2020年语文教研室工作计划(最新)

语文教研组工作计划（精选3篇）教研组的功能首先在组织学习，提高组内教师素质。

那么，语文教研组的工作计划如何制定呢?【1、语文教研组工作计划】一、指导思想：1.全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。

2.以实施新教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学氛围。

加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力。

3.积极贯彻上级教育部门的教学思想，认真学习新教育理论和课程标准，努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。

全面实施语文学科素质教育，努力营造书香校园、开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、工作目标1、继续深化课堂教学改革，努力在课堂中体现高校、建立”书香班级”、营造”书香校园”。

2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。

3、充分发挥教研组作用，积极为语文教师的成长创造条件。

三、工作重点1、组织组员认真学习《语文课程标准》，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读教材设计意图。

认真落实教师个人的备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，在备课过程中，要把学生作为备课的一个重要环节2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。

重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

3、坚持对学生进行学法指导工作。

在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

4、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。

在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清5、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。

2020年语文教研组工作计划范文5篇Working plan of Chinese teaching and research group in 20202020年语文教研组工作计划范文5篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020年语文教研组工作计划范文2、篇章2：初中语文教研组文档3、篇章3：小学语文教研组工作计划文档4、篇章4：11月初中语文教研组文档5、篇章5：2020小学语文教研组工作计划范文篇章1:2020年语文教研组工作计划范文以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，鼎力促进教师专业化发展。

贯彻教授教养教研工作计划，课堂教授教养以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中央，努力进步语文学科的教授教养质量，培养学生的人文素质，开拓立异、更新观念、与时俱进、真抓实干，牢牢围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，当真学习《新课程尺度》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教授教养改革的力度，规范教授教养常规治理，强化语文教授教养工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面进步学生语文综合素养。

一、当真学习，大胆勇敢实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教授教养改革，大胆勇敢实践探索。

以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继承落实课堂教授教养评价机制，实现三个“转变”：由正视教授教养效果向正视教授教养过程转变;由正视知识传授向正视方法设计转变;由封锁性课堂价值取向向开放性价值取向转变。

2020语文教研组计划2020语文教研组计划引言本文档旨在介绍2020年语文教研组的工作计划。

该计划将涵盖教研组各项工作任务、计划的执行时间表以及目标和预期成果等内容。

通过制定明确的计划和目标，我们将有助于提高教研工作的效率和质量，促进教育教学水平的提高。

任务一：教学资源开发时间安排该任务将于2020年1月1日开始，预计在2020年3月31日完成。

目标1. 收集整理教材外的教学资源，如教学PPT、课件、教学视频等；2. 开发符合教学要求的教学资源，包括案例分析、课堂活动等；3. 更新和修订原有的教学资源，保持其与新教材的一致性和适用性。

预期成果1. 教学资源库的建立和完善；2. 教师在教学过程中能够有针对性地使用教学资源，提高教学效果。

任务二：教学方法改进时间安排该任务将于2020年4月1日开始，预计在2020年6月30日完成。

目标1. 研究和探索适合当前教学环境下的有效教学方法；2. 分享和交流教学方法的成功经验；3. 开展教研活动，如讨论会、座谈会等，促进教师间的沟通和合作。

预期成果1. 教师掌握并运用新的教学方法，提高教学质量；2. 教学成果得到反馈和评估，为今后的教学提供参考。

任务三：教学评价体系建立时间安排该任务将于2020年7月1日开始，预计在2020年9月30日完成。

目标1. 建立科学合理的语文教学评价指标体系；2. 开发符合评价指标体系的评价工具和方法；3. 评估语文教学的质量和效果。

预期成果1. 语文教学评价体系的建立和完善；2. 教师能够根据评价结果进行教学改进和提升。

任务四：教学研究论文撰写时间安排该任务将于2020年10月1日开始，预计在2020年12月31日完成。

目标1. 研究语文教学中的问题和挑战；2. 撰写教学研究论文，分享教学经验和成果。

预期成果1. 发表一批优秀的教学研究论文，为语文教学领域提供新的理论和实践借鉴。

结论通过以上四个任务的执行，我们将全面提升语文教学工作的质量和效果。

2020年语文教研组学期工作计划
一、指导思想
二、工作目标
1、营造快乐课堂，让学生体验语文研究的快乐。

2、通过集体备课、课堂教学展示等活动提高教师的教学能力。

3、按时高质量地完成学校规定的常规工作。

三、工作要求及措施
1、教师要认真拟定教学计划和辅导学生的计划，重视学生研究方法和惯培养。

2、备课要充分，上课要认真，作业布置要突出重点，注重效果和评价。

3、挖掘教材精髓，追求课堂教学的新境界，使课堂充满生命力、人文关怀、问题探索、语文魅力和教学智慧。

4、每周积极参与校本教研活动，记录和反思。

5、养成多看书、参加专题讲座和观摩的惯。

一）常规工作：。

语文教研组工作计划三篇工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文，也是应用写作的一个重头戏。

机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。

下面是的语文教研组工作计划三篇，欢迎阅读！以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

（1）新课程的学习。

明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）教学常规的学习。

认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

（3）信息技术的学习。

要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。

本学期要抓好教学常规的执行与落实。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

（3）加强组内听课评课活动。

要认真填写听课记录，不能弄虚作假。

加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平（1）教研组根据学校要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

2020语文教研组计划教研组计划1. 简介本文为2020年语文教研组计划，旨在提升语文教学质量，促进学生语文素养的全面发展。

2. 教研目标2.1 提升教师的专业素养和教学能力2.2 增强学生的语文阅读能力和写作能力2.3 积极推动研究型学习和创新思维的培养3. 教案编写与评审3.1 制定教案编写规范，包括教学目标、教学过程、教学资源等内容的明确要求3.2 设立专门的教案评审小组，对教案进行评审与反馈3.3 定期召开教案编写与评审研讨会，分享教案编写心得和经验4. 学情分析与课堂教学4.1 对学生的学情进行全面分析，了解学生的学习特点和需求4.2 结合学情分析，制定针对性的教学方案4.3 注重课堂互动与合作，提供多样化的教学活动5. 阅读指导5.1 设立阅读指导团队，负责指导学生的阅读学习5.2 策划阅读活动，如阅读比赛、读书分享会等，激发学生对阅读的兴趣5.3 确定阅读指导的考核指标和评价方法6. 写作指导6.1 设立写作指导小组，负责指导学生的写作活动6.2 制定写作指导大纲，明确写作要求和评价标准6.3 提供写作素材和范文，引导学生进行写作实践7. 研究型学习推进7.1 引导学生进行研究性学习，培养独立思考和问题解决能力7.2 组织学生参加研究项目和科技竞赛，激发学生的创新潜能7.3 教师积极参与科研活动，提升自身的研究能力和学科水平8. 课外拓展活动8.1 组织语文文化活动，如诗歌朗诵、戏剧表演等，培养学生的艺术修养8.2 制定语文竞赛计划，指导学生参加各类语文竞赛8.3 鼓励学生参观文化场馆和参与社区文化活动，拓宽学生的学习资源和视野附件：1. 教案编写规范2. 阅读指导考核指标3. 写作指导大纲法律名词及注释：1. 教育法：指国家关于教育事业的法律法规，是规范教育行为和保障教育权利的重要依据。

2. 《义务教育法》：我国法律明确规定的基本教育法律法规，主要规范了义务教育的质量、内容、标准等方面的要求。

2020年语文教研组工作计划范文4篇本文是关于2020年语文教研组工作计划范文4篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

指导思想：以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，鼎力促进教师专业化发展。

贯彻教授教养教研工作计划，课堂教授教养以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中央，努力进步语文学科的教授教养质量，培养学生的人文素质，开拓立异、更新观念、与时俱进、真抓实干，牢牢围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，当真学习《新课程尺度》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教授教养改革的力度，规范教授教养常规治理，强化语文教授教养工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面进步学生语文综合素养。

工作要点：一、当真学习，大胆勇敢实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教授教养改革，大胆勇敢实践探索。

以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继承落实课堂教授教养评价机制，实现三个“转变”：由正视教授教养效果向正视教授教养过程转变;由正视知识传授向正视方法设计转变;由封锁性课堂价值取向向开放性价值取向转变。

要确立以流动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教授教养展示研讨流动，多评议切磋，多交流碰撞，在流动中发现、研究、解决所遇题目。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，正视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的施展。

上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。

对于师生互动中泛起的创造火花，教师应敏锐地捉住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、继承当真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程尺度》等教育文件，转变观念。

要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思惟、改革目标，认识课程尺度的目标、内容和要求。

继承留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教授教养观，从“传道、授业、解惑”走向“教授教养相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封锁”走向“开放”;目标观，从单一目标走向多个目标。

语文教研室工作开展是为全面落实学校学期工作计划，提高语文教学质量，提升学科地位。

下面是带来关于20xx年语文教研室工作计划的内容，希望能让大家有所收获!一、指导思想：以省教育厅有关大力推行素质教育的精神为指导，坚决贯彻省教育厅的规章制度;坚决贯彻《宁阳四中20xx年——20xx年第一学期工作计划》的各种要求，扎扎实实做好工作，尽心尽力抓好教研，全面提升语文组教师素质，大力提高学生语文学习能力。

二、工作目标：在新的学期里，我校语文教研工作将继续以建立高效课堂为目标，进一步构建高效课堂教学模式，进一步进行教学研究，组织全体教师认真学习研究语文课程标准和教材，在教学实践中，引导并帮助教师不断提高对语文课程的理解水平和课堂教学能力，提升校本教研水平，进一步提高我校在县、市教育群体中的质量和品位，为全体学生的健康发展和自身的专业成长服务。

具体如下：1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

2、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

3、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组。

出色完成学校各项工作。

三、要解决的主要问题：1、进一步完善中学语文高效课堂教学模式，具有实际操作性、指导性，转变中学语文教学中的传统观念和做法。

2、在学生中培养和树立一种“终身学习观”，形成一种能适应世纪学习化社会的学习方式和相应的学习能力。

3、培养学生搜集、利用、加工现代信息，应用多种现代媒体手段进行研究性学习，以及自主或小组合作进行课题研究的能力。

4、培养学生在中学语文学习中的创造性思维、创新意识及动手实践能力，使他们的语文素养特别是实际应用能力有较大的提高。

5、减轻学生语文学习负担，提高语文课堂教学的效益，使不同层次学生都有所进步，在教学中体现人本精神。

语文教研组教研计划本学期,继续以全面提高我校语文教学质量为目标,以“提高语文课堂教学实效,大力推进课题研究”为重点，整理了语文教研组的教研计划，欢迎大家参考！一、指导思想以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量为中心，以实施素质教育为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥教师在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学教研氛围。

以学校工作计划和教务室工作计划为指导，各项活动的开展本着切实有效的原则，积极贯彻上级教育部门关于教学教研的意见，认真学习新课程标准，努力创新教学方法，提高课堂教学效率。

二、工作思路及目标1、理论学习，要不断学习新课程理论，学习新课程标准，明确教育教学目标，探索教育教学方法，提升教育教学理论修养2、课堂教学研究，深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，提高课堂教学效率，提高教育教学质量。

3、教材教法研究，参与国家级课题实验，进行子课题的研究，提升教师个人研修能力，促进学校语文学科教学长足发展。

三、工作主要措施（一）、加强常规教学过程管理，提高教学质量。

1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新版课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。

2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地进行课堂教学，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。

3、继续推行集体备课制度。

强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。

备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。

备课组活动还要加强对语文练习的研究，做到精要，实用，不做无效作业。

各班作业要尽量统一，便于讲评和集体反思，调研。

4、各教学环节要认真落实。

备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不要走过场。

2020语文教研组计划一、简介本文档旨在总结和规划2020年度语文教研组的工作计划，以提高教育教学质量和学生的学习成果。

下文将详细介绍各个章节的具体内容。

二、目标设定1：提高学生的语文综合素养水平。

2：探索创新教学方法，促进学生主动学习。

3：提升教师的教学能力和专业素养。

三、教学内容安排1：安排教学大纲1.1 制定详细的学科教学大纲，明确每个学期的教学目标。

1.2 细化教学内容，根据课程标准和学生实际情况进行合理划分。

2：深化课程设计2.1 设计适合不同学生群体的教学活动和任务。

2.2 整合多种教学资源，包括课本、多媒体、网络等。

2.3 探索跨学科教学，提高学生的学科综合应用能力。

3：教学方法创新3.1 使用多元化的教学方法，如小组讨论、项目制学习、角色扮演等。

3.2 注重引导学生积极参与，培养他们的创造力和批判思维能力。

3.3 鼓励学生多元评价和自主学习，培养合作精神和团队意识。

四、教学评估与反馈1：设立评估体系1.1 设计科学合理的评估方式，包括考试、作业、口头表达、实践任务等。

1.2 建立定期教学评估机制，及时了解学生的学习情况和掌握程度。

2：提供个性化反馈2.1 根据学生的不同需求，提供个性化的学习建议和指导。

2.2 针对学生的优点和不足，给予及时的肯定和指导。

五、教师发展计划1：组织教研活动1.1 定期组织教研讨论，分享教学心得和案例。

1.2 鼓励教师进行互相观摩和教学交流，提高教学水平。

2：继续学习专业知识2.1 参加各类专业培训和研讨会，不断更新教学理念和方法。

2.2 阅读相关教育教学书籍和文献，增强专业素养和思考能力。

附件：1：课程大纲2：教学计划表3：教学资源清单法律名词及注释：1：学科教学大纲：指教育部或地方教育部门发布的规定学科教学内容和要求的文件。

2：多媒体教学：利用多种媒体技术手段，结合教学内容进行教学，提高教学效果。

3：跨学科教学：在教学过程中，将不同学科的知识和技能进行整合和应用，促进学科之间的联系和综合能力的培养。