人作与天开 中国古典园林艺术教案
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人作与天开 中国古典园林艺术教案
高中美术教案：
杭师院附高 罗雪峰
一、 古典园林概况（一）、发展史 高中美术教案：中国建筑艺术――古典园林（商）→(西周)囿→(汉代)帝王的离宫、苑囿→（魏晋南北朝）崇尚自然情趣的私家园林→（唐）发展十分迅速，长安附近建好别墅，官署建园，唐中叶东都洛阳造园→（五代、宋）首都汴梁、陪都洛阳造园，江南筑城山叠石之风很丰→（元明）江南园林繁盛，遏止→（明中叶）代莱生机园林设计主导思想：诗情画意 高中美术教案：中国建筑艺术――古典园林魏晋南北朝私家园林崇自然野致的风格，唐宋官僚和文人画家将他们的生活思想及传统文学和绘画描写的意境池田市园林的布局与造景中，构成了这种主导思想。 高中美术教案：中国建筑艺术――古典园林（二）、分类北方 皇家 园林――承德避暑山庄江南 园林――苏州园林、汾阳别墅岭南 园林――广州越秀公园（三）古典园林观赏（录象）恳请学生谈园林结构：由木构架结构的厅堂、轩馆、楼阁、亭台、桥廊与山石、湖池、花木组合成景，芭蕉叶以匾额楹联等书法、诗句，构成了一个可供游人轻易珍奇且意蕴无穷的景观。二、 古典园林特点（一）、迎合自然的布局布局使用坎坷多样的手法，人与自然地顺着山径、水标或林间短果景点，不人为计较，构成中国园林的特点。“曲”导致景物的深层美感，能够在非常有限的面积上，缔造出来无穷的空间效果。（二）、雅朴恬静的品格园林建筑：宁静、简约、清爽古典殿堂建筑：富丽、并作“雕梁画栋”的粉饰清代戏曲家李渔特别强调“宜珍不必疲，宜自然不必石雕斫”“但其挑其简者、坚者、自然者变小之”（三）、空透轻巧的面貌 高中美术教案：中国建筑艺术――古典园林1、 园林以景观为目的，建筑除了装饰自然环境，还以其空灵起著“借景”与“融合”的促进作用。2、 存有诗云“常自得曲栏贪看水，恐惧四壁害怕啰山”。园林建筑以大窗户替代墙壁，或没了门窗也不要，全部袒露，表明人与自然人与自然统一的密切关系。（四）古典园林就是一综合性艺术 高中美术教案：中国建筑艺术――古典园林古典园林不仅自然山水与建筑的融合，还聚润文学、绘画、书法、雕塑、音乐于一体，共同组成交响乐般的艺术世界。三、学生探讨总结园林艺术特征。
园林建筑
无锡市第一中学中学
教学目的：
通过教学，并使学生对中国古代建筑艺术的关键成就及其特点，有所介绍和重新认识，达至开阔眼界，快速增长科学知识，陶冶情操，提升学生的审美情趣，培育学生观赏中国古代建筑艺术的能力。
教学重点： 一就是通过对中国结构建筑体系的了解以及对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方法的分析，介绍中国古代建筑的主要特色；二就是通过课文图版提供更多的中国古代园林艺术的典型实例，介绍中国古代园林艺术的主要特点。
教学难点：
本课的教学难点就是对建筑艺术的观赏，最出色就是实地参观，现在单凭课文提供更多的一些图片，难以真正理解课文的内容。教学时应想方设法消除这一困难。
教学时间：1课时
教具准备工作：图片、录象资料、多媒体课件
教学过程：
一. 非政府教学： （常规）
二. 复习：
回答：建筑的社会促进作用存有哪些？
三. 引入新课： （出示课题）
园林建筑：
与中国古代宫殿建筑同样显示出鲜明的民族特色和高度的艺术成就的，是中国古代的园林艺术。它不仅具有悠久的历史和高度的成就，而且独树一帜，自成体系，与欧洲、阿拉伯园林艺术并称世界三大园林体系。
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