大班美术漫画教案《我的老师》

幼儿园大班美术教案《我的老师》含反思

幼儿园大班美术教案《我的老师》

引言：

幼儿园大班是很紧要的阶段，是连接家庭和学校的媒介。在这一班级，我们不仅要关注幼儿的情感、认知、肢体、语言等方面的进展，还要侧重培育他们的艺术喜好和本领。因此，本教案旨在让孩子们通过绘画和手工活动，认得并表达对老师的感谢之情，同时发挥他们的制造力，提高他们的艺术水平。

一、教学目标

1、了解老师在学校的工作和贡献；

2、感悟老师用心教育的意义和作用；

3、通过手工和绘画表达与老师的情感；

4、磨练孩子的手眼协调本领和制造本领；

5、了解不同颜色的使用方法和感染力。

二、教学准备

1、黑白卡纸、彩色卡纸、颜料、彩笔、剪刀、胶水、铅笔等教学素材；

2、老师提前准备一些课程材料，用来呈现老师工作的内容，例如教案、课件、试卷等；

3、教室栏杆、黑板和墙等可贴画和布置环境的地方。

三、教学过程

1、了解老师的工作和贡献 老师可以贴一些图片或呈现一些老师的课程材料，然后引导孩子们认得老师的工作和贡献，例如老师的辛勤付出、快捷多样的教学方式、对孩子的关爱等。通过让孩子们亲身感受，加深他们对老师的认得和感谢之情。

2、创意手工

分发黑白卡纸让孩子们在上面画出老师的形象，可以在图案四周粘贴彩色纸片，在画布上用彩笔填色，也可以用切割的方式进行创作。这样的绘画和创作，可以让孩子们发挥本身的制造性，同时注意颜色的搭配和运用。

3、呈现和共享

完成作品后，让孩子们逐一呈现并叙述本身画的老师是谁，老师有哪些不同的特点。强调老师的紧要性和感谢之情，并让孩子们共享本身画作的灵感和想法。

四、教学反思

1、教材的创意与实践

通过本节课的教学，孩子们能够感受到老师对他们的重视和关爱，同时也在画作中表达了本身对老师的关注和情感。在实践中，我们创新了一些互动形式，让孩子们通过动手的方式更加深入理解老师的工作和自身的情感。

2、教学方法的创新与应用

在本节课中，我们接受了多种形式的教学方法，从呈现、引导、到实践和共享。每种方法都有其自身的特点和优点。与此同时，我们也发觉需要不断探究更加针对孩子们的教学方式，如何更好的让他们参加其中，了解老师的工作特别需要创新思维的应用。

《我的老师》大班美术教案及教学反思

一、教学目标

1.引导幼儿通过观察、描绘，表现自己心中老师的形象。

2.培养幼儿的观察力、表现力和创造力。

3.增进幼儿与老师之间的感情，激发幼儿对老师的敬爱之情。

二、教学重点与难点

1.教学重点：引导幼儿通过观察、描绘，表现自己心中老师的形象。

2.教学难点：如何让幼儿充分发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。

三、教学准备

1.画纸、画笔、水粉颜料等绘画工具。

2.老师的形象照片若干。

3.课件：名画《我的老师》。

四、教学过程

（一）导入

1.邀请幼儿谈谈自己心中的老师，引导幼儿说出老师的特征。

2.展示老师形象照片，让幼儿观察并说出自己的感受。

（二）观察与讨论

1.引导幼儿观察老师的五官、表情、衣着等，让幼儿尝试用语言描述。

2.邀请幼儿分享自己最喜欢的老师形象，并说出原因。 （三）绘画创作

1.向幼儿发放画纸、画笔等绘画工具，讲解绘画要求。

2.引导幼儿根据自己的观察和想象，描绘出自己心中的老师形象。

3.鼓励幼儿大胆创作，发挥自己的想象力。

（四）作品欣赏与评价

1.邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

2.让幼儿相互欣赏、评价作品，学会欣赏他人的优点，尊重他人的创作。

2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的表现，引导幼儿认识到自己的进步。

五、教学反思

本次教学活动，我以“我的老师”为主题，引导幼儿通过观察、描绘，表现自己心中老师的形象。在教学过程中，我注重培养幼儿的观察力、表现力和创造力，同时增进幼儿与老师之间的感情。

优点：

1.活动导入环节，我通过邀请幼儿谈谈自己心中的老师，激发幼儿的兴趣，为后续活动打下基础。

2.观察与讨论环节，我引导幼儿观察老师的形象，让幼儿尝试用语言描述，提高幼儿的观察能力。

3.绘画创作环节，我鼓励幼儿大胆创作，发挥自己的想象力，培养了幼儿的创造力。

4.作品欣赏与评价环节，我让幼儿相互欣赏、评价作品，学会欣赏他人的优点，尊重他人的创作。

幼儿园大班美术《我的老师》教案

一、教学目的

1. 能够自然地表达敬爱的老师是我们的好朋友。

2. 通过创意手工活动，加深幼儿对老师的了解和感激之情。

3. 培养幼儿的审美能力和艺术创造力。

二、教学内容

本次课程教学内容为“我的老师”。目的是引导孩子们表达出自己对老师的认识和感激之情，通过创意手工活动，加深幼儿对老师的了解和感激之情，培养幼儿的审美能力和艺术创造力。

三、教学方法

幼儿易于接受视觉和手工的方式，因此，我们将采用视觉教育和手工活动相结合的方法，来开展本次课程教学。

四、教学过程

1. 入门活动

在课堂基础教学前，老师可以进行小型入门活动，让孩子们对课程内容理解更深入：老师在演讲时穿的什么衣服？用什么工具教授我们知识？在生活中，老师帮我们做了什么好事？ 2.普及老师知识

在教室中布置一张老师的桌面并贴一些老师的照片。老师应该与孩子们分享老师的资料，让他们更加认识老师从教师的专业素养、道德风范、认真负责等各方面。

3.学习如何画老师的简单手法

老师可以引导幼儿使用简单的图案，勾勒出老师的外表特征，如发型、眼睛、鼻子、嘴巴等。要点是理解老师的特征、取往攻略并营造出简化的形象。

4. 用手工创作出老师形象

老师分发水彩纸，让孩子们依据自己绘制的老师形象来做手工，可以加入一些线条和图案来丰富作品的视觉效果。另外，还可以让孩子们自己使用不同的纸、颜料、盒子、剪刀等制作出更丰富多彩的作品。

5.作品展示

最终，老师可以将所有孩子的老师作品展示在教室展示柜上，让孩子们观看班级里一直以来所掌握的知识和技能的成果，从而感悟教师带给他们的温馨、关爱和知识。

五、教学总结

通过配合手工区和视觉教育，本次课程教学活动对孩子们产生了积极的影响，增强了他们的美术表达能力和审美能力，还帮助他们更深刻的感受到老师对自己的爱和关怀，对幼儿的成长教育产生了积极的影响，值得在今后的教育教学工作中推广。

活动名称：大班 美术 漫画《我的老师》

活动目标：

1. 了解人物漫画的绘画特点，尝试用漫画的方法画自己的老师。

（重点）

2. 能发现每位老师的不同之处， 用漫画中夸张的表现手法体现老

师的主要特征。 （难点）

3. 喜欢用漫画的手法向老师表达自己的敬爱。

活动准备：

组织幼儿欣赏漫画

ppt、画纸、画笔、油画棒、背景音乐

活动过程：

1 . 出示憨豆先生的漫画，引导幼儿观察，初步感受漫画夸张、诙

谐、幽默的特点。

提问： 憨豆先生哪些地方让人觉得很有趣？生活中真的会有这样

的人吗？看完这幅漫画，你的心里有什么感受？

小结： 这种把一个人的某一个明显的外形特征、 或者穿戴和性格

特征进行夸张表现形式的绘画就是漫画。

2 . 出示姚明、 成龙的生活照和漫画， 继续欣赏， 通过对比的方式，

进一步感受感受漫画中夸张的表现手法。

提问： 你觉得他的哪个部位画的很夸张？ （外貌上的夸张绘画方

法） 画的像什么？为什么姚明的嘴巴要画的很大？ （心情上的夸张绘

画方法）为什么成龙的手要画的很大？（本领上的夸张绘画方法）你 们觉得什么是夸张的绘画方式？

小结：简单一些说夸张就是根据物体的特点把大的画的更大， 小

的画的更小。或者要凸显人物的心情或本领时，可以画的大而突出。

3 .出示班级老师的照片，引导幼儿观察每个老师的特征。

提问：你想为哪位老师画一幅漫画？他有什么特点？他平时喜欢 穿什么样的衣服？他的性格是怎样的？如果用漫画留住和老师相处 的快乐时光，哪些地方可以画的很夸张？

4 .幼儿作画，教师巡回指导。

(1)绘画前，引导幼儿想清楚要画谁，表现他的什么特点。

(2)提醒幼儿将人物的主要特征画的大而突出。

(3)提醒幼儿构图方式：从上到下，再细致到五官、肢体。

5 .幼儿作品展示与情感提升。

提示：你画的是哪位老师？他有哪些很特别的地方？你想对老师

说些什么？

6 .延伸：将漫画送给老师，并说出自己对老师的祝福。