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美妙多变的线条我将本课设计为以美术为切入点的综合性艺术课，借助实物游戏、线条游戏、音乐欣赏、美术作品欣赏、即兴绘画表演等手段，将艺术领域里的绘画和音乐等进行自然的融合，让学生在快乐中学习美术，探索不同于单纯美术课和音乐课的新型艺术课教学方法，获得艺术课的教学实践经验。
一、说教材1、教材内容的地位和作用《美妙多变的线条》是岭南美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学美术第四册第二单元第3课，本单元是以“人际关系与生活”为主要取向的课程，“点线色你我他”是单元的主题。
本单元共四课，均以“人”为媒介，以学生熟悉和客观存在的事物进行联想，诱发学生的想象力。
本课的主要内容是认识线条的运动变化以及线条对人类情感的表现。
线条是一种神奇的符号，它随着儿童涂鸦的开始，便陪伴着儿童成长，成了许多孩子表达内心世界的手段，这种用线来表现儿童内心世界的东西一旦被引上正规化的道路，将完成用线造型的环节。
用线造型的训练在儿童美术实践中被了解、掌握、运用，能帮助儿童充分的展现自己的创造性，开发儿童的潜能和智力能力。
一二年级学生处于幼儿期向儿童期发展中，儿童的美术活动主要体现为游戏性。
因此，美术课不要过多的讲绘画知识和造型原理，教学要求主要是使学生通过观察、体验、记忆、想象来表达自己的生活感受，以培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力。
本节课，我准备运用大量的美术游戏、音乐游戏帮助孩子们了解线条的节奏感，大胆运用各种各样的线条来抒发自己的情感，创作优秀的个性化的儿童美术作品。
2、教学目标根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合低年级学生特点，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本节课的教学目标为：知识与技能：A、认识各种直线、曲线及其作用；B、感知线是绘画语言之一；C、培养学生线控与线性的感知与表达能力。
过程与方法：A、在游戏中，引导学生观察生活中和自然中的线，感受听觉的“线”，激发记忆与发现的兴趣；B、在比较中体验线条的美感；C、在创作中训练线的表现力。
2024年浙美版二年级下册美术教案+课本一、教学内容本节课的教学内容选自2024年浙美版二年级下册美术教材第四章《形的世界》，具体内容为第四课时《奇妙的形状》。
通过本课的学习，学生将了解和认识生活中常见的形状，运用不同的形状组合创作出富有创意的画作。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的形状认知，能够识别和描述生活中的各种形状。
2. 培养学生的观察能力和想象力，激发他们用形状表达自己想法的欲望。
3. 培养学生的动手能力，提高他们的绘画技巧。
三、教学难点与重点教学难点：形状的组合与创意表达。
教学重点：形状的认知和绘画技巧。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、形状卡片、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中各种形状的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放形状卡片，让学生识别并描述形状。
（2）教师讲解形状组合的方法，并举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅利用形状组合的画作，讲解创作思路和绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，利用形状卡片和画纸进行创作。
5. 学生展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师和同学们给予评价和建议。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 形状认知：圆形、方形、三角形等。
2. 形状组合方法：叠加、组合、变形等。
3. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。
七、作业设计1. 作业题目：以“奇妙的形状”为主题，创作一幅画作。
2. 答案：学生需运用本节课所学的形状组合和绘画技巧，完成一幅富有创意的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对形状认知的掌握程度，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的形状，尝试运用到画作中，提高他们的观察能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：形状的组合与创意表达。
2. 教学重点：形状的认知和绘画技巧。
《长呀长》教学设计一、教材简析本课教学内容是人美版义务教育课程标准实验教材第二册第二课《长呀长》。
1.艺术来源于生活和自然，从小培养观察大自然、热爱自然中的一草一木，并能进行艺术的表现。
2.引发儿童对植物生长过程的联想：生根——发芽——长高——开花——结果——长成参天大树3.学上，倡导小组合作学习，共同观察、交流，资源共享，用自己喜欢方式画出一二种植物生长的样子或情景。
4.对植物的观察、回忆、想象结合起来，自由、生动、夸张地表现。
5.可以画出一种植物从发芽到结果的生长过程；也可画出一种植物生长过程中发生的有趣故事、它们生长的环境等；也允许学生画动物或人等越长越高大的情景。
二、教学目标1.认知目标：了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现一种自己喜欢的植物生长的情景。
2.能力目标：培养学生在小组的学习氛围中，相互交流、相互学习、资源共享的良好品质，提高观察、感受、探究、联想的能力。
3.情感目标：通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
通过课堂学习活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
三、教学的重点与难点重点：教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片断、情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，表现生动的画面。
难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
四、教具准备各种小动物头饰、植物的种子、各种盆栽植物、彩色纸剪的植物花盆、水、彩色纸、剪刀、水彩笔、白纸等五、教学设计（一）师生交流、听歌曲引入新课教师：带着问题听《小雨沙沙》的歌曲1.这首歌讲的是谁长大的样子？2.谁能用动作来表现它是怎样长大的？教师：你们想知道小种子是怎样长大的？它在成长过程中遇到谁？发生了哪些有趣的故事？就让我们走进美术课堂《长呀长》来了解一下。
（课件出示课题）（二）、讲授新课（观察与想象）1.教师：种子在生长的过程中会遇到谁？要想快快长大，还需要谁的帮助？教师小结：在阳光、雨露和人们的细心呵护下，种子慢慢的生根、发芽、长大了。
2019年二年级美术上册会变的线条说课稿教案人美版人美版义务教育课程标准实验教科书小学美术第六册《会动的线条》说课昆明高新第一小学王云洁我说课的内容是人美版义务教育课程标准实验教材第六册第四课《会动的线条》。
我准备从指导思想、教材分析、学法指导、教学程序和教学方法四个方面加以说明。
一、说指导思想美术教学应以各种生动有趣的教学手段激发学生学习美术的兴趣；要注重对学生审美能力的培养，重视激发学生的创新精神和实践能力，鼓励学生进行综合性与探究性的学习。
基于以上理念，根据教材的特点，以及三年级学生的身心发展特征和美术学习的实际水平，我在本节课的设计中将赏、画、做、玩融为一体，以游戏性为手段，强调学生的直观感受和亲身体验，鼓励学生积极参与线造型的表现活动，突出了学生的学习活动方式。
二、说教材分析1、内容、地位、作用线条是点移动所形成的轨迹，由于点移动方向和速度的不同，产生不同形状和特点的线条，给人不同的审美感受。
绘画离不开线条。
线条随着儿童涂鸦的开始，伴随儿童的成长，逐渐成为孩子们表达内心世界的主要手段。
了解、掌握、运用线造型，能帮助学生充分展现自己的创造性，开发学生的潜力和智力。
本课教学能让学生进一步认识线条这一基本造型要素，理解感受线条的节奏感，激发他们大胆运用各种各样的线来抒发自己的情感，创作出个性化的美术作品。
2、教学目标①知识目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现能力，培养学生线造型能力和创造能力。
②能力目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识，提高审美能力。
③情感目标：通过欣赏活动，培养学生对线造型活动的兴趣和热爱美术的情感。
3、教学重点与难点重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习运用线条表现动感。
难点：线的动感的表现及疏密的组织。
三、说学法指导线条是绘画艺术领域中的重要语言与工具。
理解它们的节奏与情感是比较抽象的，需要全面的知识技能和创造思维，要让三年级的学生在短时间内运用不同的线条来表达各种不同的情绪是一件不容易的事。
形体组合任润清教学目标：1、通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。
掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。
2、通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。
教学重点：认识形体的基本特点。
教学难点：学会运用各种形体进行雕塑创作。
教学过程：一、导入阶段：1、上节课我们学习了形的魅力,同学们完成作业水平较好,比较有创新。
今天我们来学习形体,那什么是形体？2、导入课题：今天我们来学习《形体的组合》二、发展阶段：1、看课件总结形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。
它可分为“自然形体”“几何形体”。
2、自然形体的定义和范例图3、几何形体的定义和范例图4、生活中的物体是由哪些形体组成5、展示各种建筑、交通工具形体等。
提问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）生答：略三、拓展阶段：1、我们生活中各种各样纸盒都是立体的我们可以再创作2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。
3、观看纸盒作品的范例,制定制作步骤①剪切：找一个大一些的盒子作为建筑物的主体,先想好你要做的大房子的造型,然后选择一个恰当的位置剪开,剪掉多余的部分,方便其他盒子的组合。
②组合：取一个小一点的盒子进行组合,可以将它竖着粘,也可以将它横着粘,可以根据需要组合二至三个盒子。
③镶料：找一些纸条,或有关建筑物的装饰品进行镶料,要注意将盒子的四周全部包住,给人整体的美感。
④粘接：将这些装饰物粘接到小盒子的边和角上。
（师生共同讨论,怎样粘接更有创意？）⑤教师提问：你想做一个什么样的大房子？学生讨论四、学生作业：1、作业要求：设计、制作一件立体作品。
2、学生练习3、教师巡回辅导。
五、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展：思考：用立体形状还可以创造什么作品。
2012年12月7日下午，在丹霞小学舞蹈室里，一节内容丰富、形式新颖的二年级形体探索课正在精彩呈现。
该课由詹海珊老师任教。
伴随着悠扬的钢琴曲，在詹老师轻柔、生动的指引下，201班的同学们都认真、到位地展示着儿童瑜珈动作：蝴蝶、小蛇、摩托车、小船、飞机、三明治等十几个动作接连上演。
孩子们集中精神，调整呼吸，优雅有序的动作不时引来听课老师惊讶、喜悦的赞叹。
听课老师手中的闪光灯也不停地抓拍精彩的瞬间。
在一系列动作完成后，孩子们肌肉韧带得到了拉伸，增强了身体协调性和体态美感，提高了心肺功能。
接着，詹老师安排第二项内容：欣赏音乐《雪人》，让学生感受ABA结构的音乐特点，并鼓励孩子们自创动作表现AB两段不同的音乐。
同学们情绪高涨，勇敢大方，展现了不凡的创造力。
最后，在詹老师的示范带领下，同学们完成了由老师自己编创的富含童趣、细腻优美的动作组合。
听课老师无不为这一独具匠心的环节喝彩。
形体课程是丹霞小学十几年来一直坚持探索的校本课程。
目的在于提高学生身体素质，增强学生体态美感和音乐表现力。
这些年来，任课的老师们在没有教材的情况下，认真备课，摸索过河。
詹海珊老师作为主要负责老师，更是付出了辛勤的劳动。
功夫不负有心人，本课的完美呈现，正是对老师辛勤付出的最好回报。
丹霞小学推出这一课程，旨在形体课程这一领域闯出一片新天地，为孩子们的健康成长起驾护航。
陈进德
澄海纸箱厂：/。
第一课形的魅力本学期总第课时本单元总第1 课时主备人：张文杰授课时间：月日课题：形的魅力课时：2课时教学目标：1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
２．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。
并从中体会到乐趣。
教学重点：认识形状的概念和形式教学难点：学会运用各种造型组成画面教学过程：一．导入阶段：1．欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？生答：略2．导入课题：《形的魅力》二．发展阶段：1．《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）生答：略师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。
（点、线、形状、色彩等）2．形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3．形的特点（外形和骨式的变化）：有规则--无规则—三．拓展阶段：1．怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。
师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2．制作步骤（教师示范）四．学生作业：1．作业要求：设计、制作一幅画。
2．学生练习，3．教师巡回辅导。
五．作品展示：1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
2．学生代表向全班同3．学展示并评述自己的作品。
六．收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
本学期总第课时本单元总第2 课时主备人：张文杰授课时间：月日课题：形的魅力第2课时教学重点、难点：启发引导学生能够找到适合自己的方法，将各种形组合成一幅美丽的画，在此过程中锻炼学生的动手能力和想象能力。
教学目标：知识与能力目标：了解形的概念及分类，感受不同形组合在一起的美感，培养学生的动手能力和想象力。
过程与方法目标：启发学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。
情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆创新表现，有一双善于发现美的眼睛。
