《忆读书》五年级语文上知识点

部编版五年级上册语文第二十六课《忆读书》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第二十六课《忆读书》课文原文一谈到读书,我的话就多了！我会认字后不到几年,就开始读书。

倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书,而是七岁时开始自己读“话说天下大势,分久必合,合久必……的《三国演义》。

那时,我的舅父杨子敬先生每天晚饭后,必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了。

但是他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。

我只好带着对故事下文的无限期待,在母亲的催促下含泪上床。

此后,我决定咬了牙拿起一本《三国演义》,自己一-知半解地读了起来,居然越看越明白。

虽然字音都读得不对,比如说把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为只学过那个字的一半。

我第一次读《三国演义》,读到关羽死了,哭了一场,便把书丢下了。

第二次再读时,到诸葛亮死了,又哭了一场,又把书丢下了。

后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。

那部书里着力描写的人物,如林冲、武松、鲁智深等人,都有其极生动的性格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞,勉勉强强地凑满了一百零八人的数目,我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。

《红楼梦》是我在十二三岁时看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉的女声女气,林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。

还是到了中年以后再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。

总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。

我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理,这都是从修身课本中得不到的。

我自1980年到日本访问回来后,即因腿伤闭门不出,“行万里路”做不到了,“读万卷书”便是我唯一的消遣。

部编版五年级上册语文第二十六课《忆读书》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第二十六课《忆读书》课文原文一谈到读书,我的话就多了！我会认字后不到几年,就开始读书。

倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书,而是七岁时开始自己读“话说天下大势,分久必合,合久必……的《三国演义》。

那时,我的舅父杨子敬先生每天晚饭后,必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了。

但是他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。

我只好带着对故事下文的无限期待,在母亲的催促下含泪上床。

此后,我决定咬了牙拿起一本《三国演义》,自己一-知半解地读了起来,居然越看越明白。

虽然字音都读得不对,比如说把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为只学过那个字的一半。

我第一次读《三国演义》,读到关羽死了,哭了一场,便把书丢下了。

第二次再读时,到诸葛亮死了,又哭了一场,又把书丢下了。

后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。

那部书里着力描写的人物,如林冲、武松、鲁智深等人,都有其极生动的性格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞,勉勉强强地凑满了一百零八人的数目,我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。

《红楼梦》是我在十二三岁时看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉的女声女气,林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。

还是到了中年以后再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。

总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。

我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理,这都是从修身课本中得不到的。

我自1980年到日本访问回来后,即因腿伤闭门不出,“行万里路”做不到了,“读万卷书”便是我唯一的消遣。

《忆读书》课文笔记一、背景介绍《忆读书》是冰心在八十年代末所写的一篇随笔。

这篇文章记叙了冰心回忆自己童年时期读过的一些书籍，表达了她对读书的热爱和珍视。

冰心是中国现代著名的女作家，她的作品以清新、自然、真挚、细腻著称，这篇文章是她对读书的独特感受和体验。

二、文章结构文章分为三个部分：第一部分是作者对自己童年时期读过的一些书籍的回忆，包括《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》等；第二部分是作者对读书的看法和感受，认为读书可以开拓视野、增长知识、培养审美情趣；第三部分是作者对现代社会中人们阅读习惯的反思，呼吁人们多读书、读好书。

三、重点内容1.童年时期的阅读体验：作者回忆了自己童年时期读过的一些书籍，如《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》等，这些书籍给她留下了深刻的印象和影响。

同时，作者也提到了自己从小就养成了读书的习惯，这种习惯一直伴随着她的一生。

2.对读书的看法和感受：作者认为读书可以开拓视野、增长知识、培养审美情趣。

通过阅读不同类型的书籍，她不仅学到了很多知识，还培养了自己的审美情趣和文学素养。

同时，她也强调了读书的重要性，认为只有通过阅读才能真正了解世界和自己。

3.对现代社会中人们阅读习惯的反思：作者在文章中提到了现代社会中人们阅读习惯的变化，认为很多人已经失去了对阅读的热情和兴趣。

她呼吁人们多读书、读好书，不仅要阅读文学作品，还要阅读一些具有思想性和深度的书籍。

同时，她也呼吁家长和社会各界关注孩子的阅读问题，为孩子们创造一个良好的阅读环境。

四、思考题1.冰心为什么认为读书可以开拓视野、增长知识、培养审美情趣？2.现代社会中人们阅读习惯的变化对孩子们的成长有什么影响？3.家长和社会各界应该如何关注孩子的阅读问题？五、总结《忆读书》是一篇非常有价值的文章，它不仅表达了冰心对读书的热爱和珍视，还提出了很多关于阅读的重要性和思考。

通过阅读这篇文章，我们可以更好地了解冰心的思想和情感世界，也可以从中汲取很多关于阅读和成长的启示。

26 忆读书
传
水浒传zhuàn
chuán传说
煞
地煞shà
shā煞车
卷
读万卷juàn书
juǎn卷尺
栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。

指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。

指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

烦琐：指繁重的杂事。

消遣：寻找感兴趣的事来打发空闲;消闲解闷。

词语积累（AABC式词语）
津津有味 息息相关 恋恋不舍
欣欣向荣 滔滔不绝 心心相印
本文作者按照时间 顺序列举了她幼时、少时所读的大量书籍，以及
处，其中一句话成为勉励青少年读书的名言：“ 读书好，多读书，读好书。

【精选】部编版五年级上册语文第26课《忆读书》基础知识+课文讲解一、生字组词舅：舅舅舅父娘舅津：津液津贴问津斩：斩获斩首斩钉截铁限：界限期限限制凯：凯歌凯旋奏凯而归葛：诸葛姓葛述：讲述述说叙述贾：姓贾贾宝玉衰：衰弱衰败衰微刊：书刊周刊月刊琐：烦琐琐碎琐屑朴：朴实质朴朴素篇：篇章名篇篇幅某：某人某种某事二、多音字传：zhuàn（传记）chuán（宣传）煞：shà（煞白）shā（煞风景）卷：juàn（画卷）juǎn（胶卷）抹：mǒ（抹杀）mò（抹墙）má（抹布）三、形近字浬（津贴）律（规律）斩（斩获）崭（崭新）衰（衰弱）哀（哀愁）琐（烦琐）锁（封锁）朴（朴素）扑（扑倒）篇（篇目）偏（偏僻）四、词语解释津津有味：形容有滋味，有趣味。

一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。

天罡：古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。

《水浒传》中将梁山泊中的三十六位头领称为“三十六天罡”。

地煞：星相家指主管凶杀的星。

《水浒传》中将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞”。

消遣：做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。

烦琐：繁杂琐碎。

栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。

索然无味：形容没有兴致，没有趣味。

堆砌：比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。

无病而呻：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。

不能自己：自己不能控制住感情或行为。

五、反义词生动——呆板烦琐——简明华丽——质朴浅显——深奥津津有味——索然无味六、近义词期待——期盼催促——督促决定——决心居然——竟然欣赏——观赏思考——思索栩栩如生——惟妙惟肖七、词语扩展：AABC式：津津有味栩栩如生娓娓道来依依惜别遥遥无期愤愤不平井井有条AABB式：勉勉强强哭哭啼啼朦朦胧胧踉踉跄跄堂堂正正风风雨雨日日夜夜八、课文主题全文以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活、读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为乐的情感，深情告诫少年儿童“读书好，多读书，读好书”。

五年级上册语文第26课忆读书课堂笔记我会写：舅：jiù（舅舅、舅父、舅妈）津：jīn（天津、津津有味、无人问津）斩：zhǎn（斩首、斩断、先斩后奏）限：xiàn （限制、无限、局限）凯：kǎi（凯旋、凯歌、奏凯）葛：gě（姓葛、诸葛、诸葛亮）述：shù（讲述、述说、叙述）贾：jiǎ（姓贾、贾道、贾宝玉）衰：shuāi（衰老、衰弱、衰败）刊：kān（刊物、报刊、创刊）琐：suǒ（琐事、琐细、烦琐）朴：pǔ（朴实、朴素、简朴）篇：piān（诗篇、篇幅、篇目）某：mǒu （某人、某个、某事）我会认：浒：hǔ（水浒、浒苔、水浒传）传：zhuàn（传记、小传、言归正传）着：zhuó（着力、沉着、着手）鲁：lǔ（粗鲁、鲁迅、鲁班）煞：shà（天煞、地煞、凶神恶煞）寇：kòu（敌寇、贼寇、落草为寇）卷：juàn（试卷、卷子、万卷书）栩：xǔ（称栩、栩栩如生、栩栩欲活）呻：shēn（呻吟、呻唤、 呻呼）形近字：津（津贴）律（规律）斩（斩获）崭（崭新）衰（衰弱）哀（哀愁）琐（烦琐）锁（封锁）朴（朴素）扑（扑倒）篇（篇目）偏（偏僻）多音字：传：chuán（传说）zhuàn （传记）煞：shà（地煞）shā（煞住）卷：juàn（试卷）juǎn（卷起）抹：mǒ（抹杀）mò（抹墙）má（抹布）近义词：期待——期盼 明白——了解 催促——督促决定——决心 居然——竟然 欣赏——观赏兴趣——乐趣 起初——起先 厌烦——厌倦快乐——开心 思考——思索 消遣——解闷烦琐——琐碎 栩栩如生——惟妙惟肖津津有味——饶有兴趣 朦朦昽胧——模模糊糊反义词：明白——纳闷 厌烦——喜欢 快乐——难过生动——呆板 烦琐——简单 华丽——质朴浅显——深奥 津津有味——索然无味理解词语：津津有味：形容有滋味，有趣味。

小学语文五年级上册《忆读书》主要内容和知识点《忆读书》是一篇抒发对读书的感悟和思考的文章，它从作者经历的童年读书生活出发，讲述了读书的乐趣和对成长的帮助。

主要内容如下：文章开头，作者回忆起自己小时候每到放学回家后的第一件事情就是读书，这是一种“读书的习惯”。

作者提出，习惯是长久形成的，而且是不容易改变的。

之后，作者通过几个小故事来表达读书给她带来的益处。

第一个故事是关于她何时开始喜欢读书的，那是因为她在读书时体验到了纯粹的快乐。

第二个故事是关于一次参加学校演讲比赛后，她开始深入思考读书的意义，并获得了更多的启示。

第三个故事是关于一位对诗歌有偏执爱好的老师，通过他的帮助，作者更加爱上了读书。

最后，作者对读书的态度和信仰进行了总结，她认为“读书是一种信仰”，因为读书能够带来无穷的回报和知识，能够启迪智慧、帮助成长。

除此之外，文章中还涉及了一些小学语文五年级上册的知识点：1. 书名号的使用。

文章开头出现了“忆读书”一词，这在书籍中通常用书名号来表示。

2. 比喻的使用。

文章中提到过“读书的习惯是长久形成的，而且是不容易改变的”这句话，用“长久”和“不容易改变”来比喻习惯的力量。

3. 情感的表达。

文章中充满了对读书的热爱和对成长的渴望，这体现了作者的情感态度。

小学语文五年级上册中也会学到情感的表达方式，如情感描写和情感刻画等。

4. 推理和分析能力。

文章中用几个小故事来表达作者的情感，读者需要通过推理和分析能力来理解故事背后的深层含义。

小学语文五年级上册中也会强调学习推理和分析能力的培养，如逻辑思维和推理技巧等。

总之，《忆读书》是一篇精彩的感悟文章，通过自己的经历来强调读书对于成长和人生意义的重要性，读者不仅可以从中感受到作者的情感共鸣，还可以在读书中汲取到无穷的知识和智慧。

此外，文章中还涉及到了阅读能力的提高。

作者提到自己小时候时常会读书到深夜，甚至一口气读完一本好书。

这不仅证明了作者对阅读的热爱，更表现出她已经拥有了较好的阅读能力。

五年级语文上册《26.忆读书》课文知识归纳（部编版）一、生字组词：舅：舅舅舅父娘舅舅妈甥舅妻舅津：津液津贴问津津津乐道津津有味斩：斩获斩首斩钉截铁过关斩将限：界限期限限制无限有限年限凯：凯歌凯旋奏凯而归葛：诸葛姓葛述：讲述述说叙述阐述述而不作贾：姓贾贾宝玉衰：衰弱衰败衰微衰老年老力衰刊：书刊周刊月刊刊登不刊之论琐：烦琐琐碎琐屑琐事猥琐朴：朴实质朴朴素纯朴素朴简朴篇：篇章名篇篇幅篇目千篇一律某：某人某种某事某刻某年某月二、多音字传：zhuàn传记chuán宣传煞：shà煞白shā煞风景卷：juàn画卷juǎn胶卷抹：mǒ抹杀mò抹墙má抹布三、形近字浬（津贴）律（规律）斩（斩获）崭（崭新）衰（衰弱）哀（哀愁）琐（烦琐）锁（封锁）朴（朴素）扑（扑倒）篇（篇目）偏（偏僻）四、词语解释津津有味：形容有滋味，有趣味。

一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。

天罡：古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。

《水浒传》中将梁山泊中的三十六位头领称为“三十六天罡”。

地煞：星相家指主管凶杀的星。

《水浒传》中将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞”。

消遣：做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。

烦琐：繁杂琐碎。

栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。

索然无味：形容没有兴致，没有趣味。

堆砌：比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。

无病而呻：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。

不能自己：自己不能控制住感情或行为。

五、反义词生动——呆板烦琐——简明华丽——质朴浅显——深奥津津有味——索然无味六、近义词期待——期盼催促——督促决定——决心居然——竟然欣赏——观赏思考——思索栩栩如生——惟妙惟肖七、词语扩展：AABC式：津津有味栩栩如生娓娓道来依依惜别遥遥无期愤愤不平井井有条AABB式：勉勉强强哭哭啼啼朦朦胧胧踉踉跄跄堂堂正正风风雨雨日日夜夜八、课文主题：全文以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活、读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为乐的情感，深情告诫少年儿童“读书好，多读书，读好书”。

部编版五年级上册语文《26.忆读书》课文知识解析★我会认比喻．（yù）美差．（chāi）过瘾．（yǐn）直奔．（bèn）书籍．（jí）如饥．似渴（jī）报偿．（cháng）沉甸．甸（diàn）馈．赠（kuì）磁．石（cí）委．屈（wěi）酵．母（jiào）皎．洁（jiǎo）借鉴．（jiàn）呕心沥．血（lì）★多音字差组词：chā偏差、差价、误差、差异、差别、反差、差错、落差、相差、温差chāi出差、差事、差使、交差、钦差大臣、鬼使神差、神差鬼使chà差劲、隔三差五、千差万错cī参差、参差不齐、参差错落、参差不一例句：1.遇到大人让孩子买烟，这美差（chai）往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。

2.我让你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南辕北辙。

3.真差劲，麦子刚上场就下起雨来了。

4.这些树很久没有修剪了，长得高高低低参差不齐。

奔组词：bēn奔跑、奔驰、奔流、奔忙、奔波、奔放bèn投奔、奔命例句：1.渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔（ben）向那里。

2.这些人本来都有家的，只因大地震，只好投奔亲戚，寄人篱下。

★词语积累痴迷问津驳杂馈赠酵母皎洁流光溢彩如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然神伤千篇一律大显身手心安理得呕心沥血别出心裁★近义词悲惨——凄惨丰富——丰盛苦恼——烦恼创造——创作愉悦——愉快遭遇——遭受报偿——报答清爽——清新★反义词愉悦——难过悲惨——幸福明亮——黑暗特别——普通灿烂——暗淡增强——减弱寂寞——热闹千篇一律——与众不同★词语意思流光溢彩：形容光彩流动闪烁。

如醉如痴：形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。

浮想联翩：指头脑里涌现的感想连续不断。