报告1. 引言服饰在我们日常生活中扮演着重要的角色，它不仅是一种保护身体的工具，更是一种表达个性和展示文化的方式。

对于中学生来说，服饰也是他们青春时期展示个性和时尚的重要元素之一。

本研究旨在调查中学生的服饰喜好和对时尚的态度，进一步了解他们对服饰的理解和诉求，以提供针对中学生的服饰设计和市场推广的参考。

2. 方法本研究采用了问卷调查的方式收集数据。

我们在XX中学中选择了500名中学生作为研究对象，并采用随机抽样的方式得到样本。

问卷内容涵盖了中学生的个人信息、服饰购买与消费习惯、时尚观念等方面。

3. 结果与讨论3.1 中学生对服饰的喜好问卷调查结果显示，中学生在服饰选择上更倾向于时尚、多样和舒适的款式。

他们追求与众不同，希望通过服饰表达自己的个性和态度。

男生更喜欢休闲风格的服装，女生则更注重服装的细节和搭配。

3.2 中学生的购买行为调查结果显示，大部分中学生的服饰购买行为主要由家长决定，并受到家庭经济状况的影响。

同时，中学生也开始有了自己的购买决策能力，他们会参考同龄人的选择，关注热门品牌和时尚资讯。

3.3 中学生的时尚观念调查结果显示，中学生对时尚的理解多样化，他们关注时尚潮流，追求新鲜感和独特性。

大多数中学生认为时尚不仅仅是跟随潮流，更是展示自己的方式。

同时，他们也关注着各种时尚元素的变化，包括服装款式、颜色搭配和配饰选择。

4. 结论通过这次调查，我们了解到中学生对服饰的喜好和时尚观念。

他们追求与众不同的个性表达，也关注时尚潮流的变化。

对于中学生服饰设计和市场推广方面的建议如下：1. 提供多样化的服装款式和搭配选择，满足中学生追求与众不同的需求。

2. 关注时尚潮流，及时调整品牌形象和产品设计，保持与时俱进。

3. 制定合理的价格策略和促销活动，满足家庭经济状况各异的中学生的需求。

4. 加强对中学生的市场调研，关注他们的购买行为和时尚消费习惯的变化。

虽然本研究对中学生的服饰研究进行了一定的深入调查，但仍然存在样本选择的限制，我们建议在今后的研究中扩大样本规模，涵盖更多地区和学校，以提高研究的代表性和可靠性。

当今中学生有关校服的研究调查报告研究背景：校服是学校规定的统一样式的学生服装，作为学生，在校期间我们都要穿。

已有百年历史的它不仅可以使我们在身份上区别社会其他人，也可以让我们产生一种自身的约束力。

然而，现在许多中学生对各自学校的校服有意见，不够体现中学生青春的活力。

为此，我们小组进行了一系列研究调查。

研究意义：通过对该课题的研究和探讨，了解中学生对自身形象的认识和要求，促进校服的改革，使之更适合中学生的特点，由此提高学生的审美水平；了解现在中学生对物质生活的需求和对丰富的精神生活的向往；了解在校园外的人们对校服的评价是如何的。

有利于发扬中学生独特的精神魅力和敢于创新的思维能力。

通过设计出一系列符合中学生特点且紧跟时代潮流的独特校服，以增强校服的实用性和美观性。

研究方法：１．资料查询法：利用网络进行查询。

２．问卷调查法：我们将对老师，学生，家长进行问卷调查关于他们对校服的各方面的看法，请他们提出一些好的意见。

３．统计法：将大家对校服的看法进行总结，归纳。

人员安排：问卷分析整理：朱艳丽方宇资料查找：王睿思万雨骞报告攥写：吴婉婷排版设计：葛浩婷产生背景校服，在当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。

后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。

校服代表的认同感和归属感或许是次要的，重要的应该是校服本身的品味。

发展历史自从辛亥革命以来，校服的变迁追随着历史的脚步一路蜿蜒前进，承载着我们每个人少年时代几乎全部的欢笑和泪水，在我们记忆里熠熠生辉。

从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现辛亥革命虽然没能把中国从半封建半殖民地社会成功解救出来，却大开大阖地打破了几千年来“人分五等，衣分五色”的旧时代衣着制约。

新文化运动的春潮更是唤醒了人们对美的渴望，年轻一代显出空前的天真、轻松和愉悦。

关于中学生服装,发型统一与多样性的调查研究俗话说：爱美之心，人皆有之。

随着孩子年龄的增长，对自身形象的要求越来越高，这符合孩子成长过程中自我意识逐渐增强、注重别人眼中自己的形象这样的心理特点。

本来，在别人面前注意自己的形象美，对别人来说也是一种礼貌。

可是，社会上所谓的时尚和流行纷繁芜杂，影响了孩子对美的判断，加上孩子自己的审美能力不强，有些孩子就认为穿奇装异服、留怪异发型就是美，可以彰显自己的个性。

多年的班主任工作中我发现学生服饰发型问题方面与学校和老师的要求不一致甚至中学生服装,发型统一与多样性的调查研究以下几个方面：一.着装不规范、喜欢佩戴装饰物无论是《中学生日常行为规范》还是校规班规对学生着装方面的规范要求都是穿戴整洁、朴素大方，不穿奇装异服，而学生更多的期待个性化着装，以我班的小马同学为例，他个子不高，却总爱穿比较嘻哈的肥裤子和颜色鲜艳式样怪异的衣服，老师或同学说他的时候他还拿张爱玲的名言作为佐证：人不漂亮，就靠奇装异服来抢眼。

而实际上，这样的着装正凸显了他身材的弱点，可他就是认为这样最适合。

女生呢，花招还要多，衣服似乎越来越“缩水”，裤腰越来越低，鞋越来越多样化。

有些女同学打耳眼，戴项链、戒指更有甚者去美甲。

个别男生也戴项链、耳钉。

中学生正处于青春期，对于一切都充满好奇心理，对社会流行的美”急于效仿，认为新颖别致的服装可以把自己打扮得美丽。

但中学生辨别是非的能力还很弱，自觉力也不强。

因此，对所流行的东西往往一律收纳。

他并不知道流行的东西有时并不都是好的。

从这个角度讲，中学生自己的选择往往就损坏了一个学生健康的形象。

而且一个人的精力是有限的，这方面想的多，那方面想的自然就少，一个学生的天职是学习，假如他脑子中过多地想着那些新颖”时尚”的服装，时刻啄磨着如何帅呆”酷毙”势必影响学习，这样结果必然得不偿失。

二、盲目追求名牌，形成攀比之风。

学生对名牌的追求近年呈上升趋势。

比较有名的适合青少年的品牌服饰店五常几乎都有，像“阿依莲”“美特斯邦威”“东方骆驼”“匡威”等等，而且生意火爆。

学校校服调研报告1. 背景学校校服作为学生日常穿着的重要组成部分，对学生的形象塑造和学校文化传承起着至关重要的作用。

随着时代的发展和社会的变迁，学校校服也在不断演变和改进。

为了更好地了解学生对校服的看法和需求，本次进行了学校校服调研，并撰写此报告，旨在为学校校服设计和改革提供参考和建议。

2. 调研方法本次调研采用了问卷调查的方式，调查对象为全校学生，包括初中和高中阶段的学生。

我们设计了一个包含多个问题的问卷，并以班级为单位进行发放和收集。

总共发放了500份问卷，回收了480份，回收率为96%。

通过统计和分析问卷结果，得出了以下结论。

3. 调研结果与分析3.1 校服颜色问卷中，我们询问了学生对校服颜色的喜好。

结果显示，学生对于校服颜色的需求比较多样化。

多数学生对于经典的蓝色和黑色表示满意，这也是传统校服颜色。

此外，也有部分学生提出了一些新颖的颜色，如深红色和灰色等。

因此，在设计校服时，可以考虑采用多种颜色的组合，以满足学生的不同喜好。

3.2 校服款式关于校服款式，学生的看法也各不相同。

有学生希望设计出一套与众不同的校服，以彰显学校的个性和特色。

而另一部分学生则更偏向于传统的款式，认为校服的简约和统一也能反映学校的严肃和纪律。

在这一点上，学生的观点存在较大分歧。

在设计校服时，需兼顾传统和创新，充分考虑学生的喜好和学校的文化。

3.3 校服舒适度校服的舒适度是学生最为关注的问题之一。

调研结果显示，有超过70%的学生对校服的舒适度不满意。

学生主要反映校服材质不透气、紧绷和不舒适。

这也暗示了设计校服时需选择适合学生活动和运动的材质，确保学生在穿着校服时感到舒适和自由。

4. 建议基于以上调研结果，我们对学校校服设计提出以下建议：4.1 多样化的颜色选择学校校服在颜色选择上应兼顾传统和新颖的因素。

经典的蓝色和黑色可以作为主要颜色，同时可以添加一些新颖的颜色作为装饰，以满足学生对多样性的需求。

4.2 经典与创新的设计融合在款式设计上，应将传统与创新相结合。

学生校服调研报告学生校服调研报告引言：校服作为一种特殊的服饰，在学生日常生活中扮演着重要的角色。

校服不仅代表了学生的身份，也是学校整体形象的一部分。

因此，对于学生校服的设计和选择，一直是受到广泛关注的问题。

为了更好地了解学生对校服的看法和需求，本次调研主要针对中学生进行。

调研方法：本次调研采用问卷调查的方式，共发放了200份问卷，回收了180份有效问卷，有效率达到90%。

结果分析：一、学生校服的可接受程度调查结果显示，大部分学生对目前的校服设计感到满意，占总体调查人数的60%。

其中，男生对校服的满意度略高于女生，这可能与校服款式的设计有关。

二、校服颜色的偏好学生对校服颜色的偏好存在一定的差异。

在男生中，尤其是初中男生中，黑色是最受欢迎的颜色，占比达到40%。

而女生则更喜欢深蓝和白色，占比分别为45%和30%。

此外，还有少部分学生希望校服颜色更为鲜艳，以增加个性。

三、校服款式的要求对于校服款式的要求，学生们普遍希望校服设计简洁、舒适，并且能够凸显个人特色。

同时，不少学生希望能够有多余一种校服的选择，以满足个人的喜好和需求。

四、校服材质的选择大多数学生对校服材质表示满意，认为当前的校服材质相对较好，穿着舒适。

但仍有不少学生建议增加透气性和柔软度，以提高校服的舒适性。

五、学生对服饰细节的看法在学生对校服细节的看法中，约有40%的学生认为校服的设计过于简单，希望能有更多的细节和装饰，以增添个人特色。

而另外60%的学生则认为目前的校服细节设计是合适的。

六、学生对校服改革的期望调查结果显示，超过80%的学生希望能够进行校服改革。

他们希望改革的方向是增加个性化的设计元素，提供多款款式供学生选择，并且进一步改善校服的舒适度。

结论：通过本次调研，我们可以得出以下几点结论：1. 学生对目前的校服设计和款式基本满意，但仍希望增加个性化的设计元素。

2. 学生对校服颜色有明显的偏好，男生更喜欢黑色，女生更喜欢深蓝和白色。

关于中学生对校服满意程度的调查报告关于中学生对校服满意程度的调查报告[调查人员]：[调查范围]：[调查对象]：随着现代中学生自我维权意识的提高，与中学生息息相关的校服问题越来越引起学生及学生家长的重视，校服的质量，外观，款式与价格问题都引起了大家的广泛关注。

于是我们对此进行了一次调查了解。

并在调查过程中发现校服存在的一些问题。

校服质量有待提高通过数据分析，我们发现学生和家长对校服的质量普遍感到不满。

其中，对校服满意度最高的是内宿女学生，满意度也只有30.8％，而满意度最低的是普高的男学生，满意度仅仅只有7.7％。

而家长方面，调查问卷中对其子女校服舒适程度感到满意的有48.1％，而在网络问卷方面仅仅有9.6％的家长感到满意。

而根据学生和家长的调查数据显示，校服的质量问题大多体现在易起静电，起毛球，不吸汗，不透气，有汗渍等几个方面，其中反映校服不吸汗和不透气的人数最多；在调查问卷中，普通高中的被访男生中有63.7％和72.5％的人提出校服存在不吸汗与不透气的问题；而在网络问卷方面，更有73.9％和79.1％的家长反映子女校服存在以上这两个问题。

甚至有40.0％的家长反映其子女曾因校服的质量问题引发过不同程度的皮肤病！校服存在的质量问题已经显而易见了。

在各份调查问卷中，都有60％以上的学生把夏天的校服作单衣穿着（即与皮肤直接接触）。

而小组成员通过调查了解得知，校服是按外衣的标准设计的，不能与皮肤直接接触，否则,会由于衣物的化学成分而导致容易引发皮肤疾病。

危害人体健康。

校服的质量问题已不容忽视!在小组成员调查过程中发现，中学学生对其校服的满意程度较高。

于是，小组专门为制定一份校服质量问卷,对其2个班级进行了一次的电话调查，调查发现，华侨中学的被访男生中对校服舒适度的满意程度接近40％，比其他学校学生的满意度都要高；也只有22.2％和44.4％的学生认为校服存在不吸汗和不透气的问题，究其原因，发现华侨中学的校服材料为棉与涤纶的混合材料，而棉的吸汗效果和透气性比其他材料要好。

第1篇一、报告概述1. 报告目的本次调研旨在全面了解中学生校服款式现状，分析现有校服款式存在的问题，并提出改进建议，以提升校服的舒适度、美观度和实用性，满足中学生的审美需求。

2. 调研范围本次调研对象为我国各大中学校在校中学生、家长、教师及相关服装企业。

3. 调研方法（1）问卷调查：通过线上、线下方式，对中学生、家长、教师进行问卷调查，了解他们对校服款式的需求和满意度。

（2）实地考察：走访部分学校，观察在校中学生的穿着情况，了解校服款式在实际应用中的效果。

（3）访谈：邀请服装设计师、教育专家等，对校服款式进行专业分析和建议。

二、调研结果1. 校服款式现状（1）款式单一：目前，我国中学校服款式较为单一，主要以运动装、正装为主，缺乏时尚感和个性化。

（2）颜色单调：校服颜色以深色为主，缺乏色彩搭配，难以满足中学生的审美需求。

（3）面料不适：部分校服面料较为硬朗，穿着舒适度不高，且不易清洗保养。

2. 中学生、家长、教师对校服款式的需求（1）中学生：希望校服款式多样化，色彩丰富，兼具时尚感和实用性；面料舒适，易于清洗保养。

（2）家长：希望校服款式符合中学生的年龄特点，既美观大方，又方便孩子穿着。

（3）教师：希望校服款式简洁大方，便于管理，同时具有警示作用。

3. 校服款式存在的问题（1）款式同质化：校服款式缺乏创新，同质化现象严重。

（2）审美需求未满足：校服款式难以满足中学生的审美需求，导致部分学生不愿穿校服。

（3）面料选择不当：部分校服面料过硬，穿着舒适度不高，影响学生身心健康。

三、改进建议1. 款式设计（1）结合中学生年龄特点，设计时尚、简洁、大方的校服款式。

（2）丰富校服款式，增加休闲装、运动装、正装等多种类型，满足不同场合的需求。

（3）引入时尚元素，如拼接、撞色、图案等，提升校服的时尚感。

2. 颜色搭配（1）根据季节变化，设计不同颜色的校服，如春秋季以暖色调为主，夏季以冷色调为主。

（2）鼓励学校根据自身特色，选择合适的校服颜色，体现学校文化。

服装学生调研报告服装学生调研报告一、调研目的本次调研旨在了解学生对于服装的消费习惯、购买偏好和态度，为服装行业提供参考和指导。

二、调研方法通过分发问卷的形式进行调研，并采取面对面或者在线方式收集数据。

三、调研结果分析1.消费习惯调研结果显示，学生在购买服装时主要的考虑因素包括款式设计（52%）、品牌（26%）、价格（18%）等。

大部分学生在购买服装上偏向于理性消费，更注重性价比。

2.购买偏好学生对于不同类别的服装有不同的购买偏好。

在休闲装方面，学生更喜欢简约、舒适的款式；在正装方面，学生更注重品质、款式的时尚感。

此外，学生对于鞋帽配饰也有一定的购买需求。

3.购买渠道绝大部分学生选择线下实体店进行购买服装，占比达到76%；而仅有24%的学生选择线上电商平台购买服装。

其中，线下实体店在学生心目中的优势主要体现在能够进行试穿、现场查看商品及商家提供的个性化服务等方面。

4.服装消费观念学生对于服装消费普遍持有积极态度，认为购买适合自己、合适场合的服装能够提升形象，增加自信。

但也有部分学生存在过度消费的观念，倾向于追求时尚和潮流，对于服装更新换代要求较高。

5.品牌影响力在众多服装品牌中，调研显示，耐克、阿迪达斯、优衣库等品牌受到学生的较高关注度。

这些品牌在学生心目中有着较高的时尚与品质代表性，因此能够吸引学生的购买欲望。

四、调研结论根据以上调研结果，可以得出以下结论：1.学生在购买服装时更注重款式设计和品牌。

2.学生对于休闲装和正装有不同的购买偏好。

3.线下实体店仍然是学生购买服装的主要渠道。

4.学生认为购买适合自己、合适场合的服装对形象提升具有积极意义。

5.耐克、阿迪达斯、优衣库等品牌在学生群体中具有较高的品牌影响力。

五、建议根据以上结论，对于服装行业的相关企业提出以下建议：1.加强款式设计和品牌建设，满足学生的需求。

2.针对不同类别的服装，提供多样化的款式和设计。

3.线下实体店可以通过提供试穿、个性化服务等方式吸引学生消费者。

高中生的服饰观调查与研究结题报告指导教师：杨乐组长：金文伟组员：耿存达、王炜、谈圣君、吴宇辉、李煜涵、何阳、裴玉蕾、金文伟、费振宇、朱元超（一）调查背景当今社会，无所不有，每种事物似乎都有谈论的价值。

漫步在充满生气的校园里，打量与自己擦肩而过的人，我寻找到了最可值得一谈的——校园服饰。

穿着打扮原本是不以为常的小事，但置身于各种名牌服饰争相媲美的校园时，我们才感悟到：穿着在中学校园里并非是一件不足挂齿的小事。

一系列的名牌服装打入中学校园——这个庞大的市场，“李宁牌”、“耐克”、“百事”、“阿迪达斯”、“安踏”“特步”、……这些牌子都是中学生所衷爱的，往往一个同学买了个新品牌产品，不多久就成了许多同学皆备的“必需品”。

是啊，随着物质生活的日新月异，经济水平的突飞猛进，五花八门的名牌服饰已走进了家家户户。

名牌产品只是物品而已，一个品牌之所以成为名牌，是因为具有一定的知名度和美誉度。

可如今看来，它在中学校园里承担的角色远非如此，它与许多中学生的自我定位、喜怒哀乐联系在一起。

在他们眼中穿名牌衣服是最能体现出自己的品味、气质与地位，他们认为，名牌的衣服就是现在无论是样式、质量、颜色等等一切衣服所具有的性质中最最好的衣服，穿、用名牌是跟得上时代的标志，是值得骄傲的，保持俭朴则是贫穷落后的表现。

难道真是如此？对于穿着一身名牌服饰的中学生来说，名牌服饰的概念是什么？他们对名牌服饰的渴望程度有多少？父母又是如何看待？……面对一家家琳琅满目的服装店，特别是基本上都是我们中学生喜欢的“名牌”服饰，尤其是名人做代言的产品，为什么能使中学生不顾一切地去买这些东西呢？他们有着怎样的消费观念？由于共同的爱好，我们走到了一起，组成了一个小小的集体，开展研究性学习活动。

（二）课题研究的目的和意义1．经过调查研究，学会收集、查阅和整理资料，培养探究意识与探究的方法，学会基本的研究方法和论文写作技巧。

2．可以锻炼我们的动手能力，培养合作探究精神，培养学生团结互助的精神和集体荣誉感。

调查1.问卷调查在针对高中生流行观念问卷中，很多同学为我们提供了宝贵资料。

依据问卷结果，大多数同学并不会刻意地去追求所谓流行衣饰。

原因各异，有些同学认为社会上流行衣饰不适合学生，穿来没有学生样子。

确实，一些衣服过于时尚，不是很适合学生穿着，可见大部分高中生还是比较明智。

还有部分同学认为没必需跟随大众，只有自己认为好，有自己风格，那才叫流行。

这也是一个个性表现。

还有一部分同学认为流行衣服太贵，或是所谓流行变得太快，实在不值得花很大精力去追求。

在发放问卷当中，我们为了让调查范围愈加广泛，不仅在本校各个年级全部发放了问卷，而且还到别学校调查。

在宁波市区、宁海、北仑几所高中情况也有所了解。

发觉不一样地域高中生观念基础相同。

然而校风也是影响学生流行观念一个关键原因。

2.访问调查在对商家调查中，她们告诉我们，高中生买衣服和其它年纪段人最大区分就是色彩和款式。

相对于其它，这个年纪段人衣饰颜色较为亮丽，款式比较新奇，能够接收新事物。

通常和父母分歧会比较大。

不过多数情况下是以孩子意思为上，父母仅提供意见。

因为访问商家有限，所以不是很全方面。

在对家长访问中，一位家长告诉我们她认为现在高中生关键有两种穿衣风格。

一者比较休闲朴素，充满学生气。

另一者则花哨亮丽，有点流里流气。

有些家长认为学生穿着能够看出她素养和学识。

二研究方法搜集资料：问卷调查：关键调查高中生本身对流行衣饰和其趋势观念采访：1.调查相关厂家和商家，了解她们对高中生流行衣饰见解2.访问高中生，了解她们自己对衣饰观念3.访问家长和老师，了解她们对高中生衣饰现实状况见解查阅相关资料：调查了解相关现在高中生衣饰流行趋势汇总和处理数据：借助于电脑和小组内组员分工合作分析结果得出结论：小组组员经过数据分析和讨论，得出高中生对衣饰流行趋势观念，为家长、学校、厂家和学生自己提供良好意见和提议三可行性分析3．1中学生衣饰普遍性和现实状况所谓“人靠衣装，佛靠金装”。

人要生存，就离不开“衣、食、住、行”，衣饰就是大家不可缺乏一部分。