外研版六年级英语上册Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pe

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Module 5 unit 1 Can you run fast?

一、教学内容：

《英语》三年级起点（外语教学与研究出版社）

二、教学详案

教学目标：

知识目标：1、能听懂会说run fast、 jump high、 jump far and ride fast等词汇。

２、能熟练运用句型Can you…？Yes, I can. No, I can’t.

能力目标：1、进一步培养学生良好的学习习惯。

２、培养学生用英语进行思维的能力。

３、培养学生综合运用英语进行交际的能力。

情感目标：１、通过学习，学生能够积极参加各种运动，锻炼身体。

２、通过学习，学生能够热爱运动，热爱祖国，热爱奥运，热爱世界。

教学重点：词汇run fast、 jump high、 jump far 、 ride fast和句型Can

you…？Yes, I can. No, I can’ t.等知识的掌握和运用。

教学难点：在生活中运用can you …？Yes,I can .No I can’t .

课前准备：

１、教具准备：

（１）单词卡片：run fast、 jump high、 jump far 、 ride fast等。

（２）图片：蓝球、足球、乒乓球和玩具自行车。 小学-英语-上册-打印版

（３）录音机和磁带等。

２、课件准备：

（１）Flash动画：Bingo song和竞赛游戏。

（２）POWERPOINT幻灯片：体育运动图片及本课内容图片.

教学过程：

Step 1: Warming-up

1. Listen to a song: BINGO.

2. Chant and do

Play, play, play, I can play.

Play, play, play, play basketball.

Play, play, play, play football.

1 外研版五年级英语上册教案Module 6 Unit 1 You can play football well.第一课时单词教学

教学目标：

使学生能够熟练听说、认读本模块单词表中的七个单词并能够会写四会单词：well, team, catch,

badly

教学程序

一、热身活动

听指令，做动作，复习已学过的动词或动词词组。如： swim, play basketball, play football, play

table tennis, run fast, jump high, jump far等。

二．教学单词

1.教师可以通过出示实物和动作教学单词catch, control.如在教学单词catch时，教师可以先向学生出示一篮球并问学生：Do you like basketball?待学生回答后教师继续问:Who can catch the

ball?教师在问的同时将球抛向空中，并接住球回答：I can catch the ball.回答后，教师将catch一词板书在黑板上，领读此单词，并让学生猜一猜此单词的含义。之后，教师和学生一起玩听口令，接球游戏，使学生在活动中感受、理解并运用短语：catch the ball ，最后教师对学生活动结果加以评价，从而引出对单词：well, badly的学习。

2.出示图片学习单词team, really, fantastic.教师可以向学生出示一张篮球队的照片，并问学生：What is this? 然后自己回答：This is a team, a basketball team.板书team并对此进行教学。之后教师指着其中的一名队员问学生：Who’s he? 学生回答：He is Yaoming，教师继续问： What

can he do? 引导学生回答：He can play basketball well.教师给予肯定并进一步补充道：Yes, he

1 Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend

教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图

热身进入 1. Sing a song.

I can speak English.

学生跟着节奏一起演唱歌曲I

can speak English.

2. Look and answer.

看图回答问题。 1. Sing a song.

Hello, boys and girls. I’m Ms. Liu. Do you like

singing? Let’s sing a song together.

同学们，你们喜欢唱歌吗？让我们一起来唱歌。

2. Look and answer.

Today we have a new friend. She’s my pen friend-Anna.

Do you have a pen friend?

Can you be my pen friend?

看图并让学生回答问题。 通过歌曲调动学生的积极性，引入学生学过的内容，又为新知识做铺垫。通过层层递进的问题引出本课的重点内容。

新知呈现 1. Watch and answer.

学生读图，并回答图片里的人物1. Watch and answer.

Who are they? 图中人物都是谁？ 通过看图，谈论图片，自然过渡并引导学生自己读图。 科目版本 小学英语（三年级起点）外研版六年级上册

章节 Module 5

课名 Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?

学习目标 1.能够听懂、会读、会说pen friend, address等单词或词组；

2.能够理解课文意思，熟练朗读课文；

3.能够掌握Can you…?的语言结构，并会作答：Yes, I can. /No, I can’t.

重难点 能够理解课文意思，熟练朗读课文

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Module 5 Unit 1 Can you run fast?

Source materials教材来源：外研社四年级上册

Teaching the subject教学课题：Module5 unit 1 Can you run fast?

Teaching aims教学目标 :

1、Knowledge aim 知识目标:掌握本课主要生词并能熟练的听说认读

run fast/ jump high / jump far / ride fast 及听懂理解会说Can you …的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I can`t.

2 、Ability aim 能力目标

（1）发音准确，听懂课文录音。

（2）能听懂理解会说Can you… 句型,并在实际情景中进行应用。

（3）会进行活动和能力的讨论。

3、 Emotion aim情感目标:

（1）培养学生的小组合作意识和竞争意识，鼓励学生大胆展示自己的能力。

（2）通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。

Importance points 教学重点 ：会用Can you…?这个句型，并能作出合适的应答。

Difficult points 教学难点 ：语言的实际运用，将课文的新句型与生活实际联系起来进行操练。

Teaching method 教学方法：任务教学法、情境教学法、交际法、听说演唱法、愉快教学法。

Teaching tools 教学用具：Tape, word cards, ppt 。

The teaching process教学过程：

Step 1．Warm-up 小学-英语-上册-打印版

1、Greetings：

2、Review.(单词卡片)

Step 2．Presentation

1、Look at these pictures(点击课件)