《卖炭翁》课件完美版

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《卖炭翁》ppt示范课件

卖炭翁通过描绘一个烧木炭的老人，生动地展现了劳动人民的辛勤和苦难。
作者白居易的简介
白居易是唐代著名的现实主义诗人，与元稹并称为“元白”。
白居易的诗歌创作涉及广泛的主题，包括社会现实、民生疾苦等。
白居易的诗歌以通俗易懂、直抒胸臆为特点，对后世影响深远。
创作背景及意图
卖炭翁的创作背景是唐代社会贫富分化严重，劳动人民生活困苦
勤劳、朴实、善良，对生活充满希望。
其他人物形象
宫使形象
身着官服，面露威严，态度傲慢。
牛车夫形象
粗壮有力，与卖炭翁形成鲜明对比。
路人形象
冷漠，对卖炭翁的困境视而不见。
人物关系分析
卖炭翁与宫使关系对立关系，宫使强行购买卖炭翁的炭，不付合理价格。
卖炭翁与其他人物关系
社会底层与上层阶级的矛盾冲突。
宫使与其他人物关系
个人感悟与思考
珍惜当下，感恩生活
通过对本诗的学习，我深刻认识到生活中的美好和不易。我们应该珍惜当下，感恩生活中的每一份付出和收获，让自己的生命更加充实和有意义。
关注弱势群体，传递温暖
卖炭翁的遭遇让我深感弱势群体的不易。我们应该关注他们的生活和权益，尽自己所能传递温暖和关爱，让这个世界充满爱与希望。
艺术审美价值
本诗语言优美、意境深远，具有极高的艺术审美价值。通过对本诗的赏析，能够提高文学鉴赏能力和审美水平，培养高雅的艺术品味。
03
思想启示价值
本诗通过卖炭翁的遭遇，揭示了社会的不公和贫富差距，唤起人们对社
会问题的关注和思考。同时，诗中表达的人道主义情怀和正义感，对现
代社会仍具有重要的启示意义。
反对苛政
通过卖炭翁的遭遇，表达了作者对封建统治下苛政猛于虎的强烈不满和愤慨。

《卖炭翁》ppt课件(2024)

皇宫内的使者，代表着皇权。
性格特点
蛮横、霸道、冷酷无情。
14
人物塑造在主题表达中的作用
01
揭示社会现实
通过卖炭翁和宫使的形象对比，展现了唐代社会中贫苦百姓和统治阶级
之间的尖锐矛盾。
02
表达作者情感
白居易通过卖炭翁的遭遇，表达了对下层劳动人民的深切同情和对统治
阶级的强烈不满。
2024/1/26
03
深化主题意义
西方社会关怀理念
注重个人自由、独立和平等，强调个人权利和社会公正，倡导博爱、互助等社会价值观。
25
不同文化背景下弱势群体关注方式探讨
东方文化背景下的关注方式
以家庭、社区为单位，通过亲缘、地缘等关系网络对弱势群体进行关注和帮助，强调集体的力量和责任。
西方文化背景下的关注方式
以政府、社会组织为主导，通过法律、制度等手段保障弱势群体的权益，注重个人的自主和独立。
合作与共赢的局面。
2024/1/26
27
07
思考题与课堂互动
环节
2024/1/26
28
回答问题并小组讨论
问题一
《卖炭翁》中的卖炭老人形象具有哪些特点？
问题二
诗中描绘了卖炭老人的哪些遭遇？这些遭遇反映了什么社会现象？
问题三
诗人通过卖炭老人的形象表达了怎样的思想感情？
2024/1/26
29
分享个人阅读心得和体会
11
03
人物形象塑造及其
意义
2024/1/26
12
卖炭翁形象特点分析
2024/1/26
外貌特征
01
年迈体弱，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
职业身份
02

《卖炭翁》完整版PPT课件(2024)

富有感染力
诗中的语言富有感染力，通过强烈的情感表达和生动的描绘，使读者产生共鸣和情感共鸣。如“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”等，通过描写卖炭老人的内心感受和愿望，使读者感受到其深深的同情和关怀。
2024/1/26
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06 知识拓展与延伸思考
2024/1/26
23
白居易其他代表作品简介
2024/1/26
唐代中期，社会矛盾日益尖锐，民生疾苦，赋税繁重。
宫市制度弊端丛生，成为官员腐败、中饱私囊的手段。
2024/1/26
白居易通过《卖炭翁》等作品反映民间疾苦，表达对现实的不满和对劳动人民的同情。
6
02 文本解读与赏析
2024/1/267原文全文 Nhomakorabea示及注释
2024/1/26
原文全文
展示《卖炭翁》的完整原文，包括所有段落和诗句。
9
赏析文章写作风格和特点
写作风格
分析《卖炭翁》的写作风格，如现实主义、白描手法等，探讨作者如何通过简洁生动的语言刻画人物形象和展现社会现实。
文章特点
总结《卖炭翁》的文章特点，如情节紧凑、人物形象鲜明、寓意深刻等，帮助学生把握文章的艺术特色和思想内涵。
2024/1/26
10
人物形象塑造及其特点
诗中运用讽刺手法，揭露了社会的不公和腐败。如“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”等，通过描写宫使的嚣张气焰和强取豪夺的行径，讽刺了统治阶级的腐朽和残暴。
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20
对比、映衬等结构安排技巧
2024/1/26
对比
诗中多处运用对比手法，如卖炭老人与宫使的对比、炭的价值与价格的对比等，通过强烈的对比效果，突出了社会的不公和卖炭老人的悲惨遭遇。

第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件(共30张PPT)

年，这正是宫市为害最深的时候。
“宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。皇宫所需的物品，
本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。
名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。
（统治阶级）的残暴，同时也表现了作者对下层劳
动人民的（深切同情）。
拓展积累
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——先秦屈原白骨露于野，千里无鸡鸣。——三国曹操剧哉海边民，寄身于草野。——三国曹植出门无所见，白骨蔽平原。——魏晋王粲朱门酒肉臭，路有冻死骨。——唐杜甫无心造物真天工，民生西南如蛰虫。——宋释宝昙兴，百姓苦；亡，百姓苦。——元张养浩衣食既无资，民生曷繇遂。——明朱瞻基
诗文的习惯，舌头因过度诵读而生了疮，手指也由于过度书写而长了老茧，因此将白居易称为"诗魔"。
白居易生平与诗作
前期（从入仕到贬州司马以前) 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命” “ 兼济天下”的宗旨。以讽喻诗为主，代表作为《卖炭翁》后期(即自贬江州司到逝世) 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家 “知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。以困适诗和感伤诗为主。感伤诗:《长恨歌》《琵琶行》闲适诗:《赋得古原草送别》
诗人在卖炭翁这个典型形象上，概括了唐代劳动人民的辛酸和悲苦，代表了所有受苦受难的人。只要宫市还在，这些底层人们的悲惨命运就不会结束。
思想主旨
本诗通过记叙（
），揭露了（
）
的罪恶和（）的残暴，同时也表现了作者对下层

部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件(共28张PPT)

Second
卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 bìn
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 niǎn zhé
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 jì 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 chì chì 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 jiāng 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 jì
（1）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句：
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”
（2）“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？
说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。
小试牛刀
2.下列对诗歌理解赏析正确的一项是（ A）
A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也 ”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。 B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。 C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。 D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。
作者生平
生于乱世仕官生活贬谪江州任职苏杭晚年生活洛阳安逝
作者生平
仕官生活
806年，白居易科举及第，授盩庢zhōu zhì县（今西安周至县）尉。807年，任进士考官、集贤校理，授翰林学士。808年任左拾遗。810 年改任京兆府户部参军，811年母亲陈氏去世，离职丁忧(守丧27个月)。814年回长安，授太子左赞善大夫。

《卖炭翁》ppt课件

诵读诗歌
• 眼前再现人物 • 心中品味感情 • 脸上表明爱憎
围绕卖炭翁卖炭，诗歌写了几个层次的内容？
• 烧炭——运炭——炭被抢
• 请阅读烧炭这一段，分析卖炭翁苦在哪里？
• 年龄 • 职业 • 劳动地点 • 外貌 • 心理
作者是怎样描述卖炭翁运炭的艰苦的？
天寒——一尺雪地冻——碾冰辙人苦——人困牛饥、泥中歇路遥——晓驾炭车、日已高
作者是如何描写宫使的神态和动作的？
• 外表——黄衣、白衫、翩翩（横冲直撞）
• 行为——手把文书口称赦，回车叱牛牵向北（盛气凌人，蛮不讲理）
炭直余斤
心理
半匹红位悬殊
展开想象
• 从南山中到长安，路那么遥远，又那么难行，当卖炭翁“市南门外泥中歇”的时候，已经是牛困人饥；如今，又 “回车叱牛牵向北”，把炭送进皇宫，当然牛更困、人更饥了。那么，当卖炭翁饿着肚子走回终南山时，又会想些什么？他以后的日子又该怎样过呢？
小结：本文写作特点
• （1）典型材料的选择与创作； • （2）通过肖像、语言、动作等
描写刻画、塑造人物形象；
• （3）鲜明的对比表现人物的不幸遭遇，宫使掠夺的残酷。
白居易，唐代诗人。字乐天，号香山居士、醉吟先生。与元稹同时考中“书判拔萃科”。后在诗坛上齐名，并称“元白”。白居易从５８岁开始，定居洛阳。时常与名诗人刘禹锡唱和，时称“刘白” 。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，是“新乐府运动”的代表人物。
。代表作：《琵琶行》《长恨歌》
卖炭翁
• 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城上一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。手把文书口称赦，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

部编版语文八年级下册第24课卖炭翁课件(共55张ppt)

全诗反映了封建社会怎样的情况？反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳动人民不幸。
本诗表达了作者怎样的思想感情？本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。
诗中描写了卖炭翁的那些苦事？又是怎样表现卖炭翁的苦的？
伐薪烧炭的生计之苦
苦天寒人饥的生存之苦
路艰身困得环境之苦
对比二：碳的价值与所得一车炭，千余斤VS半匹红纱一丈绫写出了宫使掠夺的残酷
对比三：卖炭翁的心情与处境可怜身上衣正单VS心忧炭贱愿天寒写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。
对比手法的运用： 1、“一车炭，千余斤”与“半匹红一丈绫” 对
比，写出了宫使掠夺的残酷； 2、“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳
4、“可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒。”这两句诗从什么角度刻画卖炭翁的？
心理描写。可自己身上却“衣正单”，“衣单” 总该盼天气暖和吧，可老人却“愿天寒”，希望天更冷些。因为老人知道：天暖，炭就贱了：天寒，炭价就会更高一些。为了炭价高一点，他宁愿自己受冻。这种矛盾反常的心理活动，深刻地揭示了卖炭老人的悲惨处境。
局部探究
运炭部分（第7-12句）
1、“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？
“辗”字既写出了天寒冷，又写出了写出牛车的重量，从而突出说明了卖炭翁的艰辛。
2、“衣正单”的老人为什么要在最严寒的拂晓就“驾炭车”而行？
说明老人满怀希望，想卖个好价钱，实现“衣食” 的愿望，卖炭心切。
3、“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。”这一句哪几个字写出了运炭的艰辛？
诗人塑造了卖炭翁这个典型形象，概括了唐代劳动人民的辛酸和悲苦，揭露了宫市的弊端以及带给劳动人民的不幸，揭露了当时社会的黑暗，同时也表现出作者对下层劳动人民的深切同情。

第24课《卖炭翁》课件(共33张PPT)2023-2024学年统编版语文八年级下册

那两个轻快地骑着马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里说是皇帝的命令，掉转车头，吆喝着把牛牵向宫中。一车炭，很多斤，太监差役们硬要拉走，老翁百般吝惜，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当一车炭的价钱了。
诗歌围绕“炭”写了哪几件事？分别是哪些部分？
卖炭翁
[唐]白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
肖像描写设问
“翩翩”是轻快的样子。这里表现了宫使横冲直撞、肆意妄为、趾高气扬的样子,与卖炭翁的困苦凄惨的形成了鲜明的对比，揭露了宫市的罪恶。
趾高气扬得意忘形
8.作者是怎样写宫使的横行霸道的？请结合诗句分析。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
动作描写
“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。” 一系列的动词—说明这桩买卖是强迫的。
叙事讽喻诗
讽喻诗，首句标其目，卒章显其志；反映国事民生，政治上的美刺（称美与讽恶）作用；体现出对社会、对政治、对人民的强烈正义感和责任感。
这首诗“叙”的是一件什么事？想要讽刺的谁呢？
白居易
字乐天
自号香山居士醉饮先生
有诗魔之称
唐朝杰出的现实主义诗人
倡导了“新乐府运动”
他曾将自己的诗分为四类讽喻、闲适、感伤、杂律
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

《卖炭翁》PPT优秀教学课件

学习任务二
③“半匹红纱一丈绫”
“一车炭，千余斤”。《资治通鉴》中记载：“多以红紫染故衣。败缯，尺寸裂而给之”。可见，宫使给的红纱和绫对老翁来说根本没有用。
——贪得无厌
学习任务二
假如天随人愿，真的大雪纷飞，天寒地冻，卖炭翁的木炭能卖上好价钱吗?
不能。他的炭被官吏抢走了，只换得了“半匹红纱一丈绫”。
学习任务二
卖炭翁终于盼来了一夜大雪，天还没有亮，他就把这一冬天里所有烧好的炭装进了牛车里，跋涉在风雪中向长安城奔去，几十里的山路，他一口气走完。可是，在集市南门外歇脚的时候，连牛带车被两个宫吏强行牵走了。这凝结着卖炭翁血汗的一车炭，足足有一千多斤重啊，只换取了皇宫里的半匹红纱一丈绫，在圣旨面前，卖炭翁的辛苦劳动显得多么卑微啊！这就是1600多年前封建统治下的唐朝可怜的卖炭翁凄苦的人生。诗人的笔悄然而止，然而我们的心海却波涛澎湃。此时此景你仿佛看到了什么？卖炭翁后来是如何退场的呢？课后与同学们交流一下吧。
学习任务二
你读到了一个怎样的诗人？
我读到一位体察民间疾苦，关爱百姓的诗人。我读到一位对黑暗势力的憎恶与批判的诗人。我读到一位愤恨统治阶级与不合理的社会制度的诗人。我读到一位为民发声的诗人。 ......
课堂小结
《卖炭翁》一诗中，作者一步步地铺垫渲染，通过细腻的外貌、动作、心理描写以及对比手法的运用，述说了卖炭翁的悲惨遭遇。我们品读这首诗，也能深层次地感受到白居易感其悲苦，叹己无力，深切同情底层人民，控诉社会不平剥削的悲愤，这也是一个知识分子高度的道德自觉和自我反思！
学习任务二
3.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句，体现了卖炭翁怎样的矛盾心理？
“衣正单”应该盼天气暖和，可老人却“愿天寒”。为了炭价高一些, 他宁愿自己受冻。这一极度反常的矛盾心理，真实地反映出老翁的悲惨境遇。“可怜”二字倾注了诗人对他的无限同情。

《卖炭翁》课件(23页)

D.“半匹红纱一丈绫, 系向牛头充炭直。〞以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。
2.以下对以下对诗歌理解有误的一项是
D
A. 《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳作人民的不幸，表达了作者对下
层劳作人民的深切同情。
B.“把〞、“称〞、“叱〞、“牵〞，几个简洁而有力的动词，形象地描述出
宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
卖炭翁
R·八年级语文下册
整体感知
卖炭翁 [唐]白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
炭被掠夺, 虽然舍不得, 但无可奈何。
针对角度二: 学会名句赏析
示例一: 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑他满脸灰尘，完全是烟熏火燎的颜色；两鬓花白，十个指头就如乌炭一样黑。诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位〔脸、鬓、手〕、三种颜色〔脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑〕，形象地描述出卖炭翁的生存状态: 一是劳作的艰辛，一是年岁已老。后一句中，“苍苍〞与“黑〞形成鲜亮对照。
尝有农民以驴负柴至城卖，遇宦者称“宫市〞取之，才与绢数尺，又就索门户，仍邀以驴送至内。农民涕泣，以所得绢付之，不肯受，曰：“湏汝驴送柴至内。〞农民曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！〞遂殴宦者。街吏擒以闻，诏黜此宦者，而赐农民绢十匹，然“宫市〞亦不为之改易。谏官御史数奏疏谏，不听。上初登，禁之。至大赦，又明禁。

第24课《卖炭翁》课件(共20张ppt) 部编版语文八年级下册

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
5、修辞
设问，通过卑微的愿望表现了生活的贫困，反映了民间疾苦的深度和广度，为后文宫使掠夺木炭的罪行做铺垫。
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
8、描写、“翩翩”
神态描写、外貌描写。 “翩翩“本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形、横冲直撞、趾高气扬、骄横无礼的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明对比，揭露了唐代宫市的罪恶。
6、（贵州遵义中考）赏析此句。
运用了外貌描写、心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理，“衣正单”与“愿天寒”形成对比，这种极度的矛盾，真实地反映出老人的悲惨境遇。“ 可怜”二字表现了诗人对卖炭翁的同情。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
3、结合此句，描绘卖炭翁的外貌。
卖炭老人满脸都是烧炭产生的灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，他两鬓已经灰白，十个手指漆黑似炭。
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
4、属于什么描写？可以读出什么信息？有何作用？
外貌描写，抓住脸、鬓、手的颜色刻画了卖炭翁烟尘满面、年岁已高、十指熏黑的悲苦形象，“两鬓苍苍”和“十指黑”的对比，突出他劳作艰辛、生活困苦，也说明炭来之不易。

《卖炭翁》课件(完整版)

描绘手法
诗中多处运用对比手法，如卖炭翁与宫使的对比、炭的价值与价格的对比等，突出了社会的不公和统治者的残暴。
对比手法
诗中的“南山”象征着卖炭翁的生存环境之恶劣，“烟火”则象征着他的生活之艰辛。这些象征手法的运用，使得诗歌的意境更加深远。
象征手法
艺术手法鉴赏：描绘、对比、象征等
03
人物形象塑造及其特点
诗中描写了农民在炎炎烈日下收割麦子的情景，表达了作者对劳动人民的同情。
其他描写民生疾苦的诗歌推荐
06
跨文化对比：东西方社会关怀差异
强调集体主义，注重家庭和社会的和谐，倡导尊老爱幼、扶贫济困等传统美德。
强调个人主义，注重个人的自由和权利，倡导平等、博爱等价值观念。
中西方社会关怀理念比较
西方社会关怀理念
完善社会保障体系
加强教育公平
促进社会公正
鼓励社会参与
当代社会如何关注弱势群体
建立健全的社会保障体系，为弱势群体提供基本的生活保障和医疗保障。
加强法律制度建设，保障弱势群体的合法权益，促进社会公正和和谐。
推动教育公平，为弱势群体提供更多的教育资源和机会，提高他们的文化素质和就业能力。
倡导社会各界积极参与公益事业和慈善活动，为弱势群体提供更多的帮助和支持。
揭示社会矛盾
诗中通过卖炭翁与宫使的对比，揭示了唐代社会中的阶级矛盾和贫富差距，批判了社会的不公和腐败。
反映唐代社会矛盾和民生疾苦
诗中通过卖炭翁的形象，赞美了劳动人民的勤劳、善良和朴实无华的品质，表达了对劳动人民的尊重和敬意。
赞美劳动人民的勤劳和善良
诗中的卖炭翁虽然贫穷，但他不为五斗米折腰，坚守自己的道德底线，体现了正直无私的精神，这种精神值得我们学习和传承。
唐代社会风貌与民生状况

卖炭翁完整版PPT课件

的苦难。
文学作品中的反映
许多唐代诗人如杜甫、白居易等都在他们的作品中反映了当时社
会的黑暗和民间疾苦。
2024/1/25
6
02
文本解读与赏析
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
2024/1/25
7
原文朗读与字词注释
2024/1/25
原文朗读
播放《卖炭翁》原文朗读音频，引导学生跟读，感受古诗的韵律美。
• 主题思想：《卖炭翁》通过描绘一个卖炭老人的遭遇，表达了诗人对下层劳动人民的深切同情和对社会现实的深刻揭露。诗人以个别事例来表现普遍状况，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击。
• 尊重劳动和劳动者：劳动是财富的源泉，劳动者是社会的基石。我们应该尊重劳动和劳动者，关注他们的生存状况和发展需求。
ERA
2024/1/25
14
卖炭老人形象刻画
外貌描写
通过“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”等描写，展现卖炭老
人艰辛的生活和勤劳的品质。
2024/1/25
动作描写
运用“伐薪烧炭南山中”、“晓驾炭车辗冰辙”等动词，生动描绘出老人劳动的场景和卖炭的艰辛。
心理描写
通过“心忧炭贱愿天寒”等心理活动的描写，表现老人内心的矛盾和挣扎，以及他对生活的无奈和期盼。
2
01
课文背景及作者简介
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
2024/1/25
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《卖炭翁》创作背景
中唐时期社会现实
《卖炭翁》的创作动机
唐朝由盛转衰，社会矛盾尖锐，百姓生活困苦。

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系（jì）：绑扎。这里是挂的意思。
直：通 “值”，指价格。
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课文翻译
有位卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧的很黑。卖炭所得的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，却担心炭的价钱被降低，还希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车辗轧冰冻的车轮印，往市集的方向去。
宫中。称：说。回：调转。
将：语助词。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。惜不得：
舍不得。
千余斤：不是实指，形容很多。驱：赶着走。
得，能
够。惜，
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。舍。
半匹红绡一丈绫：唐代商务交易，绢帛等丝织品可以代货币使用。当时钱贵绢贱，半匹纱和一丈绫，比一车炭的价值相差很远。这是官方用贱价强夺民财。
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字词积累
鬓 bìn
辗 niǎn 辙 zhé
骑 jì
敕 chì 叱 chì
将 jiāng 系 jì
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初读课文整体感知
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卖炭翁，
伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
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牛都疲乏了，人饿了，但太阳已经升得很高了，老翁就在集市南门外泥泞中休息。前面两位轻快洒脱的骑马人是谁？是皇宫内的太监的爪牙。他们手里拿着文书，却说是皇帝的命令，然后拉转车头，大声呵斥着牛往北面拉去。一车炭，有一千多斤重，宫里的使者们硬是要赶着它走，老翁舍不得它，却也没有办法。宫里的使者们将半匹纱和一丈绫，朝牛头上一挂，当作炭的价格。
动作描写
运炭的艰难路远、车重、雪厚、人苦
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一车炭，千余斤，宫使驱将。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
心理描写
炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。
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翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
肖像描写
趾高气扬、得意忘形
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手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
动作描写
仗势凌人、蛮不讲理
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写作背景
这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫”指皇宫，“市” 是买的意思。自唐德宗贞元末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”，又称 “白望”。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。”
卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。
得：得到。何所营：做什么用。营，经营，这里指需求。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
可怜：使人怜悯。
愿：希望。
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晓：天亮。辗（niǎn）：同“碾”，压。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
困：困倦，疲乏。
辙：车轮滚过地面辗出的痕迹。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
自主探究:
1、诗歌出现了哪些人物？卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）
2、诗歌主要讲了什么故事？一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红绡一丈绫掠夺一空
翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
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伐：砍伐。南山：城南之山。
卖炭翁，
伐薪烧炭南山中。
薪：柴。苍形苍容：鬓灰发白花色白，。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
烟火色：烟熏色的脸。此处突出卖炭翁的辛劳。
烧炭——运炭——抢炭
卖炭翁
宫使
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卖炭翁是一个怎样的人？请从多角度加以分析
满面尘灰烟火色肖像描写
两鬓苍苍十指黑
烧炭艰辛、生活困苦年岁已老
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卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
肖像描写心理描写
矛盾的心理:生活困苦、艰辛
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夜来城外一尺雪，晓炭车冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中。
讲授新课
精读课文细节感知
讲授新课
文体介绍
新乐府
“新乐府”在古代文学史上，即“新题乐府”，相对于古乐府而言.指的是一种用新题写时事的乐府诗，不再以入乐与否作标准。
新乐府诗始创于杜甫，为元结、顾况等继承，又得到白居易、元稹大力提倡。中唐时期由白居易、元稹倡导的，以创作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动。
23 卖炭翁
导入新课
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课堂小结
课外拓展
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学习目标
1.初步学会赏析这首古诗 2.感受白居易同情百姓疾苦的思想感情
导入新课
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
请同学们读一读这首诗，说说这首诗的作者是谁？这首诗主要说了什么？表达了诗人怎样的情感？
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讽喻诗
讽喻诗，首句标其目，卒章显其志；反映国事民生，政治上的美刺作用；体现出对社会、对政治、对人民的强烈正义感和责任感。
这首诗想要讽刺谁？
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重点解读
解题：
乐府诗叙事诗讽喻诗
原作题下有小序—— “苦宫市也”
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什么是“宫市”呢？
所谓“宫市”，就是宫廷派宦官到市上去购买物品，任意勒索、掠夺。名为“宫市”，实际上是一种公开的掠夺，是一种极其残酷的剥削方式。
市：长安有贸易专区，
骑（jì）：骑马的人。
称市，市周围有墙有门。
翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。
翩翩：轻快洒脱的情状。黄衣使者白衫儿：黄衣使者，这里形容得意忘形的样子。指皇宫内的太监。白衫儿，
指太监手下的爪牙。
讲授新课
把：拿。敕：皇帝的命令或诏书。叱：喝斥。牵向北：
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。指牵向
预习课文相关介绍
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走进作者
白居易，字乐天，唐著名诗人，自号香山居士，唐元和年间任左拾遗，因得罪权贵，被贬为江州司马，后改任杭州刺史，苏州刺史，官至刑部尚书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），是新乐府运动的倡导者。白居易留给后人的诗近三千首，著作有《白氏长庆集》。《卖炭翁》就旋子其中。