【人教部编版】一年级上册语文：精品教案(教案3)8 zh ch sh r

一年级上册语文教案8 zh ch sh r部编版一、教学内容：《一年级上册语文教案8 zh ch sh r部编版》是一年级上册语文教材中的一篇课文。

本课以“zh ch sh r”四个音的学习为中心，通过学习课文，了解这几个音的发音特点和写法，培养学生的音辨能力和书写能力。

二、教学目标：1. 能正确准确地发音。

2. 能够初步辨认并复述课文。

3. 能够辨认和书写“zh ch sh r”四个音。

4. 培养学生的听力、口语和书写能力。

三、教学重点与难点：重点：学习“zh ch sh r”四个音的发音与书写。

难点：学生对“zh ch sh r”四个音的辨认和写字的巩固。

四、教学准备：1. 教师准备：课文课件、黑板、彩色粉笔、练习册。

2. 学生准备：学生课本、练习册。

五、教学步骤：Step 1：复习导入（5分钟）1. 温习“zh ch sh”三个音的发音，分别让学生朗读。

2. 复习上节课学过的“zh ch sh”的音的辨认和书写。

让学生朗读并认读相应的图画。

Step 2：新课呈现（15分钟）1. 呈现教材课文，朗读课文并让学生跟读。

2. 解释课文中出现的新字词，让学生理解。

Step 3：训练巩固（20分钟）1. 基础练习：教师出示图片，让学生判断该图片的音是否是“zh ch sh r”四个音之一，并用手指指出第一个发音的位置。

2. 听音辨字：教师播放词语发音，让学生辨认该词语中的“zh ch sh r”四个音并写出。

3. 书写练习：教师出示“zh ch sh r”四个音的写法，让学生跟着写，然后强调发音过程。

Step 4：拓展延伸（10分钟）1. 小组活动：让学生分成小组，互相给出一个词语，让对方辨认该词语中的“zh chsh r”四个音。

2. 拓展练习：教师出示一些词语的字母拼写，让学生判断是否正确，并指出错误之处。

Step 5：课堂总结（5分钟）对本节课的重点进行总结，强调“zh ch sh r”四个音的发音和书写规则。

人教部编版语文一年级上册8《zh ch sh r》教案一、教学目标1.能正确朗读汉语拼音字母“zh，ch，sh，r”。

2.能熟练识别含有“zh，ch，sh，r”字母的汉语拼音字。

3.能正确书写“zh，ch，sh，r”字母。

4.能在认读单字中正确使用这些拼音字母。

二、教学重点1.让学生准确区分、朗读和书写zh，ch，sh，r这四个汉语拼音字母。

2.通过图文结合的方式进行学习，既注重学生眼力的训练，也注重学生手力的训练。

三、教学难点1.难点在于学生区别zh，ch，sh，r这四个字母的发音。

由于这四个字母在发音上相近，学生容易混淆。

四、教学准备1.课前准备好包含“zh，ch，sh，r”的图片或文字材料。

2.准备汉语拼音字母卡片。

3.准备小黑板、彩色粉笔等教学工具。

五、教学过程第一步：导入1.导入本课学习内容，让学生了解本节课要学习哪些内容。

2.通过展示图画或物品，让学生猜测其中包含的“zh，ch，sh，r”字母。

第二步：学习发音1.通过对比示范，让学生听准并学会正确发出这四个字母的音。

2.让学生进行跟读，纠正发音错误。

第三步：辨认与书写1.准备卡片，让学生辨认，并说出卡片上的字母。

2.引导学生正确书写这些字母，要求规范清晰。

第四步：词语操练1.创设各种游戏形式，让学生在游戏中识字、读字。

2.教师可设计绕口令等活动，巩固学生对“zh，ch，sh，r”字母的记忆和运用。

第五步：课堂小结1.对本节课学习内容进行回顾，指出学生在学习中表现出色的地方。

2.提出下节课的预习内容，引导学生积极备课。

六、作业布置1.布置书写练习，要求学生认真完成。

2.要求学生在家里找出包含“zh，ch，sh，r”字母的物品、图片或字词，并写下来。

七、教学反思1.教师应注意通过多种形式引导学生，激发学生学习兴趣。

2.针对学生易混淆的字母发音问题，可以通过练习深化印象。

以上教案是为一年级上册8《zh ch sh r》教学编写，希望通过本节课的教学，让学生能正确掌握这四个字母的发音、书写和识别。

课题汉语拼音8zh ch sh r主备教师【课前解析】汉语拼音是小学生打开知识大门的钥匙。

汉语拼音教学要尽可能有趣味，要遵循低段儿童的心理特点和认知特点。

zh、ch、sh、r四个声母都是翘舌音，对一年级的学生来说，发音时会有一些困难，因此要为学生打造一个自主有趣的课堂，让学生乐学、会学。

关注读音：本课要求学生能正确认读四个声母以及四个整体认读音节。

其中，读zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前部，然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。

读ch时，发音和zh大致相同。

读sh时，翘起舌尖，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气流从挤出来。

读ｒ时，发音动作跟sh基本相同，发音时声带要颤动。

zhi、chi、shi、ri的发音部位分别和zh、ch、sh、r发音部位相容，且发音相同，发音时舌头要翘起来，发音长而响亮。

关注字母形体：课本安排插图很好地帮助了学生观察字母形体。

可通过观察课本插图，引导学生发现字母形体和具体事物的相似之处。

如：刺猬和凳子合起来像声母ch。

关注书写：本课需要学生书写四个声母。

其中声母zh、ch、sh分别由两个字母组成。

这两个字母在前几课中都学过书写规则，本课书写难度不大，但要强调两个字母书写时要一个一个写，两个字母间虽有空隙但要靠拢。

字母r，书写时先写竖，占中格，再在竖的上边向右写一弯笔，笔画要连贯。

关注拼读：本课重点学习翘舌音音节词，但平、翘舌音发音很容易混淆，所以需要对比练习读。

读三拼音节时引导学生利用“声轻介快韵母响”的方法练读。

关注词语和识字：关于词语,要引导学生根据课文插图说出“擦桌子”“折纸”等3个词语，识字教学可以利用实物展示进行。

【教学目标】1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri,读准音,认清形。

能正确书写声母zh、ch、sh、r。

2.正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。

正确认读带调的整体认读音节。

3.借助拼音,正确认读“擦桌子、折纸、读书”3个词语,认识“桌、纸、读、书”4个生字。

部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音第8课《zh ch sh r》教案部编人教版一、教学目标1.能正确书写并发音拼读“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母。

2.能正确书写并认读包含“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的汉字。

3.能在有听音指导下正确读出包含“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的词语。

4.能运用“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母拼音，正确朗读课文。

二、教学重点1.“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的书写和发音。

2.包含“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的汉字的认读和书写。

3.包含“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的词语的朗读。

三、教学准备1.课文教材：《zh ch sh r》。

2.黑板、白板或投影仪等教学工具。

3.学生课本、练习册。

4.音频设备。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）•教师可以利用音频工具播放包含“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的语音，让学生跟着发音练习。

2. 学习新知（15分钟）•讲解“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的书写和发音规则。

•教授包含这四个声母的几个常用汉字，让学生认读和书写。

3. 练习与巩固（20分钟）•让学生分组互相练习朗读包含这四个声母的词语，纠正发音错误。

•在黑板上展示包含这四个声母的词语图片，让学生说出对应的汉字。

4. 拓展应用（10分钟）•教师可布置家庭作业，要求学生用“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母拼音写好几个句子并朗读。

5. 课堂总结（5分钟）•教师带领学生回顾今天学习的内容，总结重点，强化记忆。

五、课后作业1.默写“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的拼音。

2.完成练习册上关于这四个声母的习题。

3.按要求朗读家庭作业中写的句子。

六、教学反思•本课程教学需要结合音频教学，帮助学生准确掌握这四个声母的发音规则，同时通过实践巩固记忆。

以上教案旨在帮助学生掌握《zh ch sh r》课程内容，教师可根据实际情况适当调整教学步骤和方法以最大程度促进学生学习效果。