学会认识产品设计
课题:让人们的生活更美好——
设计理念:
本节课主要通过欣赏各种产品设计,使学生初步感受产品设计的特点,体验设计过程的乐趣,培养学生热爱生活、热爱大自然的思想情感。
学习目标:
了解产品艺术形式的美感及其与设计功能的统一。提高对生活物品和周围环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。
学习重、难点:
重点是认识、感受环艺设计的特点和美感。
难点是产品设计与生活、自然的和谐统一。
教学准备:
教师准备教具:从网上、生活中搜集各种有影响的产品造型图片和资料,多媒体电化设备,有关绘画材料等。
2学生准备的教具:寻找自己喜欢的各种产品设计图片或资料,绘画材料等。
教学时间:一课时。
教学过程:
引导阶段
首先从我们身边的产品造型设计启发引导,例如日常生活中的使用产品等产品设计作品,通过多媒体有声有色的展示在学生面前激发学生学习的兴趣。
然后通过我们居住的室内变化:一组未加产品和一组摆设产品进行比较,调动、启发学生的参与意识和学习的积极性。
2、赏析感受
通过多媒体等展示生活、自然中的产品作品,在视听觉的氛围中师生共同欣赏、分析每件产品作品的特点及美感。
3
启发探索
通过赏析感受提出问题例如:你说一说对产品的特点和感受?,产品设计与生活、自然的关系?产品设计的方法及材料等。形式多样个人、小组讨论都可,目的是让学生积极参与到活动中去,最后教师归纳总结。
4设计体验
创作构思绘制草图
材料准备制作调整创作完成
5
总结整理
总结学生的观点和问题,明确产品设计的艺术特点。
评述学生的产品设计作品。
1．塑胶件的尺寸不合理 塑胶个的尺寸主要是指它们之间和配合尺寸。塑胶件的尺寸受很多因素影响，如塑胶在注塑机里的流动性，一般大而薄的塑胶件，成型时就会有充模困难。其次是产品收缩率，装配二课K组生产QD25机种时，脚台尺寸偏大与计设尺寸不符，经过试模确认实际是产品收缩大，经调试可达到标准尺寸。还是这一机种就是人我们设计不合理了，护盖与脚台配合紧，----。可见我们在设计时一定要注意配合尺寸。 2．形状不水口点位置设计不合理 我们设计产品时应避免侧向凹凸，和水口点摆放位置。装配二课A组生产HY82221时，水箱内侧凹，抽芯困难。且水口点设计在凹面上，这样明显设计不良，该材料为PC，成型时如果设计在侧凹处，就会有气泡，成型时间太短就会有缩孔漏水。最好方法就是设计成李小冲设计的那款HY71501水箱那种，水口设计在水箱进水口处，且底平不可凹。 3．拔模斜度不合理 为了便于塑胶件胶模，防止胶模时拉伤产品。我们设计产品时就一定要合理。外形以大端为基准，拔模斜度由缩小方向取得，内形以小端为基准，斜度由扩大方向取得。如果脱模方向相反，就会出现倒扣，产品开模后不好取出。如新开模12”99C网圈，就有设计拔模不合理，且横截面积不等。
4．加强筋不合理 加强筋的主要作用是增加塑件强度和避免塑件件翘起。用增加壁厚的办法提高塑胶件的强度常常是不合理的，而且容易产生缩孔或凹陷，此时可采用加强筋以增加强度。设计加筋时厚度应小于肉厚，比如S316脚台与接头配合处筋片就不合理（此处有缩水现象）。我们在设计产品螺丝柱时有时设计筋片与支承面一样高，其实这就是不合理。加强筋设计应比承受面矮一些，一般加强筋应矮与承受面0.5MM以上。 5．支承面与凸台设计不合 以塑胶件的整个底面作为支承面是不合理的，因为塑胶件稍许变形就会使底面不平。如HQ1261底板、S3590脚盘底板等。设计脚盘底板脚粒孔时高度应在0.3-0.5MM之间。 6．圆角设计不合理 最近在处理网圈专案时，我发现现在新开模的网圈有很多都有设计圆角不合理的，甚至没有倒圆角，造成周边很多毛边。 通常情况下圆角的大小确定为：内壁圆角半径应为壁厚的一半；外壁圆角半径可为壁厚的1.5倍。一般圆角半径不应小于0.5MM;壁厚不等的两壁转角可按平均壁厚确定内\外半径;理想的内圆角半径应为壁厚试1/3以上.
《实用美观的产品设计》教案 《实用美观的产品设计》教案 一、学生情况分析“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”6年级学生由于年龄阅历等方面的限制，对生活中到处存在的美术设汁往往熟视无睹，缺少发现美、挖掘美的能力，而学生的感知又是最敏锐的，只需加以正确的引导，比如观察能力、审美能力的正确培养，他们的审美情趣就一定会有一个质的飞跃。二、教学内容分析本单元属于欣赏范畴。通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动，比如咖啡具、果盘、椅子、手机、台灯、吸尘器等等最常用的生活用品，启发学生积极关注生活中一些日常用品的材质、款式、造型、色彩、结构、功能极其实用性，甩艺术的眼光从不同的审美角度进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感，从中大体了解现代生活用品设计的基本原则以及"人类生活中处处存在着设计"、"设计为了更高质量的生活"、设计"以人为本"的设计理念。三、教学思路分析欣赏生活用品的目的就是培养学生善于观察生活，挖掘生活中的美的因素，从而提高串羡情趣。因此我要求学生课前就在生活中搜罗一些别致独特的生活用品，把它带到课堂上来，在课堂教学中经过系统的比较欣赏评述，并运用多媒体辅助教学，使学生对美观实用的生活用品有一个更直观更深入的了解，从而能把这种对美的理解延伸到课外，延伸到生活的方方面面，更好的培养审美意识，提高审美情趣。四、教具课件使用目的通过展示各种生活用品实物，独特的造型、或和谐或鲜艳的色彩便学生获得形象直观的感性认识，多媒体展示的古今中外优秀的生活用品能拓展学生的视野和欣赏面，激发学生的兴趣，开拓学生的思路。五、教案教学目标：引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。教学重点：学会从不同的角度欣赏生活用品教学难点：如何理解生活用品美观与实用的有机结合教师教具准备：优秀生活用品设计作品欣赏投影或多媒体课件；生活用品实物数件。学生学具准备：每人带一件生活用品实物，如小钟表、小茶杯、小像框等教学过程：一、组织教学：检查学生课前准备情况二、引导阶段：请学生以一件自
书山有路 包装设计的发展过程也是包装形态的发展历程，每一个时期的包装都有其鲜明的时代烙印。包装形态的发展，也反映出了人类文明与科技的发展。新产品的产生、消费形态的改变、商业流通的发展、新材料的涌现，制作工艺、技术的改进，市场营销的发展等都会促进新的包装形态的出现。甚至人们的生活观念、审美情趣的改变也会对包装形态产生影响。充分了解包装新形态的发展因素，对于在设计中准确把握设计的理念和形态，着眼于包装设计发展的未来是很有帮助的。 随着人类文明的进步，新产品不断出现，有些新产品所涉及的是人类以前尚未涉及到的新领域。比如说微电子、超导体、生物基因制品、纳米产品等。这些新产品对包装设计本身也提出了新的挑战，如何保护、保存这些产品，如何让它们安全地进人流通领域，又如何能在商业销售中取得成功。这些新的课题促进了包装结构、新材料、视觉传达等方面的不断更新与进步，从而适应新产品和时代的需要。 包装设计是为消费者服务的，从消费者使用、喜好的角度考虑是包装设计最基本的出发点。因此，消费形态的变化对包装设计产生着重要的影响。进入科技信息飞速发展的今天，生活形态和消费形态都发生了很大的变化。从20世纪包装的发展来看，像POP式包装、便携式包装、易拉罐、压力喷雾包装、真空包装等形态的出现，无一不是消费需求所导致的结果。如今网络时代已宣告来临，互联网给人们的生活带采了极大的方便，网上交易、网上购物等新的消费形态也渐渐被越来越多的人所接受。随着网络的普及和相关硬件技术的进步，包装设计随之而来也必将面临更大的改变。 随着人们生活节奏的加快，时间和效率成为最重要的因素，在商品包装上更加要求体现出便利性、简洁性。尤其是食品类，大量的半成品、冷冻食品、熟食制成品、微波食品涌现出来以适应人们生活节奏的变化。包装设计也随之在结构、材料、功能上配合着这种变化。现在，随着微波炉的家庭普及，微波食品也越来越多，这促使冷冻食品和蒸煮食品的形态日趋多样化。使用便利、可以直接适合微波加热的各种包装材料不断出现。这种包装材料目前主要采用了透气性的特殊乙烯材料，在食品加热时，蒸汽在包装内压力上升，由于具有透气性而不至于爆裂。在国外，微波食品包装上都明显标注有可直接微波加热的标记。此外，还出现了可以将点心烤得焦黄的包装材料，这种材料是由纸、导电性材料和耐热性材料三层构成的。在微波炉中烘烤时，微波炉中的微波通过材料中的导电性材料传递热量，从而将点心烤得焦黄可口。在欧美和日本等一些发达国家，自动售货机遍布大街小巷和地铁车站。我国这些年也开始发展自动售货，将来必将非常普及，包装设计为了适应自动售货的特点，也会相应地在形态结构上进行变化。种种消费形态的变化，都会给包装设计提出新的课题和挑战。 学海无涯 1
产品设计的认知和分析 一.产品设计的发展趋势： （一）追求产品的趣味性和娱乐性 设计师的产品设计不仅满足了人们的基本需要，而且满足了现代人追求轻松、幽默、愉悦的心理需求。 （二）满足深层次的精神文化需求 有些设计师已将设计触角伸向人的心灵深处，通过富有隐喻色彩和审美情调的设计，让使用者心领神会而倍感亲切。科技的发展使许多电器具有更多更微妙的功能和更复杂的操作程序，如何使产品更易于操作和被消费者认同是80年代以来设计师们所面临的课题。克罗思的设计给出了一种答案，通过一个熟悉的物品创造一种可视的比喻，把一个新的复杂机器设计得像人类久违的伙伴那样平易亲切，又符合超薄型设计的要求。克罗恩的获奖得益于她对人性的特别关注和对产品语意学的成功运用。 （三）追求更适合人体结构的造型形式 设计师还在如何使产品更具个性化及适合人体体型等方面进行研究和探讨，希望产品能像穿戴的衣服和珠宝那样成为我们身体的一部分，使设计物与使用者融为一体。如手机的设计就需要充分地考虑使用者的情况利用人机工程学，促使“手”与“机”的有机结合尽可能的给使用着带来愉悦。 （四）对弱势人群用品设计倾注热情 设计师对人性的关注已扩展到为残疾人设计的领域，成为人类工业设计最具人道主义和人情味的一面。 （五）设计师设计思维的人性化 强调设计师与消费者双方的沟通、联系和交流。这实质上反映了设计人性化的潮流和设计师的设计思维逐步转向人性化层次。设计人性化趋向的出现是多种因素综合作用的结果，有社会的、个体的原因，也有设计本身的原因。其中主要原因有：1、社会经济发展的必然结果。2、人类需要阶梯化上升的内在要求。 现代设计是科学和艺术、技术与人性的结合，科学技术给设计以坚实的结构和良好的功能，而艺术和人性使设计富于美感，充满情趣和活力，并能增加产品的附加价值。艺术性设计成为人与设计和谐亲近的纽带。人类的设计和设计物总是体现了一定时期人们的审美意识、伦理道德、历史文化和情感等精神因素，设计与人的融合状态。即中国古代哲人所宣扬的“天人合一”。 二.产品设计的相关比赛： 1.第六届慈溪杯工业设计大赛 2.第二届“帝度杯”国际家用电器工业设计大赛 3.现代汽车设计大赛
我对工业设计的理解 一·工业设计概述 工业设计是一门研究产品在“人-机-环境”系统中如何最优化的学科。他把产品置于“人，社会环境和自然环境”的设计环境中，探求产品如何适应人的需求、社会的需求和自然环境的思想与方法。工业设计是随着现代工业的兴起而产生的，他在各国创立时间各不相同。美国，英国，日本，意大利等国家也都在20世纪20年代至60年代期间相继开始发展了本国的工业设计。因此，西方一些国家很早就具有工业设计的思想并加以实际应用。工业设计自产生以来始终是产品设计为主的，因此产品设计常常被称为工业设计，在我国曾称为工业美术设计，产品造型设计、产品设计等，现在统一称为“工业设计”。 工业设计是工业现代化和市场竞争的必然产物，其设计的对象是以工业化方法批量生产的产品。工业设计对现代人类生活有着巨大的影响，同时又受制于生产与生活的现实水平。很多人的心目中，“工业设计”相当于“产品外观设计”，认为只是将产品的外形设计的很好看一点而已。实际上工业设计的内涵不止如此。工业设计不仅是要赋予有形的产品以品质，它还贯穿产品开发、市场开拓的全过程，甚至包括创立产品品牌，赋予其特定的文化价值等，可见工业设计“美观”更是生活方式的转变。工业设计的核心是产品设计。 工业设计过程可分为收集和选择信息，选择产品目标，构思产品形象、制定研究开发计划、产品具体设计这几个阶段。工业设计不仅涉及一系列传统科学，如材料科学、结构力学、强度理论等，还涉及许多新兴学科，如人机工程、价值工程、仿生学、设计美学等。计算机辅助工程已成为现代工业的最重要手段。 工业设计最能带来冲击力的是造型设计，也就是创造具有实用功能的造型，不仅要求产品的功能适应人们的需要，而且要求以其形象表现的式样、形态、风格、气氛给人以美的感觉和艺术的享受，起到美化生产，生活环境，满足人们审美要求的作用，因而成为具有精神物质两种功能的造型。 工业设计的内涵在物质功能、人的感情精神以及人和物相互作用的研究之上，它以不断的热点需求为起点，以积极的势态探求改变人的生存方式的设计。所以，工业造型设计不是单纯的美术设计，更不是纯粹的造型艺术、美的艺术。它是科学、技术、艺术、经济融合的产物。它是实用和美的综合观点出发，在科学技术、社会、经济、文化、艺术、资源、价值等的约束下，通过市场交流而为人服务的。 二·工业设计学科的研究领域 工业设计的研究领域极为广泛，还涉及很多的领域与学科，它是现代科学技术与人类文化艺术相结合以现代化工业设计为基础，包含工程技术、美学、材料学、人机工程学、生理学和心理学等，渗透于各领域的一门新型的综合性的学科。工业设计体现着时代的文化发展与科学技术水平，设计的意识和行为体现着人与人—人与自然—人与社会—人与物—人与环境间的联系，作为为人而服务的创造性的设计行为，除考虑技术因素外，重点则体现在产品外观造型、结构、功能、材料、人际关系以及加工工艺等方面的有机结合，达到人、物、环境相互协调的效果，通过工业设计创造来提高人类活动水平和工作调节，满足人们在物质和精神等方面的需求。 三·工业设计的性质和评价原则
产品造型设计实训心得体会 篇一：产品造型设计专业实习总结范文 《浙江大学优秀实习总结汇编》 产品造型设计岗位工作实习期总结 转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结产品造型设计岗位工作实习这段时间自己体会和心得： 一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。 在产品造型设计岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，
并结合产品造型设计岗位工作的实际情况，认真学习的产品造型设计岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。 在产品造型设计岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在产品造型设计岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对产品造型设计岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据产品造型设计岗位工作的实际情况，结合自身的优势。 把握工作的重点和难点，尽心尽力完成产品造型设计岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。 三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。 从大学校门跨入到产品造型设计岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认
结构设计学习心得体会范文 1、拜模仿为师，从模仿中学习，不断提高 通常的设计，80-90%都是对已有的技术进行模仿、综合后搞出来的。充分利用他人的经验和过去的经验，使之为自己服务，不断进步。 2、对设计要迷恋不舍 设计人员要有美学观，安稳观，能区分产品美与不美，安定与不安定。其次设计人员要为用户设身处地着想，站在用户立场上体验。信心来自对设计的迷恋，像迷恋情人那样迷恋设计，使出全部精力和才华，这就是信心的基础，也是征服用户，为用户喜欢的奥妙所在。 3、形状和结构产生于力 机器产品都在负载下工作，以最弱部分的强度为依据进行设计，查清受载情况，以受力分析为靠山。（在电子设备产品设计中：塑料件以刚度校核为主、金属件以强度校核为主）。 4、图纸比理论重要，事实又比图纸重要 设计者必需用设计好的图纸来表达思想，图纸合理地处理了理论和工程问题，这就是图纸重于理论的意思；实际是设计人员的源泉，当听到不能按照图纸制造或用户意见时，应该认真对待，切忌草率。 5、使用后才能更深理解 厂内试验合格，实际使用中还会发生问题，因为用户现场的条件和制造厂的条件不同；工人不一定已经掌握了操作要领，维护保养不方便。所以设计不要只满足于当初的目标和要求，在使用现场搜集情况，发现各种问题，改进设计，保证产品质量，使生产保持正常，降低成本，降低消耗。 6、不要一味追求高精度 装配中因误差大而不能正常装配，往往是加工车间和设计部门之间扯皮、埋怨的根源，于是设计人员缩小公差范围。产品的成本是按精度的几何级数上升的，设计者笔头上稍微疏忽，成本可能直线上升。几个符合精度的零件不一定能装起来，这是尺寸链问题。在尺寸链的某一环节留出调整位置，装配后临时加工，就能达到装配目的，不一定把精度定得很严。搞设计要做到产品使用可靠，操作方便，制造容易，维护简单。要做到这些，需要刻苦锻炼，努力学习，决非一日之功。 7、多用标准零件、通用零件 机械制造业已经越来越专业化，要想什么都靠自己工厂制造，这是既不经济又是过时的思想。搞一个新产品的设计，应尽可能的采用通用零件和标准零件，这样做既能缩短生产周期，也便于互换和降低成本。随着工业的不断发展，专业化也必然会大力发展，设计人员应该了解专业化的发展，熟悉市场能提供的通用零件、标准零件和其它
产品形态设计的几何认知 摘要:形态的知觉过程即是形成形态概念的过程。几何图形语言是设计者最能表现形态设计意念和设计情感的一种最直接方式,是设计者和消费者的基本共鸣视觉语言符号。对产品进行几何图形解构和重组是产品造型设计的基本手段。 关键词:形态设计形态感知几何图形语言形态解构和重组 最初产品的概念:被生产出的物品。 随着社会和科技的发展,人类的基本需求在不断的被生产出来的物质所满足,但人类的欲望却是无穷无尽,不断的膨胀。人类的需求在现代社会里已经体现为从物质到精神的需求,消费也不在是单纯的功能性产品消费,而是上升到了欲望阶段的精神审美消费。随着时代的变化,尤其是科技、制造工艺的发展,产品设计更加注重于产品形态语意的表达,一个好的形态反映了时代的精神面貌,迎合了人们的审美趣意,甚至于还影响着和引导着人们的消费习惯。产品的形态设计是产品设计中的最基本表现,又最能体现设计者的设计意念,而且反映出的产品信息最能为消费者所直接感知。 万事万物的存在都以一定的形态出现,人们对形态的知觉能力就是随着能够逐渐把握外部事物的突出结构而发展起来的,那么我们综观看世间万物,如某些树干树枝会显示一定的方向,一棵树的轮廓会类似圆形或柱形,只有感觉到具有一种清晰的方向或形象,各种几何形体才被知觉,人们观看任何一件事物总是对其形状和视觉秩序进行积极探索,所以说形态的知觉过程即是形成形态概念的过程。 产品造型设计过程中我们可以是借助现有的产品进行逆向设计,从现实中的各种物体得到形体设计的灵感,但我们都先是对万物的形态进行清晰的认知,并有目的搜索出我们所明确的形态或类似的形态后才创造出最后确定的产品形态。 当我们看到物体时,首先要将这个物体从周围背景中分离出来,“显现”与“分离”都是同时存在的,分离出的形态是经验中的一种结构,与视知觉活动密不可分,人们在认识形态时,往往最先捕捉的是它的几个最突出的特征,对于形态的认识,人的眼睛倾向于把任何一个被观察物看成已知条件所允许达到的最简单的形状。形状不仅仅是由眼睛当时所捕捉到的信息所决定的,它总是与过去所知觉到的各种形状的记忆痕迹相联系,这些记忆痕迹在互相类似的基础上相互干扰。知觉中表现出的简化倾向,是一种以“需要”的形式存在的“组织”倾向,感知物体的视知觉过程如图1所示。 从视觉知觉的形式而言,其要素包括点、线、面、体、空间、质感、色彩。而产品的形态我们可以直接将其分为二维平面视角形体和三维空间视角形体。二维平面视角形体的基本图形包括:点、线、角,三角形、四边形(长方形、正方形、平行四边形、菱形、梯形)、多边形、圆等等。三维空间视角形体的基本图形有:长方体、正方体、圆柱、圆锥、球体,棱柱、棱锥、棱台、圆台、多面体等等。
关于工业设计得认识及职业规划 我自己总结工业设计大概就就是,通过自己得创意与想法通过调研、手绘、建模、针对客户得需求从结构到功能得能动性地创造或者改进、然后可以通过制造业得连续性可持续性量产得创造活动。由于需要工业生产力得紧密联系,所以工业设计得水平直接反映了国家或者地区得工业生产力得发展状况,而国家与地区得工业生产力得发展程度也直接反映在工业设计得成果与产品得质量与销路。 工业设计,好像就是最近几年才兴起起来得,学了一年半得工业设计,通过老师得灌输与自己得多方面了解,慢慢形成了对工业设计得了解。国际工业设计协会ICSID定义:工业设计就是一种创造性得活动,其目得就是为物品、过程、服务以及它们在整个生命周期中构成得系统建立起多方面得品质。 工业设计得任务与职责就是将现代技术与艺术融为一体,来研究人得行为、人得需要,就是现代科技与美学高度统一得一门相对独立得科。工业设计最终得效果就是以产品得形式展现给人们。既然就是产品就必须要经过市场得检验才能具有生命力。对于工业设计师来讲,为了适应市场经济发展得需要,其传统得知识结构必然向多元性转变。形成一个科学、技术、艺术、经济相互关联得体系。 美国工业设计协会IDSA定义:工业设计就是一项专门得
服务性工作 ,为使用者与生产者双方得利益而对产品与产品系列得外形、功能与使用价值进行优选。国际工业设计协会理事会(ICSID)给工业设计作了如下定义:就批量生产得工业产品而言,凭借训练、技术知识、经验、视觉及心理感受,而赋予产品材料、结构、构造、形态、色彩、表面加工、装饰以新得品质与规格。 中国在改革开放之后工业生产力大大发展,随后在二十世纪末二十一世纪初由一些工业设计得国内得先行者从国外引进工业设计得概念,并在国内孕育发展,并借鉴国外得相当成熟得工业设计流程,来指导国内得工业设计以及来反推动国内生产力得发展需求,而工业设计得萌芽不就是在北京或者北方,而就是汇聚精明头脑得南方,工业设计公司如雨后春笋,随后便出现了山寨手机,小商品市场蓬勃发展,带给了很多人就业,但就是由于国内对设计得立法与认识不够,所以曾一度呈现了一种无节制得抄袭或者仿制得山寨潮流,撇开不好得影响,确实工业设计在二十一世纪给中国得发展带来一剂良药。 中国整体得工业设计布局就是,南方比价发达,工业设计得覆盖范围很广,形式以众多得设计公司与小作坊,各种规格得厂房,形成得,很贴合国外得工业设计得初衷,而北方得工业设计现状就是国企与大型企业比较多,工业设计大多比较传统。整体中国得工业设计在萌芽之中,随着工业设计
智慧树知到《学设计做产品》章节测试答案 智慧树知到《学设计做产品》章节测试答案 第一章 1、在“学设计做产品”这门课中，提到认识产品的方式有( )? A:从物的层面认识产品 B:穿越物的层面认识产品 C:心理 D:微观 正确答案：从物的层面认识产品,穿越物的层面认识产品 2、作为人造物最大的特点是( )? A:它是人制造出来的 B:包含人类造物的目的性 C:它是一种自然物 D:可以被人使用和消费 正确答案：它是人制造出来的,包含人类造物的目的性,可以被人使用和消费 3、如果我们把产品设计创新流程大致概括一下，大致依次分为( )、设计、设计的实现以及市场化阶段? A:寻找设计方向 B:画草图 C:做模型
D:做样机 正确答案：寻找设计方向 4、图解分析工具相比一大段一大段文字而言，最大的好处在于( )? A:所呈现内容的同时性 B:准确性 C:存在先后关系 D:易读性 正确答案：所呈现内容的同时性 5、下列哪些软件是三维建模软件( )? A:Keyshot B:Vray C:Rhino D:UG 正确答案：Rhino,UG 第二章 1、在过往的人类历程中，人们曾经运行过哪几种机制来处理稀缺性资源的问题? A:强制方式 B:传统惯例，强调根据以往的方式分配资源 C:权威方式，采取的形式是政府和教会制度 D:市场
正确答案：强制方式,传统惯例，强调根据以往的方式分配资源,权威方式，采取的形式是政府和教会制度,市场 2、意大利米兰理工大学Ezio Manzini指出今天我们的社会已经发生改变，今天的社会具有的特点是( )? A:比较固定的社会系统 B:高度连接且流动的状态 C:传统方式逐渐被打破 D:新的方式继续建立 正确答案：高度连接且流动的状态,传统方式逐渐被打破,新的方式继续建立 3、本课程基于当前社会问题，通过从( )角度进行思考，探索人类未来生活的各种可能性，而不是在已有方式上重复消费? A:产品意义 B:产品造型 C:产品语义 D:产品成本 正确答案：产品意义 4、布鲁斯?阿彻(B?Archer)在1980年设计协会举办的《设计?科学?方法》大会上，对“设计研究”作了解释，认为设计研究就是系统探究( )的过程? A:设计知识 B:设计行为
平面设计心得体会总结三篇 通四年的大学生活,使我走进了设计这个领域。从事平面设计对设计工作心 得和体会。下面和大家分享平面设计心得体会总结文章,提供参考,欢迎大家阅读。 总结一 虽然课时很短暂，但是去学习到了很多不曾知道的,从而极大的丰富了自己的知识也扩大了自己的知识视野。 平面设计中拥有自己的想法固然重要，但是它的色彩构成也一样重要。色彩构成是以空间、量与质上的可变换性。按照一定的规律将多个色彩组合搭配,在创造出新的色彩心理的过程。然而,色彩的三要素却是占据了主要地位,色彩的色相、饱和度、明度决定了很多的区域,比如色彩的冷暖、进退和膨胀、轻重、软硬、华丽与朴素等。色彩的艳丽与平淡都是与人的心里有一定的关联的,红、黄、绿、蓝、黑和白是心理感觉颜色视觉上的六种基本感觉。每种颜色都有不同的寓意,这些颜色不可随意搭配,要在适合的场合使用适当的颜色,颜色不需要太多,—个为主,两个为辅即可。色彩构成虽然难理解,不易懂，但要努力研究应该不会太难,理解其中的内在以后的设计中的色彩不会再杂乱无章。 设计中的色彩多种多样,同样设计中的表现形式也是有很多样式的,比如品牌广告、机构广告、销售广告、政治广告公益广告等,广告的要素广告主、广告代理、广告受众、广告费用、广告传媒。在平面设计中要不仅要拥有自己的想法更要学会用水平
思考法、类比思考法比你思考法、对比思考法、强制联想思考法、组合与置法、发散思维法、逆向思维法、直觉思考法、幽默创意法。将这些思考方法使者注入到自己的作品中,这样的作品才会不同凡响,才会与众不同,运用不同的思考方法制作出的作品是不同的。 设计的创意要拥有自己的原则，设计的原则要有相关性、原创性、震撼性。设计的作品不能一味的抄袭被人的东西,要加入自己的想法,将其变为自己的。—个优秀的设计师要具备敏锐的感染力,要具有发明创造的能力、具有一定的美学鉴定能力”对设计构思具有一定的表达能力,还要具备全面的专业技能。设计的创意是平面的第一要素,没有好的创意就没有好的作品,创意中要考虑观众、传媒、文化背景,要解决图形、色彩、文字三者之间的关系,做到新颖、合理和统一,色彩上注意调和、对比、平衡、节奏与韵律,排版中要做到对齐、对比、重复、亲密性,只有将这些都运用到自己的作品中,这样的作品才可以看称谓完美作品。 没有想法的设计,算不上设计;没有思想的设计,不叫设计。设计中的色彩构成固然重要，但是设计中的思想更为重要,要学会学以致用,将学到的知识运用到自己的设计中,提高自己的设计水平。 总结二 四年的大学生活,使我走进了设计这个领域。以下是我从事平面设计这三年中对设计工作心得和体会。 首先来说说设计的定义,设计是一种创造性的活动,严格意义意义上讲，设计具有策划和表现两种含义。设计是有目的的策划,平面设计是这些策划将要采取的形式之
初中美术新课程标准教材 美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 美术教案 / 初中美术 编订：XX文讯教育机构
学会认识产品设计 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 课题:让人们的生活更美好—— 设计理念: 本节课主要通过欣赏各种产品设计,使学生初步感受产品设计的特点,体验设计过程的乐趣,培养学生热爱生活、热爱大自然的思想情感。 学习目标: 了解产品艺术形式的美感及其与设计功能的统一。提高对生活物品和周围环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。 学习重、难点: 重点是认识、感受环艺设计的特点和美感。 难点是产品设计与生活、自然的和谐统一。 教学准备: 1 教师准备教具:从网上、生活中搜集各种有影响的产品造型图片和资料,多媒体电化设
备,有关绘画材料等。 2 学生准备的教具:寻找自己喜欢的各种产品设计图片或资料,绘画材料(主要是设计用的绘画材料)等。 教学时间:一课时。 教学过程: 1 引导阶段 (1) 首先从我们身边的产品造型设计启发引导,例如日常生活中的使用产品等产品设计作品,通过多媒体有声有色的展示在学生面前激发学生学习的兴趣。 (2) 然后通过我们居住的室内变化:一组未加产品和一组摆设产品进行比较,调动、启发学生的参与意识和学习的积极性。 2、赏析感受 通过多媒体等课件展示生活、自然中的产品作品,在视听觉的氛围中师生共同欣赏、分析每件产品作品的特点及美感。 3 启发探索 通过赏析感受提出问题例如:你说一说对产品的特点和感受?,产品设计与生活、自然的关系?产品设计的方法及材料等。形式多样个人、小组讨论都可,目的是让学生积极参与到活动
产品设计心得体会
产品设计心得体会 【篇一：电器产品设计实训总结】 随着时间的一步步逝去，为期四周的电器设计实训也接近了尾声。在没有做电器设计以前觉得电器设计只是对这几年来所学专业知识的单纯总结，但是通过这次做电器设计发现自己的看法有点太片面。电器设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次电器设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次电器设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。 在这次电器设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢和我一起的组员。在此要感谢我的指导老师对我悉心的指导，感谢老师给我的帮助。在实训过程中，我通过查阅有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次实训的最大收获和财富，让我面对将来的工作有了简单初步的了解，即开阔了视野，又增长了见识，为我日后走向工作岗位做了铺垫。这次实训不仅是学习产品设计，更是学习一种学习方法以及考虑问题的方法，一种面临难题的解决思路。通过这次实训把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学到的理论知识有用武之地，只学不实践，那么所学的知识就等于零，理论应该与实践相结合。知识必须通过应用才能实现其价值。有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。 【篇二：产品设计课程小结】 产品设计课程小结
工业设计类发表SCI可行性分析 [摘要]：本文介绍了SCI的基本概念，简明扼要地介绍了SCI论文写作规和投稿的一些技巧。收集和整理了工业设计类SCI论文发表的相关期刊，并对期刊做了简单介绍。提出工业设计研究用到的相关方法和仪器设备。最后根据余老师的研究领域利用Web of knowledge检索功能初步确定了计算机辅助人机工程这个大的研究方向。 [关键词]：SCI论文工业设计研究方法 1. 引言 随着经济全球化，科学研究也日益全球化，SCI论文是进行国际科学交流的重要方式，也是使国际同行了解我们的主要渠道。近年来，我国开始以SCI 论文的篇数作为衡量科研成果大小的参考指标之一，有的高等院校还把发表SCI 论文作为博士研究生能否获得学位的一个判据。发表SCI论文，可以向世界显示我国基础研究的实力，提高我国在世界科学界的地位。在世界著名刊物如Nature和Science上发表一篇重要文章，对于某一学科而言，其意义不亚于在国际体育比赛中取得一块金牌。发表SCI论文的多少和论文被引用率的高低，是国际上通用的评价基础研究成果水平的标准。 诚然，SCI论文并非每篇都是高质量的，但总的来说其读者较多，是国际学术界用来进行交流的主要媒介。可以认为，只有在SCI所列刊物上发表的论文才能被国际同行所广泛知晓。从这个意义上讲，研究生应该掌握SCI论文的相关作方法和技巧。下面根据作者自己点滴体会，谈谈写作SCI论文的方法。
2. SCI的定义 SCI(Science Citation Index)是由美国科学信息研究所(ISI)1961年创办出版的引文数据库。SCI(科学引文索引)、EI(工程索引)、ISTP(科技会议录索引) 是世界著名的三大科技文献检索系统，是国际公认的进行科学统计与科学评价的主要检索工具，其中以SCI最为重要。 SCI是美国《科学引文索引》的英文简称，其全称为：Science Citation Index,，创刊于1961年，它是根据现代情报学家加菲尔德(Engene Garfield) 1953年提出的引文思想而创立的。SCI是由ISI（Institute for Scientific Information Inc.）美国科学情报所出版。现为双月刊。ISI除了出版SCI外，还有联机型据SCISEARCH。ISTP（Index to Scientific &Technical Proceeding）也由其出版。SCI是一部国际性索引，包括有：自然科学、生物、医学、农业、技术和行为科学等，主要侧重基础科学。所选用的刊物来源于94个类、40多个国家、50多种文字，这些国家主要有美国、英国、荷兰、德国、俄罗斯、法国、日本、加拿大等，也收录一定数量的中国刊物。 SCI收录期刊，主要运用科学的引文数据分析和同行评估相结合方法，综合评估期刊的学术价值，截至目前其收录了10000余种期刊，覆盖了国际上大多有重要影响的刊物，其收录的80万条论文，集合了各学科的重要研究成果，SCI 已逐渐成为国际公认的反映基础学科研究水准的代表性工具，由此，世界上大部分国家和地区的学术界将其收录的科技论文数量的多寡，看作是一个国家的基础科学研究水平及其科技实力指标之一。就SCI本身来说，其索引功能帮助了世界各地的科技人员获取最需要的文献信息，这也是创始人加菲尔德创办SCI的
我对工业设计的认识 很多亲戚朋友问过我学什么专业，在听到工业设计四个字后，他们总是会疑惑地追问：“工业设计是干什么的呢？”的确，它不像学医学法学建筑那样让人一目了然，何况我自己本身也并不太了解这个专业，对它的认知仅存在于百科。而在这一个月里，专业导论课使我对工业设计的模糊概念变得稍微清晰。 （一） 我对工业设计的最基本的印象是“工业设计是指以工业产品为对象的造型设计。”后来，了解了工业设计的历史与分类，又有了新的认知。 1.传统工业设计 工业设计真正为人们所认识和发挥作用是在工业革命爆发之后，以工业化大批量生产为条件发展起来的。当时大量工业产品粗制滥造，已严重影响了人们的日常生活，工业设计作为改变当时状况的必然手段登上了历史的舞台。传统的工业设计是指对以工业手段生产的产品所进行的规划与设计，使之与使用的人之间取得最佳匹配的创造性活动。从这个概念分析工业设计的性质：第一，工业设计的目的是取得产品与人之间的最佳匹配。这种匹配，不仅要满足人的使用需求，还要与人的生理、心理等各方面需求取得恰到好处的匹配，这恰恰体现了以人为本的设计思想。第二，工业设计必须是一种创造性活动。工业设计的性质决定了它是一门覆盖面很广的交叉融汇的科学，涉足
了众多学科的研究领域，有如工业社会的粘合剂，使原本孤立的学科诸如：物理、化学、生物学、市场学、美学、人体工程学、社会学、心理学、哲学等等，彼此联系、相互交融，结成有机的统一体（图1）。实现了客观地揭示自然规律的科学与主观、能动地进行创造活动的艺术的再度联手。 （图1） 2.现代工业设计 传统工业设计的核心是产品设计。伴随着历史的发展，设计内涵的发展也趋于更加广泛和深入。现在，人类社会的发展已进入了现代工业社会，设计所带来的物质成就及其对人类生存状态和生活方式的影响是过去任何时代所无法比拟的，现代工业设计的概念也由此应运而生。现代工业设计可分为两个层次：广义的工业设计和狭义的工业设计。 （1）广义工业设计 是指为了达到某一特定目的，从构思到建立一个切实可行的实施方案，并且用明确的手段表示出来的系列行为。它包含了一切使用现代化手段进行生产和服务的设计过程。 （2）狭义工业设计
篇一：平面设计学习心得 平面设计学习心得 起初，一提到平面设计，往往我就会不由自主的想起——系统形象设计、字体设计、书籍装帧设计、包装设计、海报/招贴设计……好像也都只是些零零碎碎的方面，究竟，什么才是平面设计，一直以来自己好像也没有一个完整的具体的认识。 设计为期八周的平面设计课转眼就结束了，以下是我的学习心得： 在这短短的课时老师分别从平面设计的基本知识，主要应用，综合运用为我们讲述了许多知识。也让我对平面设计有了更深层次的，全面的了解。不只是单单的知道平面设计所包括的几个方面，也在以后的平面设计上会从字体，构图上色彩等方面做具体的分析与专业的正确的选择。这一阶段的学习让我深有所感，也是我最想提出的是，与以往不同，由于这门课没有课本，对于当天所学的知识，我们不是很方便自己课后复习或看书，针对这一点，老师采取了在课堂讲述完之后，布置一个与本节课的知识相对应的小作业作为课后练习，我们分小组去完成，所有的同学共分为四个小组，在以后的每节课上老师都会留出时间让每个小组的发言人去给大家讲述自己小组的成果，通过这种方式我们进一步消化了所学习的知识，同样也是对知识的扩充，也是所有人在一起对所学知识心得的一个交流。彼此在经验上，在认识上的一个促进。如果用以前的方式，只是老师一个人在讲，说句实在的，我不敢保证自己能够记住多少，也许只是课堂上听了，但如果没有课后的巩固，不知道到了最后还能再留下多少，估计是把老师教的都还回去了吧。我很喜欢老师的这种学生实践与课堂传授相结合的方法。相比而言，这样不仅能够提高学生的演讲表述能力，还能够很好的巩固拓展课堂知识。望老师能够继续沿用。 另外，我希望老师能在每个小组讲完之后给出一个简短的评价或者建议就更好了。这样学生就知道了自己还应在以后的学习上注意哪些。还有就是，每次讲完课后，您总是会给我们看一些经典的广告宣传片，倘若老师能够在看完广告后让同学们发表自己关于广告的看法，不管是创意还是视觉效果都可以，喜欢的理由或是觉得一般的理由，这样也是一种锻炼，因为作为设计师，要能够表达自己的想法，不管是对客户还是对工程师一样都很重要。 学习工业设计也快三年了，虽然还只是学生，对于专业知识还都来了解甚浅，自己掌握的也仅仅只是凤毛麟角，冰山一角，但还是有一些自己的感受，想在此与老师交流一下，以下是我自己的观点： 首先，设计是一种有目的的策划，平面设计是这些策划将要采取的形式之一，在平面设计中你需要用视觉元素来传播你的设想和计划，用文字和图形把信息传达给大众，让人们通过这些视觉元素了解你的设想和计划，这是我自己对设计的定义。一个视觉作品的生存底线，应该看他是否具有感动他人的能量，是否顺利地传递出背后的信息，是否能够抓住观看者的眼球，也就是你的设计作品有没有魅力让读者能为之一停，为之一看，为之一思…………其次，设计是科技与艺术的结合，是商业社会的产物，在商业社会中需要艺术设计与创作理想的平衡，需要客观与克制，需要借作者之口替委托人说话。设计师必须在商家的要求上来发挥，而并不是完全的属于自己的创造。 再次，设计与美术不同，因为设计即要符合审美性又要具有实用性、替人设想、以人为本，设计是一种需要而不仅仅是装饰、装潢。尤其是在工业设计的产品设计方面，这一点表现的尤为突出。 设计没有完成的概念，设计需要精益求精，不断的完善，需要挑战自我，向自己宣战。设计的关键之处在于发现，只有不断通过深入的感受和体验才能做到，打动别人对与设计师来说是一种挑战。设计的核心或者说是根本宗旨就是要让人感动，足够的细节本身就能感动人，图形创意本身能打动人，色彩品位能打动人，材料质地能打动人、……把设计的多种元素进行有机艺术化组合。还有，也是更更重要的是设计师更应该明白严谨的态度自身更能引起人
对工业设计的认识、理解及发展预测从刚升大一到现在，我接触工业设计已有一年，通过对专业课程的学习，我对工业设计有了一些肤浅的认识，但它并没在我脑中呈现出清晰的轮廓，我知道这仅仅一年的基础课程的学习可能只会让我体会到一些工业设计的皮毛知识，但我仍从课外相关书籍及网络相关信息中形成了一些自己对工业设计的认识和肤浅的理解。 到底什么是工业设计，这其实很难用一个文字叙述的概念来表达清楚。1980年，巴黎国际学术年会权威的论述是：凭借训练、技术、知识、经济及视觉感受，而赋予材料、结构、构造、形状、色彩、表面加工以及包装全新的品质和风格。而事实上，迄今为止世界上仍没有一个完整的、公认的能够准确涵盖工业设计所有内涵的确切定义。暂且抛开这些定义，我想工业设计可以简单、概括的理解为“造物”，当然是造那些能够满足人类更好的生产、生活，获得物质和精神需求的“物”。这样一来，实际从人类文明诞生之初，就有了产品的设计。狭义的工业设计是在西方工业革命以后，社会分工的细分化导致了现代设计的分水岭。20世纪包豪斯思想的出现是现代设计确立的标志，也正是因为此，工业设计在全球范围内得到了长足的发展。随着生产力的不断发展，工业设计的手段、技术、主流思想不断更新发展，但作为人与工业产品之间的界面，其满足人类更好生产、生活，追求物质和精神的需求这一终极内涵一直贯穿始终。“以人为本”，如何保持人文精神与工业生产及商品社会的和谐共生，是现代社会中工业设计永恒的命题。工业设计本身这一“造物”需求决定了它是涵盖多学科
知识，不断追求感性和理性，艺术和技术，人文和自然相和谐统一的综合性学科。 从文化到设计再到具体的产品，审美是其灵魂。产品设计师应在掌握专业技能之上具有较高的审美能力，各种元素的运用都要服从于产品整体美的把握。但是，把设计与工艺美术混为一谈，或把设计完全等同于外观造型设计，包装局限于视觉设计艺术的想法是肤浅和片面的，事实上设计已深入到产品的内核而且涉及到产品的性质和功能，文化内涵和人文情怀。一个好的设计是综合考虑上述各方面的，任何偏执一面的设计都不能成为好的设计甚至是合格的设计，这就必然要求一个工业设计师应具备相当高的职业素养、职业技术、职业道德和文化内涵。资料显示，一个优秀的工业设计人才需要具备约24项基本技能。这些技能横跨人文、艺术和自然学科，我列举出其中被公认尤其重要的10项作为今后学习中培养的目标：1、创造性的解决问题2、2-D概念草图3、口头及书面表达能力4、材料与工艺5、 计算机辅助工业设计6、多学科的交流7、概念模型制作8、企业实习9、设计理论10、平面设计。 说到工业设计发展的预测，我想浅谈一下工业设计在中国的现状及以后的发展。设计作为一种新的理念在世界上出现，可以追溯到 19世纪欧洲的“工艺美术运动”，在20世纪的包豪斯运动中得到较 大的发展。而在中国只有改革开放之初到至今短短三十年的发展，相对于西方，中国社会因为没有经历长时间工业化的进程而没有形成相应的工业化的文化意识，加之现在工业生产力落后，这些都是制约工