教学检查情况通报

教学检查情况通报

篇一：学校教学常规检查通报】

学校教学常规检查通报 强化我校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高 我校教育教学质量。根据教导处工作计划， 10 月 14 日进行了本学期 第二次教学常规工作检查。本次的检查内容包括：备课笔记、听课 记录、学生作业批改。现将检查结果通报如下。

一、备课检查情况； 教师能较好的执行教学计划，教案采用了手写教案和电子教案（课 件）相结合的方式，教师备课书写认真，格式正确，层次清楚。教 案中对教学过程书写比较详实，注意因材施教。备课中能有机渗透 情感教育，能及时地写好课后反思，部分教师还能对自己教法和学 生学法进行改进和指导。

不足之处有：

1 、个别教师书写马虎，态度不够端正。

2 、有的教师教案过简，近似于提纲。

3 、有的课后教学反思欠缺或反思肤浅。

二、听课记录检查情况； 每位教师（不含外聘）均能提供听课记录本，都有 2 次以上的听课

记录，部分教师有 6 次之多，记录书写工整，大部分教师听课认真， 对上课老师在教学过程中的优缺点都做了旁批记录。评语中肯简洁， 有助于交流学习、互相提高。

不足之处：

1 、个别教师听课记录的填写不完整，记录过程提纲式。

2 、听课过程中对上课教师的教学情况无点评，无指正，无旁批。

3 、有的教师虽写了评语，但评语单调，概念化。

三、学生作业检查情况； 从本次作业检查情况来看；在作业布置上，老师们都能从学生实际 出发、科学、合理、有针对性地布置作业，突出了教师的个性化教 学，作业量适中，并及时的进行了批改。一些教师能用亲切的评语、 笑脸等形式来鼓励学生学习，促进学生学习兴趣。

不足之处：

1 、有的学生作业书写马虎，老师未严格要求。

2 、批改不及时。有的作文连续 2 篇未改，有的一次作业只批

改了部分， 3 、部分高中科目作业未批改。

必须指出：教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，

更是教师分内的本职工作。备好课是上好课的前提，多听课多交流

有助于教学和自身教学水平的提高，作业批改是沟通教与学的桥梁， 教师必须认真做好。

这次的检查既是一次教学情况的交流，也是学校对教学情况的了解。 在今后的教学过程中，教导处将进一步完善检查方案，期中考试前 将对教研组工作、教学常规再次检查。希望各位教师都能积极做好 本职工作，按要求做好做实，在上新台阶。

教导处 2013.10.16

【篇二：日常教学检查情况通报】

日常教学检查情况通报

（2011—2012 学年第二学期第 12、13 周）

从第 12、 13 两周的检查情况来看，全校总体教学秩序井然，教学 各方面运转正常，全体任课教师精神饱满，上课准备充分，均能提 前进入教室，未发现迟到旷课现象。各班学生听课认真，上课状态 良好。教学的各方面工作均呈现出良好的发展态势。

当然检查中也发现了一些问题，具体情况如下：

1. 教师课堂管理不到位。表现为：对学生上课非学习行为管理不到 位： 1）学生上课玩手机现象有大幅度增加。抽查中发现 39 班次，

共计 152 人次，较第 7、8 周提高近 21% 。（注：由于第十周的期 中抽考和运动会，其数据不可比，故采用第 7、 8 周的数据进行比 较。）

2 ）由于天气原因，学生上课睡觉现象比较普遍，抽查中发现有 35

个班次， 182 人次，较第 7、8 周提高近 34% 。（注：由于第十周的 期中抽考和运动会，其数据不可比，故采用第 7 、8 周的数据进行比

较。）

3 ）学生正常上课或自习课上课时间去厕所、回教室拿东西、买东西， 请假外出等现象很严重，形成不良习惯，两周来共查到 10 个班次， 21 人次。

4） 2 个班次 15 人次，桌上没有任何学习工具。

5 ）学生很明显的在课堂戴着耳机听音乐，老师视而不见， 5 个班次

10 人次。 2. 迟到及缺勤情况严重：

1 ）两周来有 25 班次，学生迟到达 102 人次； 3. 自习课管理问题

1 ）自习课纪律管理问题依然未得到有效解决。因机房冲突、教师调 课等原 因，自习课班级很多，自习课的管理存在很大问题。学生大规模迟 到、状态不佳，随意出入、绣十字绣、说话、

手机 qq 、笔记本看电影、打游戏、看电视、不文明交往、听音乐等 情况比较严重。建议相关部门加强自习课的检查和教育引导。

2 ）两周来在抽查中发现有 11 个班级看电视。 4. 其他方面

1

1）天气转热，教室无人，灯未关、电视未关、投影仪未关、风扇未

关等现象呈上升趋势，两周查到 21 个班次。

2 ）关于大教室上课开门问题，是任课教师自行拿钥匙开门还是学生 开好门？因电 4门未能及时打开，导致 11 物流/经管 31 共计

58 人 上课后不得入门。 3 ）上课后，学生去厕所比较频繁，且集中在个别 系部。

4 ）个别外聘教师的课堂存在问题：比如教师上课期间出现大面积睡 觉、玩手机、说话现象而未加管理（薄容其、韩红亮、田华）；比 如形成大面积迟到的不良习惯而不反映、不管理（魏慧丽、蔡立

稳）。

5 ）建议在机房上课的教师对学生加强教育，在鞋套、学习用具、教 材及实训材料的准备方面提出要求，尽量避免上课后重返教室拿东 西从而耽误上课的现象发生。第 5、6 周查到上课后返回教室拿学习 用品等共计 20 人次。

6 ）由于会计系和信息系沟通问题，造成该班级《 excel 在财务管理

中的应用》课程空堂一周，所下课表推迟一周执行。

7 ）相对于理论课堂，实训课迟到现象更为严重。 附：检查情况对比： 教学检查办公室

2012.5.21

2

课堂教学状态及秩序检查情况汇总表：（ 2011 —2012 学年第二学期 第 12 、13 周）教学检查办公室 2012 年 5 月 21 日

3 4

5

篇三： 2014 年春学期教学常规检查情况通报】

2014 年春学期教学常规检查情况通报 教师备课 为了进一步规范我校办学行为，不断提升学校教学质量和效益，根 据《华城实验小学教学常规达标》方案，教导处组织了教导处工作 人员和部分教研组长组成的检查组于 2014 年 3 月 27 日对全体老师 的备课进行了专项检查，现将检查结果公布如下：

【检查结果】 语文

一、二语文 【主要成绩】 一年级：总体备课情况较好，多数老师二次备课认真，能根据教学 内容撰写教学反思，并附有写话教学设计。备课认真的有：陈俊霞、 钱蓉、王亚萍、陈美琴等。

二年级：基本符合常规要求，有二次备课，有教学反思，附有作业

插页。备课认真的有：征萍（二次备课、教学反思认真）、于萍、

徐建香、戴正明、邓玉萍（作业设计插页）。

【存在问题】 一年级：个别三十五周岁以下教师没有做到课课有反思，个别没有 执教日期。 二年级：个别教师教学作业的设计没有附插页。

【改进意见】 二次备课与教学反思的内容要有针对性，针对教学流程设计应该有 自己特色的教学设计与反思。

三、四语文 【主要成绩】 三年级：单元计划，学期分析齐全，二次备课、反思较深刻，如： 陈赟、宋红秀。

四年级：各项要求较完整，黄月红、李菊华老师的生成与反思能根

据教学实际及本班情况。

【存在问题】 三年级：个别老师缺少授课时间，教学生成针对性不强，个别教师 承担集体备课时字体、表格格式有偏差。

四年级：教学生成较简单，个别备课中出现某月某日考试，但在设

计插页中并未见到考试讲评试卷这些课时的具体设计。

【改进意见】 三年级：还需要细致完善备课的每个细节，特别是授课时间。

四年级：修改痕迹还需明显点，个别教案中生成、反思需详细。

五、六语文

【主要成绩】 朱小薇、靳培芳、吴镜、唐艳二次备课认真，吴镜作业情况记录认 真，朱小薇、王慧琴、韩云反思深刻、具体。

【存在问题】 部分老师授课时间未填，六年级部分老师教案上的授课时间与教学 进度不符。 数学

一、二数学

【主要成绩】

一年级：五位老师都能严格认真执行好 “教学常规达标 ”中的各项要 求，做到课前二次备课，课后及时教学反思，作业精心设计，能很 好利用插页的作用。

二年级：荆卫芳和贺伟老师能做到每课反思，二次备课特别认真，

其他老师也很认真地执行教学常规达标。

【存在问题】 部分老师的教学日期没有填写，其他老师的二次备课还需强化。 三、四数学

【主要成绩】 三年级：大部分老师备课认真，能按照备课中要求精心选编作业， 并能科学安排检测，有详细记录，用好插页。课前有二次备课并能 深刻写好反思，如 : 陈晓芳、杨粉梅、丁荷风。

四年级：大部分老师备课认真，能规范执行备课制度，教案格式规

范，课前能做好二次备课，课后有教学反思，比较突出的有：沈婧、 王丽。

【存在问题】 三年级：部分教师未能用好插页，授课时间记录不完整，机动课时 没能及时填写。

四年级：未能用好课时插页，授课时间记录不完整，机动课时表没

及时填写。部分教师的课前二次备课不明显。

【改进意见】 加强二次备课的修改，完善课表中的各项内容如授课日期、授课人 等。机动课时表要及时记录，补充插页要用好，做到每节课备课中 都要有体现。反思要有深度，有针对性，避免泛泛而谈。

五、六数学

【主要成绩】 大多数教师的备课较详实，有二次备课生成、反思都比较详实到位。 五年级：整体都不错，大多数教师都能很好的运用好课时作业的插 页，徐卫琴老师的作业插页较多，曹素芳老师全册背完。

六年级：备课比较详实，每课时都有详实的课前分析和设计理念，

每一板块有时间的预设。曹爱娟、丁娇老师的备课和课后反思字迹

工整，较详实，很深入。

【存在问题】

五、六年级教师的备课进度不一，有的老师超好几单元，还有些老

师没有超周的课时。部分老师执教时间没写上，部分教师的课堂生

成较少，二次备课的修改也不多，反思较简单。 【改进意见】 继续发挥教研组集体备课的优势，让集体备课发挥实效。加强对备 课的修改和培训。