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2022十四届全国大学生数学竞赛广东赛区获奖名单2022，我国在广东省举办了十四届全国大学生数学竞赛，这场比赛由中国数学会，中国科学院数学与系统科学研究院，大学数学与应用数学教育与科研协会和中国校外教育网络协会共同发起和主办，是一次全国性大型数学竞赛，聚集大批青少年人才，包括多门数学类学科，涉及国际国内高校专业层次的参赛人员，是一次系统的数学知识竞技活动。
此次全国数学竞赛，广东省吸引了众多参赛者，来自全国多地的青少年参加了此次比赛，参赛人员多达1000多人，他们来自不同的地区、学校、专业和年龄，许多参赛队伍走访了比赛现场，为比赛增添了趣味和活力。
在激烈的比赛中，比赛最终宣布了众多优秀成绩，在竞赛中取得优异成绩的参赛者被授予了相应的荣誉和奖励。
总而言之，广东省的十四届全国大学生数学竞赛获奖名单如下：一等奖：吴泰铭，华南师范大学；二等奖：何玉杰，中山大学；三等奖：阮景晨，广东外语外贸大学；特等奖：李成启，深圳大学；优秀奖：胡瑞琴，深圳职业技术学院；优秀奖：张竹山，广东工业大学；广东省青少年班获奖者：杨嘉荣，黄鹤英语学校，罗敬元，汕头市第一中学，朱家熙，汕头师范学院附属中学，许睿彦，汕头市第三中学，陈浩，汕头市第九中学，陈泽，汕头市第五中学，熊攀，汕头市第十中学，胡峰，汕头市第二中学，苏家宁，汕头市第六中学，罗家熙，汕头市第四中学，彭小森，汕头市第八中学。
此次全国大学生数学竞赛的诞生，为我国的社会发展带来了无限可能。
在未来，将青少年数学竞赛塑造为一个活跃而有意义的文化性活动，引领大学生从接受教育到社会实践，从个人实现到国家发展改革，这将是一条新的发展道路。
从本次大学生数学竞赛中，我们可以看到，在困难与机遇并存的环境中，即使手头条件不太好，也能发挥自身的潜能，取得优异成绩，这是学习数学的精神，也是这次数学竞赛的精神。
数学的奥秘正在等着我们来探索，中国的数学教育也正在发展，大学生数学竞赛为青少年提供了一个平台，让他们可以探索数学之美，取得更好的成绩。
2016年广东省工科大学生综合实验技能大赛惯性小车的设计与制作项目实施方案一、竞赛主题惯性小车的设计和制作。
要求经过一定的前期准备后，参赛队设计制作一辆无动力惯性直线滑行的小车，并进行现场竞争性运行考核。
小车在规定的坡路以自身势能释放获得动力，使小车行驶尽可能长的距离。
每个参赛作品要提交相关的设计、工艺、成本分析3项报告。
二、竞赛场地主场地一：广东工业大学篮球馆。
工程训练中心实验四号楼101（备选）主场地二：工程训练中心-实验四号楼二楼主场地三：工程训练中心-实验四号楼一楼。
主场地一为小车现场竞赛赛场，地面为国际室内篮球竞赛用标准木质地板或水泥地面；主场地二为小车前轮的设计及快速原型加工场地；主场地三为小车前轮轴加工场地，加工需要的通用工卡量具由参赛队自带。
三、具体要求1)小车为三轮结构，具体设计、材料选用及加工制作均由参赛学生自主完成。
小车可以采用标准件，如轴承、垫片、螺钉、螺栓、销钉等。
2)小车的最大质量700克；最大尺寸不得超过：长250毫米，宽150毫米,高80毫米。
3)前轮轮毂与轮外缘之间至少有10mm的环形范围（如图1），这个范围将用于进行统一要求的设计和3D打印，具体结构形式根据现场发放图纸进行设计。
前轮轴为阶梯轴，最大外径10mm（现场准备有外径10mm的铝合金棒料）。
图1 前轮结构示意图4)每个参赛队人数不超过3人。
5)必须在小车上标明参赛队的名称。
6)要求小车行走过程中完成所有动作所需的能量均由下滑时的势能转换获得（若小车设计有储能机构，其能量均由小车下滑时的势能转换获得），不可使用任何其他的能量来源。
三、竞赛方式（1）本校制作参赛队伍按照竞赛命题的要求，在各自所在的学校内，自主设计，独立制作出参赛小车。
（2）集中参赛参赛队携带在本校制作完成并调试好的小车作品和关于作品的设计报告参加竞赛，报告按竞赛发布的统一格式编写（见附件）。
（3）竞赛过程第一竞赛环节：携带在校内制作完成的作品，在集中比赛现场进行比赛，赛道宽度为2米，赛道边界线是矩形钢管。
挑战杯一、背景简介“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（以下简称“‘挑战杯’竞赛”）是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方省级政府共同主办，国内著名大学承办、新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动，“挑战杯”系列竞赛被誉为中国大学生学生科技创新创业的“奥林匹克”盛会，是目前国内大学生最关注最热门的全国性竞赛，也是全国最具代表性、权威性、示范性、导向性的大学生竞赛。
竞赛每两年举办一届。
自1989年首届竞赛举办以来，“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响，被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会。
二、承办学校第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛将于2015年由广东工业大学和香港科技大学联合承办。
这是全国“挑战杯”竞赛首次走进香港、走向世界，首次跨境联合承办，创造了“挑战杯”竞赛自1989年创办以来的多项新纪录。
三、参赛人员要求1、凡在举办竞赛终审决赛的当年7月1日以前正式注册的全日制非成人教育的各类高等院校在校中国籍专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生（均不含在职研究生）都可申报作品参赛。
2、参赛人员分类申报参赛的作品必须是距竞赛终审决赛当年7月1日前两年内完成的学生课外学术科技或社会实践活动成果，可分为个人作品和集体作品。
申报个人作品的，申报者必须承担申报作品60%以上的研究工作，作品鉴定证书、专利证书及发表的有关作品上的署名均应为第一作者，合作者必须是学生且不得超过两人；凡作者超过三人的项目或者不超过三人，但无法区分第一作者的项目，均须申报集体作品。
集体作品的作者必须均为学生。
凡有合作者的个人作品或集体作品，均按学历最高的作者划分至本专科生、硕士研究生或博士研究生类进行评审。
此外，毕业设计和课程设计（论文）、学年论文和学位论文、国际竞赛中获奖的作品、获国家级奖励成果（含本竞赛主办单位参与举办的其它全国性竞赛的获奖作品）等均不在申报范围之列。
广东工业大学研究生国家奖学金加分细则（2020年）为加大对研究生培养的支持力度，调动研究生参与科学研究和社会实践的积极性，激发研究生的学习和创新热情，提高研究生培养质量，根据相关文件精神，设立研究生国家奖学金、学业奖学金。
为做好我校研究生奖学金工作，规范评审，确保评审工作公开、公平、公正，结合学校实际，特制定本加分细则。
一、专利类加分项目说明：1.高水平的专利成果（即授权发明专利和授权国际发明专利），分值分配原则如下：（1）导师排名第一、研究生第二的，该项专利的分值须按照原加分分值的70%计算；老师（含导师）排名第一第二、研究生第三的，该项专利的分值须按照原加分分值的30%计算；老师（含导师）排名前三及以上、研究生排名第四及以后的，该项专利的分值须按照原加分分值的10%计算；（2）作者为多名研究生的，由学院评审工作小组确定加分作者范围，可按比例分配：如已约定共享权益的，按约定比例分配（有官方鉴证）。
没有约定的，可由导师分配加分比例，要求研究生作者中排名第一的不低于50%，且排名在后者分值不能高于排名在前者；2. 其他专利成果，原则上应研究生本人为第一作者；若研究生为第二作者，则该专利的第一作者须为该生的导师，该项专利的分值按照原加分分值的70%计算；研究生为第三作者及排名以后的不予计算；3.未授权的高水平的专利成果加分合计不超过4分；其他未授权的专利成果加分合计不超过2分；已授权专栏里成果加分不设上限。
二、论文类加分项目说明：1.发表高水平论文（分值20分及以上），分值分配原则如下：（1）导师排名第一、研究生排名第二的，该论文分值按照原加分分值的70%计算；老师（含导师）排名前两位、研究生排名第三的，该论文分值按照原加分分值的30%计算；老师（含导师）排名前三及以上、研究生排名第四及以后的，该论文的分值按照原加分分值的10%计算；（2）作者为多名研究生的，由学院评审工作小组确定加分作者范围，可按比例分配。
广东工业大学学生申请推免生学科竞赛加分办法
根据我校《关于做好2015年优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生报名推荐工作的通知》规定，在学校所设定的五级学科竞赛中获奖的个人或团队可申请推免加分。
加分计算标准如下表：
加分计算表
说明：1.评奖若以金银铜奖记的，按一、二、三等奖加分。
2.团队获奖成员加分算法如下：团队第一作者得满分，从第二作者起，按团队
成员排名顺序依次递减1分，团队成员最低得分为0.2分。
3.如因同一原因获得不同等级奖励的，不累计加分，只计最高分。
4.论文、专利统一报学校核算加分。
确认审核单位: 团委、教务处、学生处。
2024年高校学生信息技术应用竞赛策划方案一、赛事背景和目标随着信息技术的快速发展和普及，高校学生对于信息技术的应用能力也越来越重要。
为了提升学生的信息技术应用水平，激发学生的学习热情，特举办2024年高校学生信息技术应用竞赛。
本竞赛旨在鼓励高校学生积极参与并运用信息技术解决现实问题，提高其创新能力和实践能力，并为学生提供一个互相交流和学习的平台。
二、组织形式1. 比赛形式：线上线下相结合，分为个人赛和团队赛两个组别。
2. 报名条件：参赛选手必须为在校大学生，参赛团队由3至5人组成。
3. 赛题设置：根据信息技术的前沿和应用需求，综合考察选手的理论知识和实践能力。
4. 赛程安排：根据需求，比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
5. 评审方式：由专业评委组成的评审团进行评分和评审。
三、竞赛内容1. 个人赛：a. 编程能力：要求选手能使用至少一种编程语言解决实际问题。
b. 数据分析：要求选手能运用数据分析工具对给定数据进行处理和分析，并从中得到有效的结论。
c. 网络安全：要求选手能够从网络安全角度，发现并解决已知的网络安全问题。
2. 团队赛：a. 创新设计：要求团队提出一个创新的信息技术解决方案，并利用各种工具和技术进行实现。
b. 应用开发：要求团队使用软件开发工具和设计思路，开发一个有实际应用价值的信息化产品。
四、赛事宣传1. 线上宣传：通过大学生信息技术社交平台、学校官方网站等渠道发布赛事信息，并鼓励学生广泛参与。
2. 媒体宣传：利用学校媒体资源，在学校电视台、报纸和校园广播等媒体进行广告投放，提高赛事知名度和参与度。
3. 校园宣传：安排赛事宣传小组，负责在学校的重点区域设置宣传展板，分发宣传单等。
五、赛事奖励1. 荣誉奖项：根据评委评分，对个人赛和团队赛的前三名进行表彰和奖励。
2. 实践机会：对于表现优秀的参赛学生，组织提供参观交流、实习就业等实践机会。
3. 学术论文：鼓励参赛学生将参赛项目整理成学术论文，优秀论文可发表或参与学术会议。
