人体解剖生理学实验指导

《人体解剖生理学》实验大纲一、教学目的培养学生独立操作（即动手）的技能，能主动发现问题、分析问题和解决问题的能力。

同时培养学生实事求是，严谨、科学的态度和作风。

通过生理学实习，也起到了验证、复习和巩固，以及加深理解大课理论知识的作用，使学习懂得生理学知识来源于生理科学实验，即生理学作为一门实验科学的重要意义，并为后继课程的实习打下良好的实践基础。

二、教学基本要求1. 实验课前认真预习实验指导，了解本次实验的目的、要求、操作步骤及方法。

复习有关理论内容，理解实验原理，预测各项实验可能得出的结果。

2. 实验课中（1）按时上课，衣帽整齐。

（2）按要求领取并清点本组实验器材、药品及动物。

（3）按每组3—4人进行分工，共同完成本次实验。

（4）按照实验指导的程序及方法要求，认真操作、仔细观察，随时并准确记录。

对发现的问题，即时分析，即时解决。

（5）爱护实验仪器及动物、严格按仪器操作规程的要求使用仪器，不得进行与实验无关的活动。

3. 实验课后妥善整理实验结果（包括文字记录），书写实验报告，按时送交老师评阅。

清洗擦干所用实验器材。

按要求交还部分器材。

剩余仪器、物品必须按原样摆放整齐。

动物尸体及其它废品应放置到指定地点。

关好水电门窗，按时离开实验室。

三、教材及参考书«人体解剖生理学实验教程»艾洪兵主编科学出版社«现代生理学实验教程»沈岳良郭益民主编科学出版社四、其他说明课程编号：12010110课程性质：专业必修课适用专业：生物科学专业开设学期：第4学期考核方法:综合考核实验成绩1.实验课的一般程序（1）提问内容包括有关实验内容或理论知识（2）教师讲解及示教（或看有关录像）（包括对上次实验报告进行讲评）（3）学生操作教师巡回指导（4）总结（包括学生汇报、教师评论、概括、总结）考核办法：实验报告占总成绩的15％。

2.实验报告书写的内容要求（1）实验题目（2）一般项目：包括班级、姓名、同组者、日期（室温）（3）实验原理及目的（4）实验对象（或标本）（5）实验结果（实验曲线、数据、表格及注释）（6）结果讨论:描述结果、分析结果；或描述并分析结果。

人体解剖生理学实验指导生物医学工程学院基础教研室2011年5月目录第一章显微镜的使用和基本组织的观察 (1)第二章神经与肌肉实验 (13)第三章蛙心实验 (25)第四章血型鉴定、血压测量和心音听诊 (32)第五章急性动物实验操作技术（示教） (37)第六章呼吸运动的调节 (51)第七章动脉血压和尿量的调节 (57)第八章自主设计实验 (61)第九章人体实体观察 (63)第一章显微镜的使用和基本组织的观察一、显微镜的使用方法图1.1 显微镜的结构1.对照图片，结合实物，熟悉显微镜的构件，掌握显微镜光学部分和机械部分的正确使用方法。

2.将显微镜轻轻地移至观察者的前方，使镜座的前缘距实验台边缘大约5～10公分。

3.旋开显微镜电源开关(显微镜座左后侧转轮)，光线亮度适当。

4.旋转物镜‘转换器’，将10倍物镜旋至镜筒下方，对准‘载物台’中央的孔。

5.打开‘聚光镜孔径光栏’，可见光线经‘集光镜’→‘聚光镜孔径光栏’→‘聚光镜’→‘载物台’中央的孔→10倍物镜→目镜。

6.注意身体坐姿，睁开双眼，把观察注意力集中于显微镜的视场内，可见两个不完全重合的视场光斑，双手推移两目镜，使两光斑合二为一。

7.按照实习指导和切片标本目录，从标本盒内取出要观察的标本，进行肉眼观察，初步了解该标本的大小、形状和染色等。

8.将载玻片放在载物台上，盖玻片朝上，标签位右侧，用弹夹夹好。

旋转‘弹夹移动旋钮’，将载玻片上的组织标本移至物镜下方。

调节镜座左侧的转轮(即电源开关)，将视野亮度调至适中。

在右手旋转‘弹夹移动旋钮’，移动切片的同时，左手慢慢地旋转镜臂下部的大、小‘手轮’聚焦(先旋大手轮后旋小手轮)。

做到左、右手配合，双目观察标本。

9.显微观察标本常规是从低倍放大开始，这样视场大，有利于对标本进行全面观察。

使用低倍物镜(X10)时，观察者左手转动大手轮，使载物台缓慢上升或下降，同时，观察者用双眼从目镜中观察视场，当见到组织标本像轮廓时，转动小手轮直至组织标本像清晰。

人体解剖生理学实验报告模板
实验名称：人体解剖生理学实验
实验目的：通过实验了解人体解剖结构和生理功能，掌握人体解剖生理学的基本知识和实验技能。

实验原理：人体解剖生理学是研究人体结构和功能的学科，包括人体各个系统的结构、功能、调节和相互关系等方面。

本实验主要涉及人体骨骼、肌肉、心血管、呼吸、消化、泌尿等系统的解剖结构和生理功能。

实验仪器：解剖刀、手术剪、手术钳、手术锤、手术锯、手术针、手术线、显微镜、心电图仪、血压计、呼吸计、消化酶试剂等。

实验步骤：
1. 骨骼系统实验：取一具人体骨骼模型，观察骨骼结构，了解骨骼的组成、形态和功能。

2. 肌肉系统实验：取一具人体肌肉模型，观察肌肉结构，了解肌肉的组成、形态和功能。

3. 心血管系统实验：使用心电图仪测量心电图，了解心脏的结构和功能；使用血压计测量血压，了解血压的变化规律。

4. 呼吸系统实验：使用呼吸计测量呼吸频率和呼吸深度，了解呼吸的调节机制。

5. 消化系统实验：使用消化酶试剂测定消化酶的活性，了解消化的过程和机制。

6. 泌尿系统实验：观察尿液的颜色、气味和透明度，了解泌尿系统的结构和功能。

实验结果：通过实验，我们了解了人体各个系统的结构和功能，掌握了人体解剖生理学的基本知识和实验技能。

实验结论：人体解剖生理学是研究人体结构和功能的学科，通过实验可以深入了
解人体各个系统的结构和功能，为临床医学提供重要的理论基础和实践指导。

人体解剖生理学实验报告模板
实验报告标题：人体解剖生理学实验报告
实验目的：
1.了解人体的基本结构和生理功能。

2.掌握使用解剖工具和基本实验技能。

3.熟悉人体细胞、组织、器官和系统的结构和功能。

实验步骤：
1.准备实验器材和解剖工具。

2.选择人体器官、组织或系统进行解剖和观察。

3.使用显微镜观察细胞结构和生理功能。

4.记录实验过程和观察结果。

5.分析实验数据并得出结论。

实验结果：
1.观察并记录了心脏、肺、肾脏、消化系统等器官的解剖结构和生理功能。

2.通过显微镜观察了细胞结构和生理功能，包括细胞核、细胞质、细胞膜和细胞器等。

3.了解了人体不同器官和系统之间的相互作用和协调。

实验结论：
1.人体是由细胞、组织、器官和系统组成的复杂生命体。

2.不同细胞、组织、器官和系统之间相互作用和协调，维持人体的正常功能。

3.解剖生理学实验是深入了解人体结构和功能的重要途径。

实验总结：
本次人体解剖生理学实验使我了解到人体是由多个器官和系统相互作用组成的复杂生命体，学习了使用解剖工具和显微镜的基本技能，增强了对人体结构和生理功能的认识和理解。

这次实验对我的医学知识学习和将来的临床实践都有很大的帮助。

人体解剖生理学实验报告人体解剖生理学实验是医学生物学、生物医学工程等专业中重要的实验之一。

本次实验的目的是通过解剖和观察人体器官结构及其功能，加深对人体组织结构和生理功能的理解和认识。

实验一：心脏解剖心脏是人体循环系统的重要器官，本次实验通过解剖猪心，观察心脏结构和功能。

首先，我们观察到心脏由左心房、左心室、右心房、右心室组成，其中心房主要接收血液，心室主要泵送血液。

其次，我们还观察到心脏内有心腔和心瓣膜，心腔分为左右两个，分别与左心房和左心室、右心房和右心室相连。

心瓣膜则分为二尖瓣和三尖瓣，分别位于左心房和左心室、右心房和右心室之间，起到防止血液回流的作用。

实验二：肺解剖肺是呼吸系统的重要器官，本次实验通过解剖猪肺，观察肺结构和功能。

首先，我们观察到肺由左右两个肺叶组成，每个肺叶内有许多小叶，每个小叶内有许多肺泡。

其次，我们还观察到肺内有支气管和肺动脉、肺静脉等血管，支气管将气体输送到肺泡，肺动脉将含有二氧化碳的血液输送到肺部，肺静脉将含有氧气的血液输送到心脏。

实验三：肝解剖肝是人体消化系统的重要器官，本次实验通过解剖猪肝，观察肝结构和功能。

首先，我们观察到肝由左右两个叶和胆囊组成，肝内有许多小叶，每个小叶内有许多肝细胞。

其次，我们还观察到肝内有肝动脉和门静脉，门静脉将含有营养物质的血液输送到肝脏，肝动脉将含有氧气的血液输送到肝脏。

肝脏的主要功能是合成和分解生物大分子，如蛋白质、脂肪、糖类等，同时还有解毒、贮藏和产生胆汁等重要作用。

实验四：肾解剖肾是人体泌尿系统的重要器官，本次实验通过解剖猪肾，观察肾结构和功能。

首先，我们观察到肾由皮质和髓质组成，皮质和髓质内有许多肾小球和肾小管。

其次，我们还观察到肾内有肾动脉和肾静脉，肾动脉将含有氧气的血液输送到肾脏，肾静脉将含有废物的血液输送出去。

肾脏的主要功能是排泄体内废物和过多的水分，同时还有调节电解质平衡、维持酸碱平衡等作用。

本次实验通过解剖和观察人体器官结构及其功能，深入了解人体组织结构和生理功能，对于医学生物学、生物医学工程等专业的学生来说具有重要意义。

一、实验目的1. 了解人体骨骼系统的组成、结构和功能。

2. 掌握骨骼肌的组成、结构和功能。

3. 理解神经系统在运动系统中的作用。

4. 培养观察、分析、记录和总结实验结果的能力。

二、实验时间2023年X月X日三、实验地点人体解剖实验室四、实验对象人体骨骼系统、骨骼肌、神经系统五、实验器材1. 解剖显微镜2. 骨骼标本3. 骨骼肌标本4. 神经系统标本5. 实验记录本六、实验步骤1. 骨骼系统观察- 观察骨骼标本，辨认骨的形态、结构，如长骨、短骨、扁骨等。

- 观察骨的关节面、关节囊、韧带等结构。

- 分析骨骼系统在运动、支持、保护等方面的功能。

2. 骨骼肌观察- 观察骨骼肌标本，辨认肌肉的形态、结构，如横纹、肌腱、血管等。

- 观察肌肉的起止点、跨关节等特征。

- 分析骨骼肌在运动、支持、保护等方面的功能。

3. 神经系统观察- 观察神经系统标本，辨认神经的形态、结构，如神经纤维、神经节、神经丛等。

- 观察神经的分布、走向等特征。

- 分析神经系统在运动、感觉、调节等方面的功能。

4. 综合分析- 分析骨骼系统、骨骼肌、神经系统的相互关系，如骨骼肌在神经系统的支配下完成运动。

- 分析人体解剖生理学在医学、体育、健身等方面的应用。

七、实验结果1. 骨骼系统由骨骼、关节和肌肉组成，具有支持、保护、运动等功能。

2. 骨骼肌由肌纤维、肌腱、血管等组成，具有收缩、舒张等功能。

3. 神经系统由神经元、神经纤维、神经节等组成，具有感觉、运动、调节等功能。

4. 骨骼系统、骨骼肌、神经系统相互协调，共同完成人体的运动、感觉、调节等功能。

八、实验讨论1. 骨骼系统、骨骼肌、神经系统的功能密切相关，共同维持人体的正常生理活动。

2. 人体解剖生理学是医学、体育、健身等领域的基础学科，对提高人体健康水平具有重要意义。

3. 在实验过程中，应注意观察、分析、记录和总结，提高实验技能。

九、实验总结通过本次实验，我对人体解剖生理学有了更深入的了解，掌握了骨骼系统、骨骼肌、神经系统的组成、结构和功能。

人体解剖生理学实验报告人体解剖生理学实验报告人体解剖生理学是医学生和相关专业学生必修的一门课程，通过实验研究人体结构和功能，深入了解人体的组织、器官和系统。

本实验报告旨在总结和分析我们在人体解剖生理学实验中所进行的一系列实验。

实验一：骨骼系统在骨骼系统实验中，我们使用X射线和断层扫描技术观察了人体骨骼的结构。

通过观察骨骼的形态和密度，我们可以判断骨骼的健康状况和可能存在的问题。

此外，我们还进行了骨骼肌肉的力学实验，研究了骨骼与肌肉之间的运动关系。

实验二：循环系统循环系统实验中，我们使用了心电图和超声心动图等技术，观察了心脏的结构和功能。

我们还通过测量血压、心率和血液成分等指标，了解了循环系统的健康状况。

此外，我们还进行了心肌细胞的离体实验，研究了心脏的电生理特性。

实验三：呼吸系统呼吸系统实验中，我们使用了肺功能仪和呼吸道模型等设备，研究了呼吸系统的结构和功能。

通过测量肺活量、呼吸频率和气体成分等指标，我们可以了解呼吸系统的健康状况。

此外，我们还进行了肺泡表面活性物质的实验，研究了呼吸系统的生化过程。

实验四：消化系统消化系统实验中，我们使用了胃镜和肠道模型等设备，观察了消化系统的结构和功能。

通过观察胃黏膜和肠道黏膜的状况，我们可以判断消化系统的健康状况和可能存在的问题。

此外，我们还进行了消化酶的活性实验，研究了消化系统的生化过程。

实验五：神经系统神经系统实验中，我们使用了脑电图和神经电生理仪等设备，观察了神经系统的结构和功能。

通过观察脑电活动和神经传导速度等指标，我们可以了解神经系统的健康状况。

此外，我们还进行了神经递质的实验，研究了神经系统的生化过程。

通过以上一系列实验，我们对人体解剖生理学有了更深入的认识。

我们了解了人体各个系统的结构和功能，掌握了一些常用的实验技术和方法。

这些实验不仅加深了我们对人体的理解，也为我们今后的医学研究和临床实践奠定了基础。

人体解剖生理学实验不仅仅是一门课程，更是一门实践和应用的学科。

人体解剖生理学实验指导书（供中药学、生物医学工程专业、生物技术使用）中药学教学部重庆邮电学院生物信息学院2004年01月前言解剖生理学实验指导是规范和考查解剖生理学实验教学的主要依据。

通过实验课来了解人体各器官和系统的基本功能，掌握生理学实验的基本技术操作和了解生理学知识获得的方法，验证和巩固生理学的基本理论。

在实验过程中培养学生对科学工作的严肃态度、严密的工作方法和实事求是的工作作风。

通过实验还要求逐步培养客观地对事物进行观察、比较、分析、综合的能力和独立思考并解决实际问题的能力。

本实验指导是在中药学、生物医学工程等专业开设解剖生理学实验课的基础上加以归纳总结完成的，充分结合实验室现有的实验设备条件和建设规划，实验性质涵盖验证性、综合性和设计性三种类型。

对所开实验项目的具体目的、实验材料、实验操作的基本步骤、结果及报告等提出了具体要求。

可满足中药学、生物医学工程及生物技术等专业对人体解剖生理学实验教学的要求。

本实验指导由闫光凡、陈玉英老师共同编写完成。

由于初次编写，经验不足，加之时间仓促，故难免存在错误或不足之处，希望各位老师和同学们在使用过程中，提出宝贵意见或建议，以便修正和进一步完善。

生物信息学院中药学教学部闫光凡陈玉英编著2004年01月目录绪言 1 附一实验动物的基本操作 2 附二生理实验中任氏液及台氏液的配制 5 附三解剖生理学实验常用器械及使用方法 6 附四生理学实验常用仪器设备 10 第一节生物信号特性及处理技术 10 第二节微机生物信号采集处理系统 15 第三节 RM6240多道生理信号采集处理系统 16 实验一观察人体口腔上皮细胞 20 实验二基本组织 22 实验三坐骨神经腓肠肌的制备 24 实验四不同强度和频率的刺激对肌肉收缩的影响 27 实验五神经的干动作电位 29 实验六运动系统模型及标本观察 30 实验七循环系统(一)-脉搏、心音听诊和血压测定 34实验八循环系统(二)-解剖及模型观察 36 实验九神经系统模型观察 38 实验十消化系统和呼吸系统结构及模型观察 41 实验十一感觉器官（眼、耳的结构等） 43 实验十二泌尿生殖系统结构及模型观察 45 实验十三肺功能的测定 47 实验十四期前收缩与代偿间歇 49 实验十五小肠平滑肌的生理特性 52 实验十六反射时的测定、反射弧的分析 54 实验十七影响尿生成的因素 55 实验十八 ABO血型鉴定及系统模型的观察 56绪言一、生理学实验的目的通过实验课来了解人体各器官和系统的基本功能，掌握生理学实验的基本技术操作和了解生理学知识获得的方法，验证和巩固生理学的基本理论。

实验一神经干动作电位测定及兴奋传导速度和不应期测定一、实验目的：1、掌握坐骨神经标本的制备方法并按要求制备出完整的蟾蜍坐骨神经标本2、掌握神经干动作电位的引导、不应期及动作电位传导速度的测定方法二、实验内容：1、坐骨神经标本制备2、坐骨神经干动作电位测定3、坐骨神经干兴奋传导速度和不应期测定三、实验仪器设备和材料清单1、实验材料：蟾蜍或蛙、蛙类手术器械一套（包括探针、粗剪、手术剪、眼科剪、镊子、玻璃分针）、蛙板、滴管、培养皿、烧杯、棉线、棉球、滤纸片。

2、实验试剂：任氏液3、实验仪器：生物信号采集处理系统、打印机、、神经标本屏蔽盒四、实验要求1、学会用细胞外电刺激诱发神经干动作电位的方法；掌握生物电记录的一般原则和方法；熟悉生物信号采集处理系统的操作；2、要求学生了解科研过程，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；3、要求学生能独立操作每一个实验步骤，了解和掌握相关的原理，培养学生熟练操作。

五、实验原理：可兴奋组织如神经纤维在受刺激而兴奋时，细胞膜电位将发生一系列短暂的变化。

由安静状态下的膜外正膜内负的静息电位变为兴奋状态下的膜外负膜内正的去极化状态。

因此，在膜外兴奋区相对于未兴奋区来说电位为负。

这种电位差所产生的局部电流又引起邻近未兴奋区的去极化，使兴奋沿细胞膜传向整个细胞，而原来的兴奋区的膜电位又恢复到膜外正膜内负的静息水平。

这种可传播的、短暂的膜电位变化称之为动作电位。

可兴奋组织在一次兴奋之后，其兴奋性要经历一个规律的时相变化，依次是绝对不应期、相对不应期、超常期和低常期，然后才恢复到正常的兴奋性水平。

六、实验方法：一）、实验步骤和观察指标1、仪器装置准备好生物信号采集处理系统及相关电极。

2、制备蟾蜍坐骨神经标本（1）破坏脊髓：左手握住蟾蜍，用食指下压蛙头使头前俯(图1-1)，右手持探针从枕骨大孔垂直刺入，再向前刺入颅腔，左右搅动捣毁脑组织；然后将针退至皮下，再将针尖向后刺入椎管捣毁脊髓。

《人体解剖学实验报告指导》解剖教研室编写邢台医学高等专科学校目录第一章绪言一、实验课的目的及要求…………………………二、实验报告书写要求……………………………三、实验室守则……………………………………第二章实验指导及报告任务一观察躯干骨及其连结…………………………任务二观察颅骨及其连结……………………………任务三观察四肢骨及其连结…………………………任务四观察头颈肌（系解+局解）……………………任务五观察躯干肌（系解+局解）……………………任务六观察四肢肌（系解+局解）…………………任务七观察消化系统…………………………………任务八观察呼吸系统………………………………..任务九观察泌尿系统………………………………..任务十观察男性生殖系统………………………………..任务十一观察女性生殖系统…………………………….任务十二观察腹膜内分泌系统…………………….任务十三观察心脏模型……………………任务十四观察全身动脉……………………任务十五观察全身静脉…………………………..任务十六观察淋巴系统…………………………….任务十七观察眼模型………………………………任务十八观察耳模型…………………………………任务十九观察脊髓模型………………………………任务二十观察脑干、小脑、间脑、端脑…………任务二十一观察中枢神经系统传导通路………………任务二十二观察脑的被膜、血管……………………任务二十三观察脑神经…………………………………任务二十四观察脊神经…………………………………任务二十五观察内脏神经……………………………第一章绪言一、实验课的目的及要求系统解剖学是研究正常人体形态结构的科学。

本实验课的目的是通过观察标本模型，使学生掌握掌握人体九大系统器官的形态结构及功能，巩固解剖学基本理论和基本知识，从而培养学生的观察能力和思维能力，自学、表达和分析解决问题的能力。

因此，要求学生：1.重视实验课，实验前仔细阅读实验指导，了解实验目的、方法及步骤并结合实验内容复习有关理论。

人体解剖作业指导书一、前言人体解剖作为医学和生物学领域的基础课程，对于学习人体结构及其功能具有重要意义。

本作业指导书旨在帮助学生了解人体解剖的基本概念、方法和技巧，引导学生进行系统、准确的解剖实践，并提供相关的参考资料和注意事项。

二、实验目的1. 掌握人体解剖的基本理论知识。

2. 学习人体各系统及器官的解剖位置、结构和功能。

3. 培养观察、描述、比较、推理和解决问题的能力。

4. 培养团队合作意识和实验操作技能。

三、实验器材1. 解剖刀及剃须刀片。

2. 剪刀、镊子、手术针等。

3. 解剖孔镜、解剖剪等。

4. 实验手套、实验台。

5. 人体解剖图册、标本等。

四、实验步骤1. 开始实验前，准备好所需器材，并确保实验区域的整洁。

2. 采用递进式解剖方法，从整体到局部进行解剖切割。

3. 根据实验要求选取相应的器官或系统，按照解剖学书籍或指导资料的要求进行解剖操作。

4. 在解剖过程中，注意保持标本或人体的完整性，避免损坏或丢失重要结构。

5. 在解剖完成后，对所做的实验进行总结，并整理实验数据和笔记。

五、实验内容以下是人体解剖实验的一些基本内容，可以根据实际情况进行扩充：1. 骨骼系统解剖研究骨骼系统的组成、结构和功能，包括人体的骨骼骨架、骨骼关节等。

2. 肌肉系统解剖探索肌肉系统的构成和作用，包括主要肌肉群、肌腱和肌肉的起止点等。

3. 循环系统解剖分析心血管系统的组成和功能，包括心脏、血管、血液等相关结构。

4. 呼吸系统解剖研究呼吸系统的结构和功能，包括呼吸器官、呼吸肌群和气道等。

5. 消化系统解剖分析消化系统的组成和特点，包括消化器官、消化腺体和消化道等。

6. 泌尿系统解剖探索泌尿系统的结构和功能，包括肾脏、尿管、膀胱和尿道等。

7. 生殖系统解剖研究生殖系统的组成和生殖器官的结构，包括男性和女性生殖系统的解剖。

8. 神经系统解剖分析神经系统的组成和功能，包括中枢神经系统和周围神经系统的解剖。

六、实验注意事项1. 实验期间，必须遵守实验室安全规定，佩戴实验手套，注意个人卫生。

《人体解剖生理学》实验指导目录实验一上皮组织 (2)实验二结缔组织 (5)实验三血与肌肉组织 (9)实验四神经组织 (12)实验五运动系统（一） (15)实验六运动系统（二） (20)实验七神经与肌肉生理（一） (25)实验八神经与肌肉生理（二） (27)实验九 ABO血型的鉴定 (29)实验十猪心结构的解剖观察 (31)实验十一人体心电图描记 (33)实验十二人指脉图描记 (36)实验十三免疫系统 (38)实验十四呼吸系统 (40)实验十五消化系统大体解剖结构观察 (43)实验十六消化系统显微解剖结构观察 (47)实验十七泌尿系统——肾的大体结构及显微结构观察 (51)实验十八内分泌系统 (54)实验十九生殖系统——显微观察 (56)实验一上皮组织【目的和内容】1、联系机能了解被覆上皮组织的结构特点及分布。

2、观察上皮组织游离面的某些特殊结构，如：纹状缘和纤毛。

3、学习肠系膜平铺片的制作方法。

【材料与用具】蛙或蟾蜍。

1%硝酸银水溶液、甘油、蒸馏水。

小肠切片（H-E染色）、气管切片（H-E染色）、甲状腺切片（H-E染色）、食管切片（H-E染色）、膀胱切片（H-E染色）。

载玻片、盖玻片、滴管、解剖器一套、解剖盘、显微镜。

【操作】一、单层扁平上皮（一）蛙或蟾蜍的体腔末或肠系膜平铺片的制作将蛙或蟾蜍剪头杀死，取下体腔膜或肠系膜放在载玻片上，用解剖针将其挑开展平，稍晾干。

加1%硝酸银水溶液数滴于标本上，使标本皆被溶液浸盖。

立即放在日光下晒3—5min，或在日光灯下照10—15min。

当标本变成浅褐色时，倾去载玻片上的溶液，用蒸馏水洗净。

加1—2滴甘油，盖上盖玻片，以便用来观察。

1、低倍镜下观察选择染成淡黄色、标本最薄的部分进行观察。

2、高倍镜下观察在此平铺片上，可以看到体腔膜或肠系膜的间皮细胞，也可看到肠系膜内毛细血管壁的内皮细胞。

它们均为单层扁平上皮。

在平铺片上，为其表面观，上皮细胞为多边形，细胞之间的边界由于硝酸银感光后沉淀为黑色。