《中国结》教案
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北师大版四年级语文上册《中国结》教学设计
教材分析
《中国结》这篇课文是北师大版小学语文第七册第三单元的的一篇课文，通过介绍近几年来流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。课文首先描写了人们对中国结的喜爱，接着说明了中国结丰富的寓意及人们寄托于它的浓浓的情谊，指出了中国结已经成为向世界传递祥和和喜庆的象征。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。
教学要求
1、准确、流利、有感情地朗读课文，了解中国结的特点及其象征的意义，感受中国结寄寓的爱国之情。
2、认字8个，写字8个。继续练习写摘录笔记和独立识字。
3、理解“巧夺天工、叹为观止、象征、不离不弃、风韵、憧憬、典雅、祥和、饱含”等词语在课文中的意思。
4、练习阅读中提问、分类处理问题，学习标画重点词语，练习概括段落的主要内容。
教学重、难点
理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意以及如何理解课文中的“头”。
教学准备
教师：中国结的饰物以及相关资料
学生：查找相关中国结的资料。
课时安排：一课时
教学过程
一、猜谜语，导新课
1、同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。
出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。
出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。
师：你对中国结有那些了解？
（可结合字形了解中国结）
2、今天，我们就来学习一篇相关中国结的文章。
二、出示学习目标
1、准确、流利、有感情地朗读课文，了解中国结的特点及其象征的意义，感受中国结寄寓的爱国之情。
2、认字8个，写字8个。继续练习写摘录笔记和独立识字。
3、练习阅读中提问、分类处理问题，学习标画重点词语，练习概括段落的主要内容。
三、学习课文
出示金钥匙：看到文章题目，能够先猜想文章的内容，读的时候再对照印证。 师谈话：中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？
学生回答，教师相机板书。
过渡：同学们想到的内容可真很多，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？
(一)、自主读识
1、凭借自己的经验和方法识字写字并把课文读准确，读通顺。
2、用简短的话概括这篇课文的主要内容。
⑴词语检测：巧夺天工 变化无穷 叹为观止 不离不弃 风韵 憧憬 传递
典雅 祥和 渗透 饱含 围绕 象征
（开火车读、指名读、齐读）
师强调：读音 憧憬(chōngjǐng) 字形 祥和与安详的部首注意区分，并在练习本上书写，增强记忆。
学生汇报，其余学生补充。
⑵课文的主要内容：这篇课文向我们介绍了中国结这种民族工艺品。
(二)、合作读议
1、同桌读议：
⑴中国结有哪些特点?试着从课文中找出相关的句子。
⑵ 这篇课文的中心句是哪一句?找出来画上“～～～”。
2、小组读议
默读课文，找出你喜欢中国结的原因，在下面画“ ”，体会课文中的“头”的意思。
小组汇报，其余小组补充。老师适时指导朗读。
指导学生画出文中的相关语句并理解课文中的“头”的意思
小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，所以，中国节又被称为“同心结”。
(三)、拓展延伸，激发兴趣
以四人为小组试编中国结，体会丝绳绕着起点，曲折缠绕、不离不弃的特点。 (四)、课堂总结
中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征。
(五)、课堂检测
1、听写词语
巧夺天工 变化无穷 叹为观止 典雅 祥和 饱含 象征
2、中国结受宠的原因有 、 、
。
3、课文中的“头”指的是 。
4、按原文填空:
它们或象征着（ ），或隐喻着（ ），或呼唤着（ ），或赞美着（ ）；有的是（ ）的标志，有的是（ ）的图腾；它烘托着（ ），燃烧着（ ）……总之，它代表着（ ），代表着（ ），代表着（ ）。
(六)、作业超市
1、摘录课文中优美的词语、句子。
2、背诵自己喜欢的段落。
3、“红红火火中国结”展。
板书设计
民间艺人的杰作
中国结 表现着中国心，饱含着中国情 炎黄子孙心连心
外国人也喜欢
头 (自己的祖国，自己的乡土) 头
(灵宝市城关镇西华小学 四年级语文 主备人:吴芳青)
