部编版五年级语文上册第一单元优秀教案(共7课时)

第六单元教材分析

1.本单元主题：

本单元的课文主要围绕“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”这一主题来编排。主要由《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇文章组成。目的是通过引导学生发现生活中父母对自己爱的不同表达方式，来感受到来自父母的爱。

2.本单元重点：

（1）通过具体的事件来表达情感。本单元的3篇文章都运用了具体的事件来表达父母对孩子的爱。如《慈母情深》中，通过介绍自己思想斗争、详细介绍母亲的工作环境以及母亲对别人的不理解的回答，体现出母亲对孩子的支持和爱；《父爱之舟》中，通过写父亲和“我”住店、带“我”逛庙会、背“我”上学、送“我”上学等事情，体现父亲对孩子的爱；《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，通过介绍父亲在生活中用“糟糕透了”和母亲用“精彩极了”对孩子的不同评价方式，来体现来自父母的不同的爱。

（2）学习用恰当的语言表达自己的看法和感受。

内容 教学要点 课时 教学建议

18慈母情深

1.通过了解课文内容，学习通过外貌、语言等描写来体现人物的方法。

2.体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。 2课时 把握课文内容，注重把握细节，通过细节描写来体会其中蕴含的深沉的母爱。

19父爱之舟

1.从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激和崇敬之情。

2.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写2课时 熟读课文，把握课文内容。用简洁的话概括事件内容，从小事中领悟人物的情感。 法。

20*“精彩极了”和“糟糕透了”

了解课文内容，理清文章的脉络。通过对描写人物语言句子的体会，感受爱的不同表达方式。 1课时 在朗读的基础上，把握课文内容。把握人物语言描写，体会爱的不同表达方式。

口语交际

1.口语交际是以“父母之爱”为内容。理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。

2.学会主动与人沟通，乐于参加讨论，敢于发表自己的见解，与人交流能尊重、理解对方。

部编版语文五年级上册导学案

年 级 五 学科 语文 课型 新授 授课

教师

设计时间 总课时 1 授课

时间

学习内容 1、白鹭（一）

学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。

3、能初步理清散文的条理，并学习第一小节。

学习重点 联系课文内容结合生活实际，理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。

学习难点 理解文中重点句子的含义。

学习准备 多媒体课件

集体备课 二度备课

导

学

过

程 一、情境导入：

1、揭示课题后播放PPT: 夕阳西下，美丽的河塘边，草色青青，芦苇茂密，一群白鹭，有的凌空展翅，有的站立枝头，有的突然一头栽入水中叼起一条鱼来。

2、学生谈感受，重温杜甫的名句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”

3、作者从哪几方面白鹭的美呢？让我们一起来欣赏课文。

二、自读课文：

1、出示自读要求：

（1）读准字音，圈画出生字词，为生字注音，难读的读音，多读几遍，难写的生字，多书空几遍。

（2）借助工具书或联系上下文自己理解词语的意思。 （3）思考刚才提出的问题：“作者从哪几方面写出了白鹭的美”呢？

2、合作探究 学习引导

三、检查自学效果

1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方。

提示读音：“蓑”是平舌音，声母是“S” ；“嗜”

是翘舌音，声母是“Sh” ；“喙”读“hui”。

2、指名回答作者从哪几方面写出了白鹭的美？

（ 颜色、身段、觅食、栖息、飞行等 ）

3、选择自己的最喜欢的段落读一读，要读出喜爱的意韵来，其他同学评。

四、指导书写

1、学生仔细观察田字格中的 生字，然后指名板演。

2、教师引导评价，适当范写。

3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视辅导。

1 部编版五年级语文上册第一单元语文园地一教学设计

教学目标

知识与技能：了解课文借助具体事物抒发感情的方法，学习用对比的方法描写事物。

过程与方法：根据语境理解相同词语的不同意思，并会写句子。

情感态度与价值观：积累古诗词。

重点难点了解课文借助具体事物抒发感情的方法。积累古诗词。

学法指导小组合作学习

一、情境导入

同学们，这一单元学完了，现在，我们来到了语文园地这个版块，就让我们进入语文园地一，去汲取里面的营养吧。（板书设计：语文园地一）新课教学

二、自主学习，合作探究。

1.交流平台同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？（板书设计：完成填空）。这个单元的课文都是描写________的，文章或蕴含着浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。就像________（作者）的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐的回忆，还寄托了她浓浓的___________之情，让人深受感动；《落花生》中，用花生___________、________的特点，来说明做人的道理；《白鹭》一文让人在体会白鹭美的同时，明白了美就蕴含在____________的事物 2 中，我们要有善于发现的眼睛；《珍珠鸟》则体现出___________的快乐与美好。（事物琦君思乡朴实无华用处很多平常信任）

2、词句段运用

（1）读下面的句子，写出主要意思

a.大声朗读书中的句子。

b.思考并说一说你是怎样理解这些句子的意思的。

c.运用这种写法，你也写一段话吧。

(2)读句子，照样子把成语意思用具体的情境表现出来。.

a.读句子，理解左右为难、奋不顾身、意思。

b.理解在句子中词语

c.理解词语喋喋不休、悠然自得意思

仿写句子.把你知道的不同语境中有时意思不同的词语写出一个。

部编版五年级语文上册第一单元优秀教案（共7课时）

一、课时安排

• 第一课时：识字训练

• 第二课时：课文导读

• 第三课时：阅读理解

• 第四课时：语法训练

• 第五课时：默写练习

• 第六课时：综合能力培养

• 第七课时：巩固提高

二、教学目标

1. 能正确书写生字，并掌握其读音和释义。

2. 能理解课文内容，抓住关键信息。

3. 能通过阅读理解题目，提炼信息。

4. 能熟练掌握本单元所学语法知识。

5. 能正确书写课文中重点句子。

6. 能运用所学知识解决问题，提升综合能力。

7. 能够巩固本单元所学内容，提高学习效果。

三、教学重点

1. 生字书写和识记。

2. 课文内容理解。

3. 阅读理解题目解答。

4. 语法知识训练。

5. 重点句子默写。

6. 综合能力培养。

四、教学准备

1. 课本

2. 习题集

3. 黑板、彩色粉笔

4. 学生练习册

5. 讲义

6. 教学素材 五、教学过程

第一课时：识字训练

• 师生共同学习生字，了解读音和释义。

• 书写生字，保证书写工整和正确。

• 课后作业：巩固生字，准确书写。

第二课时：课文导读

• 课前复习上节内容。

• 听读课文，学生跟读。

• 教师分析课文内容，引导学生理解。

• 课后作业：背诵课文，准确把握情节。

第三课时：阅读理解

• 学生独立阅读课文并回答问题。

• 教师点评回答，引导学生思考。

• 阅读理解题目讲解，并进行练习。

• 课后作业：阅读理解题目巩固。

第四课时：语法训练

• 学习本单元语法知识点，加强练习。

• 教师解析难点，讲解重点。

• 课后作业：完成语法训练习题。

第五课时：默写练习

• 学生进行本单元重点句子默写。

• 教师提供指导和反馈。

• 课后作业：复习默写内容。

第六课时：综合能力培养

• 学生完成综合能力培养题目。

• 教师指导学生如何解决问题，提升综合能力。

• 课后作业：留综合能力培养题目。

第七课时：巩固提高