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社会工作方法在青少年亲子关系中的运用社会工作方法是一种专业的干预方法，旨在解决个体、家庭和社区中存在的问题。
在青少年亲子关系中，社会工作方法的运用可以帮助建立和谐、良好的亲子关系，促进青少年的发展和成长。
本文将探讨社会工作方法在青少年亲子关系中的运用。
一、问题识别和评估面对青少年亲子关系问题，社会工作者首先需要进行问题识别和评估。
通过面谈、观察、问卷等方法，了解家庭中存在的问题，分析问题的原因和性质。
例如，某个家庭的亲子关系紧张，青少年表现出逆反心理和沉默寡言，社会工作者可以与家庭成员进行深入交流，评估问题的严重程度和影响范围。
二、建立信任关系建立信任关系是社会工作中的基本原则，对于社会工作者来说，在与青少年及其家庭成员接触时，首要任务就是建立起互信的基础。
社会工作者需要表现出尊重、理解和关心的态度，倾听他们的需求和感受，为他们提供安全的环境和情感支持。
只有建立了良好的信任关系，才能更好地开展后续的工作。
三、家庭沟通和交流青少年亲子关系问题的根源往往在于缺乏有效的沟通和交流。
社会工作方法强调双向的沟通过程，鼓励家庭成员之间的开放对话。
社会工作者可以利用家庭会议、讨论小组等形式，引导家庭成员相互倾听、表达真实的想法和情感。
同时，社会工作者还可以提供沟通技巧和冲突解决的方法，帮助家庭建立良好的沟通渠道和解决问题的能力。
四、资源整合和支持社会工作方法注重资源整合和支持，帮助家庭获取他们所需要的资源和支持。
社会工作者可以与学校、社区、心理健康机构等合作，提供专业的咨询和指导服务，建立更为完善的支持体系。
此外，社会工作者还可以推动相关部门和组织提供适当的社会福利和教育培训，提高家庭成员的技能和素质。
五、家庭辅导和干预在社会工作中，家庭辅导和干预是关键环节。
社会工作者可以运用多种方法和技巧，帮助家庭成员增强问题解决的能力，提高亲子关系的质量。
例如，通过情景模拟、角色扮演等方式，教导家庭成员更好地理解对方的需求和情感，并培养积极的亲子互动方式。
社会工作介入单亲家庭少年儿童人际交往的策略研究
单亲家庭的孩子常常由于缺少一个正常的父母关系，导致其在人际交往中表现出一些
问题和困难。
因此，需要通过社会工作的介入来帮助其解决这一问题。
第一，需要帮助孩子建立自信。
单亲孩子常常缺乏父母关系中的榜样，导致其自信心
较低。
因此，社会工作者需要通过开展一些自信心训练活动，提高孩子的自我认知和自我
肯定感。
第二，需要增加孩子的社交技能。
单亲家庭孩子往往在社交方面缺乏经验和技能，不
如其他孩子游刃有余。
因此，社会工作者需要通过开展一些社交技能培训和模拟实践活动，帮助孩子增强与他人沟通和交流的能力。
第四，需要帮助孩子进行情感引导。
单亲家庭孩子在成长过程中容易受到情感方面的
影响。
因此，社会工作者需要了解孩子的家庭背景和情感需求，结合心理辅导和情感引导
技术，引导孩子正向情感的表达和管理。
第五，需要进行家庭教育指导。
单亲家庭父母常常面临繁重的生活责任和育儿压力，
缺乏对子女的正常教育指导。
因此，社会工作者需要在引导孩子的同时，为家长提供针对
性的家庭教育指导和支持。
这包括家庭沟通技巧、家庭决策与规划、家庭时间管理等方面
的指导。
家庭社会工作介入高中生亲子沟通问题的研究——以XX中学为例第一部分绪论一、问题的提出家庭是社会的重要组成部分，而亲子关系是家庭中最基本、最重要的一种关系。
亲子关系具有不可替代性、持久性、不平等性等特点，他对青少年的认知、情感和行为的发展都具有决定性的影响。
近些年，备受社会各界关注，亲子沟通即亲子互动是亲子关系的重要组成部分。
高中生出于青少年阶段，由于青少年阶段的社会化和年龄的成长，父母和孩子的角色在转化过程中，所以难免会出现亲子沟通障碍和困难。
我国处于社会的转型时期，作为社会基本单位的家庭面临急剧的时代变化，出现亲子双方的心理困惑与矛盾的几率不断增加，因而有可能引起一系列的社会问题。
因此从家庭社会工作入手研究青少年亲子沟通对于正确引导和帮助青少年的健康成长、促进家庭乃至社会的良性发展都有着重要的意义。
二、研究目的与意义目的：通过对榆中县第二中学高中生的亲子沟通状况的资料收集，了解其具体亲子沟通状况和影响因素，具体情况具体分析，在相应地家庭社会工作理论指导下，为有效改善其亲子沟通状况制定社会工作专业的干预计划。
意义：理论意义：针对高中生亲子沟通状况的改善，提供系统的家庭社会工作干预范式。
现实意义：运用家庭社会工作相应的理论，系统、全面地改善高中生亲子沟通装状况，促进青少年的健康成长和家庭关系的和谐。
三、研究文献综述1、亲子关系、亲子沟通的概念界定与亲子沟通研究的发展脉络2、家庭社会工作概念界定与发展脉络3、亲子沟通和家庭社会工作的相关理论4、亲子沟通的影响因素、干预对策研究等研究现状5、家庭社会工作在亲子沟通方面的相关应用研究。
6、研究见解与研究方向四、研究内容与理论基础内容：1、榆中县第二中学高中生亲子沟通现状调查与结果分析2、家庭社会工作对高中生相应的亲子沟通介入计划理论基础：萨提亚治疗模式、游戏治疗、团体动力学模式等。
五、研究方法研究类型：描述性研究定量研究和定性研究相结合抽样方法：首先把榆中县第二中学全体高中学生作为总体，利用分层抽样的方法，在三个年级中总共抽取200个样本，进行问卷调查。
摘要在家庭中，亲子关系是最基本、最重要的一种关系。
亲子关系是我们每个人来到世间的第一个人际关系。
亲子关系对青少年的认知、情感和行为的发展都具有决定性的影响，是影响人的未来发展的重要源泉之一。
然而近年来青少年亲子关系问题日渐增多，严重影响了青少年的健康发展，因此对青少年亲子关系的研究也显得尤为重要。
本文针对青少年亲子关系这一问题，从青少年个人因素和家庭因素两方面来分析导致青少年亲子关系问题产生的原因，运用家庭社会工作的专业方法，提出促进青少年亲子关系健康发展的对策和建议，系统、全面地改善家庭青少年亲子关系，促进青少年的健康成长和家庭关系的和谐。
关键词：家庭社会工作青少年亲子关系1 前言1.1 本研究的目的与意义我们都知道亲子关系在发展阶段中存在着适应困难，也就是说，有些父母与子女在某阶段可以相互适应，但到了另一阶段则无法相处。
譬如，有些父母能好好照顾且抚养日夜安睡的幼小婴儿，但觉得难以管教到处乱跑的幼儿；或能应付依赖的孩童，但无法与青春期的子女和谐相处。
由于青少年期是个体由儿童向成年过渡的时期，是生理的迅速发育成熟，促使青少年获得“成人感”，自主意识高涨的时期，是思维发展进入以独立性、批判性和逻辑性为主要特征的形式运算时期。
阶段的社会化和年龄的增长使父母和孩子的角色在转化过中，难免会出现亲子沟通的障碍和困难。
随着社会的不断发展，作为社会基本单位的家庭面临急剧的时代变化，出现亲子双方的心理困惑与矛盾的几率不断增加，所以引起一系列的社会问题。
因此从家庭社会工作入手研究青少年亲子沟通，对于正确引导和帮助青少年的健康成长，促进家庭乃至社会的良性发展都有着重要的意义。
1.2 本研究的主要内容本文共分为四部分，其中：第一部分为前言。
本部分主要是介绍论文研究的目的与意义、以及本研究的主要内容。
第二部分为相关概念综述。
本部分阐述的主要有亲子关系的概念以及亲子关系问题的概念。
第三部分分析了在当代中国，家庭青少年亲子关系出现问题的原因以及相关的解决方法。
初中生的亲子沟通及其与家庭环境系统和社会适应关
系的研究
研究表明，亲子沟通不仅可以促进孩子的正常成长和发展，而且也
可以影响孩子的家庭环境和社会适应能力。
儿童和青少年作为社会互
动的一部分，其行为和情绪受到家庭环境和社会适应能力的负面影响。
因此，亲子沟通的频繁参与和质量更高的与会者可以帮助他们在家庭
环境和社会适应能力方面具有更好的表现。
研究发现，初中生之间的亲子沟通可以帮助他们较好地构建家庭环境
和社会环境。
孩子们可以更了解家庭成员的关系；父母则可以更加深
入地了解孩子的情况，并给予孩子真正的关爱和支持。
此外，亲子沟
通还有助于调节孩子的情绪，增强他们的自信心和安全感。
通过家庭
讨论和成长调查，父母可以根据孩子的兴趣、需求和能力来进行家庭
教育和情感疏导，从而使孩子们能够逐渐掌握自己社会生存的技术。
同时，家庭合作是达到孩子个体健康发展和社会适应的关键，也是亲
子沟通的重要内容。
通过及时的互动，父母和孩子会加强自我认知，
提高互相的理解和尊重，增进彼此的感情。
通过动态调整家庭角色和
规则，孩子们可以学会自律，更好地适应社会和社会环境。
总之，家庭环境和社会适应是初中生发展的环境基础，也是其发挥个
人潜能的重要因素。
亲子沟通有助于初中生较好地构建家庭环境和社
会适应能力，提高生活质量，从而有利于个体及家庭发展。
社会工作方法在青少年亲子关系中的运用
青少年亲子关系是一种复杂的关系，其中往往不乏分歧和矛盾。
社会工作者能够采用一定的方法来帮助青少年和家长解决这种关系上的问题，从而改善青少年及家庭生活的质量。
首先，社会工作者可以给予青少年及家庭成员客观、独立、诚实的协商调解服务。
通过调解服务，社会工作者可以帮助青少年和家长暂时放下抵触情绪，彼此尊重，重新就理解彼此的态度和行为进行建设性的沟通交流，从而发现亲子关系中的冲突，并激发双方合作解决的可能性。
其次，社会工作者可以利用社会学和心理学的原理，给予青少年和家庭成员行为修正和自我调节的指导服务。
通过指导，社会工作者可以帮助青少年明确自己的价值观、实现价值观以及调节自身情绪的能力，受到社会关注、尊重和支持，提高其自尊心和自信心，从而改变其以往固定的行为模式，让他们学会以合作性的方式与家庭成员相处，改善青少年和家庭的关系。
再者，社会工作者可以给予家庭成员家庭教育的指导服务。
通过指导和辅导，社会工作者可以帮助家长更好地理解青少年的心理发展和行为规律，以合理的家庭教育方式培养孩子的正确的人格和健康的学习、生活习惯，有效地改善家庭气氛，促进亲子关系的友好交流，从而进一步改善家庭关系。
以上三种社会工作方法，均以促进青少年和家长之间和谐相处、健康成长为目的，能够有效地帮助青少年和家长解决亲子关系中的矛盾，提升青少年及家庭生活的质量。
亲子关系改善的个案工作介入研究亲子关系改善的个案工作介入研究引言：亲子关系是家庭中最基础且重要的关系之一，对儿童的发展和成长起着至关重要的作用。
然而，由于各种原因，如经济压力、工作压力、亲子沟通不畅等，很多家庭面临着亲子关系问题。
为了帮助这些家庭改善亲子关系，个案工作介入成为了一种有效的干预手段。
一、个案工作介入的定义及特点个案工作介入是指将专业社会工作者和个案进行一对一的密切接触，通过提供情感支持、资源支持、技能培训等方式，帮助个案解决问题并提升生活质量的过程。
其特点包括：1. 个体化：根据个案的具体需求和背景，制定个性化的干预计划；2. 密切接触：与个案建立密切的工作关系，建立信任、共同制定目标；3. 综合干预：包括情感支持、认知重构、技能培养等多个方面；4. 个案评估：通过不断评估个案的进展和效果，调整干预策略。
二、亲子关系改善的个案工作介入实践1. 了解个案需求：接触个案后，通过深入的访谈和观察，了解家庭的具体情况、亲子关系存在的问题及其影响。
2. 建立信任关系：通过与个案进行密切接触、倾听他们的想法和感受，建立起互信关系，使个案愿意接受帮助。
3. 情感支持：提供情感上的支持，设身处地地理解个案的困境和苦衷，并传递积极的能量。
4. 认知重构：帮助个案正视现实，认识到亲子关系问题的根源，理解自己和孩子的需求，并寻找解决策略。
5. 技能培养：通过教育和培训，向个案传授有效的亲子沟通技巧、情感管理技巧，提高亲子关系质量。
6. 资源支持：为个案提供必要的社会资源，如家庭权益保障、教育补助等，帮助他们摆脱困境。
三、个案工作介入的效果评估个案工作介入结束后，需要对其效果进行评估，以验证是否达到预期目标。
常用的评估方法包括：1. 量表评估：通过使用家庭关系量表，对个案在亲子关系满意度、亲子沟通质量等方面的得分进行评估。
2. 定性评估：通过与个案进行深入的访谈，了解他们对亲子关系改善的感受和变化。
3. 长期追踪：在个案工作介入结束后，进行长期的跟踪和观察，了解亲子关系是否稳定改善，是否出现反复。
社会工作方法在青少年亲子关系中的运用在当今社会，青少年亲子关系的质量对于青少年的发展至关重要。
青少年期是一个转折点，在这个阶段，他们经历身体和心理上的巨大变化，同时也开始建立自己的独立意识。
然而，青少年与父母之间的关系常常受到各种因素的干扰，导致沟通不畅和矛盾不断。
社会工作方法作为一种专业技术，可以帮助解决这个问题，促进青少年亲子关系的良好发展。
首先，社会工作方法可以帮助建立亲子之间的良好沟通渠道。
青少年常常由于对父母不满或者是沟通不良而选择与他们断绝联系，这会导致亲子关系的恶化。
社会工作方法的一个重要步骤是建立信任和理解的基础。
社会工作者可以通过开展家庭访问、家庭会议等方式，与青少年和父母进行交流，了解他们的需求和意见。
通过加强家庭内成员之间的沟通，社会工作者可以帮助他们更好地了解彼此，增进互信，从而减少矛盾和冲突。
其次，社会工作方法可以帮助青少年和父母解决矛盾和问题。
在青少年的成长过程中，常常会出现各种各样的矛盾和问题。
青少年可能会面临学习困难、性格发展问题、沉迷于网络和游戏等等。
社会工作者可以通过与青少年和父母进行个别辅导和家庭指导，帮助他们找到解决问题的方法。
社会工作方法注重实际问题的解决，通过设定目标、制定策略和行动计划，帮助青少年和父母明确问题的本质和解决方案，从而改善他们之间的关系。
此外，社会工作方法可以提供社会资源支持。
社会资源对于青少年和父母的发展和亲子关系的改善至关重要。
社会工作者可以通过提供信息、转介入门、提供培训和咨询等方式，帮助他们获得所需的资源和服务。
例如，社会工作者可以帮助青少年找到适合他们兴趣和特长的课外活动和俱乐部，提供教育和就业辅导，支持父母参与亲子活动等等。
通过提供社会资源的支持，社会工作方法可以促进青少年和父母的成长，增强他们之间的联系和亲子关系的质量。
最后，社会工作方法注重亲子关系的可持续性发展。
社会工作者在实施社会工作方法时，注重长期效果和目标的实现。
社会工作介入单亲家庭少年儿童人际交往的策略研究一、前言单亲家庭是当今社会中的一种常见家庭形式，由于家庭结构的变迁和复杂的社会经济环境，单亲家庭已经成为一种普遍存在的现象。
单亲家庭中的少年儿童由于缺乏一个完整的家庭结构以及父母双方的角色模范，往往面临着诸多问题，其中包括人际交往方面的困难。
在这种情况下，社会工作介入成为一种重要的策略，通过社会工作者的专业技能和对个体、家庭和社会环境的综合理解，帮助单亲家庭少年儿童解决人际交往问题，并提升他们的综合素养。
本文将探讨社会工作介入单亲家庭少年儿童人际交往的策略研究，从理论和实践两个层面进行分析，以期为相关领域的实践工作者提供一定的参考。
二、单亲家庭少年儿童人际交往问题的现状单亲家庭少年儿童在人际交往方面往往存在着一系列问题。
由于缺乏家庭中父母双方的完善角色模范，孩子们在人际交往中常常缺乏自信心和社交技能，难以与他人建立积极的关系。
单亲家庭的孩子们可能由于家庭经济条件和社会地位的限制而感到自卑，从而影响其与同龄人的交往。
单亲家庭往往面临着更多的家庭压力和冲突，这也会对孩子们的人际交往产生负面影响。
单亲家庭少年儿童的人际交往问题是一个复杂而严重的社会问题，需要社会工作者通过专业干预来解决。
三、社会工作介入单亲家庭少年儿童人际交往的理论依据社会工作是一种基于人际关系和社会系统的专业实践，其介入单亲家庭少年儿童人际交往问题的理论依据主要有以下几个方面。
社会工作注重个体和社会环境之间的互动关系，认为个体在社会环境中形成和发展。
社会工作者通过与单亲家庭少年儿童及其家庭成员的合作，促进他们在社会环境中的适应和成长。
社会工作强调系统干预，即通过分析个体和家庭的各种问题，并设计相关干预措施，从而使个体和家庭能够达到最佳的发展效果。
社会工作依托于一系列综合的理论和方法，如社会系统理论、认知行为理论以及社会工作技术和技能等，以期为个体和家庭提供全面的帮助。
综合以上所述，社会工作介入单亲家庭少年儿童人际交往问题具有其基于理论的合理性和有效性。
2016.07一.初中生亲子冲突的表现形式初中生正处于身心发展的重要年龄阶段，身体和心理的发展都还不够成熟，在这一成长时期，亲子冲突作为一种不良的亲子关系状态，会对初中生产生一系列负面影响，主要表现在初中生的自我认知、人际交往、学习三个方面。
1.对初中生自我认知的影响自我认知指的是对自己的洞察和理解，正确地认识自我，实事求是的评价自己对自我调节和人格完善非常重要。
初中阶段的孩子，个体的自我意识更加地强烈。
如果在这一时期经常与父母发生激烈的亲子冲突，初中生会产生自卑、羞耻等比较负面的自我体验，从而对自己做出不正确的自我评价。
如果初中生对自身的评价与其他人对自己的客观评价的距离过于悬殊，不利于初中生心理的健康成长。
2.对初中生人际交往的影响亲子冲突属于一种人际冲突，初中生与他人的人际关系往往反映着他们与父母的关系。
一些亲子冲突比较严重的初中生，因为与父母关系的不融洽，会更加依恋同伴群体，更容易受到不良同伴的影响，从而引发偏差行为。
另一方面，亲子冲突使得初中生与其父母长期处于不良的交往状态中，不正确的沟通、交往方式势必会使初中生在与他人交往中遇到一些障碍，比如人际交往中的恐惧感、无助感以及错误的交往方式造成的人际交往过程中的打击等等3.对初中生学习成绩的影响亲子关系是影响初中生学习成绩的重要因素之一，不良的亲子关系无法为初中生创造一个和谐温暖的家庭环境和舒适的学习环境。
处于亲子冲突家庭中的初中生，更容易产生焦躁、忧虑等负面情绪。
这不仅会使他们的注意力从学习转移到情绪的排解上，促使“问题青少年”的产生；还会在很大程度上影响他们的学习，进而造成学习上的困难，使他们对学习失去兴趣，间接地影响到学习成绩。
二、社会工作的介入社会工作是用于专业的方法和技巧帮助人和解决社会问题的工作。
对于亲子冲突问题的解决，社会工作的介入无疑是一种新的可行方法。
以下将从个案、小组和社区三大方法对亲子冲突问题提供具体的解决策略。
（一）小组工作：促进亲子间的双向正面沟通沟通是影响亲子关系最重要的因素之一，很多的亲子冲突也大多是因为父母与孩子都没有掌握良好的沟通方法而引起的。
家庭社会工作亲子关系的社会工作介入xx年xx月xx日contents •引言•亲子关系的理论基础•家庭社会工作亲子关系的干预策略•亲子关系案例分析•反思与总结目录01引言以家庭为对象，运用社会工作专业理念、方法与技巧，以改善家庭环境、提高家庭成员生活质量为目标的社会服务活动。
家庭社会工作父母与子女之间相互作用的过程，包括情感、道德、行为等多个层面。
亲子关系概念定义与特点家庭是儿童成长的首要环境家庭环境对儿童成长的影响超过其他任何环境，因此，良好的亲子关系对于儿童的健康发展至关重要。
亲子关系对个体自我意识的影响亲子关系对孩子的自我意识、自尊心、心理和行为都有重要影响，良好的亲子关系能够促进孩子的心理健康和个体发展。
家庭社会工作亲子关系的重要性国内外研究现状及发展趋势国外研究现状家庭社会工作在国外发展历史悠久，已经形成了比较完善的理论体系和实践模式。
亲子关系的研究在国外也非常活跃，涉及领域广泛，包括心理学、社会学、人类学等。
国内研究现状随着社会的发展和人们对儿童心理健康问题的关注度提高，家庭社会工作和亲子关系的研究在国内逐渐受到重视。
目前，国内的相关研究主要集中在理论探讨和问题分析上，实践方面的研究还需要进一步拓展。
发展趋势随着社会变迁和家庭结构的变化，亲子关系也面临新的挑战和问题。
未来的研究将更加注重实证研究，运用科学的方法和技术，探讨有效的干预措施和实际应用，推动家庭社会工作和亲子关系的理论与实践的发展。
02亲子关系的理论基础自我发展理论孩子的自我发展是其在与家庭成员的互动中逐渐形成的。
亲子之间的交流和关爱有助于孩子形成健康的自我认知和情感管理能力。
依恋理论亲子之间的依恋是建立在彼此之间的互动和情感联系上的。
这种依恋关系会影响孩子的情绪和行为，以及他们与他人的社交能力。
行为主义理论行为主义理论强调亲子之间的行为和环境对彼此的影响。
父母通过奖励和惩罚来塑造孩子的行为，而孩子的行为也会影响父母的行为和环境。
社会工作亲子沟通个案亲子沟通是家庭关系中最重要的一环，它直接影响到父母与子女之间的情感交流、互动和信任。
然而，由于各种原因，如家庭教育模式、父母的工作压力、孩子的学习压力等，亲子沟通常常存在着问题。
本文将以一个亲子沟通个案为例，探讨社会工作者在亲子沟通中的角色和作用，以及如何帮助家庭改善亲子关系。
个案介绍小张是一名初中学生，他的父母都是忙碌的职业人士，平时没有太多的时间陪伴他。
小张在学校表现优异，但在家里却经常与父母发生争吵，尤其是与父亲之间的关系更加紧张。
父亲认为小张应该更加努力学习，而小张则觉得自己已经很努力了，父亲的要求过高。
这种矛盾导致小张与父亲之间的沟通越来越少，甚至有时候会出现冷战的情况。
社会工作者介入小张的班主任发现了小张与父亲之间的矛盾，并介绍了一位社会工作者给小张的父母。
社会工作者与小张的父母进行了一次面谈，了解了小张的家庭背景、学习情况以及父母与子女之间的关系。
社会工作者发现，小张的父母虽然非常关心小张的学习，但却缺乏与孩子的情感交流和互动。
他们经常通过责备和批评的方式来教育孩子，这让小张感到很压抑和疲惫。
社会工作者的干预社会工作者对小张的父母进行了一些教育和指导，帮助他们了解亲子沟通的重要性和技巧。
社会工作者建议他们可以通过以下几个方面来改善与孩子之间的关系：1.多花时间陪伴孩子，关注孩子的生活和情感需求；2.尝试换位思考，理解孩子的想法和感受，不要过于苛求孩子；3.采用积极的沟通方式，如表扬、鼓励、支持等，来激发孩子的自信心和学习兴趣；4.保持沟通的畅通，尽可能地与孩子进行交流和互动，建立良好的信任关系。
社会工作者还向小张的父母介绍了一些有效的亲子沟通技巧，如倾听、尊重、表达感受等。
他们通过模拟对话的方式来练习这些技巧，并在实践中逐渐改善了与孩子之间的关系。
成果经过一段时间的干预和指导，小张的父母逐渐意识到亲子沟通的重要性，开始更加关注孩子的情感需求，并尝试采用积极的沟通方式来与孩子交流。
家庭社会工作介入高中生亲子沟通问题的研究
——以XX中学为例
第一部分绪论
一、问题的提出
家庭是社会的重要组成部分，而亲子关系是家庭中最基本、最重要的一种关系。
亲子关系具有不可替代性、持久性、不平等性等特点，他对青少年的认知、情感和行为的发展都具有决定性的影响。
近些年，备受社会各界关注，亲子沟通即亲子互动是亲子关系的重要组成部分。
高中生出于青少年阶段，由于青少年阶段的社会化和年龄的成长，父母和孩子的角色在转化过程中，所以难免会出现亲子沟通障碍和困难。
我国处于社会的转型时期，作为社会基本单位的家庭面临急剧的时代变化，出现亲子双方的心理困惑与矛盾的几率不断增加，因而有可能引起一系列的社会问题。
因此从家庭社会工作入手研究青少年亲子沟通对于正确引导和帮助青少年的健康成长、促进家庭乃至社会的良性发展都有着重要的意义。
二、研究目的与意义
目的：
通过对榆中县第二中学高中生的亲子沟通状况的资料收集，了解其具
体亲子沟通状况和影响因素，具体情况具体分析，在相应地家庭社会工作理论指导下，为有效改善其亲子沟通状况制定社会工作专业的干预计划。
意义：
理论意义：针对高中生亲子沟通状况的改善，提供系统的家庭社会工作干预范式。
现实意义：运用家庭社会工作相应的理论，系统、全面地改善高中生亲子沟通装状况，促进青少年的健康成长和家庭关系的和谐。
三、研究文献综述
1、亲子关系、亲子沟通的概念界定与亲子沟通研究的发展脉络
2、家庭社会工作概念界定与发展脉络
3、亲子沟通和家庭社会工作的相关理论
4、亲子沟通的影响因素、干预对策研究等研究现状
5、家庭社会工作在亲子沟通方面的相关应用研究。
6、研究见解与研究方向
四、研究内容与理论基础
内容：
1、榆中县第二中学高中生亲子沟通现状调查与结果分析
2、家庭社会工作对高中生相应的亲子沟通介入计划
理论基础：萨提亚治疗模式、游戏治疗、团体动力学模式等。
五、研究方法
研究类型：描述性研究定量研究和定性研究相结合
抽样方法：首先把榆中县第二中学全体高中学生作为总体，利用分层抽样的方法，在三个年级中总共抽取200个样本，进行问卷调查。
然后利用SPSS软件进行分析研究。
在此基础上，在榆中县第二中学抽取五个典型个案，进行深度访谈，获取问卷所收集不到的信息。
第二部分研究内容
研究一：榆中县第二中学高中生的亲子沟通状况的调查与分析
研究二：榆中县第二中学高中生的亲子沟通状况的家庭社会工作介入计划
第三部分结语。
