5-3 植物生长调节剂的应用(教案)- 高中生物学人教版(2019)选择性必修1

【标题】第3节 植物生长调节剂的应用课程目标 素养要求1．简述植物生长调节剂的类型和作用。

2．掌握植物生长调节剂的施用。

1．科学思维：理性评估植物生长调节剂的施用。

2．科学探索：探索生长素调节剂促进插条生根的最适浓度，分析讨论根据实验数据和曲线图确定最适浓度范围。

3．社会责任：基于对植物生长调节剂应用的利与弊的分析，宣传科学、合理、安全使用植物生长调节剂。

植物生长调节剂的应用1．概念：由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。

2．优点：原料广泛、容易合成、效果稳定等。

植物生长调节剂的类型和作用1．类型：从分子结构来看，主要有两大类：一类分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸；另一类分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如α－萘乙酸（NAA ）、矮壮素等。

2．应用（连线）①膨大剂（素） a ．处理大麦，简化酿酒工艺 ②赤霉素 b ．使水果长势加快，提前上市答案：①——b ②——a3．作用（1）应用领域广。

（2）能减轻人工劳动。

（3）过量使用，还可能对人体健康和环境带来不利影响。

[预习反馈1]下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用，不合理的是 （ A ）A ．用脱落酸处理休眠的种子，促进种子萌发B ．施用2，4－D 除去麦田中的双子叶杂草C ．用一定浓度乙烯利处理未成熟的香蕉，可促其成熟D ．用赤霉素处理生长期的芦苇，使纤维长度增加解析：赤霉素能促进种子萌发，可以解除种子的休眠，A 项错误；双子叶杂草对生长素类调节剂比单子叶植物小麦敏感，故用一定浓度的2，4－D 可以除去麦田中的双子叶杂草，B 项正确；乙烯利能释放乙烯，乙烯具有催熟作用，可以促使未成熟的香蕉成熟，C 项正确。

赤霉素会促进细胞伸长，从而使芦苇的纤维长度增加，D 项正确。

植物生长调节剂的施用1．施用时的注意事项：（1）在生产上要综合考虑施用目的、效果和毒性、调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。

第3节植物生长调节剂的应用请同学们观察品尝阳光玫瑰，说一说与普通葡萄的区别。

【过渡】生物兴趣小组的两位同学利用假期对家附近的阳光玫瑰种植园进行了实地调查。

（播放视频）下面有请周浩同学来为大家介绍一下调查情况。

【讲解】植物生长调节剂的概念、优点、类基本概念。

型。

【任务一】分组汇报课前查阅的资料【过渡】每个小组都查阅了丰富的资料，非常好。

通过各小组的汇报相信同学们对植物生长调节剂已经有了初步的了解。

【总结】植物生长调节剂从作用效果上分为三大类：理性评估植物生长调节剂的利与弊禁止销售、使用未经国家有关部门批准的植物生长调节剂科学合理的施用植物生长调节剂可提高作物产量、改善产品品质；减少修剪等人工劳动。

指导学生进行小组间的互评【评价】点评互评情况与各小组实验步骤及实验操作完成情况。

小组互评，指出实验步骤与实验操作的不合理之处。

【过渡】课后同学们需要继续进行实验，培养观察生根情况，记录实验数据，分析实验数据，得出结果，进行反思。

【任务三】分析NAA促进蔷薇枝条生根的最适浓度实验拓展：登录植物生长调节剂应用技术网深入了解植物生长调节剂板书设计实验报告：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度组别成员一、实验原理生长素类植物生长调节剂的生理作用与其浓度有很大关系，例如：适宜浓度的2，4-D 可促进插条生根，浓度过高会抑制生根，甚至会杀死双子叶植物。

在农业生产上应用这些调节剂时，寻找最佳的浓度范围就非常有意义。

二、提出问题所选定的生长素类调节剂促进某种植物插条生根的最适浓度是多少呢？三、实验设计1.实验材料（5 分）2.变量控制（20 分）自变量：因变量：无关变量：3.实验步骤（20 分）三、数据处理（15 分）（1）设计表格记录实验数据（2）运用曲线图对数据进行分析四、结果分析（15 分）五、反思收获（10 分）（备注：实验操作 15 分）。

5.3植物生长调节剂的应用1、下列关于植物生长调节剂的叙述，错误的是()A.是指一些具有植物激素活性的人工合成物质B.具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点C.乙烯利是一种具有催熟作用的植物生长调节剂D.生产上使用2，4-D时不需要考虑浓度【答案】D【解析】植物生长调节剂是人工合成的、对植物的生长发育有调节作用的化学物质，具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点，A、B正确。

2，4-D是一种生长素类调节剂，具有与生长素相似的生理效应，生产上使用时需要考虑浓度，D错误。

2、下列关于植物生长素及生长素类调节剂的叙述错误的是()A.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落果D.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根【答案】D【解析】生长素能促进扦插的枝条生根，因此用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根，A项正确;植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制生长，可见棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关，B项正确;生长素能防止落花落果，因此在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落果，C项正确;同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最不敏感的是茎，因此同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根，D项错误。

3、下列关于植物生长调节剂应用的叙述错误的是()A.用GA(赤霉素类)打破莴苣、土豆和人参种子的休眠B.用NAA(生长素类调节剂)促进黄杨、葡萄枝条的生根C.番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实D.啤酒生产中，利用赤霉素处理大麦，可降低成本，同时不影响啤酒品质【答案】C【解析】赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高;促进种子萌发和果实发育，因此用GA(赤霉素类)能打破莴苣、土豆和人参种子的休眠，A正确。

5.3 植物生长调节剂的应用 教学目标 教学重点1.植物生长调节剂的类型及生产中的应用2.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度，尝试运用预实验的方法开展研究。

教学难点1.植物生长调节剂的类型及生产中的应用2.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度，尝试运用预实验的方法开展研究。

知识点01 植物生长调节剂原因：植物激素在体内含量很少，提取困难，易分解，在生产上较少使用。

植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。

优点：容易合成、原料广泛、效果稳定分类：生长素类：2，4-D NAA 等赤霉素类：GA3课程标准目标解读 举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产了得到了广泛的应用。

1.举例说明植物生长调节剂的类型及生产中的应用。

2.评述植物生长调节剂的应用，认同使用植物生长调节剂应合理合法的观点；明确生长调节剂使用的利和弊及安全性问题。

3.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度，尝试运用预实验的方法开展研究。

知识精讲目标导航细胞分裂素类：KT、 6-BA、玉米素乙烯类：乙烯利脱落酸类：矮壮素类型：1.分子结构和生理效应与植物激素类似，如：吲哚丁酸2.分子结构和植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如：α－萘乙酸（NAA）、矮壮素知识点02 生长素类调节剂（生长素类似物）是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，不容易被降解，效果稳定。

如：α－萘乙酸（NAA）2,4－二氯苯氧乙酸（2,4－D）吲哚丙酸（IPA）吲哚丁酸（IBA）生根粉，等。

应用：（1）防止果实和叶片的脱落（2）促进结实、获得无子果实（3）去除杂草（4）促进扦插枝条生根知识点03 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度（以NAA为例）一、实验原理：适宜的浓度的NAA溶液促进富贵竹插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。

二、实验目的：学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

人教版（2019）选择性必修1 稳态与调节第5章植物生命活动的调节第3节植物生长调节剂的应用教学设计一、教学目标的确定课程标准与本节相对应的要求是：举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用。

结合教材内容和学生的实际情况，确定本节课的教学目标如下：1.举例说明植物生长调节剂的类型以及它们在生产中的作用2.评述植物生长调节剂的应用，人体使用植物生长调节剂应合理合法的观点3.探索植物生长调节剂的应用，尝试运用预实验方法开展探究二、教学重难点1、教学重点（1）植物生长调节剂类型和作用，探索植物生长调节剂的应用2、教学难点（1）探索植物生长调节剂的应用三、教学设计思路本节课以学生自主学习为主，教师在授课时，采用让学生自主阅读学习，并提出若干问题，以问题驱动学生的学习的方式，锻炼学生的自主学习能力和思考能力，培养学生的科学素养。

利用设计实验方案进行实验、分析实验结果，模拟解决生产实践中的技术问题。

四、教学步骤1、新课导入教师利用教材“问题探讨”，以玫瑰葡萄种植过程中施用人工合成的赤霉素为情景，引发学生思考为什么“人工合成”并施用植物激素类物质，引导学生由植物激素过渡到植物生长调节剂的过渡，引入本节内容2.新课讲授一、植物生长调节剂的类型和作用教师引导学生阅读教材第100页最后一段，并回答以下问题：1.什么是植物生长调节剂？植物生长调节剂是由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。

2.植物生长调节剂有哪些类型?植物生长调节剂从分子结构来看，主要有两大类：一类是分子结构和生理效应与植物激素类似的。

另一类是分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应的。

学生小组互相讨论并回答问题之后，由教师带领学生进行总结分析教师组织学生阅读教材101页，根据教材中的“思考·讨论”教师提出问题，学生讨论后回答：1.植物生长调节及对生产有哪些促进作用?应用不当会带来什么负面影响?试举例说明2.在生产过程中使用植物生长调节剂要注意哪些事项？3.根据自己查阅的资料和教材中的内容，撰写一个膨大剂的使用说明书问题驱动教学，既提高了学生的学习兴趣，又巩固了学生对基本知识的理解，培养学生发散思维和创新思维。

第3节植物生长调节剂的应用一、植物生长调节剂的类型和作用1．含义：由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，称为植物生长调节剂。

2．特点：植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。

3．类型(1)分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸。

(2)分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如α­萘乙酸(NAA)、矮壮素等。

4．应用事例(1)赤霉素可使大麦种子无须发芽就能产生α­淀粉酶。

(2)膨大剂会使水果长势加快、个头变大，加快水果成熟、但口感较差，不宜长时间储存。

(3)延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期的青鲜素可能有副作用。

5．作用植物生长调节剂能延长或终止种子、芽及块茎的休眠，调节花的雌雄比例，促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落，控制植物高度、形状等。

(1)植物生长调节剂对人类都是有利的()(2)植物生长调节剂的作用效果不如植物激素持久()(3)用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α­淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低成本()(4)施用植物生长调节剂能减轻人工劳动()(5)植物生长调节剂只要充分证明其效益就可批准登记()答案(1)×(2)×(3)√(4)√(5)×(1)在实际生产中常用植物生长调节剂来代替天然植物激素的原因是什么？提示天然植物激素含量少，提取困难。

(2)植物生长调节剂有何优点？提示原料广泛、容易合成、效果稳定。

二、植物生长调节剂的施用1．施用效果影响因素在生产上首先需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑施用目的、效果和毒性；调节剂残留、价格和施用是否方便等因素；施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等，都会影响施用效果。

2．探索植物生长调节剂的应用(1)探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度。

①实验原理适宜浓度的2,4－D或NAA可以使杨树或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。