高三期末考试语文试卷及答案

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. 初三语文期末考试试卷及答案

一、积累与运用(29分)

1.用正楷或行楷将下面文字抄写，要求：正确、流利、美观。(3分)

人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉

【答案】抄写(正确得1分;正确、流利得2分;正确、流利、美观得3分)

解析：正楷的特点是“形体方正，笔画平直”，“行楷”的特点是“行笔自由，略带连笔”，选择适合自己书写的字体抄写。要做到：准确，即不要抄错字;规范，即笔画要清楚;端正，即要写成方块字，不要过于潦草，偏旁部首比例要合适，位置要准确;整洁，即不要涂改。

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

2.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(D)(2分)

A.禁锢(ɡù)栖息(xī)谀词(yú)吹毛求疵(cī)

B.喑哑(àn)亵渎(xiè)恣睢(suī)面面相觑(qù)

C.凝望(nínɡ)灵柩(jiù)嬉闹(xī)断壁残垣(héng)

D.静谧(mì)深邃(suì)抽泣(qì)引颈受戮(lù)

解析：根据词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n与l的区别，z与c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。用反选排除法，A选项“栖”读“qī”;B选项“”读“yīn”;C选项“垣”读“yuán”，故选D。

【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

3.下列词语中没有错别字的一项是(C)(2分)

A.馈赠慰籍笼罩窸窸窣窣B.骸骨蓬蒿框骗恃才放旷

C.巉岩侥幸汲取如坐针毡D.荣膺聒噪抽噎周道如低

解析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析名项词语，根据汉字的特点，结合词义辨析判断。用反选排除法，A选项“籍”为“藉”;B选项“框”为“诓”;D选项“低”为“砥”;故选C项

高二语文期终测试卷

时量：150分钟 分值：150分 命题人：黄晓莲

一、语言知识积累及运用（共18分，每小题3分）

1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）

A．肄．（sì）业 慰藉．（jiâ） 畸．（jī）形 一曝．（bào）十寒

B．殷．（yān）红 颓圮．（pǐ） 卮．（zhī）酒 未雨绸缪．（móu）

C．恪．（gã）守 亵渎．（dú） 数罟．（gǔ） 畏葸．（sī）不前

D．修葺．（qì） 谪．（zhã）迁 埋．（mái）怨 酾．（lì）酒临江

2、下列各组词语中，没有．．错别字的一组是（ ）

A. 布署 联袂 栩栩如生 名门旺族

B. 脉搏 斑驳 顾名思义 莫衷一是

C. 蛊惑 妨碍 两全齐美 甘败下风

D. 寒喧 付梓 坐收鱼利 不胫而走

3、下列各句加点的成语使用不恰当．．．的一句是（ ）

A. 令人感到不可理喻．．．．的是：有的领导干部说的是“反腐倡廉”，做的却是“贪污腐化”。

B. 民主政治与“贞观之治”、革命领袖与“开明君主”、国家干部与“父母官”，都是不能够同日而语．．．．的。

C. 经常使用“您好”“对不起”“谢谢”等礼貌用语，绝不是繁文缛节．．．．，而是一个人文明程度较高的具体体现。

D. 当年，他不顾亲友的劝阻，一意孤行．．．．，抛下妻子儿女，远走他乡，如今回想起来，追悔莫及。

4、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

A. 经过一年的苦干实干，我公司产值大幅度增长，全年共 50多万元。

B. 为了提高学生的口语水平，英语老师一次次地示范朗读，一个个 发音。

C. 培养公民的法制观念是一个长期过程， 从学生时代就进行法制教育， 能起到潜移默化的作用。

A.盈利 校正 只要\就 B.盈利 矫正 只有\才

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高二上学期期末考试

语文试卷

满分：150分 时间：150分钟

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

中国古典诗词中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一个。“柳”作为一种文学意象出现，最早见于《诗经·采薇》：“昔我往矣，杨柳依依。”大量运用柳意象的，是六朝时期。自诗歌兴盛的唐代起，柳意象所负荷的含义更加丰富和深刻。

柳的意象在古典诗词中往往通过“杨柳”一词来表现，如“曾栽杨柳江南岸，一别江南两度春”（白居易），“杨柳堆烟，帘幕无重数”（欧阳修）。那么，“杨柳”与“柳”到底是什么关系？

有人认为“杨柳”是杨树与柳树的合称。但从植物学分类中分析，杨树与柳树外形区别很大，杨树叶圆、树高、枝挺，绝无柳的“依依”“袅袅”之态。“杨柳”合称一说，实在不要。有人认为古诗词中的“杨柳”都是指柳树。理由是民间传说隋炀帝天性爱柳，下江都时将汴河两岸全栽上了柳，因炀帝姓杨，于是“御笔赐柳姓杨”。但此事发生于隋代，即使此传说确凿，“杨柳”一词早在先秦时期的《诗经》中即已出现，故此据不足为证。翻阅相关资料典籍，我们发现，在古代“杨”“柳”是同义的。因此，古代文学作品中，“杨”与“柳”经常换用。

“柳”是中国古代诗歌中出现频率极高而且寓意丰富的意象。它经过长期的历史文化积淀而形成，主要表现在以下方面。

初春时节，柳树的枝条上就已绽出了粒粒新芽。柳树早早地将春的讯息传递给人，也带来了春的喜悦。王维《田园乐（其六）》：“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。”用桃红、柳绿与烟雨描摹了一幅生机盎然的春景图。自汉代以降，“折柳”之风俗流行开来。因“柳”与“留”谐音，“丝”与“思”谐音，故古人借“柳”传达送别之人对离人的无限相思之情。古人喜欢种柳，无论是家中庭院，还是河畔池边，遍植柳树。故“柳”常作故乡的象征，寄寓着人们对故土的眷念和对家园的依恋。唐代许浑《咸阳城西楼晚眺》：“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。”开篇即写自己登楼晚眺，见到蒹葭、柳树这些生在水边的景物，勾起自己对故乡无限思念的客居之愁。

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房山区2020—2021学年度第一学期期末检测

高三语文参考答案及评阅建议

一、本大题共5小题，共18分。

1.（3分）B（从原文来看，只表现了“题款”来自于古代钟鼎器物上铸刻的文字，并未表现“钤印”来自于古代钟鼎器物上铸刻的文字；再有，“无一例外”属以偏概全。）

2.（3分）C（“主要”之说致使主次关系错误。）

3.（3分）A（“唯一”之说不当。）

4.（3分）C（A项，首先，“详细地介绍”的说法不准确；其次，材料一介绍了“题款”的内容，并未介绍“钤印”的具体内容；再次，材料一提到了题款和钤印有多样的外在表现形式，但并没有具体介绍其表现形式。B项，题画诗并非材料二的中心；介绍题画诗的文字并非统领全篇，它与介绍其它内容的文字之间是并列关系。D项，材料一提到了题款的渊源，材料二提到了题款的历史发展进程。）

5.【答案要点示例（简洁版）】①《墨梅图》的题款和钤印标志出该作品是王冕的成果，题画诗彰显了王冕诗词佳、书法好等“多样的才华”。②题款和钤印分布在墨梅周围，“与画面主体相协调”，使画面布局完整；并“利用画面中的空白，使画面疏密有致”，构图完善。③题画诗“个个花开淡墨痕”句和画面颜色相应，“只留清气满乾坤”道出了墨梅的清雅，有“进一步充分阐释画意”的作用。

【评阅建议】6分。上述3个要点，每答对1点得2分；答出其它可成立的点亦可得分，本题最高得分为6分。

【答案要点示例（细化版）】①布局完整，构图完善。《墨梅图》中的题款和钤印巧妙地利用画面中的空白设计、安排，“使画面疏密有致”，布局完整。题款的位置在梅花枝头，而多个钤印的位置则穿插（分布）在画面的空白处，构图完善。②突出主题，画龙点睛。《墨梅图》中，墨梅的黑色、题款的黑色与钤印的红色搭配，“使绘画色彩丰富而和谐，使主题突出”。题画诗中的“只留清气满乾坤”写出了《墨梅图》高洁的主题，起到了画龙点睛的作用。③意境凸显，艺术表现力提升。《墨梅图》中的题款和钤印很精妙，“可进一步充分阐释画意，使图文相衬，意境凸显”。题画诗“个个花开淡墨痕”和墨梅的“淡墨色”照应，突出了梅花的疏、瘦、清、斜之美，营造了清新淡雅的意境，提升了艺术表现力。④寄情抒怀，彰显自我。《墨梅图》题款和钤印上的名号是画家“个人的智慧和成果的标志与象征”，是画家“自我意识、身份意识的彰显”，并“承载了作者的思想观念、情感态度和审美趣味”。题款和钤印中都有王冕的名号，标志出这是王冕自己的作品，并表现了画家借墨梅来彰显自己高洁的志趣之意。⑤彰显画家更高更多样的才华。《墨梅图》中的题画诗“平易亲切”，彰显了作为画家的王冕同时拥有高超的诗歌创作才华；题画诗书写精美，彰显了王冕拥有高超的书法才华。再有，王冕诗词佳、书法好也彰显了他有着多样的才华。