塑造教师职业形象PPT课件
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2024年师德师风培训PPT课件
应对教育改革发展新 挑战，提升教师师德 师风水平
培训内容和目标
01
02
03
04
学习教师职业道德规范和相关 法律法规
探究新时代师德师风内涵及要 求
分享优秀教师师德师风案例及 实践经验
提升教师自身职业道德修养和 教育教学能力
02 师德师风概述
师德师风的定义和内涵
师德
指教师在从事教育教学活动中所 应遵循的道德规范和行为准则， 是教师职业道德的核心。
浓厚氛围。
加强家校合作
促进家长和教师之间的沟通与合 作，增进彼此理解与信任，共同
营造良好的教育环境。
THANKS
感谢观看
ห้องสมุดไป่ตู้
03 教育教学中的师 德体现
热爱学生，关注学生的全面发展
关心学生成长
积极关注学生的身心健康、学习进步 和思想品德等方面的发展，并给予及 时的指导和帮助。
尊重学生个性
建立良好师生关系
与学生建立平等、尊重、信任的师生 关系，关注学生的情感需求，积极与 学生沟通交流，成为学生的良师益友 。
尊重学生的个性和差异，关注学生的 不同需求和特点，采用多样化的教学 方法和手段，促进学生的全面发展。
严谨治学，追求高质量的教学效果
01
02
03
精心备课
认真备课，深入研究教材 和教法，根据学生的实际 情况和学科特点设计教学 方案。
严谨授课
注重课堂纪律和规范，用 严谨的态度和语言传授知 识和技能，引导学生积极 思考和探究。
及时反馈
关注学生的学习情况和反 馈，及时调整教学方法和 策略，确保教学质量的不 断提高。
注重个人形象，树立良好的教师形象
注意仪表仪态和言行举止
职业形象之教师礼仪PPT课件
不要用左手与他人握手
1
不要在握手时争先恐后，而应当遵守秩序，依次而行
2
不要戴着手套握手，在社交场合女士的晚礼服手套除外
3
不要在握手时戴着墨镜，只有患有眼疾或眼部有缺陷者蚕能例外
4
不要在握手时将另外一只手插在一袋里。
5
不要在握手时另外一只手依旧拿着香烟报刊、公文包、行李等东西而不肯放下。
6
握手的禁忌
不佩戴转移学生注意力的夸张饰物。 女教师不佩戴长而粗的项链，不佩戴手镯、手链、耳环，双手戒指不超过一只。 切忌把自己打扮成圣诞树！D
男教师一般穿着西装、衬衫（分场合） 西装以深色为主，避免非常艳丽的西服。 西装袖子上的商标必须拆。 商标是西装的封条 西裤—— —— 合体有型，裤脚达脚背，盖过鞋后沿，腰间以插入一手为宜。 ——西侧袋为装饰袋，后袋为实用袋。 ——色泽、质地与上装一致为好。
精神饱满， 表情亲切， 举手投足， 张弛有度。
六、教师用语的基本要求
1
表达准确
2
音量适中
3
语气亲和
4
语言文明 禁忌：忌粗口、忌训斥、忌侮辱、忌讽刺、忌妄言、忌乱言
忌讳 九不讲
伤学生自尊心的话不要讲，（心不可伤）
有损学生人格的话不要讲，
埋怨责怪学生的话不要讲，
品头论足的话不要讲
讽刺挖苦学生的话不要讲，
符合教师身份---遵循国际的TPO规则 T--- time时间 Ｐ---place地点 O ---ocation场合身份
端庄、大方：不过于艳丽 含蓄、稳重：不盲从潮流 简单、整洁：不拖泥带水 美观、和谐：不过于落伍
即着装应该与当时的时间、所处的场合和地点相协调。
一、发 型
女士：短不光头，前不过眉、
教师职业形象 PPT课件
2020/10/13
6. 不穿过短过紧的服装
2020/10/13
7.鞋和袜
• 丝袜的长度要高于裙 子的下摆。袜口永远 不要外露
• 穿半截裙子的时候穿 半截袜子，袜子和裙 子中间露段腿肚子。
• 俗称：“三截腿”， • 术语叫恶性分割
2020/10/13
8.不引领新潮流
2020/10/13
9.着装要注意扬长避短
驴蹄子
（七）颜色：三色原则
男教师全身衣着的色彩,在总量上 限制在三种之内 。
（如灰色西装，黑色皮鞋、白色衬衫。）
多于三种,令人眼花缭乱，失去庄重 之感。
2020/10/13
（八）三一定律
• 三一定律 是指男士穿着西服、套装外出时，
有三个部位的风格色彩必须协调统一， 这三个部位是指 鞋、腰带、公文包， 以黑色为佳。
2020/10/13
尊重上级是一种天职 尊重同事是一种本分 尊重下级是一种美德 尊重家长是一种常识 尊重所有人是一种教养
2020/10/13
教师礼仪
教师在教育教学过程中仪表、 言谈、举止等方面应当讲究的行 为规范。2Fra bibliotek20/10/13
教师讲究礼仪，是教师师德修养 、文化素质、风度气质的外在表 现。教师仪容端庄、言谈得体、举
2020/10/13
2020/10/13
• 穿着成功不一定
保证你能成功
• 但不成功的穿着
保证你会失败
2020/10/13
教师服饰总体要求
• 端庄、大方：不过于艳丽 • 含蓄、稳重：不盲从潮流 • 简单、整洁：不拖泥带水 • 美观、和谐：不过于落伍
2020/10/13
服饰礼仪
色彩少 质地好 款式雅 做工精 搭配准
6. 不穿过短过紧的服装
2020/10/13
7.鞋和袜
• 丝袜的长度要高于裙 子的下摆。袜口永远 不要外露
• 穿半截裙子的时候穿 半截袜子，袜子和裙 子中间露段腿肚子。
• 俗称：“三截腿”， • 术语叫恶性分割
2020/10/13
8.不引领新潮流
2020/10/13
9.着装要注意扬长避短
驴蹄子
（七）颜色：三色原则
男教师全身衣着的色彩,在总量上 限制在三种之内 。
（如灰色西装，黑色皮鞋、白色衬衫。）
多于三种,令人眼花缭乱，失去庄重 之感。
2020/10/13
（八）三一定律
• 三一定律 是指男士穿着西服、套装外出时，
有三个部位的风格色彩必须协调统一， 这三个部位是指 鞋、腰带、公文包， 以黑色为佳。
2020/10/13
尊重上级是一种天职 尊重同事是一种本分 尊重下级是一种美德 尊重家长是一种常识 尊重所有人是一种教养
2020/10/13
教师礼仪
教师在教育教学过程中仪表、 言谈、举止等方面应当讲究的行 为规范。2Fra bibliotek20/10/13
教师讲究礼仪，是教师师德修养 、文化素质、风度气质的外在表 现。教师仪容端庄、言谈得体、举
2020/10/13
2020/10/13
• 穿着成功不一定
保证你能成功
• 但不成功的穿着
保证你会失败
2020/10/13
教师服饰总体要求
• 端庄、大方：不过于艳丽 • 含蓄、稳重：不盲从潮流 • 简单、整洁：不拖泥带水 • 美观、和谐：不过于落伍
2020/10/13
服饰礼仪
色彩少 质地好 款式雅 做工精 搭配准
做一名专业的幼儿园教师PPT课件
，共同促进幼儿园发展。
05
团队协作与领导力提升
团队协作能力培养
01 建立信任关系
与团队成员建立相互信任的关 系，这是协作的基础。
02 有效沟通
掌握有效的沟通技巧，确保信 息在团队内准确、及时地传递 。
03 分工与协作
根据团队成员的特长进行合理 分工，鼓励团队成员相互协作 ，共同完成任务。
0 解决冲突 4学会识别和处理团队内的冲突
，采取积极、建设性的方式解 决问题。
领导力提升途径探讨
持续学习
通过阅读、培训、实践 等途径不断提升自己的
专业知识和技能。
观察与借鉴
观察其他优秀领导者的 行为方式，借鉴他们的
成功经验。
反思与总结
对自己的领导行为进行 反思和总结，不断改进
自己的领导方式。
勇于承担责任
在团队中勇于承担责任 ，为团队成员树立榜样
做一名专业的幼儿园教师PPT 课件
CONTENTS
• 幼儿园教师职业概述 • 教育教学能力 • 儿童心理发展与教育策略 • 家长沟通与家园共育 • 团队协作与领导力提升 • 自我成长与专业发展
01
是专门从事幼儿教育 工作的专业人员，负责促进幼儿 身心全面和谐发展。
职业特点
需要具备专业的教育知识和技能 ，同时注重情感教育和个性化教 育，工作具有复杂性和创造性。
幼儿园教师角色定位
教育者
传授知识和技能，引导幼儿认知、情感、 社会性等各方面发展。
照顾者
提供生活照顾和心理关爱，保障幼儿身心 健康。
研究者
观察和分析幼儿行为，研究幼儿发展规律 和教育方法。
家园合作者
与家长保持密切沟通，共同促进幼儿成长 。
设定发展目标
05
团队协作与领导力提升
团队协作能力培养
01 建立信任关系
与团队成员建立相互信任的关 系，这是协作的基础。
02 有效沟通
掌握有效的沟通技巧，确保信 息在团队内准确、及时地传递 。
03 分工与协作
根据团队成员的特长进行合理 分工，鼓励团队成员相互协作 ，共同完成任务。
0 解决冲突 4学会识别和处理团队内的冲突
，采取积极、建设性的方式解 决问题。
领导力提升途径探讨
持续学习
通过阅读、培训、实践 等途径不断提升自己的
专业知识和技能。
观察与借鉴
观察其他优秀领导者的 行为方式，借鉴他们的
成功经验。
反思与总结
对自己的领导行为进行 反思和总结，不断改进
自己的领导方式。
勇于承担责任
在团队中勇于承担责任 ，为团队成员树立榜样
做一名专业的幼儿园教师PPT 课件
CONTENTS
• 幼儿园教师职业概述 • 教育教学能力 • 儿童心理发展与教育策略 • 家长沟通与家园共育 • 团队协作与领导力提升 • 自我成长与专业发展
01
是专门从事幼儿教育 工作的专业人员，负责促进幼儿 身心全面和谐发展。
职业特点
需要具备专业的教育知识和技能 ，同时注重情感教育和个性化教 育，工作具有复杂性和创造性。
幼儿园教师角色定位
教育者
传授知识和技能，引导幼儿认知、情感、 社会性等各方面发展。
照顾者
提供生活照顾和心理关爱，保障幼儿身心 健康。
研究者
观察和分析幼儿行为，研究幼儿发展规律 和教育方法。
家园合作者
与家长保持密切沟通，共同促进幼儿成长 。
设定发展目标
教师职业形象课件
教师应当根据学生的特点和需求，灵 活运用不同的教学方法和手段，提高 教学效果。
学术道德与诚信
学术道德
教师应当遵守学术道德规范，尊重他人的学术成果，杜绝学术不端行为。
诚信教育
教师在教学中应当注重诚信教育，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
创新精神与实践能力
创新精神
教师应当具备创新精神，不断探索新的教学方法和手段，提高教学效果。
乐于奉献
教师应热爱教育事业，具有高度的责任心和奉献精神，为学生的成长和发展奉献自己的智慧和力量。
廉洁从教与依法执教
廉洁从教
教师应自觉遵守廉洁自律的规定，不收受学 生及家长的礼品、礼金等财物，不从事有偿 补课等活动。
依法执教
教师应遵守法律法规和教育部门的规定，依 法履行教师职责，维护学生的合法权益。
融入集体和社会。
05 教师形象的塑造与提升
注重内在修养与自我提升
专业知识与技能
教师需不断更新专业知识， 提高教学技能，以树立专 业权威的形象。
学术研究与交流
积极参与学术研究，提升 学术水平，同时加强与同 行之间的交流与合作。
终身学习意识
培养持续学习的习惯，不 断提升自身综合素质，以 适应教育发展的需要。
教师职业形象的构成要素
01
02
03
总结词
教师职业形象由仪表、言 行举止、教育理念、教学 风格、专业素养等要素构 成。
详细描述
教师职业形象的构成要素 包括以下几个方面
仪表
教师的穿着、仪态、发型 等外在形象，应整洁得体、 符合场合，既体现尊重又 展现个性。
教师职业形象的构成要素
言行举止
教育理念
教师的言谈举止应文明礼貌、得体大方， 传递出对学生的关爱和尊重。
学术道德与诚信
学术道德
教师应当遵守学术道德规范，尊重他人的学术成果，杜绝学术不端行为。
诚信教育
教师在教学中应当注重诚信教育，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
创新精神与实践能力
创新精神
教师应当具备创新精神，不断探索新的教学方法和手段，提高教学效果。
乐于奉献
教师应热爱教育事业，具有高度的责任心和奉献精神，为学生的成长和发展奉献自己的智慧和力量。
廉洁从教与依法执教
廉洁从教
教师应自觉遵守廉洁自律的规定，不收受学 生及家长的礼品、礼金等财物，不从事有偿 补课等活动。
依法执教
教师应遵守法律法规和教育部门的规定，依 法履行教师职责，维护学生的合法权益。
融入集体和社会。
05 教师形象的塑造与提升
注重内在修养与自我提升
专业知识与技能
教师需不断更新专业知识， 提高教学技能，以树立专 业权威的形象。
学术研究与交流
积极参与学术研究，提升 学术水平，同时加强与同 行之间的交流与合作。
终身学习意识
培养持续学习的习惯，不 断提升自身综合素质，以 适应教育发展的需要。
教师职业形象的构成要素
01
02
03
总结词
教师职业形象由仪表、言 行举止、教育理念、教学 风格、专业素养等要素构 成。
详细描述
教师职业形象的构成要素 包括以下几个方面
仪表
教师的穿着、仪态、发型 等外在形象，应整洁得体、 符合场合，既体现尊重又 展现个性。
教师职业形象的构成要素
言行举止
教育理念
教师的言谈举止应文明礼貌、得体大方， 传递出对学生的关爱和尊重。
《形象塑造》课件
言谈举止
言谈文明
使用礼貌用语，表达清晰，语速 适中，避免使用粗俗语言。
举止有礼
保持端正的坐姿、站姿，待人接物 有礼有节，尊重他人。
善于倾听
认真倾听他人说话，不打断他人， 适时回应和反馈。
内在修养
知识储备
不断学习，丰富自己的知识储备 ，提高自己的综合素质。
情绪管理
学会控制自己的情绪，保持冷静 和理性，避免因情绪波动影响形
注意个人仪表和穿着打扮，保 持良好的仪态和姿态。
实践与反馈
在实践中不断调整和完善个人 形象塑造，及时获取反馈并进 行改进。
02 个人形象塑造
仪容仪表
仪容整洁
保持面部干净，头发整齐 ，指甲修剪整洁。
着装得体
根据场合选择合适的服装 ，正式场合穿着得体，非 正式场合穿着舒适自然。
配饰适当
选择与服装和场合相匹配 的配饰，不宜过多或过于 华丽。
《形象塑造》ppt课件
பைடு நூலகம் 录
• 形象塑造概述 • 个人形象塑造 • 职业形象塑造 • 公共场合形象塑造 • 形象塑造的实践与提升
01 形象塑造概述
形象塑造的定义
形象塑造的定义
形象塑造是指通过个人外在表现和内 在修养的统一，展现出独特的个人魅 力和专业素养的过程。
形象塑造的内涵
形象塑造的要素
形象塑造需要综合考虑个人外在形象 、言谈举止、礼仪修养、知识储备等 多个方面，以展现出最佳的个人形象 。
在商务会议或谈判等正式场合，着装应更加严谨、正式，展现出专业素 养和权威性。注意语言表达和逻辑思维能力，以取得更好的沟通效果。
03
参加行业展会或活动
在展会上，着装应得体、简洁，同时突出个人风格和品牌形象。积极与
师德师风学习PPT课件(2024)
27
总结本次学习内容及成果
深入学习师德师风相关理论，明确教师 的职业道德要求和行为规范。
通过案例分析，了解优秀教师的事迹， 反思自身在教育实践中的不足，提出改
感受他们的教育情怀和奉献精神。
进措施，努力提升职业素养。
2024/1/29
28
倡导全社会共同关注和支持教育事业发展
宣传尊师重教的理念，提高全社会对教育事业的认识和重视程度。
关注教师的身心健康和职业发展需求，建立健全人文关怀和心理疏导机制，为教师提供必 要的帮助和支持。
21
05
案例分析：成功塑造良好师德师风典范
2024/1/29
22
案例一：某高校教师坚守职业道德赢得尊重
01
严格遵守学术道德，拒 绝抄袭、剽窃等学术不 端行为
2024/1/29
02
认真履行教学职责，注 重课堂纪律，提高教学 质量
果。
关注学科前沿动态，不断更新自 己的知识结构和技能水平，保持
与时俱进的姿态。
10
团结协作，共同进步
尊重他人，善于倾听他人的意见和建 议，积极与他人交流合作。
在竞争中合作，在合作中竞争，实现 个人与团队的共同成长和进步。
2024/1/29
关心集体利益，积极参与集体活动， 为团队的和谐与进步贡献自己的力量 。
20
营造良好校园文化氛围
2024/1/29
建设和谐校园环境
加强校园环境建设和管理，营造整洁、优美、和谐的校园环境，为教师提供良好的工作和 生活条件。
培育健康向上的校园文化
积极开展丰富多彩的校园文化活动，如艺术节、运动会、学术讲座等，促进师生之间的交 流和互动，营造良好的校园文化氛围。
加强人文关怀和心理疏导
教师职业形象和职业语言PPT讲稿(2)
教师的体态语言： 体态语在教学和教育过程中的作用同样不可忽视，使用体态语的总体原则为:
适应场合，优雅大方； 适应学科特点，准确恰当； 适应自己的身份和气质，个性特点突出。
示例1 有一位老师，面对一向守纪的学生出现反常现象，他是这样做的。请
大家分析一下他的成功原因是什么？ 一个星期五的下午，一向守纪律的学生突然不安心了。我故意朝门外观看、 看桌下、看橱窗，象在找什么。当学生问我在找什么时，我说：“我在找 那个一向遵守纪律、安心学习的班级，因为我敢断定现在这个乱糟糟的班 肯定不是我的。”学生对我的幽默心领神会，马上安下心来转回到自己的 学习上来，认真地学习起来。
教师应讲究表美，追求道美，弘扬风貌美。
教师形象塑造的基本要求：（1）具有一定的专业知识素养 （2）要爱护学生 （3）要有正义感、使命感和社会责任感。
学生所期盼的教师形象： （1）知识渊博（2）平等相待（3）良师益友。
家长所期盼的教师形象： （1）书教得好 （2）对我家孩子好。
中国传统文化对教师形象的要求： （1）高高在上 （2）拉开距离 （3）保持尊严。与当今社会的
规范：语言的各要素（语音、词汇、语法）在运用中符合规范。
教师如何用语规范： 1、要讲普通话 2、要讲文明话 3、要讲现代话 4、要讲直白话
清晰：吐字、用词、语意各方面的清晰和晓畅。 得体：教师用语的表达方式要得体：
1、平等交流 强调互动 2、善于沟通 (黄பைடு நூலகம்法则、白金法则) 3、教师用语做到用语美： ⑴ 声音美：音量要适中、语速要适中、发音标准 ⑵ 谈吐美：讲话要专心致志、动作不能太夸张 ⑶ 境界美：词汇、语气、语调所营造的境界和氛围要符合美的要求。）
用手势和身势表示意义的方式，全人类基本上相同，但仍略有民族之分。 摇头表示不赞成，点头表示同意，似乎没有例外，但是在一些阿拉伯国家 里，把头从这边转到那边，却是表示同意。赵元任指出，向人招手叫他前 来，中国方式与外国不同：中国人掌心向下，手指向内摆动；外国人掌心 向上,手指向内摆动。由此可见，副语言有一部分是某一民族所特有，约定 俗成，并非都出于本能。
适应场合，优雅大方； 适应学科特点，准确恰当； 适应自己的身份和气质，个性特点突出。
示例1 有一位老师，面对一向守纪的学生出现反常现象，他是这样做的。请
大家分析一下他的成功原因是什么？ 一个星期五的下午，一向守纪律的学生突然不安心了。我故意朝门外观看、 看桌下、看橱窗，象在找什么。当学生问我在找什么时，我说：“我在找 那个一向遵守纪律、安心学习的班级，因为我敢断定现在这个乱糟糟的班 肯定不是我的。”学生对我的幽默心领神会，马上安下心来转回到自己的 学习上来，认真地学习起来。
教师应讲究表美，追求道美，弘扬风貌美。
教师形象塑造的基本要求：（1）具有一定的专业知识素养 （2）要爱护学生 （3）要有正义感、使命感和社会责任感。
学生所期盼的教师形象： （1）知识渊博（2）平等相待（3）良师益友。
家长所期盼的教师形象： （1）书教得好 （2）对我家孩子好。
中国传统文化对教师形象的要求： （1）高高在上 （2）拉开距离 （3）保持尊严。与当今社会的
规范：语言的各要素（语音、词汇、语法）在运用中符合规范。
教师如何用语规范： 1、要讲普通话 2、要讲文明话 3、要讲现代话 4、要讲直白话
清晰：吐字、用词、语意各方面的清晰和晓畅。 得体：教师用语的表达方式要得体：
1、平等交流 强调互动 2、善于沟通 (黄பைடு நூலகம்法则、白金法则) 3、教师用语做到用语美： ⑴ 声音美：音量要适中、语速要适中、发音标准 ⑵ 谈吐美：讲话要专心致志、动作不能太夸张 ⑶ 境界美：词汇、语气、语调所营造的境界和氛围要符合美的要求。）
用手势和身势表示意义的方式，全人类基本上相同，但仍略有民族之分。 摇头表示不赞成，点头表示同意，似乎没有例外，但是在一些阿拉伯国家 里，把头从这边转到那边，却是表示同意。赵元任指出，向人招手叫他前 来，中国方式与外国不同：中国人掌心向下，手指向内摆动；外国人掌心 向上,手指向内摆动。由此可见，副语言有一部分是某一民族所特有，约定 俗成，并非都出于本能。
职业形象设计ppt课件---第一讲
❖ 〓销售〓 ❖ 西服是销售行业面试的制服。
穿得更多彩多样一点，你代表的产品和服务将决 定你应该穿得保守点。
39
面试整体形象（男生篇）
关键词：稳重、整洁
★ 服饰
忌：T恤衫＆牛仔裤
宜：衬衫＆西裤
★ 皮鞋&袜子
黑色或棕色的皮鞋比较保险。袜子则应和衣服相协调，蓝 色、黑色、灰色或棕色均是安全色，袜子的长度应以跷腿时 不会露出太多胫骨为宜，在弹性较好、长度至脚踝以上的袜 子是最好的选择。
8
职业形象之一：仪容
❖ 基本原则：美观、整洁、得体。 ❖ 修饰部位：头发、面部、肢部（手、脚）
9
职业形象之一：仪容
1、女性仪容——头发 2、女性仪容——脸部化妆 3、女性仪容——香水的使用 4、女性仪容——肢部的修饰
10
职业形象之一：仪容
女性仪容——头发 1、干净，无头皮屑。 2、根据脸型选择发型，扬长避短（咨询
有中庸之感）系列可以象征“职业” 。 2、职业装的经典款式
男性：西装（衬衫、领带），多为灰色、黑色 或藏蓝色。 女性：职业套裙（上身为女士西装，下身为半 截式裙子），一般为冷色调，藏青、黑色、茶 褐、土黄、紫红。分随意型（上衣裙裤子自由 搭配）和标准型（上衣和裙子成套设计）
25
26
27
28
29
33
领带的常见打法—平结
34
职业形象之二：职业装
女装着装的基本原则 1、最安全的着装是职业套装。 2、鞋子最好是高跟或中高跟。 3、夏天不要穿露趾的凉鞋，不要在办公室穿凉拖鞋。 4、着装色彩不宜太夸张花哨。 5、佩戴的饰品以不妨碍工作为原则，不要超过三件。 6、善于运用丝巾，使你的着装更加时尚。 7、着装忌露、透。
代表职业：文案策划 相关行业：媒体、广告业 宝典：可以根据自己的本色穿衣。
穿得更多彩多样一点，你代表的产品和服务将决 定你应该穿得保守点。
39
面试整体形象（男生篇）
关键词：稳重、整洁
★ 服饰
忌：T恤衫＆牛仔裤
宜：衬衫＆西裤
★ 皮鞋&袜子
黑色或棕色的皮鞋比较保险。袜子则应和衣服相协调，蓝 色、黑色、灰色或棕色均是安全色，袜子的长度应以跷腿时 不会露出太多胫骨为宜，在弹性较好、长度至脚踝以上的袜 子是最好的选择。
8
职业形象之一：仪容
❖ 基本原则：美观、整洁、得体。 ❖ 修饰部位：头发、面部、肢部（手、脚）
9
职业形象之一：仪容
1、女性仪容——头发 2、女性仪容——脸部化妆 3、女性仪容——香水的使用 4、女性仪容——肢部的修饰
10
职业形象之一：仪容
女性仪容——头发 1、干净，无头皮屑。 2、根据脸型选择发型，扬长避短（咨询
有中庸之感）系列可以象征“职业” 。 2、职业装的经典款式
男性：西装（衬衫、领带），多为灰色、黑色 或藏蓝色。 女性：职业套裙（上身为女士西装，下身为半 截式裙子），一般为冷色调，藏青、黑色、茶 褐、土黄、紫红。分随意型（上衣裙裤子自由 搭配）和标准型（上衣和裙子成套设计）
25
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27
28
29
33
领带的常见打法—平结
34
职业形象之二：职业装
女装着装的基本原则 1、最安全的着装是职业套装。 2、鞋子最好是高跟或中高跟。 3、夏天不要穿露趾的凉鞋，不要在办公室穿凉拖鞋。 4、着装色彩不宜太夸张花哨。 5、佩戴的饰品以不妨碍工作为原则，不要超过三件。 6、善于运用丝巾，使你的着装更加时尚。 7、着装忌露、透。
代表职业：文案策划 相关行业：媒体、广告业 宝典：可以根据自己的本色穿衣。
职业人成功形象塑造PPT课件
企业层面 重视员工的培训和发展，提供学习和成长的平台。
建立良好的沟通机制，促进团队协作和信息共享。
对个人和企业的建议和启示
鼓励员工创新，为企业的持续发展注 入活力。
关注员工的心理健康，提供必要的支 持和帮助。
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
总结与建议
总结职业人成功形象塑造的关键要素
具备扎实的专业知识和
专 业
技能，能够高效地解决
素
问题和完成任务。
养
沟
能够与团队成员有效协
通
作，共同达成目标。
技
巧
不断寻求改进和创新，
团 队
为企业带来新的价值和
协
机会。
作
清晰、准确、有说服力
自 我
的沟通，能够建立良好
管
的人际关系，促进合作。 理
良好的时间管理、情绪
争力。
培养良好的沟通技巧
提高口头表达能力
加强口头表达能力的训练，能够清晰、准确地表 达自己的思想和意图。
学会倾听和反馈
学会倾听他人的意见和建议，及时给予反馈和回 应，促进有效沟通。
掌握沟通技巧
掌握沟通技巧和方法，如倾听、提问、说服等， 提高沟通效果和水平。
塑造积极向上的形象
保持积极心态
保持积极向上的心态，面对工作和生活中的挑战和困难。
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DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
职业形象塑造的案例分 析
企业领导人的职业形象塑造
总结词
权威、专业、诚信
详细描述
企业领导人的职业形象塑造应强调权威和专业，通过着装、言谈举止和行为表 现展示出领导力、决策能力和管理经验。同时，诚信也是领导人的必备品质， 通过诚实守信的形象赢得员工的信任和尊重。
建立良好的沟通机制，促进团队协作和信息共享。
对个人和企业的建议和启示
鼓励员工创新，为企业的持续发展注 入活力。
关注员工的心理健康，提供必要的支 持和帮助。
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SUMMAR Y
总结与建议
总结职业人成功形象塑造的关键要素
具备扎实的专业知识和
专 业
技能，能够高效地解决
素
问题和完成任务。
养
沟
能够与团队成员有效协
通
作，共同达成目标。
技
巧
不断寻求改进和创新，
团 队
为企业带来新的价值和
协
机会。
作
清晰、准确、有说服力
自 我
的沟通，能够建立良好
管
的人际关系，促进合作。 理
良好的时间管理、情绪
争力。
培养良好的沟通技巧
提高口头表达能力
加强口头表达能力的训练，能够清晰、准确地表 达自己的思想和意图。
学会倾听和反馈
学会倾听他人的意见和建议，及时给予反馈和回 应，促进有效沟通。
掌握沟通技巧
掌握沟通技巧和方法，如倾听、提问、说服等， 提高沟通效果和水平。
塑造积极向上的形象
保持积极心态
保持积极向上的心态，面对工作和生活中的挑战和困难。
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SUMMAR Y
04
职业形象塑造的案例分 析
企业领导人的职业形象塑造
总结词
权威、专业、诚信
详细描述
企业领导人的职业形象塑造应强调权威和专业，通过着装、言谈举止和行为表 现展示出领导力、决策能力和管理经验。同时，诚信也是领导人的必备品质， 通过诚实守信的形象赢得员工的信任和尊重。
教师职业形象 PPT课件
2.皮鞋保持 光亮整洁
2020/5/23
（六）袜子
袜子禁忌：
1、尼龙丝袜：不 吸湿、不通气， 易产生异味，妨 碍办公和教学。
2020/5/23
2、白袜子： 穿深色衣服、黑皮鞋时一般不要穿
白袜子，除非是白皮鞋，否则将产生巨 大的反差。
西方称：“驴蹄子”
2020/5/23
2020/5/23
驴蹄子
• 保持整体和谐（内、外衣；上、下装；衣与妆 ；衣与鞋袜，衣与饰物）
2020/5/23
女教师服饰
• 西式套裙——裙长一般至膝上一拳，年 长者，冷天可过膝。
• 置一套单色素色套裙或长裙以适宜严肃 、正规的场合。
• 袜子——要求不露袜口，弹性好，裙装 通常穿肉色无花透明丝袜，冷天也可穿 与裙色相配的深色袜。
头发：整洁、无头屑，头发软者可用摩丝 定型。在办公室里，留长发的女士不披 头散发。
眼睛：清洁、无分泌物，避免眼睛布满血丝 鼻子：别让鼻毛探头探脑，勿当众抠鼻子 嘴巴、牙齿：清洁、无食品残留物 指甲：清洁，定期修剪 胡子：每日一理，刮干净 配饰：检查有否污损或被碰歪了
2020/5/23
男士发型
前不覆额
2020/5/23
两粒扣西装
2020/5/23
1.只系上粒扣 2.只系下粒 3.两粒扣全系 4.都不系
洋气、正统； 牛气、流气； 土气，傻气； 潇洒、帅气！
三粒扣西装
• 系上面两粒 • 只系中间一粒
2020/5/23
（五）鞋
1.西服、领带配皮 鞋，杜绝运动鞋、 凉鞋或者布鞋。
2020/5/23
2020/5/23
2020/5/23
二、教师仪表形象
2020/5/23
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教师形象测试题：
1、教师服饰最好具有 。 A. 艺术美 B. 时尚美 C. 理智美 D. 前卫美
2、教师服饰风格最宜 。 A. 简洁优雅 B. 宽松舒适 C. 修身合体 D. 保守庄重
3、教师服装的色彩最好是 。 A. 鲜艳夺目的 B. 灰暗阴沉的 C. 中性色调的 D. 我行我素的
4、一般而言教师的职业着装大色块不 宜超过 。 A. 1种 B. 3种 C. 5种 D. 7种
9、对于教师而言，最重要的饰品要数 。 A. 包袋、袜子和鞋子 B. 首饰、腕表和手机 C. 围巾、帽子和手套 D. 发夹、头花和胸针
10、教师鞋子的款式最好是 。 A. 传统的 B. 前卫的 C. 休闲的 D. 暴露的
11、首饰对于教师而言 。 A. 多多益善 B. 显示实力 C. 点缀仪容 D. 最好别用
面必净 发必理 衣必整 纽必结 头容正 肩容平 胸容宽 背容直 气象：勿傲 勿暴 勿怠 颜色：宜和 宜静 宜庄
-----------张伯苓
1.发型
干净
经常清洗，保持清洁；
长短适度
男教师头发不宜太长，女教师头发不能 太短；
男士： 短不光头，前不覆额、侧不遮耳、后不齐领
女士：短不光头，前不过眉
（1）注意修饰——发型,面容,口腔,服饰 （2）注意表情——目光，微笑 （3）注意举止——站姿，坐姿，走姿 （4）“腹有诗书”——深厚的知识、
宽阔的胸怀、 坚定的人生态度。
各种感觉器官接收信息的比例:
视 觉: 87%
听 觉: 7%
嗅 觉: 3.4%
触 觉: 1.6%
味 觉: 1%
南开中学的40字镜箴：
色彩
象征意义
橙色 快乐、热情、活力 褐色 谦和、平静、沉稳、亲切
绿色 生命、青春、新生、自然、朝气
浅蓝 纯洁、清爽、文静、梦幻 深蓝 自信、沉静、平稳、成熟 灰色 中立、和气、文雅
5、首饰
种类：耳环、戒指、项链等
要求：少而精、同质同色。
忌讳：多、乱、杂、 幼稚、虚荣 叮铛作响、摇曳不止
6、配件
要求：清澈、坦诚、自信、 亲切、热情、友善。
忌讳：冷冰冰、阴沉沉 微笑：发一声的“一”字音。
教师目光礼仪的具体要求
①目光要亲切、自然、坦诚。 ②注视时间要适当。 ③注视的位置要得体。 ④注视的方向要合宜。
三种眼神给你怎样的感觉？
视线向下表现 权威感和优越 感
视线向上表现 服从与任人摆 布
视线水平表现 客观和自信
5、下列哪种面料比较不适合教师？ A. 柔软的 B. 厚实的 C. 挺括的 D. 透明的
6、对于饰品，教师最好能够 。 A. 根本不用 B. 很少使用 C. 有条件地使用 D. 无条件地使用
7、教师服装的做工应该是 。 A. 精细的 B. 粗糙的 C. 高级的 D. 一般的
8、教师的包袋的风格应该与服装的 风格 。 A. 完全相反 B. 大体不同 C. 有点接近 D. 基本一致
礼貌象只气垫，里面可能什么也没有， 但是却能奇妙地减少颠簸。
—（美）斯宾塞.约翰逊 《谁动了我的奶酪》
何谓教师礼仪?
教师礼仪是教师 在其工作岗位上待人 接物、为人处世的行 为规范。
严格自律性 集体形象性 明确榜样性
教师的素养
1、政治素养 2、业务素养 3、行为素养
（职业形象、职业行为）
教师职业形象
微笑：
是人类最美好的形象。因为人类 的笑脸放射着温暖、自信、幸福、 宽容、慷慨、吉祥等等。
心理学家分析，当我们看到一张 笑脸时，我们的大脑神经就受到指 令，指挥面部肌肉展示微笑，因而， 会以微笑来回馈对方。
微笑-----戴尔.卡耐基
不需资本，却能收到很大的利益。 施与者没有任何损失，收受者却有丰富的
收获。 惊鸿一瞥，却能永久留在记忆深处。 纵然拥有万贯家财，没有它也将索然无味。 纵然一贫如洗，却能因它而富有。 它能使疲惫者获得休息，失意者获得光明。 它是悲哀者的太阳，苦恼者的解忧剂。 它不需用钱买，不需强求，也不需盗取 无条件的付出才能显出它的价值。
小节的象征
一位先生要雇一个没带任何介绍信的 小伙子到他的办公室做事，先生的朋友 挺奇怪。先生说：“其实，他带来了不 止一封介绍信。你看，他在进门前先蹭 掉脚上的泥土，进门后又先脱帽，随手 关上了门，这说明他很懂礼貌，做事很 仔细；当看到那位残疾老人时，他立即 起身让座，这表明他心地善良，知道体 贴别人；那本书是我故意放在地上的， 所有的应试者都不屑一顾，只有他俯身 捡起，放在桌上；当我和他交谈时，我 发现他衣着整洁，头发梳得整整齐齐， 指甲修得干干净净，谈吐温文尔雅，思 维十分敏捷。怎么，难道你不认为这些 小节是极好的介绍信吗？”
教师肢体语言技能 2
塑造教师职业形象
许楠 国家三级心理咨询师 GCDF全球职业规划师
一、 礼 仪
的 礼，敬也！
概 念
人无礼，无以立。
——孔子
礼仪指的是人们在社 会交往活动中形成的行为 规范与准则。具体表现为 礼貌、礼节、仪表、仪式 等。
世界上最廉价而又能得到最大收益的 一项特质，那就是礼节。
—（美）拿破仑.希尔 《成功之路》
选择适当的发型
工作场合简洁 社交场合典雅 休闲场合自然
两种发型给你怎样的感觉？
面、颈、手、臂、脚、腿等 要求：干净、卫生 忌讳：脏、病、粗糙
3、化妆
要求：工作场合必须化淡妆。
目的：尊重自己、尊重学生、 维护并提升学校形象。
纹身是否适合教师？
这样的妆容是否适合教师？
种类：眼镜、丝巾、鞋、袜等 目的：画龙点睛而非画蛇添足
注意： 帽子、围巾工作场所不宜戴； 发箍、发带深色小型简单为宜； 不要在工作场所内墨镜；
7、其他
测味试道：题无臭味
无异味（烟、酒）、 香味清淡（1-3米） 、 胡须：男士不蓄须
指甲油：忌夸张
请找出该位教师五处服饰不规范的地方。
表情温和：目光+微笑
4、服装
要求：整洁、平直、合体、和谐；
忌讳：脏、破、旧、皱、乱、怪 短、露、透、紧。
西装：找对颜色 事半功倍！
色彩
象征意义
黑色 神秘、悲哀、静寂，或者刚强、坚定、冷峻
白色 明亮、朴素、神圣、高雅，或者空虚、无望
黄色 炽热、明丽、希望、高贵、权威
大红 活力、热烈、激情、喜庆、福禄、革命
粉红 柔和、温馨、温情 紫色 高贵、华贵、庄重、优越