关于大树的故事绘本

一棵大树下的故事500字左右

在一个小村庄里，有一棵大树，这棵大树虽然不算最高最大，但是却是整个村庄里最有名的一棵树。这棵树长得茂盛，很多人都会在它的阴影下避暑消炎，有人还会在它的树下聚会，歌唱、跳舞、唠嗑。

在这个小村庄里，有一对年轻的夫妇，他们俩都住在这棵大树下。这对夫妇非常恩爱，他们互相照顾，互相支持。可是有一天，丈夫却生病了，他的身体虚弱，整天躺在床上不能动弹。妻子非常担心，她照顾丈夫费尽心思，但是丈夫就是一天比一天虚弱。

有一个晚上，妻子一边陪伴着丈夫，一边在想办法如何治疗他。正当她疲惫不堪的时候，突然听到了大树上传来了声音。她走出房门，发现是一个古怪的老头儿站在树下。

这个老头儿看上去很神秘，他抬头看着这棵大树，然后缓缓地说道：“在这棵大树下，有一个魔法。只要你拜访一次这棵树，向它许下一个心愿，它就会实现你的愿望。”听到这番话，妻子先是惊讶，然后想到了丈夫的病情。她心想，为什么不试试呢？

于是妻子捧着一碗饭水，先向大树祷告，然后放下饭水，恳请大树帮助她丈夫康复。在那一晚，她再次回到家中，照料好她的丈夫。接下来的几天，她一直看护丈夫，照顾他的饮食起居，希望他能够尽快恢复健康。 几天后，奇迹出现了，丈夫突然有了好转。随着时间的推移，丈夫的身体逐渐恢复过来，他变得越来越强壮，幸福的日子回来了。

从那以后，这对夫妻每年都会来到这棵大树下，向它祷告，感谢它对他们的帮助。他们常常带来好吃的，好看的，送给大树，表达他们存感激之心。他们相信这棵大树有灵性，在他们一无所有的时候，它似乎给了他们神秘的力量。

随着岁月的流逝，这个村庄也发生了许多变化，但这棵大树却始终不变，每年都迎来众多的游客和村民。它在这里孕育了太多太多的故事，见证了年轻人的爱情、老人的离别，甚至是一些神秘的智慧。

这是一棵古老而神秘的大树，在它的树下，孕育着生命的意义和人世间的美好。我们需要好好珍惜这样的大自然，以及生命中的每一份感动和意义。

关于丝瓜的绘本故事

今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。

过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。这当然增加了我们的兴趣。但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。

丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗。如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竞能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无量活力与生机。

这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远……

又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。

然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗外窗台上，却长出来了两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大变弯的绿色牛角。

1 《大树的故事》说课稿

一． 说教材：

1． 教材分析：

本课是“造型、表现”领域的一个内容，这个课题很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。包含面广，可以从其中三个方面入手，这样就不会觉得内容空洞。引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。所需课时一课时。

2 、教学目标：

（1） 美育目标：通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。

（2） 知识目标：鼓励学生大胆地、有个性的用自编故事、绘画方式等去表达对大树的情感。

（3） 能力目标：通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等。

3、 根据本课教学目标，我将本课的重难点确定如下：

（1） 在本课中，围绕大树的特点进行充分的想象和表现是重点

（2） 在认知大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生画面构思的完整性，又是本课的难点。

4、 教具准备：课件、画纸、画笔等。

二、学情分析：

二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。

三、说教学流程

（一）创设情境，引入新知。

上课开始教师歌曲《好大一棵树》导入，引出课题，把学生带进树的故事，并且感受到树的重要性，让学生初步形成保护树的意识。

（二）教师引导、赏析图片。

我用课件展示绘画中的大树作品

（1） 欣赏绘画中的大树，让学生知道大树可以用不同的绘画方式去表现

（2） 欣赏教材中的作品，让学生了解不仅可以画整棵大树，还可以针对大树的某一部分进行创作绘画。

（三）讨论交流，启发思维。（2分钟）

我提出：“那你们喜欢大树吗？喜欢大树那些地方？一起说说，小朋友们说出自己的想法：喜欢树叶、树根、树枝、、、、、、为下面的绘画打基础。

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会走路的树故事

有一棵枝叶茂盛的树，在森林里生长了许多许多年，他的名字叫茂茂。

有一天，茂茂请求伐木工人说“你能把我锯下来吗我想做一颗自由自在，到处走动的树。”对于一棵树来说，这真是一个奇怪的念头。伐木工人回答说“也许吧!不过要等到林场批准了才行。”

在等待林场批准的日子里，茂茂做好了远行的准备，他让住在树枝上的鸟儿搬了家，还向朋友小野兔打听下山的路。小野兔说“也许你会后悔的，因为你没有脚，只能顺着山里的小溪流往山下去。”

茂茂愿意自己像木船一样漂流下山，终于等到伐木工人拿着锯子走近他的那一天。茂茂对小野兔说“我的树墩有20圈年轮，足够给你做桌子啦!我把它留给你，希望你能爱护它。”

就像茂茂事先打算的那样，伐木工人把他拖进山上的小溪流，顺着流水，他到了许多地方，看见了许多景物，茂茂对自己说“我觉得我像兔子一样快活了。”

有一天，他终于到了山下的林场，这里聚集着一些锯成片的木料，他们的身上贴着这样的标签松木、杉木，

“啊我和你们一样变得光秃秃了吗”茂茂问那些堆得整整齐齐的木头，木头们回答他“是的!你一片叶子也没有啦!”

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木头们还有些担心地说“你还要被锯成小木块，贴上标签，然后被做成各种各样的东西。

可是茂茂一点也没有难过，他对木头们说“作为一棵树，我们的生命已经结束了，但是作为木头我们的生命才刚刚开始啊!”

茂茂用这句话安慰着自己，也安慰着木头们。伐木工人开始锯树了，他一眼就认出了茂茂“哦!就是那棵长得很直想走路的树啊!”

在他把茂茂锯成片以后，这位细心的伐木工人在茂茂的身上贴了这样一个标签一颗想走路的树。

一位出色的木匠看到了这个标签，马上就决定用它做成一辆木车。

这是一辆多么好的木车呀!笔直的车把、圆圆的车轮、厚厚的车身，哦，他和小野兔一样灵活地奔跑起来。他奔跑的时候也发出嘎吱嘎吱的声音，但是从来没有散过架。