校长领导力——引领学校发展的引擎

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校长引领学校发展

作者：潘同义 刘国卿 任东旭 张文波

来源：《教育创新》2013年第11期

课程实施是以学校作为基本单位的，而学校的核心是校长率领的团队，校长对课程设置的理解、对课程实施的掌握、以及在课程实施中对实施团队的建设，是决定一所学校能否落实课程要求的三个关键因素。

首先在于对课程的理解。课程分为三个层面：国家课程、地方课程和校本课程。我们现在的教育目标的定位应该是：坚持以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。我们应着重考虑的是：我们现有的课程怎么样，是否达到教育目标；实施过程如何，用什么方法落实教育要求；我们应在哪些方面着力；这是校长必须考虑的东西。

我校自2010年开始实施改革，其出发点有两个：一是现有的国家课程不能完全满足学生个性化发展的要求，二是以往授课方法的效率有待于大幅度地提高。我们的改革方向是以“大课间活动课走班制”来实现开发实施校本课程，以“小组合作教学模式”来促进课堂效率的提高。

从兴趣入手，逐渐规范，开设活动课

在“大课间活动课走班制”实施过程中，开始实施时，很笼统地让学生报名，让教师报名。学生报名凭的是兴趣，教师报名的原因是评价细则的导向作用。因为开始学校定调很低，要求只要能动起来就好，结果开起了二十多门校本活动课。2010年下半年开始，学校对指导教师和各个活动组织的活动情况做了初步的评估，剔除了一部分开展不太好的科目，保留了美术、书法、乒乓球、男女篮球、排球、计算机、舞蹈、电子绘画等16门课。同时，对教师的要求也提高了，要求教师学生达到：正常上课、学有所成。2012年春天，我们对活动课的开设再做规范：一是把教师的辅导课正式计入工作量，与绩效工资挂钩；二是对教师和学生的要求做到三点：正规备课、正常上课、学有所成。现在这十几种活动课有点模样了。在这个过程中，学生所获得的是快乐和个性化的发展，教师得到的是学会了组织活动课教学，个人的技艺也在增长。

校长领导力——引领学校发展的引擎

在校门口，每日早晨的晨读，是学生们受到教育最基本的场景。校长的晨读，不仅可以坚持学校的规矩、习惯，更能体现校长在校园文化上的领导力。校长要具备耐心、爱心、责任心、智慧等品质，同时还需有良好的沟通能力和组织能力，遵循教育的规律，呵护学校的文化，推进学校发展。

而在校园中，校长更是教职工们信任的依托和灵魂领袖。对于新进的教职工，校长是最应该担负起培养及引导的责任人。在校长的带领下，教职工们可以共同学习、相互交流，在学校内形成良好的工作氛围，发挥最佳的教育效果。同时，校长也需要在岗位调配、奖惩措施中公平、公正。

除此之外，校长还应该带领学生走向社会，关注国家政策和经济状况，帮助学生了解社会上的各种问题以及遵守相关法律法规。此外，校长应该注重学生的身心健康及成长，关工委、学生会等组织的建立也是校长的重要责任。这也恰恰是校长领导力得以发挥的重要领域，让学校能够因内而强，因优而胜，在社会中具有强大的影响力。

最后，在具体实践中，校长的领导力还需要更多的细节掌握，如言行举止示范、制度创新等方面，都需要校长自身的理解与实践。只有当校长在此方面表现出色，才能引领学校不断转型、升级，迎来更高层次的发展。

在今天的教育形势下，校长领导力显得尤为重要，而学校也需要有一位强劲、智慧、有责，开明的领袖人物来担任这一岗位。通过校园文化和人文管理的构建，校长更能够走向成功的道路，创造更多的教育名校。

校长领导力——引领学校发展的引擎

校长是学校的领导者，其领导力对学校的发展和进步有着决定性的影响。校长领导力不仅关乎学校的发展方向和整体风格，还直接影响着教师的发展和学生的成长。在当下高速发展的教育环境中，校长的领导力更是成为学校发展的引擎。

首先，校长领导力必须具备坚定的愿景与目标。校长的领导力不仅仅是管理学校的日常工作，还要有着正确而生动的远景规划，这样才能为学校带来持续的发展动力。学校的远景规划要建立在对未来教育形式和发展趋势的深入分析基础之上，并能够引领学校朝着可持续发展的方向前进。同时，校长领导力还需要关注和指导教师的个人职业发展，帮助其树立规划，实现成长和升职的目标，从而更好地推动学校的整体发展。

其次，校长领导力也要有着积极的沟通和协作能力。学校的发展不是由校长一人能够完成的，需要所有学校师生的共同努力。对此，校长应当具备开放和包容的心态，不断搜寻和汲取来自外部以及教师、家长和学生的反馈意见，与他们积极沟通，加强合作，共同推动学校的发展。当然，校长领导力中的沟通和协作不仅仅限于学校内部，还要与社会和行业进行广泛而深入的交流和合作，促进学校和社会的互联互通，推动学校的转型和升级。

再次，校长领导力要有着显著的教学管理能力。作为学校的领导者，校长不能只是纸上谈兵，而是要进入到学校教育教学管理的一线，深入了解学校的具体情况，并从中寻找优点和不足，持续涵养学校的成长点。同时，校长还需要积极地制定和实施有关教学管理的策略和措施，推动其落地生效，发挥最大效益，并加强全体教师的教学管理意识，从而达到提高学校整体竞争力，助推学校自我创新和发展的目的。

最后，校长领导力需要有着不断进取和学习的精神。在教育领域，不断更新、改进和提升自己的知识和技能是至关重要的。作为学校的领导者，校长更应该在教育的一线掌握新知，总结理论与实践，拓展视野和思维，持续学习，自我提升，从而提高工作效率和内容深度，以更好地推动学校的整体发展。

校长领导力——引领学校发展的引擎

【摘要】

校长领导力是学校发展的重要引擎，在整个教育体系中扮演着关键角色。充实校长的专业知识与技能，建立团队合作与沟通机制，树立正确的目标与愿景，激发教师与学生的潜力，以及营造积极向上的校园文化，都是校长领导力的体现。校长领导力对学校发展有着深远的影响，持续提升校长的领导力水平是学校发展的必然要求。只有在校长领导力的引领下，学校才能实现稳健发展，为教育事业提供持续动力。提升校长的领导力水平，构建强大而有活力的学校领导团队是推动学校发展的关键所在。校长领导力的不断强化，将不断激发学校的活力和创新潜力，推动学校不断向前迈进。

【关键词】

校长领导力、学校发展、重要性、专业知识、团队合作、沟通、目标、愿景、激发潜力、校园文化、影响、提升、引擎。

1. 引言

1.1 校长领导力的重要性

校长领导力是学校发展的关键因素，其重要性不可忽视。校长作为学校的领头人，需要具备卓越的领导力才能有效引领学校向前发展。校长领导力不仅体现在管理团队和资源上，更需要在塑造学校文化、促进教育教学改革、激发师生活力等方面展现出色。 校长的领导力直接影响着学校的整体运行和发展。一个具有领导力的校长能够有效整合学校资源，制定科学合理的发展规划，推动学校朝着更高的目标不断迈进。他们能够有效应对各种挑战和困难，指导教师和学生取得优异的成绩，确保学校持续向着成功迈进。

校长的领导力也影响着学校的文化和氛围。校长作为学校的领导者，其言行举止会对师生产生示范作用，塑造出一种积极向上、团结合作的校园文化。他们能够为学校树立正确的目标和愿景，激发全体师生的热情和创造力，营造出一个和谐、进取的学习环境。

校长领导力的重要性在于其能够引领学校向前发展，塑造良好的校园氛围，推动教育教学工作的不断完善。只有具备优秀的领导力才能使学校在激烈的竞争中脱颖而出，实现真正的卓越发展。校长领导力的重要性不可忽视，需不断提升和强化。