【精品】3.3认识总分总结构

作文结构总分总讲解
段落一。

写作文啊，有时候就像是在大海里航行，你得有个指南针才行。

不然，文字一多，读者就得在迷宫里头绕来绕去了。

所以啊，“总
分总”这个结构，真的挺实用的。

简单来说，就是先给出一个大概
的方向，然后详细说说每个点，最后再总结一把。

段落二。

说到“总”的部分，我就想到那种直接了当的风格。

一上来就
得让人知道你要说啥，别绕弯子。

这就像是给人指路，先告诉人家
目的地在哪儿，然后再说怎么去。

这样，读者读起来就轻松多了，
不会迷失方向。

段落三。

到了“分”的部分，那就是要展开说了。

就像是你跟朋友聊天，不能只说个大概吧，得详细说说你的想法、感受，或者为什么你这
么想。

这样，别人才能更懂你，文章也才能更吸引人。

不过啊，也
别忘了口语化点，别让人读起来像是在读教科书，得让人有种跟你聊天的感觉才行。

总分结构常识1、总分结构分为三种情况：“总-—分"、“分-—总”、“总-—分——总"2、具体方法：（1）总分是先对事物作总的交代或说明，再对事物的各方面作分别的叙述或描写。

（2)分总是先对事物的各个部分作具体的描写,再用一句话来总结前面的内容。

(3)总分总则是先总括的说，然后分别具体地说，最后再一次总结起来说.不管怎么样,都有总起句或总结句和分述的句子，这才是完整的总分结构段落。

2、总分结构的优点:条理清晰，层次分明，中心一目了然,有助于读者对文章内容与脉络的把握.练习一、判断：这些段落是不是总分结构，如果是的话还要说出属于哪种情况。

1、春天到了，百花盛开。

迎春花吐出小小的黄色花瓣.桃花展开了粉红的笑脸。

丁香花穿上了紫色的衣裳。

（总分）2、妈妈有丰富的知识，引导我从小就在知识的海洋里游泳。

在温暖的春日下,她给我讲过伽利略和望远镜。

在夏天乘凉时，妈妈给我讲过牛顿和三大定律。

在寂静的秋夜，妈妈给我讲过爱因斯坦和原子弹。

在冬天的火炉旁,妈妈给我讲过米丘林和苹果、番茄。

妈妈是我学习上的引路人.（总分总）3、蒲公英是靠风传播种子的。

苍耳是靠动物传播种子的。

豌豆是靠太阳光照传播种子的。

植物妈妈的办法真多！（分总）4、动物有各种各样的睡觉方法。

狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。

马总是站着睡觉。

猫头鹰睡觉的时候一只眼睛睁着，一只眼睛闭着。

刺猬睡觉的时候会把身体缩成一团.大自然中的动物睡觉方法真有趣!（总分总）5、动物园里的动物们真有趣！猴子最会调皮捣蛋了，用长尾巴挂在树枝上，玩水底捞月呢。

老虎凶猛无比，让人不敢靠近。

熊猫像没睡好觉，眼圈黑黑的。

雄性孔雀喜欢向人们展示他那美丽的羽毛。

……（总分）6、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。

海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

大龙虾全身披甲，划过来,划过去，样子挺威武。

（不是）7、秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画.梨树挂起金黄的灯笼。

说和做总分总结构在日常生活和工作中，我们经常会面临需要表达思想、陈述观点或传达信息的情况。

无论是写作、演讲还是交流，一个清晰的结构对于传达信息的效果至关重要。

其中，说和做总分总结构是一种通用而又有效的方式，可以帮助我们组织思路、提高表达能力。

什么是说和做总分总结构说和做总分总结构是一种常用的思维模式，用于组织和表达思想。

它由两个主要部分组成：总述和分述。

在总述部分，我们首先阐述一个总的观点或主题，给读者或听众一个整体的概念。

而在分述部分，我们则进一步将总述分解为若干个具体的要点或论据，以支持或证明总述。

总述和分述的关系可以类比于“说”和“做”的关系。

总述相当于“说”，是对某一主题进行总体的陈述；而分述则相当于“做”，通过具体的分析和论证来支持或证明总述的有效性。

使用说和做总分总结构的好处使用说和做总分总结构有很多好处。

首先，它可以帮助我们清晰地组织思路，避免在表达时的杂乱无章。

通过将主题进行分解，我们可以有条不紊地展开论述，使信息更加易于理解和消化。

其次，说和做总分总结构可以提高表达的逻辑性和连贯性。

总述提供了一个整体的框架，使得分述在此基础上有了明确的方向和目标。

这样，我们在进行具体的分述时可以更加有针对性和一致性，使观点更加有说服力。

此外，说和做总分总结构还可以增加阅读或听众的对文章或演讲的兴趣。

总述部分提供了一个引人入胜的开端，引起读者或听众的兴趣；而分述部分则深入具体问题，提供更多细节和论证，让读者或听众可以更加全面地了解主题。

如何应用说和做总分总结构要有效地应用说和做总分总结构，我们可以遵循以下步骤：步骤一：确定总述首先，我们需要明确总述部分的内容。

总述部分应该是对主题或观点的一个简洁而明确的陈述。

它应该能够概括我们要表达的思想或信息，并引起读者或听众的兴趣。

步骤二：确定分述在确定总述之后，我们需要进一步拆分总述，确定分述部分的内容。

分述部分应该是总述的具体论证或支持。

我们可以根据需要，将总述分解为若干个要点或论据。

总分结构常识1、总分结构分为三种情况：“总——分”、“分——总”、“总——分——总”2、具体方法：1总分是先对事物作总的交代或说明,再对事物的各方面作分别的叙述或描写;2分总是先对事物的各个部分作具体的描写,再用一句话来总结前面的内容;3总分总则是先总括的说,然后分别具体地说,最后再一次总结起来说;不管怎么样,都有总起句或总结句和分述的句子,这才是完整的总分结构段落;2、总分结构的优点：条理清晰,层次分明,中心一目了然,有助于读者对文章内容与脉络的把握;练习一、判断：这些段落是不是总分结构,如果是的话还要说出属于哪种情况;1、春天到了,百花盛开;迎春花吐出小小的黄色花瓣;桃花展开了粉红的笑脸;丁香花穿上了紫色的衣裳;总分2、妈妈有丰富的知识,引导我从小就在知识的海洋里游泳;在温暖的春日下,她给我讲过伽利略和望远镜;在夏天乘凉时,妈妈给我讲过牛顿和三大定律;在寂静的秋夜,妈妈给我讲过爱因斯坦和原子弹;在冬天的火炉旁,妈妈给我讲过米丘林和苹果、番茄;妈妈是我学习上的引路人;总分总3、蒲公英是靠风传播种子的;苍耳是靠动物传播种子的;豌豆是靠太阳光照传播种子的;植物妈妈的办法真多分总4、动物有各种各样的睡觉方法;狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面;马总是站着睡觉;猫头鹰睡觉的时候一只眼睛睁着,一只眼睛闭着;刺猬睡觉的时候会把身体缩成一团;大自然中的动物睡觉方法真有趣总分总5、动物园里的动物们真有趣猴子最会调皮捣蛋了,用长尾巴挂在树枝上,玩水底捞月呢;老虎凶猛无比,让人不敢靠近;熊猫像没睡好觉,眼圈黑黑的;雄性孔雀喜欢向人们展示他那美丽的羽毛;……总分6、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角;海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动;大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武;不是7、秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画;梨树挂起金黄的灯笼;苹果露出红红的脸颊;稻海泛起金色的波浪;高粱举起燃烧的火把;总分8、白荷花在这些大圆盘之间冒出来;有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的;总分二、写话练习1.根据要求写一段话师：会说说明大家已经达到了初级水平,想不想达到高级水平呀让我们试着写一写吧;出示要求：①主题：春天来了②.结构：总——分——总③分句至少3个④句子完整、通顺、具体;师：写之前,要好好思考,可以先在本子上写一写,你决定写哪几样东西;柳树、花儿、小草、燕子等2、同学们的课间活动真是丰富多彩;有的同学在踢毽子,上下翻飞的毽子好像一只快乐的小鸟,在她灵活的小脚间穿梭,好看极了;有的同学在跳绳,绳子甩得“啪啪”直响,却可以让每个同学都轻巧地跳了过去;最有意思的要属拔河比赛了,同学们自发组成两组进行比赛;只见,裁判员一声令下,同学们都使出了吃奶的劲,奋力把绳子往自己这边拉;旁边还有拉拉队在为他们呐喊助威;3、大课间活动开始了,操场上热闹非凡;看有的同学在跳长绳,两个同学在两头摇绳,其他同学排成一队,一个接一个钻进在画着圆圈的绳中,跳一下,立刻再钻出来;不一会儿,他们就气喘吁吁的了;有的同学在奔跑,他们你追我赶,汗流浃背;还有的同学在玩沙包,他们把沙包从这边扔到那边,又从那边扔到这边,只看到沙包在飞来飞去,但是他们谁也接不着;听操场上欢声笑语,成了一片欢乐的海洋;3、春天的怀抱中,各种花纷纷开放,构成了一幅色彩缤纷的图画;杜鹃花火一般红,在绿叶的衬托下,显得格外美丽;姿态妩媚的迎春花在风中轻轻地摇摆,好像在说：“来吧来喝一杯春天的美酒吧”雪白的樱花盛开在半山腰,像天边的云霞,又像海里的浪花;4、菜市场上热闹非凡;放眼望去,有白菜呀、冬瓜呀、丝瓜呀……各种蔬菜,琳琅满目;大白菜露出大肚子,带着浅绿色的帽子,躺在菜篮里等人买它,看样子挺悠闲的;大冬瓜活像一个雪白的胖娃娃,可爱极了;还有那绿中带刺的青瓜有点像一个刺猬呢;听有人吆喝：“买西瓜,又鲜红又甜的西瓜,快来买呀,不买就是你的损失了;”有的大声喊：“买烧鸭,既香脆又便宜的烧鸭呀,快来买;”各种声音不绝于耳,简直就是一首悠扬的市场交响曲;5、大自然的景色不胜美丽;春天,万物复苏,迎春花向我们吹响春天的号角,带给我们希望；夏天,百花齐放,垂柳向我们展示百媚千娇的柔情,带给我们心醉；秋天,天高云淡,大雁向我们传递无言的信念,带给我们力量；冬天,银装素裹,松柏向我们宣告百折不挠的精神,带给我们坚强;。

第四专题认识总分总结构分总结构是文章经常运用的一种段落结构,即总起——分述——总结。

总起句一般是在第一自然段用一句简练的话概括文章内容;分述部分是围绕总起句展开的,一般都是并列地从几方面表述总起句的内容; 总句一般放在文章结尾部分,对文章进行总结、深化、补充或完善。

例文赏析：还魂草彭万洲①大巴山的槲枥树林里,有一种奇异的小草,大家叫它还魂草。

②走进密密的槲枥树林,温润的沃土上铺着一叠厚厚的落叶,从叶缝间筛下的光斑,在落叶上,像圆圆的邮戳,我们扒开落叶,便会在青青的苔藓上找到还魂草。

它的大小和我们的手掌差不多,茎细如丝,叶子像一片片花瓣,整个草叶看上去就像盛开的花儿。

我们轻轻地拔起它,小心地抖去根部的泥沙,采集多了,带回家,晾干后收藏起来。

老人拿它当茶喝,能明目强身;我们拿它当书签,送给好朋友。

③还魂草真能还魂吗你看,每当我们看书累了,把还魂草从书页中取出,放进盛满清水的杯中,立刻,干细的茎徐徐伸直,干枯的叶片缓缓伸开,颜色又显得那么嫩绿,那么鲜活。

还魂草的生命力就是这么旺盛!④我喜欢普通又神奇的还魂草。

1.请你认真阅读短文,然后完成下面的填空。

短文主要向我们介绍了( ),共( )个自然段。

第①自然段告诉我们大巴山的槲枥树林里,有一种奇异的小草,大家叫它( ）第②自然段共( )句话,分别向我们介绍了还魂草的（ )( )( ）。

第③自然段共( )句话,介绍了还魂草的( )特点。

第④自然段一句话,直接表达了作者的感情——我( )还魂草。

2.现在你能看出②③自然段和前后两个自然段之间有什么联系吗？3.还魂草的神奇表现在什么地方,用“”画出来。

自己来挑战：最后一栋房①一个人应该如何对待自己的学习和工作我们不妨看看下面这篇小事。

②一位上了年纪的木匠准备退休了,他告诉雇主:“我不想再盖房子了,想和我的老伴过一种更加悠闲的生活,虽然很留恋那份报酬,但我该退休了。

”雇主看到他的好工人要走觉得非常惋惜,于是就问他能不能再建一栋房子。

写作文什么叫总分总总分总是阅读和写作过程中的解析文章的一种结构方式。

开头提出论点（开门见山），中间若干分论点，结尾总括论点（或重申论点，或总结引申），而几个分论点之间可以是并列关系、层递关系、对比关系等等，但不能是包含关系或交叉关系。

总分总是议论文常用的结构方式，这种结构还有总分、分总、分总分等几种变式。

先是一个短小的开头，或是下文分述内容的起因，或是下文分述内容的总说，一般用概括的语言表现。

接下去就是分说，分说有两种情况，一是并列式的分说，彼此之间互相并列，没有明显的时间推移痕迹，如一个人的几个不同侧面，一件事的几个方面，同一中心下的几件不同的事。

二是连贯式的分说，彼此之间有比较明显的时间推移，如事情发展的不同阶段，连续几天内的不同事情等。

不管是哪种形式，都由一个个片断组成，短小精悍，各自独立又服从于同一条主线。

分说的几个片断之间，可用小标题表示，又可用空格显示，也可像普通分段那样，但有较明显的跳跃性。

文章的结尾，又是总说，可以是开头呼应，也可以作总结性结尾。

总分法不仅存有于句子与句子之间的关系，而且也存有于段与段之间的关系。

总分法又整体表现为三种基本形式。

快开学了，听说我们年级要重新分班了，我很不高兴，因为我和一班的同学一起学习了整整四年，同学之间有了很深的感情，当然不想和他们分开，而这回听说我被分到了二班。

放假那天，我闷闷不乐地走进了二班教室，我的情绪十分不好，刚至一个代莱环境，有点不太适应环境，连班主任使我当班长我都没有兴趣。

但是自从上了水老师的第一节语文课后，我发现我逐渐开始喜欢新的班集体了。

水老师讲课时课堂气氛十分活跃，她时不时用幽默的语言把我们逗得开心地笑起来，让我们在开心的同时掌握了知识。

水老师讲课十分生动，她带我们朗读课文时总是声情并茂，很吸引人，我们上了一节四十分钟的语文课，好像只过了十几分钟。

水老师也很负责任，她每天都必须通过校信通把当天的作业发送到家长的手机上，告诫家长严格执行孩子好好顺利完成作业。

第四專題認識總分總結構分總結構是文章經常運用の一種段落結構,即總起——分述——總結。

總起句一般是在第一自然段用一句簡練の話概括文章內容;分述部分是圍繞總起句展開の,一般都是並列地從幾方面表述總起句の內容; 總句一般放在文章結尾部分,對文章進行總結、深化、補充或完善。

例文賞析：還魂草彭萬洲①大巴山の槲櫪樹林裏,有一種奇異の小草,大家叫它還魂草。

②走進密密の槲櫪樹林,溫潤の沃土上鋪著一疊厚厚の落葉,從葉縫間篩下の光斑,在落葉上,像圓圓の郵戳,我們扒開落葉,便會在青青の苔蘚上找到還魂草。

它の大小和我們の手掌差不多,莖細如絲,葉子像一片片花瓣,整個草葉看上去就像盛開の花兒。

我們輕輕地拔起它,小心地抖去根部の泥沙,採集多了,帶回家,晾乾後收藏起來。

老人拿它當茶喝,能明目強身;我們拿它當書簽,送給好朋友。

③還魂草真能還魂嗎?你看,每當我們看書累了,把還魂草從書頁中取出,放進盛滿清水の杯中,立刻,幹細の莖徐徐伸直,乾枯の葉片緩緩伸開,顏色又顯得那麼嫩綠,那麼鮮活。

還魂草の生命力就是這麼旺盛!④我喜歡普通又神奇の還魂草。

1.請你認真閱讀短文,然後完成下麵の填空。

短文主要向我們介紹了( ),共( )個自然段。

第①自然段告訴我們大巴山の槲櫪樹林裏,有一種奇異の小草,大家叫它( ）第②自然段共( )句話,分別向我們介紹了還魂草の（ )( )( ）。

第③自然段共( )句話,介紹了還魂草の( )特點。

第④自然段一句話,直接表達了作者の感情——我( )還魂草。

2.現在你能看出②③自然段和前後兩個自然段之間有什麼聯繫嗎?3.還魂草の神奇表現在什麼地方,用“”畫出來。

自己來挑戰：最後一棟房①一個人應該如何對待自己の學習和工作?我們不妨看看下麵這篇小事。

②一位上了年紀の木匠準備退休了,他告訴雇主:“我不想再蓋房子了,想和我の老伴過一種更加悠閒の生活,雖然很留戀那份報酬,但我該退休了。

”雇主看到他の好工人要走覺得非常惋惜,於是就問他能不能再建一棟房子。

总分构造常识1、总分构造分为三种情形：“总——分”. “分——总”. “总——分——总”2.具体办法：（1）总分是先对事物作总的交卸或解释,再对事物的各方面作分此外论述或描述.（2）分老是先对事物的各个部分作具体的描述,再用一句话来总结前面的内容.（3）总分总则是先总括的说,然后分离具体地说,最后再一次总结起来说.不管怎么样,都有总起句或总结句和分述的句子,这才是完全的总分构造段落.2、总分构造的长处：层次清楚,层次分明,中间一目了然,有助于读者对文章内容与脉络的掌控.演习一、断定：这些段落是不是总分构造,假如是的话还要说出属于哪种情形.1、春天到了,百花盛开.迎春花吐出小小的黄色花瓣.桃花睁开了粉红的笑容.丁喷鼻花穿上了紫色的衣裳.（总分）2、妈妈有丰硕的常识,引诱我从小就在常识的海洋里泅水.在暖和的春日下,她给我讲过伽利略和千里镜.在炎天乘凉时,妈妈给我讲过牛顿和三大定律.在僻静的秋夜,妈妈给我讲过爱因斯坦和原枪弹.在冬天的火炉旁,妈妈给我讲过米丘林和苹果.番茄.妈妈是我进修上的引路人.（总分总）3、蒲公英是靠风传收成子的.苍耳是靠动物传收成子的.豌豆是靠太阳光照传收成子的.植物妈妈的办法真多！（分总）4、动物有各类各样的睡觉办法.狗睡觉的时刻爱好把一只耳朵紧贴地面.马老是站着睡觉.猫头鹰睡觉的时刻一只眼睛睁着,一只眼睛闭着.刺猬睡觉的时刻会把身材缩成一团.大天然中的动物睡觉办法真有味！（总分总）5、动物园里的动物们真有味！山公最会油滑捣蛋了,用长尾巴挂在树枝上,玩水底捞月呢.山君凶悍无比,让人不敢接近.熊猫像没睡好觉,眼圈黑黑的.雄性孔雀爱好向人们展现他那俏丽的羽毛.……（总分）6、海底的岩石上长着各类各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角.海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动.大龙虾全身披甲,划过来,划曩昔,样子挺威武.（不是）7、秋天来啦,秋天来啦,山野就是俏丽的丹青.梨树挂起金黄的灯笼.苹果露出红红的面颊.稻海泛起金色的波浪.高粱举起燃烧的火炬.（总分）8、白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才睁开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全睁开了,露出嫩黄色的小莲蓬.有的照样花骨朵儿,看起来饱胀得立时要决裂似的.（总分）二.写话演习师：会说解释大家已经达到了初级程度,想不想达到高等程度呀？让我们试着写一写吧.（出示请求：①主题：春天来了②.构造：总——分——总③分句至少3个④句子完全.通顺.具体.）师：写之前,要好好思虑,可以先在本子上写一写,你决议写哪几样器械.（柳树.花儿.小草.燕子等）2.同窗们的课间运动真是丰硕多彩.有的同窗在踢毽子,高低翻飞的毽子似乎一只快活的小鸟,在她灵巧的小脚间穿梭,悦目极了.有的同窗在跳绳,绳索甩得“啪啪”直响,却可以让每个同窗都轻盈地跳了曩昔.最有意思的要属拔河比赛了,同窗们自觉构成两组进行比赛.只见,裁判员一声令下,同窗们都使出了吃奶的劲,奋利巴绳索往本身这边拉.旁边还有拉拉队在为他们呐喊助威.3.大课间运动开端了,操场上热烈不凡.看！有的同窗在跳长绳,两个同窗在两端摇绳,其他同窗排成一队,一个接一个钻进在画着圆圈的绳中,跳一下,连忙再钻出来.不一会儿,他们就气喘吁吁的了.有的同窗在奔驰,他们你追我赶,汗如雨下.还有的同窗在玩沙包,他们把沙包从这边扔到那里,又从那里扔到这边,只看到沙包在飞来飞去,但是他们谁也接不着.听！操场上欢声笑语,成了一片欢快的海洋.3、春天的怀抱中,各类花纷纭凋谢,构成了一幅颜色壮丽的丹青.杜鹃花火一般红,在绿叶的衬托下,显得非分特别俏丽.姿势娇媚的迎春花在风中轻轻地扭捏,似乎在说：“来吧！来喝一杯春天的琼浆吧！”雪白的樱花盛开在半山腰,像天边的云霞,又像海里的浪花.4、菜市场上热烈不凡.放眼望去,有白菜呀.冬瓜呀.丝瓜呀……各类蔬菜,琳琅满目.大白菜露出大肚子,带着浅绿色的帽子,躺在菜篮里等人买它,看样子挺安闲的.大冬瓜活像一个雪白的胖娃娃,讨厌极了.还有那绿中带刺的青瓜有点像一个刺猬呢.听！有人吆喝：“买西瓜,又鲜红又甜的西瓜,快来买呀,不买就是你的损掉了.”有的大声喊：“买烧鸭,既喷鼻脆又便宜的烧鸭呀,快来买.”各类声音不断于耳,的确就是一首婉转的市场交响曲.5、大天然的风景不堪俏丽.春天,万物苏醒,迎春花向我们吹响春天的军号,带给我们愿望;炎天,百花齐放,垂柳向我们展现百媚千娇的柔情,带给我们心醉;秋天,天高云淡,大雁向我们传递无言的信心,带给我们力气;冬天,银装素裹,松柏向我们宣布果断不移的精力,带给我们顽强.。

写作文总分总什么意思是什么总分总是阅读和写作过程中的解析文章的一种结构方式。

开头提出论点（开门见山），中间若干分论点，结尾总括论点（或重申论点，或总结引申），而几个分论点之间可以是并列关系、层递关系、对比关系等等，但不能是包含关系或交叉关系。

总分总是议论文常用的结构方式，这种结构还有总分、分总、分总分等几种变式。

先是一个短小的开头，或是下文分述内容的起因，或是下文分述内容的总说，一般用概括的语言表现。

接下去就是分说，分说有两种情况，一是并列式的分说，彼此之间互相并列，没有明显的时间推移痕迹，如一个人的几个不同侧面，一件事的几个方面，同一中心下的几件不同的事。

二是连贯式的分说，彼此之间有比较明显的时间推移，如事情发展的不同阶段，连续几天内的不同事情等。

不管是哪种形式，都由一个个片断组成，短小精悍，各自独立又服从于同一条主线。

分说的几个片断之间，可用小标题表示，又可用空格显示，也可像普通分段那样，但有较明显的跳跃性。

文章的结尾，又是总说，可以是开头呼应，也可以作总结性结尾。

总分法不仅存在于句子与句子之间的关系，而且也存在于段与段之间的关系。

总分法又表现为三种基本形式。

总：就是中心意思.想表达的一层意思分：分层叙述总体来说就是表示总叙和分述的关系的结构方式。

总分总是阅读和写作过程中的解析文章的一种结构方式。

开头提出论点（开门见山），中间若干分论点，结尾总括论点（或重申论点，或总结引申），而几个分论点之间可以是并列关系、层递关系、对比关系等等，但不能是包含关系或交叉关系。

总分总是议论文常用的结构方式，这种结构还有总分、分总、分总分等几种变式。

总述先是一个短小的开头，或是下文分述内容的起因，或是下文分述内容的总说，一般用概括的语言表现。

接下去就是分说，分说有两种情况，一是并列式的分说，彼此之间互相并列，没有明显的时间推移痕迹，如一个人的几个不同侧面，一件事的几个方面，同一中心下的几件不同的事。

二是连贯式的分说，彼此之间有比较明显的时间推移，如事情发展的不同阶段，连续几天内的不同事情等。

总分总的平行结构和递进结构总分总的平行结构和递进结构，听起来是不是有点儿复杂？别急，我跟你慢慢说。

其实呢，这种结构就像是我们日常生活中的很多事，有时候说话也是这么安排的。

想想你要跟朋友聊一件事，先给个总的概括，然后说说细节，再最后总结。

是不是这种套路，讲起来特别顺，听起来也很舒服？咱们日常说话也好，写文章也好，这种结构就像是有了一条清晰的“道路”，无论是说话还是写作，都能更有条理，也不会让人觉得乱七八糟。

先说说“总分总”的结构吧。

这是个非常常见的套路。

举个简单的例子，你给朋友介绍一家新开的餐馆，第一句话肯定是先给个大概的总结，比如：“这家餐馆真的超级好，菜好吃，环境也棒！”这样大家就能知道你想说的是什么，接下来你可能会具体讲讲为什么这家餐馆好，比如：“他们的招牌菜‘黑椒牛排’，牛肉嫩得像绵羊一样，口感绝了；而且餐馆的装修风格很有艺术感，灯光设计也很舒服。

”这些细节就像是给人画了一张图片，让大家脑袋里浮现出具体的场景。

你再总结一下：“总之啊，我真的很推荐这家餐馆，环境好，菜好，服务也特别热情。

”这就是一个典型的“总分总”结构，先给个总的观点，再用具体的细节来支撑，最后再总结一下。

接下来再聊聊“递进结构”。

听这个名字是不是感觉有点像在往上爬的阶梯？没错，递进结构就是在表达时逐步加强、加深某个观点，就像你说话时，先抛出一个轻描淡写的小点，接着说得越来越有力度，让听者越来越被你说服。

比如说，你可能在跟朋友聊自己最近的心情，“最近啊，我真是烦死了。

”接下来你可能说，“就这几天，工作上一个项目压得我喘不过气，每天忙得连吃饭的时间都没有。

”然后再补充一下，“最气的是，这还不算什么，居然有人跟我抱怨我没及时回复邮件，我真想大吼一声：‘你怎么不去死啊？’”看到没，这种递进的表达方式，就像是从轻松的心情慢慢到暴走的情绪，一层一层往上推，让你说话的力度越来越强，大家的注意力也越来越集中，最后的效果也自然更震撼。

递进结构还会有一种很微妙的“反转”效果。

总分总是什么意思
是阅读和写作过程中的解析文章的一种结构方式。

开头提出论点（开门见山），中间若干分论点，结尾总括论点（或重申论点，或总结引申），而几个分论点之间可以是并列关系、层递关系、对比关系等等，但不能是包含关系或交叉关系。

简述
总：就是中心意思想表达的一层意思。

分：分层叙述。

总体来说就是表示总叙和分述的关系的结构方式。

先是一个短小的开头，或是下文分述内容的起因，或是下文分述内容的总说，一般用概括的语言表现。

接下去就是分说，分说有两种情况，一是并列式地分说，彼此之间互相并列，没有明显的时间推移痕迹，如一个人的几个不同侧面，一件事的几个方面，同一中心下的几件不同的事。

二是连贯式的分说，彼此之间有比较明显的时间推移，如事情发展的不同阶段，连续几天内的不同事情等。

不管是哪种形式，都由一个个片段组成，短小精悍，各自独立又服从于同一条主线。

分说的几个片段之间，可用小标题表示，又可用空格显示，也可以像普通分段那样，但有较明显的跳跃性。

文章的结尾，又是总说，可以是开头呼应，也可以做总结性结尾。

总分总结构总结是对一个事物、问题或事件的全面概括和归纳，目的是提取其中的主要内容和关键点。

总结是一种重要的认知能力，对于学生来说，总结能够帮助他们更好地理解和记忆所学的知识；对于工作人员来说，总结可以帮助他们更好地总结工作成果和经验教训；对于生活中遇到的问题和事件，总结可以帮助我们更好地分析和解决。

总结的过程主要包括以下几个步骤：首先，要全面了解和掌握原始材料的内容，包括主题、观点和细节；然后，要分析和提取其中的重要信息和关键点，归纳出一个整体的概念；接下来，要对这些信息进行分类和组织，形成一个有条理的结构；最后，要用简洁明了的语言将这些内容表达出来，使得读者能够快速理解和掌握。

总结有很多的好处和作用。

首先，总结可以帮助我们更好地理解和记忆所学的知识。

通过总结，我们可以将零散的知识点组织起来，形成一个完整的框架，加深对知识的理解和记忆。

其次，总结可以帮助我们更好地总结和分析工作成果和经验教训。

通过总结工作，我们可以找出问题的关键点和症结所在，进而得出解决问题的方法和思路。

最后，总结可以帮助我们更好地分析和解决生活中的问题和事件，提高我们的思维和创造能力。

通过总结我们可以发现问题的本质和原因，找出解决问题的最佳路径和方法。

总结的写作格式可以根据不同的需求和要求进行调整。

一般来说，总结的写作可以遵循以下的逻辑结构：首先，要明确总结的主题和目的，即总结的中心思想和核心观点。

其次，要对原始材料进行具体分析和归纳，提取其中的关键点和重要信息，并进行分类和组织。

然后，要对这些信息进行合理的排序和排列，形成一个清晰和有条理的结构。

最后，要用简洁明了的语言进行表达，使得读者能够快速理解和掌握。

总结的要点主要包括以下几个方面：首先，要明确总结的主题和目的，即总结的中心思想和核心观点。

其次，要全面了解和掌握原始材料的内容，包括主题、观点和细节。

然后，要对这些信息进行合理的排序和排列，形成一个清晰和有条理的结构。

最后，要用简洁明了的语言进行表达，使得读者能够快速理解和掌握。

写作文总分总什么意思是什么总分总是阅读和写作过程中的解析文章的一种结构方式。

开头提出论点（开门见山），中间若干分论点，结尾总括论点（或重申论点，或总结引申），而几个分论点之间可以是并列关系、层递关系、对比关系等等，但不能是包含关系或交叉关系。

总分总是议论文常用的结构方式，这种结构还有总分、分总、分总分等几种变式。

先是一个短小的开头，或是下文分述内容的起因，或是下文分述内容的总说，一般用概括的语言表现。

接下去就是分说，分说有两种情况，一是并列式的分说，彼此之间互相并列，没有明显的时间推移痕迹，如一个人的几个不同侧面，一件事的几个方面，同一中心下的几件不同的事。

二是连贯式的分说，彼此之间有比较明显的时间推移，如事情发展的不同阶段，连续几天内的不同事情等。

不管是哪种形式，都由一个个片断组成，短小精悍，各自独立又服从于同一条主线。

分说的几个片断之间，可用小标题表示，又可用空格显示，也可像普通分段那样，但有较明显的跳跃性。

文章的结尾，又是总说，可以是开头呼应，也可以作总结性结尾。

总分法不仅存在于句子与句子之间的关系，而且也存在于段与段之间的关系。

总分法又表现为三种基本形式。

总：就是中心意思.想表达的一层意思分：分层叙述总体来说就是表示总叙和分述的关系的结构方式。

总分总是阅读和写作过程中的解析文章的一种结构方式。

开头提出论点（开门见山），中间若干分论点，结尾总括论点（或重申论点，或总结引申），而几个分论点之间可以是并列关系、层递关系、对比关系等等，但不能是包含关系或交叉关系。

总分总是议论文常用的结构方式，这种结构还有总分、分总、分总分等几种变式。

总述先是一个短小的开头，或是下文分述内容的起因，或是下文分述内容的总说，一般用概括的语言表现。

接下去就是分说，分说有两种情况，一是并列式的分说，彼此之间互相并列，没有明显的时间推移痕迹，如一个人的几个不同侧面，一件事的几个方面，同一中心下的几件不同的事。

二是连贯式的分说，彼此之间有比较明显的时间推移，如事情发展的不同阶段，连续几天内的不同事情等。