北师大版生物必修1：7.1.3 无丝分裂 教案

7.1体细胞的分裂一、教材分析《体细胞的分裂》是普通高中课程标准实验教科书《生物1（必修）—分子与细胞》（北师大版）第七章的重点内容。

本节内容包括：细胞不能无限生长、有丝分裂、无丝分裂、细胞周期等，其中有丝分裂是重点也是难点。

重点是因为有丝分裂既是学习减数分裂的基础，也是学习DNA及遗传信息传递的基础，难点是因为有丝分裂过程学起来比较抽象。

二、学情分析授课对象为高一学生，他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞的内容”,但是对此了解很浅，没有深入到细胞增值，因此教学中利用学生的基础知识。

通过适当的教学策略，使新知识有效的整合进学生原有的知识网络中。

三、教学目标（一）知识目标1、理解细胞不能无限生长的原因2、理解细胞周期的概念、不同表示方法3、描述有丝分裂过程染色体的行为变化4、了解无丝分裂的特点（二）能力目标1、通过模拟探究不同体积细胞，相对表面积与物质运输效率之间的关系，培养学生的思维能力和探究能力2、通过对表格数据的分析培养学生获得信息的能力3、通过对动植物细胞有丝分裂图片的观察和比较，培养学生观察能力（三）情感态度价值观1、形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神四、教学重难点重点：1、细胞生长和增值的周期性2、高等动植物有丝分裂的过程难点：高等动植物有丝分裂的过程五、教学方法探究法、讲授法、观察法和讨论法六、课时1课时七、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入提问：大家小时候问过爸爸妈妈你们是从哪里来的吗？受精卵一个细胞发育成一个个体，此过程有细胞生长增大细胞体积，细胞的数量发生了什么变化呢?细胞数目增多是细胞分裂的结果，细胞为什么要分裂呢？怎样分裂的呢？学生回答：受精卵学生回答：数目增多创设情境，激发学生学习兴趣课标要求1、简述细胞的生长和增殖的周期性2、描述细胞的无丝分裂3、观察细胞的有丝分裂并概述其过程观看PPT认真阅读课标及学习目标明确学习目标细胞不能无限生长一个婴儿和一个成年人，个体大小相差很大，那他们的细胞大小呢？成年人的细胞会远远大于婴儿的细胞吗？细胞能无限生长吗？请大家回忆，细胞新陈代谢的控制中心是？那新陈代谢的主要场所是？如果细胞的体积无限增大，细胞核还能有效控制细胞质中的新陈代谢吗？新陈代谢需要不断与外界进行物质交换，现在我们一起探究不同体积的细胞，细胞表面积与体积之比，与物质运输效率之间的关系。

高中生物分裂教案
教学目标：
1. 了解细胞分裂的概念和意义；
2. 掌握有丝分裂和无丝分裂的过程和特点；
3. 能够说出细胞分裂在生物体生长、修复和繁殖中的作用；
4. 能够分辨有丝分裂和无丝分裂在细胞周期中的位置和功能。

教学重点和难点：
1. 细胞分裂的过程和意义；
2. 有丝分裂和无丝分裂的区别和联系。

教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 细胞分裂实验器材及材料；
3. 教学辅助资料。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
通过展示细胞分裂的视频或图片，引起学生对细胞分裂的兴趣，激发学习的动力。

二、知识讲授（15分钟）
1. 细胞分裂的概念和意义；
2. 有丝分裂和无丝分裂的过程和特点；
3. 细胞分裂在生物体生长、修复和繁殖中的作用。

三、实验操作（20分钟）
1. 进行细胞分裂实验，让学生通过镜头观察到细胞分裂的过程；
2. 让学生亲自操作显微镜，观察细胞分裂的细节。

四、讨论总结（10分钟）
1. 引导学生总结细胞分裂的过程和特点；
2. 指导学生分析有丝分裂和无丝分裂在细胞周期中的位置和功能。

五、作业布置（5分钟）
布置作业，让学生选择一个生物体的细胞分裂事件进行研究，并撰写报告。

六、课堂反馈（5分钟）
让学生回答几个问题，检验他们对细胞分裂知识的掌握程度。

教学评价：
通过学生对实验操作的反应和课堂讨论的表现，评价学生对有丝分裂和无丝分裂的掌握程度，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

1《细胞周期与有丝分裂》教学设计——延晓华课题细胞周期与有丝分裂教材分析“细胞周期与有丝分裂”是普通高中课程标准实验教科书《生物1(必修)──分子与细胞》（苏教版）第五章第一节的内容。

是学生在学习了细胞这个最基本生命系统的物质组成、结构和功能之后，进一步来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。

“细胞周期与有丝分裂”的教学内容主要包括细胞周期及有丝分裂的过程、特点、意义等。

课时安排为2课时，本节课为第1课时。

本节课将对细胞周期的概念、表示方法，动物细胞的有丝分裂的过程，及各时期图像进行学习。

其中有丝分裂过程不仅是本节课的教学重点也是教学难点，也是学生往后学习减数分裂、遗传规律和遗传的分子基础等内容的基础。

学情分析学生在初中生物课曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，已经对细胞分裂有了初步的认识。

同时，通过刚学习过的《细胞中的生物大分子》中已经学习了核酸的结构与功能，了解了DNA的有关知识，在《细胞的类型和结构》中，又对细胞核结构及染色体进行了学习，这些细胞的物质和结构基础的学习对本节进一步学习细胞分裂过程打下了重要基础。

因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础，遵循学生的认知规律，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。

此外，学生刚上高一，通过一段时间的高效课堂培训，具备了一定的自学能力，可以借多媒体课件构建学习情境，激发学生的学习兴趣，引导他们通过合作探究完成本节课的教学任务。

学习目标1、知识目标（1）理解细胞增殖的周期性及细胞周期的概念。

（2）准确描述细胞有丝分裂各时期的主要特征。

2、能力目标观察并识别细胞有丝分裂各时期的图像，提高识图、析图、判断能力。

3、情感态度与价值观目标认识生命的运动性，养成严谨求实的科学态度。

教学1、教学重点：细胞有丝分裂各时期的主要特征2、教学难点：识别有丝分裂各时期的图像2重难点3、解决办法（1）使用图像、动画等直观教学手段。

（2）抓住染色体—两现两消—排中央—分两极—两消两现的这条线索，解决学生记忆分裂时期细胞中的变化特点。

高中生物第七章教案
教学目标：
1. 理解细胞分裂的定义和意义；
2. 掌握有丝分裂和无丝分裂的基本过程；
3. 了解减数分裂的特点和作用。

教学重点和难点：
1. 细胞分裂的概念和分类；
2. 有丝分裂和无丝分裂的不同之处；
3. 减数分裂的过程和意义。

教学准备：
1. 教科书《高中生物》第七章内容；
2. 幻灯片或板书；
3. 实验器材和实验指导书。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
通过提出问题或展示图片引导学生思考：细胞分裂是什么？为什么细胞需要分裂？
二、讲解细胞分裂的概念和分类（15分钟）
1. 介绍细胞分裂的定义和重要性；
2. 解释有丝分裂和无丝分裂的基本过程及特点。

三、展示实验现象（10分钟）
利用实验演示有丝分裂和无丝分裂的过程，让学生直观感受细胞分裂的神奇过程。

四、讲解减数分裂（10分钟）
1. 简要介绍减数分裂的过程和特点；
2. 解释减数分裂与有丝分裂的区别。

五、讨论与总结（10分钟）
组织学生讨论细胞分裂在生物学中的重要性，总结本节课的内容，并解答学生提出的问题。

六、作业布置（5分钟）
布置相关阅读作业或实验报告，提醒学生复习细胞分裂相关知识。

教学反思：
本节课通过生动的实验演示和互动讨论，帮助学生深入理解细胞分裂的概念和分类。

在教
学过程中，注意引导学生思考，激发他们的学习兴趣，提高课堂效果。

5.1.2细胞的分裂学习目标：1.说出动物细胞和植物细胞有丝分裂的区别。

2.制作和观察根尖分生区组织细胞有丝分裂简易装片或观察其永久装片核心素养：1.生命观念：通过比较动植物细胞有丝分裂的异同，认识生命现象的多样性和统一性。

2.科学思维：模型与建模：构建有丝分裂过程中染色体和DNA数量变化模型。

3.科学探究：通过观察有丝分裂实验，掌握显微观察实验的基本操作方法，提高实践能力。

教学过程：(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

学生阅读课本P113，图6-3及图6-6，区分二者的相同点击不同点。

（三）合作探究、精讲点拨。

让学生以四人为以小组，阅读课本P114中的“技能训练”，解释现象。

老师问:这些现象是怎么回事？请解释。

根据上一节已学习了限制细胞长大的因素，所以学生可以大概回答出。

老师总结如下：主要有两方面。

第一，细胞表面积与体积的比。

原生动物细胞中的伸缩泡就是增大膜表面积与体积的比。

第二，细胞的核质比，细胞核所控制的细胞大小与核的大小成比例。

所以像草履虫这样个体较大的细胞有两个细胞核，保证正常的核质比。

请同学们仔细观察动物细胞有丝分裂过程的录像和模拟的动态过程，并观察课本P113，图6-3及图6-6，与植物细胞有丝分裂过程进行比较，看看它们有哪些共性？同时也找一找它们有哪些区别？一边播放，一边描述分裂过程中的各种变化。

最后，将动植物细胞有丝分裂过程图并列投影在屏幕上供学生观察、比较。

老师问：1动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的主要区别是什么？2动、植物细胞有丝分裂如何保证亲子代细胞的染色体数目、DNA含量的一致性？在学生回答上述设问的基础上，要求学生以人为例(体细胞染色体数目为46条)，填写下列空格：有丝分裂：间期前期中期后期末期染色体数目：DNA分子数：染色单体数目：3指导学生建立坐标糸，绘制一个细胞周期中染色体和DNA分子数目的变化曲线。

《无丝分裂》教学案【课题】第1节细胞增殖【教学目标】1、简述细胞的生长和增殖的周期性。

2、描述细胞的无丝分裂。

3、概述细胞的有丝分裂过程。

4、会利用相应的实验器材完成“植物细胞有丝分裂的观察”的实验。

5、引导学生仔细阅读图文，仔细分析细胞周期中染色体形态、数目与DNA含量的关系。

6、探索有丝分裂各时期细胞的特点和细胞分裂的规律。

7、进一步比较动、植物细胞分裂过程的异同，使学生能够用自己的语言，描述细胞有丝分裂各时期的特点，掌握有丝分裂的本质。

8、细胞分裂、运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点。

【教学重点】真核细胞有丝分裂的细胞周期和有丝分裂的过程。

【教学难点】真核细胞有丝分裂的细胞的染色体形态、数目、位置和运动的变化是一个动态而又微观的过程。

【教学媒体】PPT课件【教学方法】问题导学及讲解相结合【教学过程】第1课时细胞周期与有丝分裂导入新课师：从细胞水平来看，一个蛙的受精卵需要怎样的途径才能成为一只成蛙呢？学生小组讨论、代表回答：需要不断进行细胞体积的扩大与细胞分裂，还要细胞的分化等。

师：细胞生物学的研究也证明了以上观点，生物体的体积增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。

事实上，不同生物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。

因此，我们说，生物体推进新课板书：一、细胞周期与有丝分裂师：细胞以分裂的方式进行增殖。

师：像草履虫、变形虫这些单细胞生物，细胞分裂有什么作用呢？生：通过细胞分裂可以产生后代，起到生殖和繁衍种族的作用。

师：对多细胞生物来讲，细胞分裂又有什么作用呢？生：细胞分裂可以增加体细胞的数目，是细胞分化、组织与器官形成的基础。

师：因此，细胞的增殖是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础。

师：下面我们就来探讨细胞增殖的问题。

我们先以动物细胞为例，看看细胞是如何增殖的。

呈示多媒体信息：播放一段草履虫有丝分裂的视频。

第7章细胞的增殖第1节体细胞的分裂一、教材分析“体细胞的分裂”是北师大版生物必修1的第7章的第1节的内容，包括三个内容：“细胞不能无限长大”、“有丝分裂”和“无丝分裂”。

《普通高中生物课程标准》对本节的要求是“简述细胞的生长和增殖的周期性”、“描述细胞的无丝分裂”、“观察细胞的有丝分裂并概述其过程”和“模拟探究细胞表面积与体积的关系”。

本节的主要知识是细胞周期和有丝分裂，其中有丝分裂是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。

由此可见，有丝分裂是本节的重难点知识，也是学习减数分裂、细胞分化和遗传定律的重要基础。

二、学情分析高一学生的特点是抽象思维能力和综合思维能力有了一定的提高。

学生在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”的内容，但是对此了解得很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。

在北师大版生物必修1的第3章的第3节中已经学习过核膜、核仁和染色体，以及染色体和染色质的相互转换关系，这些知识为学习本节内容奠定了基础。

因此教学中可以利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。

三、教学目标（一）知识目标1、描述细胞的无丝分裂2、理解细胞周期的概念3、识别真核细胞有丝分裂各时期的特点（二）能力目标1、尝试探究细胞大小与物质运输的关系的方法2、通过学习有丝分裂过程培养学生观察、分析图像以及识图和绘图的能力3、通过自制剪贴图展示染色体的行为，培养学生的自主动手能力（三）情感态度与价值观目标1、通过图像的解读培养学生发散思维能力和创新精神2、通过小组合作活动培养学生交流与合作的精神四、教学重难点（一）教学重点1、无丝分裂和细胞周期2、真核细胞有丝分裂的过程（二）教学难点有丝分裂各个时期染色体行为和数目的变化五、教学过程（一）情境导入教师通过课件展示图片：受精卵、蚂蚁、人和大象。

师：这是一个受精卵细胞，将来发育成体积很小的蚂蚁；这个受精卵细胞将来发育为体积一般的人；这个受精卵细胞将来发育为体积巨大的大象。

高中生物无丝分裂教案
课时安排：1节课
教学目标：
1. 了解无丝分裂的定义和特点；
2. 掌握无丝分裂的过程；
3. 了解无丝分裂在生物学中的重要性。

教学内容：
1. 无丝分裂的定义和特点；
2. 无丝分裂的过程：前期、中期、后期；
3. 无丝分裂在生物学中的意义。

教学准备：
1. 幻灯片或黑板、白板；
2. 生物教科书；
3. 课堂练习题。

教学步骤：
引言（5分钟）：
1. 引入无丝分裂的概念，并与有丝分裂进行比较；
2. 引起学生对无丝分裂的兴趣。

学习无丝分裂的定义和特点（10分钟）：
1. 介绍无丝分裂的定义和特点；
2. 引导学生思考为什么有些细胞采用无丝分裂而不是有丝分裂。

学习无丝分裂的过程（20分钟）：
1. 分别介绍无丝分裂的前期、中期、后期的过程；
2. 老师示范一遍无丝分裂的过程，学生跟随着操作；
3. 学生讨论并总结无丝分裂的关键步骤。

无丝分裂在生物学中的意义（10分钟）：
1. 讨论无丝分裂在生物学中的重要性，以及其与有丝分裂的区别；
2. 学生通过讨论和思考，理解生物体内无丝分裂的作用。

小结和讨论（5分钟）：
1. 整理和总结学习的重难点；
2. 学生提出问题和疑惑，老师进行解答。

课后作业：
1. 阅读有关无丝分裂的资料；
2. 完成课堂所留练习题。

教学反思：
1. 学生是否能够理解和掌握无丝分裂的过程；
2. 教学过程中是否能够激发学生的学习兴趣；
3. 是否需要对教学内容进行调整和完善。