初级中学英语教学大纲

初中英语教学大纲

一、教学目的 (大纲)

本大纲是课程实施,教学评价和教材编写的主要依据。

英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础;开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力;了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识;使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。

二、教学目标与要求

义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。

根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的规定，初中英语按不同情况分两级要求，从一年级起学习两年的，为一级要求;学三或四年的，为二级要求。每周课时为4课时。 (一)一级目标与要求

听1. 能听懂课堂用语，并作出相应的反应。2. 能基本听懂教师用所学语言叙述课文内容的概要。3. 能听懂语速为每分钟100个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料，获取所需信息。 说1. 能就课文内容进行简单问答。2. 能在日常交际中运用所学过的《日常交际用语简表》中的内容，就熟悉的话题进行简单的对话。

读1. 能预习课文，初步理解课文大意。2. 能独立阅读生词率不超过2,的所学语言知识范围内的文字材料，阅读速度为每分钟40—50个词。3. 能初步借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料，获取所需信息，并从阅读中获得乐趣。

写1. 能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点等运用正确、规范。2. 能听写用学过的课文组成的材料，听三遍，书写速度每分钟分别为6—8个词。3. 能笔头回答就课文内容提出的问题。 语音1. 能运用基本的拼读规则读出单音节词和部分双音节词。2. 能按国际音标正确地读出单词。3. 能连贯地朗读学过的课文，语调、节奏和语音基本正确。

初中英语课程大纲

一、课程目标

1. 培养学生英语听、说、读、写综合运用的能力。

2. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

3. 培养学生良好的学习方法和自主学习能力。

4. 提高学生的跨文化交际能力。

二、课程内容

1. 语音与拼读

- 学习基本发音规则，包括元音、辅音、重读音节等。

- 学习英语的基本拼读规则和读音规范。

2. 词汇与语法

- 学习基本词汇，包括常用单词、短语和常用表达。

- 学习基本语法，包括句子结构、时态、语态等。

3. 口语与听力

- 培养学生的听力理解能力，包括听懂常见日常用语和简单对话。

- 练习口语表达，包括基本问候、介绍自己、描述事物等。

4. 阅读与写作 - 提高学生的阅读理解能力，包括阅读短文、文章和故事。

- 培养学生的写作能力，包括写日记、信件、短文等。

5. 写作与翻译

- 学习写作技巧，包括组织文章结构、使用适当的词汇和句子连接词。

- 学习英汉互译，锻炼翻译能力。

6. 跨文化交际

- 了解英语国家的文化背景和传统习俗。

- 学习跨文化交际的礼仪和规范。

三、教学方法

1. 多媒体教学：利用多媒体技术辅助教学，提高学生的兴趣。

2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，促进互动和合作精神。

3. 情境教学：通过真实场景和情境模拟，加深学生对语言的理解和运用。

4. 任务型教学：设置实际任务，让学生在完成任务中学习和应用英语。

四、评估方式 1. 日常评估：包括听力、口语、阅读、写作等方面的小测试和作业评价。

2. 综合评估：通过期中考试和期末考试，全面评估学生的英语水平和综合能力。

五、教材及参考资料

1. 主教材：根据学校所采用的英语教材进行教学。

2. 辅助资料：包括练习册、听力材料、阅读材料等。

六、课外活动

1. 英语角：组织学生参加英语角活动，提供英语交流机会。

2. 英语俱乐部：组织英语角活动和英语比赛，激发学生的英语学习兴趣。

七、师资要求

初三英语教学大纲(最新)

初三英语教学大纲

根据教育部的规定，英语课程需要包括九个方面的内容：基础英语、听力、口语、阅读理解、语法与词汇、写作、跨文化交际意识和能力以及英美文学与文化知识。每个方面的内容都有其对应的课程标准。

__基础英语：此阶段的目标是使学生获得英语基础语法、基本词汇和日常交际用语。

__听力：学生应能听懂日常交际用语、所听材料和一般性谈话，达到理解语意，获取主要信息。

__口语：学生应能就日常生活中的各种常见话题进行恰当交流。

__阅读理解：学生应能读懂供高中毕业的课文，掌握其中心意思，理解主要事实和有关细节，并相应地解释或评价它们的意义。

__语法与词汇：学生应掌握基本的英语语法知识，包括句子结构、时态、语态等，并能够运用一定的词汇量进行表达。

__写作：学生应能根据写作要求，使用适当的句型和表达方式，完成一篇意思清晰、表达准确、连贯且符的作文。

__跨文化交际意识和能力：学生应了解英语国家的文化和社会风俗习惯，以避免在跨文化交际中产生误解。

__英美文学与文化知识：学生应了解一些英美文学知识及文化背景，包括作家、作品和历史事件等。 以上就是初三英语教学大纲的大致内容。

上海九年级英语教学大纲

上海教育出版社出版的《英语（新版）》（供9年级使用）的教学大纲包括以下内容：

一、前言：

英语是世界上最重要的交际工具之一，英语学习的最终目的是为了交流。英语课程具有工具性和人文性相统一的特点，既要求学生在英语学习方面有扎实的语音、词汇、语法基础，能用所学的语言进行口头和书面的交流，又要求教师在教学过程中不仅要注重语言知识的教学与训练，还要关注学生的人格修养，关注学生的学习能力、思维情感和态度。

二、课程基本理念：

1.面向全体学生，注重素质教育。课程力求改变过去以语法为基础的单一教学，转变为以语篇为主线，以学生为主体，设计贴近学生实际和生活的教学活动。

1 初中英语教学大纲的教学内容

初中英语教学大纲的教学内容通常涵盖四个主要方面：听、说、读、写。以下是可能包括在初中英语教学大纲中的一些具体内容，这些内容会根据学年级的不同而有所调整：

1. 听（Listening）：

日常生活对话：问候、购物、问路等。

听懂简单的广播、录音或对话。

听懂简单的故事、短文或简短的讲座。

2. 说（Speaking）：

进行简单的自我介绍。

参与基本的日常交流，如讨论天气、活动计划等。

通过模仿、角色扮演等方式提高口语表达能力。

3. 读（Reading）：

阅读简短文章，理解主旨和基本信息。

阅读简单的故事、小说、广告或说明书。

学习阅读技巧，如寻找关键词、理解上下文等。

4. 写（Writing）：

书写简单的日记、便条或电子邮件。

写短文描述日常活动、人物或事件。

学习基础的拼写和语法规则，逐渐提高写作水平。

5. 语法与词汇：

学习基本的语法结构，如时态、语态等。

掌握常见的词汇，扩充词汇量。

学习使用一些常见的句型和表达方式。

6. 文化和社交： 2 介绍一些与英语国家文化相关的知识，如节日、传统习俗等。

学习一些基本的社交礼仪和用语。

7. 综合能力培养：

进行小组合作学习，提高团队协作能力。

进行听力、口语、阅读和写作的综合性练习。

引导学生运用英语进行一些简单的研究性学习。

这些内容是初中英语教学大纲中可能包括的一些方面，具体内容和重点会根据不同地区和学校的教学要求而有所不同。