药理学全套教学课件

1

《临床药理学》教案

石河子大学药学院药理系

2013年2月

2 第一章 绪论

教学

目的

和

教学

进程 教学进程：2学时

教学目的：

了解：临床药理学的发展概况、临床试验方法学。

熟悉：临床药理学的职能、新药的临床评价。

掌握：临床药理学的概念、临床药理学研究的内容及主要任务

教

学

内

容

1、临床药理学的概念 5min

2、临床药理学的发展概况：沙立度胺事件 10 min

3、临床药理学研究的内容：药效学和药动学研究 30 min

4、临床药理学的职能 20 min

5、新药的临床药理评价：设计符合的“四性” 10 min

6、临床实验方法学：临床药理学实验的三大原则 10 min

7、临床试验的伦理学要求 5 min

教学重点、难点及教学方法

重点

临床药理学的概念、临床药理学研究的内容、新药的临床药理评价实验设计符合的“四性”原则、临床药理学实验的三大原则。

教学方法

讲授式＋启发式

作业题、思考题（讨论题）、阅读材料

1、 临床药理学研究的主要内容包括哪些？

2、 临床药理学实验的原则是什么？

3、 简述新药的临床药理学评价。

题

后

记

3

第二章 临床药物代谢动力学

教学

目的

和

教学

进程 教学进程：2学时

教学目的：

了解：群体药代动力学。

熟悉：非临床安全性研究质量管理规范（GLP）。

掌握：药物的体内过程（吸收、分布、代谢、排泄的概念及影响因素）；药代动力学的基本概念（半衰期、生物利用度、表观分布容积、稳态血药浓度、消除）。

教

学

内

容

1、药物代谢动力学：药代动力学的概念 10 min

2、药物的体内过程，其中药物的生物转化 10 min

3、药代动力学基本概念 30 min

时珍国医国药２００８年第ｌ９卷第４期ＬＩＳＨＩＺＨＥＮ　ＭＥＤＩＣＩＮＥ　ＡＮＤ　ＭＡＴＥＲＩＡ　ＭＥＤＩＣＡ　ＲＥＳＥＡＲＣＨ　２００８　ＶＯＬ．１９　ＮＯ．４　件有如Ｆ特点。　３．１　图像直观，易于理解，激发兴趣本课件采用构图、色彩、文　本、动画、音频、图片等多种方式表现课程内容，使学生全面感受　制药生产实践，增加“现场感”。多媒体课件中鲜活的音频、动画　利于学生注意力的集中，使教师更好地把握课堂教学，改善了课　堂氛围，降低了学生学习的难度，加深了学生对于这门课程的理　解。如反渗透制水原理，采用动画演示，并配以简单的文字说明，　学生看起来一目了然，在愉悦的感受中接受了知识。由于印象深　刻，达到了过目难忘的效果。通过调查表明，这种授课方式表现　力强，具吸引力，学生思想集中，兴趣提高，大大强化了对知识的　理解和记忆，起到事半功倍的效果。　３．２打破时空限制，知识更新及时近年来制药工业高速发展，　制剂企业实施了ＧＭＰ规范管理，工厂对外来参观和实习的人员　有严格的限制和管理，由此带来了学生参观实习的困难。针对这　种情况，在制作本课件时，我们在制剂企业的大力支持下，深人制　剂车间现场拍摄生产设备照片、录制了许多现场动态生产操作影　像，并插以生动形象的设备工作原理动画，结合课堂教学，将制　药企业的生产实践通过多媒体教学展示出来。同时，作为教材内　容的补充，课件中介绍了部分新颖、先进的制剂设备，有助于学生　及时了解制剂设备的发展动态，拓展视野。　３．３　降低教学成本，实用性强药剂学与其它学科相比，实践教　学课时比例大，而学生又缺乏药物制剂生产实践的感性认识，对　制药设备内部结构及工作原理很难弄懂，如压片机的压片过程。　我们在课件中用照片表现设备的整体与关键部位，用录像展示设　备联动情景，用动画演示设备工作原理，将这些ＣＡＩ课件在课堂　上或实习前反复给学生演练，通过演练，模拟培养训练了学生的　生产实践技能。这种模拟实践教学，可部分替代实验和实习，使　学生进一步理解了理论，头脑中形成清晰完整的实践概念，既巩　固了知识，又为下一步生产实习做好了准备。　该课件紧密配合《药剂学》这门课程的教学，密切联系制药　生产实际，进一步完善了传统的教学模式，促进了教学目标的实　现，有助于培养符合现实需要的合格人才。同时，也顺应了当前　各类药学院校对本门课程教学、实践的迫切需要。本课件已在我　院２００３～２００５三个年级１６７多名本、专科生的药剂学及制药相　关专业教学课中应用，取得了良好的教学效果，具有创新性和良　好的推广价值。　参考文献：　［１］　宋黄梅，平其能，但黎．《制剂工程学》多媒体教学课件的设计与　制作［Ｊ］．药学实践杂志，２００３，２１（５）：３０８．　药理学双语教学课件的制作及探讨　黄丽萍，潘琳娜，余日跃，魏学鑫　（江西中医学院，江西南昌３３０００６）　摘要：以ｗｉｎｄｏｗｓＸＰ为系统软件，ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ为操作平台，辅以Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ进行的图像处理、修饰制作药理学双语教学多　媒体课件，并采用调查问卷对教学效果进行分析。结果发现，将多媒体融入双语教学，可以明显提高药理学教学质量，　值得进一步推广，使用药理学多媒体双语教学的经验和教训对于其它医学专业课程双语教学的进行也是有帮助的。　关键词：药理学；多媒体；双语教学　中图分类号：Ｇ４２０　文献标识码：Ｂ　文章编号：１００８－０８０５（２００８）０４－０９００－０２　新世纪国际间的交流与合作日益频繁，具有较强的外语交流　能力是高素质医药学专业学生的必备条件。当前，药理学进展日　新月异，假如我们的学生不懂药理学专业外语，必然会导致学生　知识的落后，不利于学生对新知识的掌握和对外交流。当今社　会，懂专业又懂外语的复合型人才很受用人单位的欢迎。药理学　双语教学的开展，有助于增强学生在就业中的竞争能力。笔者在　双语教学实践中制作了药理学双语教学多媒体课件。现就将此　课件的制作和应用作一介绍。　１课件的制作　１．１软件的选择以微软ｗｉｎｄｏｗｓ为系统软件，ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ为操　作平台，辅以Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ做课件的图像处理、修饰，并用Ｆｌａｓｈ做　一些动画用以演示比较抽象的知识点。ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ操作简单，易　学易用，文字、图形、声音、视频、简单动画等一应俱全，此软件具　有使用的普及性和广泛的兼容性。要认真学习和掌握所用软件　的使用方法和操作技巧，力求使制作出的课件生动形象。　１．２素材的收集教材、图形、动画和资料的收集和综合是决定　药理学双语教学多媒体课件质量好坏的重要因素之一。课件所　需的文字资料、图形、图表等主要取自于科学出版社出版周宏灏　主编中国科学院教材建设专家委员会规划教材《药理学》（双语　版）以及中国协和医科大学出版社英文影印版《Ｌｉｐｐｉｎｃｏｔｔ　Ｉｌｌｕｓ一　收稿１５ｔ期：２００７－０６－２０；修订１５ｔ期：２００７—１０－２５　基金项目：江西省省级教改课题（Ｎｏ．［２００５］９５号）　作者简介：黄丽萍（１９７２一），女（民族），江西宜春人，现任江西中医学院药　学系药理教研室副教授，硕士学位，主要从事药理学教学和科研工作．　・９００・　ｔｒａｔｅｄ　Ｒｅｖｉｅｗｓ　Ｐｈａｒｍａｃｏｌｏｇｙ））。其他的动画、图片等来自于互　联网。　１．３课件制作的具体步骤认真策划和组织文本，尽量采用提　纲、表格、图形等形式来表达概念、结果、结论等。图片与动画的　使用可使教学内容直观、形象、易懂。要使图片和动画有机地穿　插于文本之中，注意使用它们的场合、方式以及要说明的问题等。　要充分利用软件在背景、颜色、文字显示方式、文本阴影及三维效　果、声音等方面的强大功能。精心搭配，这样可使信息、图文、动　画、图片相互补充，反复刺激学生，使之能愉快地接受知识，有利　于对知识的理解和记忆。每一章内容结束时附上本章的复习总　结题，方便学生课后的巩固复习。　１．４课件制作应注意的问题　１．４．１　模板课件的模板色彩宜柔和，强烈的背景颜色容易引　起视觉疲劳，故屏幕底色最好为浅色，比如可以选用“古瓶荷花”　“吉祥如意”等模板。　１．４．２　文字文字叙述要尽可能简洁，过多的文字，毫无重点可　言，学生也无从下笔记录。背景和文字的反差要大，中文可选择　看上去清晰舒适的字体如楷体，英文可选择Ｔｉｍｅｓ　ｎｅｗ　Ｒｏｍａｎ　体，字号的选择：标题字号在４４号左右，正文可在３２～３６号之　间。字意难懂的英文术语可用中文做标注。　１．４．３　图片药理学既要阐述药物的作用和作用机理，也要阐　述药物的体内过程，所以利用插图对于药理学的学习是十分有帮　助的。可以从互联网下载或一些英文教材扫描一些图片，结合学　生的具体情况，通过Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ进行图像处理、修饰，或用Ｆｌａｓｈ　做成动画，

本科药理学教案

公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

沈 阳 医 学 院 教 案

授课对象 年级：2009级；专业：临床、麻醉、影像、预防、口腔

班级：临床1-12，麻醉1-2，影像1-2，口腔1-2，预防1-4

课程名称 药理学 考核方式 笔试加实验成绩

授课题目 肾上腺素受体激动药 授课时间

授课方式 课堂讲授（√） 实践课（ ） 教学时数 学时

教学

目的、

要求 1. 了解该类药物的化学结构特点，构效关系，化学结构与体内过程的关系及其分类。

2. 掌握肾上腺素受体激动药对受体的选择性、体内过程、临床应用、不良反应。

3. 区别三类肾上腺受体激动药对心率、收缩压、舒张压的影响及其在休克治疗中的应用。

授课

重点、

难点 1.授课重点：

去甲肾上腺素、肾上腺素和异丙肾上腺素的体内过程，药理作用及其选择性，临床用途，不良反应及其防治。

2.授课难点：

三类肾上腺受体激动药的特点及其与用途的关系。

教学内容 时间分配（分钟）

1． α受体激动药：

去甲肾上腺素的体内过程；

去甲肾上腺素、间羟胺、去氧肾上腺素、甲氧明对α受体的作用及对血流动力学的影响;

临床用途，不良反应及其防治。

2．α、β受体激动药：

肾上腺素、多巴胺、麻黄碱对α和β受体的选择性、药理作用、对血流动力的影响、

临床用途、不良反应、注意事项和各自的特点。

2． β受体激动药：异丙肾上腺素、多巴酚丁胺、沙丁胺醇对受体的选择性、对血流动力学的影响、特点；

临床应用、不良反应及其防治、特点。 10min

25min

10min

15min

30min

20min

10min

教学方法

教学手段使用 1．教学方法：

启发式教学方法与PBL教学法有机的结合起来。

2．教学手段：

2020《中药药理学》全套教学

大纲

前 言

中药药理学是以中医药基本理论为指导，以中药功效主治为基础,运用现代科学方法，研究中药和机体相互作用及作用规律的一门学科。本课程结合目前中医药现代化研究的成果，重点介绍中药基本理论的现代科学内涵，中药功效产生的机理及物质基础。它是中药专业的一门专业课程，也是中医和针灸等专业的一门专业基础课。

本门课程包括理论课和实验课两部分。理论课分总论及个论。总论重点讲述中药药性药理、影响中药作用的因素等基本理论和知识；介绍中药复方药理、中药药理作用的基本规律、中药药理研究发展趋势等；简介中药新药药效毒理学研究的要求与方法等。各论按中药学传统分类法分类，包括概述和常用药两部分。概述介绍各类中药功效产生的药理学基础，常用单味药的主要化学成分、药理作用、现代应用及不良反应等。每类药的复方制剂，仅介绍其现代临床应用。

通过课堂讲授，使学生掌握中药基本理论和知识的现代科学内涵，常用中药功效主治的药理学基础，了解中药药理学研究的成就和现状；通过实验教学，使学生初步掌握与中药功效有关的几种实验方法，为其进一步从事中医药研究和临床应用奠定基础。

本课程是中医学、中西医学、中药学专业、中药资源专业的必修课。总学时为36。教学方法主要是课堂讲授，并适当运用多媒体等方法进行教学。

教学目的要求和内容

第一章 绪论

【目的要求】

1、掌握中药药理学的概念。

2、了解中药药理学的任务和研究内容。

【教学内容】

1、中药药理学的概念、任务和研究内容。

2、中药药理学的发展简史。

【教学方法】

讲授、多媒体。

第二章 中药药性药理

【目的要求】

1、掌握中药四性（气）、五味理论的现代科学内涵。

2、了解现代科学对中药升降浮沉及归经理论认识，以及中药十八反、十九畏、有毒无毒的现代研究。