本文由小月牙玉洁冰清贡献
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从北京四中现象看 学习好和学习不好是怎么回事
95 年、96 年，北京四中每年都有两个班一个不剩地集体考入清华、北大，而其它班也 有近一半的人升入清华、北大，98%的人考入全国一类重点大学。北京四中的高考成绩震撼 了京城， 震动了全国， 很多家有考生的父母想方设法从北京四中的学生手里搞到一些练习题 和考试题，回家让自己的孩子做，结果，学习成绩和考试成绩不是提高 1 分、2 分，而是几 十分！于是，有更多的父母住在北京四中的周围搜集四中的教学资源。北京四中网校开通之 后，那些父母心满意足地回家了，一夜之间，北京四中网校的学生仅北京地区就达到 4 万余 人。为什么会这样？ 大多数学校的老师将教育、教学演变成了一切为了应付高考的操练，美其名曰： “应试 教育” ，而北京四中的老师抓的是以培养学习能力为目的的素质教育。当其它学校的老师疲 于奔命地应付高考的时候， 北京四中的老师却能够平静地研究高考。 他们把建国以来的历届 高考试卷全部找来，各科老师集体进行分析、归纳、总结，数学、物理、化学、生物、地理、 历史等等，总是有这样一条铁律：80%是基础题，20%是具有挑战性的难题。北京四中注重 基础的扎实学风，不仅有利于迎战高考，更利于能力的培养。北京四中老师的第二项重大发 现是：历届高考题，无论如何变化，总是不外乎十几种题型。北京四中的老师凭借四中近百 年的文化积淀和几十年来对典型题的积累，集体备课，建立了一套数学题模，物理题模，化 学题模， 这是一套思维的模型， 把全部知识点和可能的解题思路巧妙地设计在为数不多的几 道典型例题和典型习题里。 当北京四中的学生和四中网校的学生有效地利用了这些典型题之 后，在中考的时候，在高考的时候，他们会感到每一道题都似曾相识！80%的基础题他们保 证一分也不会丢，用扎实的基础和对典型题的积累去迎战 20%的难题，他们也很少丢分。 这就是为什么北京四中的学生和四中网校的学生在中考、高考的时候数、理、化得满分或接 近满分！ “不多讲，不漏讲” 。这是对北京四中教学特色的高度概括，这是艺高人胆大的绝活。 其他学校的老师缺乏自信，唯恐漏讲，于是竭尽所能地多讲，釆用的笨办法是“皮笊篱不漏 汤”“眉毛胡子一把抓” ， 。难题千千万，永远也不可能讲完，于是乎，多讲者必然漏讲！这 些老师的学生们尽管每天都熬到深夜 11 点，做了数不清的难题，在
面对中考、高考试卷的 时候，总是有未曾见过的题而束手无策。 哈佛大学的校长艾略特博士说： “一切教育的失败，都是因为老师没有给学生能够胜任 的工作。 ”对数学不感兴趣，对物理不感兴趣，是因为学生没有或极少体验到成功的快感， 而更多的尝试了失败的痛苦。每一个孩子都是天才，能否成为真正的天才，不在于他掌握了 多少知识，而在于他是否体验到了学习的快乐，是否找到了天才的感觉。不仅在数、理、化 方面是如此， 甚至在被很多人认为最与天赋有关的音乐方面也是如此。 日本教育家铃木镇一 坚信每一个孩子都是天才，因而把数千个到他身边去的每一个孩子都培养成了小提琴神童。 他的绝招就是，尽可能多的让孩子体验成功，尽可能少的让孩子感受失败。当一首新的练习 曲给了孩子们之后，他认真观察每一个孩子的演奏，对于拉得尚不熟练的孩子，千万不能让 他当众独奏，而是让他与别的孩子一起合奏，在悠扬、流畅的乐曲中让这个孩子也自我感觉 良好，越练越有积极性。当确信他拉得很棒了之后，再让他们当众独奏，进一步体验更强烈 的成就感。这种巧妙的教育设计，让孩子们没有失败的痛苦，只有成功的快乐，于是，每一 个孩子最终都成为莫扎特同龄水平的小提琴神童。 北京四中对典型例题和典型习题的设计， 与铃木镇一的音乐教育设计有异曲同工之美。
北京四中的典型题都很容易， 学生们会很轻松地体验到成就感。 当你果真把这些典型题弄明 白之后，再也不会遇到难住你的题，你会更多地体验到更大的成就感。正如铃木镇一把每一 个孩子都培养成了小提琴神童一样，北京四中让每一个学生都非常优秀。同一个班，有一半 人考入清华、北大，而第一名与最后一名的高考成绩相差不到十分。这是中国教育的奇迹。 高青县实验中学初三的郑卿吾同学，今年 7 月份上了北京四中网校，最近参加了英语 奥赛。从考场回来，父亲问他估计能考多少分？他说，考 7、80 分就不错。父亲也为 7、80 分而满意。成绩出来了，喜出望外，考了 120 分，全县第一名！ 很多学生和家长说，所在学校的老师布置作业太多，没有时间上北京四中网校。这是 因为他们对北京四中还缺乏了解，他们还没有真切地感受到四中网校教学资源的价值所在。 每天上北京四中网校半小时以上的学生， 他们的学习成绩不是提高 1 分， 分， 2 而是几十分！ 如果他真正清醒地认识到北京四中网校能让他改变学习生活， 改变人生命运， 没有条件他会 创造条件，没有时间他会挤时间。很多每天坚持上四中网校的学生发现，不但没有多花
学习 时间，而是节省了时间。因为四中的资源让他解题速度快了，正确率高了，每天可以有更多 的睡眼时间和自由阅读时间。不仅数、理、化成绩突飞猛进，语文和英语成绩也稳步提高。 北京四中的学生下午 3 点半放学，没有晚自习辅导，没有节假日补课，而他们的高考 成绩多年来一直雄居全国第一。而有些学校，要求学生早晨 5 点到校，深夜 10 点半放学， 没有节假日，没有星期天。这些学校的老师们也承认这样的学习生活是悲惨的，他们这样对 学生说： “你们今天忍受不是人的生活，明天才能够过上人的生活。 ”北京四中的学生是有效 学习和高效率学习，北京四中的老师让学生们学会享受生活每一天，在快乐中学会做人。 如今的中学生之所以辛苦， 是因为他们付出了太多的无效劳动！ 这非常类似于六、 七十年代中国的农民，当年他们不是不勤劳，有诗为证： “干到腊月二十九，吃了饺子再下 手。 ”辛辛苦苦一年又一年，却是 8 亿农民种田，9 亿中国人挨饿。为什么会那样？那是因 为那时候的农民付出了太多的无效劳动！ 北京四中的老师投入大量的时间和精力研究教育，研究教学，研究高考，他们的 研究成果让学生们避免了大量的无效劳动， 节约出了大量的宝贵时间， 让学生们在轻松愉快 中找到了学习好的感觉，找到了考高分的感觉，进入了聪明的精神状态，开发出了人人与生 俱来的天才的无限潜能。 北京四中的老师是教育专家，是教学专家，是研究中考和高考的专家。无论是两 院院士还是清华、北大教授，他们的孩子上中学的时候首选北京四中。前不久，中国人民解 放军参谋部、 政治部与北京四中网校签署合作协议， 军队干部子女全部优惠享用北京四中教 育资源。
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