丰收歌简谱

第9课 丰收歌曲之丰收之歌

沙坪二小 李剑成

一、教学内容：

唱 《丰收之歌》

二、教学目标：

1、 简单了解丹麦的风土人情，在歌曲中感受丹麦音乐的风格特点。

2、 用跳跃而有弹性的声音演唱歌曲《丰收之歌》，体会丹麦人民丰收后的喜悦心情，激发学生热爱劳动的品质。

3、通过学习《丰收之歌》，使学生懂得去帮助别人的好性格，有懂得与人分享自己的劳动成果的习惯。

4、 能用不同的力度表现歌曲逐步高涨的情绪。

三、教学重点与难点

重点：用跳跃有弹性的声音演唱歌曲，体会丹麦音乐利落豪爽的风格特点。

难点：学会以情带声的歌唱、跟着伴奏说唱。

四、教学准备：电子琴、多媒体课件。

五、教学过程：

(一) 导入粮食的丰收图片

1、这些是什么粮食丰收呢？请大家认真观赏，能否说说，你看到了哪些画面？感受到了怎样的场景？

2、同学们欣赏的真仔细，我们能清楚的看到图中表现了劳动丰收的场景，看他们的表情！我想：他们正享受着劳动的快乐！

(二) 揭示课题：《丰收之歌》你能举例说一说，你们自己家里有哪些丰收的景象？丰收时爸爸妈妈的心情如何？无论在世界的哪个角落，丰收总能给人们带来无尽的喜悦，今天，我们就来共同学习来自丹麦的《丰收之歌》

(三) 介绍丹麦这个充满童话色彩的国家的风土人情。

(四) 学习歌曲

1、初听歌曲 （播放《丰收之歌》视频有歌词有画面，学生能清楚的知道丰收了什么）他们丰收了什么？心情怎样？ 让我们一起去分享他们的快乐好吗？哪些动作可以表现我们的快乐心情（拍手、捻指、响舌、跺脚„„）。 2、丹麦人民性格豪爽，干脆利落，连他们的歌曲也是这样简单干脆。 李老师现在用lu 来唱一唱歌曲的旋律，你能找出旋律相同的乐句吗？（告诉学生这称为一个乐句）老师把不同的乐句用不同颜色的纸贴出来。把它换成字母，就是歌曲的曲式结构a+b+a+b+c+b

3、比较乐句4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2 | 1 0 |与 466 6 6 | 3 5 5 5 | 244 3 2 | 1

1 丰收之歌

工作单位 :乐亭县第四实验小学

授课教师 ： 李少艾

教学教材 ：冀教版第五册第四单元

教学内容：

1、有感情的演唱歌曲《丰收之歌》

2、通过读歌词掌握歌曲节奏

3、音乐活动“颗粒归仓”

4、分组用自己喜欢的方式为歌曲律动

教学目标

1、通过《丰收之歌》的学习，学会用欢快的歌声、热烈的舞步来表现丰收时的喜悦之情。激发学生胡学习兴趣，并且明白歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。

2、通过摘果子活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。

3、在“视，听，唱，动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。

4、通过感受丰收欢庆喜悦的场面，体会劳动的价值，从而要养成劳动的好习惯。

教学重点：

1、用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》。

2、能用不同的形式表达丰收的喜悦之情。

解决方法：讲解分析、示范引导、学生练习、师生互动、学生互动等。

课时安排：第一课时

教师准备：电钢琴、多媒体课件

学生准备：书本、复习学过的音乐知识

教学过程：

一 、创设情境 2 1、师：同学们，你们喜欢白雪公主的故事吗？知道作者是谁吗？今天的老师就带领你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看。带问题欣赏丹麦金秋果园丰收画面。

2、师：丹麦迎来丰收之年，欢乐地人民唱起了丰收之歌。同学们，让我们感受一下欢乐地丰收气氛吧。（出示板书）

3、听了这首歌曲你有什么感受，（高兴 兴奋 欢快）下面就让我们学习这首歌曲。在学习之前我们先看看歌曲的节奏。

【设计意图】通过聆听、表演《丰收之歌》，调动学生的积极参与意识，培养他们的节奏感和创造力，同时在聆听、律动过程中对歌曲有初步的感受。也让学生通过感受丰收欢庆喜悦的场面，体会劳动的价值，从而要养成劳动的好习惯

二 摘果子（课件出示节奏）

1、南瓜丰收了，根据不同的果实按节奏读歌词。师范读，拍手拍腿打节奏的方式。

三年级上册音乐教案-9.丰收歌舞-人音版（简谱）（2023秋）

一、教学内容

三年级上册音乐教案-9.丰收歌舞-人音版（简谱）（2023秋）主要包括以下内容：本章以《丰收歌》和《欢乐舞》两首歌曲为学习重点，通过学习歌曲，让学生掌握简单的简谱知识，培养他们的音乐节奏感和音准概念。《丰收歌》以农作物丰收为主题，歌颂劳动的喜悦，通过歌曲的学习，使学生了解我国农业文化；而《欢乐舞》则是一首节奏明快的舞蹈音乐，旨在培养学生的身体协调性和团队协作精神。此外，课程还将结合两首歌曲的特点，引导学生进行简单的合唱练习，提高他们的音乐表现力。教学内容与课本紧密关联，确保学生在掌握知识的同时，能够体验到音乐带来的乐趣。

二、核心素养目标

三年级上册音乐教案-9.丰收歌舞-人音版（简谱）（2023秋）的核心素养目标包括：培养学生音乐审美能力，通过学习《丰收歌》和《欢乐舞》，让学生感受音乐旋律美和节奏美，提高他们对音乐的感知和欣赏能力；强化音乐表现力，通过合唱练习，激发学生的音乐创造力，培养他们自信、自如地表达音乐情感；提升团队协作能力，学生在集体合作中学会倾听、配合，增强集体荣誉感；增强文化理解，通过了解歌曲背景，使学生认识我国农业文化，培养他们对民族音乐文化的尊重和热爱。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提高学生的音乐综合素质。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）歌曲演唱：本节课的核心内容是《丰收歌》和《欢乐舞》的歌曲演唱。要求学生掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，并能熟练、准确地演唱。

举例：《丰收歌》中的特定旋律跳跃和节奏变化，需要学生重点练习，以达到流畅演唱的效果。

（2）简谱知识：掌握歌曲中出现的简谱记号，如高音、低音、连音线等，并能在实际演唱中运用。

举例：通过《丰收歌》和《欢乐舞》的简谱学习，使学生熟练掌握四分音符、八分音符和休止符的运用。

（3）合唱练习：培养学生的合唱能力，提高音乐表现力。

举例：组织学生进行《丰收歌》的合唱练习，注意声部间的和谐与配合。

三年级上册音乐教案-丰收｜人音版（简谱）（2023秋）

一、教学内容

三年级上册音乐教案-丰收｜人音版（简谱）（2023秋）章节内容：

1. 学习简谱的基本知识，掌握五线谱的基础符号和节奏。

2. 学习歌曲《丰收》，理解歌曲表达的喜悦情感。

3. 感知音乐中的强弱规律，培养学生的节奏感。

4. 了解歌曲背景，培养学生的音乐欣赏能力。

5. 学会合唱《丰收》，提高学生的团队协作能力。

6. 创编简单的肢体动作，体验音乐与动作的结合。

7. 感受音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。

二、核心素养目标

1. 提升音乐感知能力，通过学习《丰收》歌曲，使学生能够辨识旋律、节奏及音乐强弱变化，培养音乐审美素养。

2. 增强音乐表现力，通过合唱及创编肢体动作，让学生运用音乐语言表达情感，提高音乐表达能力。

3. 培养音乐创新思维，鼓励学生在合唱过程中尝试不同的演唱方式，发展个性化和创造性的音乐表现。

4. 增进文化理解，了解《丰收》歌曲的背景，使学生认识到音乐与生活的紧密联系，提高音乐文化的认识。

5. 强化团队协作意识，通过集体合唱活动，培养学生与他人协作、共同完成音乐作品的能力，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 掌握简谱的基本知识，包括五线谱的基础符号、节奏认识。

- 例如：学生需熟练识别高低音、全音符、二分音符等基本符号。

- 学会歌曲《丰收》的旋律和歌词，理解歌曲表达的喜悦情感。

- 学生需准确唱出旋律，表达出歌曲所传达的丰收喜悦。

- 感知音乐中的强弱规律，培养学生的节奏感。

- 通过拍手、敲击乐器等方式，让学生在实践中感受节奏的强弱。

2. 教学难点

- 歌曲中复杂节奏的掌握，如附点音符、切分音等。

- 例如：学生需通过反复练习，学会正确演唱附点音符和切分音，确保节奏准确。

- 歌曲合唱的音准控制，尤其是多声部合唱时的和谐性。

- 教师需指导学生进行声部练习，注意音准和声音的融合，以达到和谐的效果。