2012高考语文一轮复习课件(新课标)：新闻与访谈

杨：为荣？ 为荣？ 没有。 余：没有。 没有这两个字，所以我不是诗人， 杨：没有这两个字，所以我不是诗人，就要 差这两个字才好。 差这两个字才好。
我们看您的人生经历， 杨：我们看您的人生经历，觉得您其实并没 有遇到过特别大的困难，家庭很美满， 有遇到过特别大的困难，家庭很美满，生活 教书、写诗、写散文、写评论， 呢，教书、写诗、写散文、写评论，也是人 们想象的比较安定的生活。 们想象的比较安定的生活。但您为什么却说 我写作是因为我失去平衡，心理失去保障， “我写作是因为我失去平衡，心理失去保障， 而心安理得的人是幸福的， 而心安理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的人是幸福的，缪斯不会去照顾 他们” 他们”？
余光中(以下简称“ 余光中 以下简称“余”)：这很难说。有人 以下简称 ：这很难说。 说我是乡愁诗人。我写了好多乡愁的诗， 说我是乡愁诗人。我写了好多乡愁的诗，可 是我觉得我的乡愁呢，不是同乡会式的，不 是我觉得我的乡愁呢，不是同乡会式的， 是关乎某省、某县、某村的， 是关乎某省、某县、某村的，因为乡愁可以 升华或者普遍化为整个民族的感情寄托。 升华或者普遍化为整个民族的感情寄托。这 样说来呢， 样说来呢，乡愁就不完全寄托在地理上的某 一点，它不仅仅是地理的，也可能是历史的， 一点，它不仅仅是地理的，也可能是历史的， 可以说是返乡愁，文化的乡愁， 可以说是返乡愁，文化的乡愁，而且在中 文里面也可以有所寄托。 文里面也可以有所寄托。
典型例题
(2010·山东卷 阅读下面的文字，完成后面的 山东卷)阅读下面的文字 山东卷 阅读下面的文字， 题目。 题目。 她只能活七小时” “她只能活七小时”① 保罗·舍恩斯坦 □ (美)保罗 舍恩斯坦 美 保罗 本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微 弱的白光，时间是下午3点 分 弱的白光，时间是下午 点40分。
2．阅读访谈第一部分，回答下面的问题。 ．阅读访谈第一部分，回答下面的问题。 (1)如何理解余光中所说的乡愁？ 如何理解余光中所说的乡愁？ 如何理解余光中所说的乡愁 _______________________________________ _______________________________________ (2)为什么杨澜说“就要差这两个字才好”？ 为什么杨澜说“ 为什么杨澜说 就要差这两个字才好” _______________________________________ _______________________________________
第二节
新闻与访谈
(2009·山东卷 阅读下面的访谈，完成1～4 山东卷)阅读下面的访谈，完成 ～ 山东卷 阅读下面的访谈 题。 杨澜(以下简称 以下简称“ 杨澜 以下简称“杨”)：您看您去过这么多 ： 地方，台北、高雄、美国、香港， 地方，台北、高雄、美国、香港，哪一块 地方是您最心爱的？ 地方是您最心爱的？
解析： 解析： 此题考查评价文本的主要观点和基 本倾向的能力(D级 。 本倾向的能力 级)。余光中这句话明显分两 个角度，先正后反， 个角度，先正后反，突出了优秀作品源自作 家内心世界的激荡这一观点。 家内心世界的激荡这一观点。
答案： 答案： ①文学创作的动力源于作家内心世 界的冲突和体验， 界的冲突和体验，这正是作家能够创作出优 秀作品的根本原因。 心安理得、 秀作品的根本原因。②心安理得、内心世界 过于平静的人，不会产生强烈的创作愿望， 过于平静的人，不会产生强烈的创作愿望， 也就创作不出优秀的作品。 也就创作不出优秀的作品。
杨：现在年轻一代接触更多的是一种网络上 的语言，要想保持中文原来的那种纯粹和一 的语言， 脉相承，已经是越来越难了。 脉相承，已经是越来越难了。您担不担心中 文的纯洁度问题， 文的纯洁度问题，或者认为这是历史发展的 必然，所以也要听之任之？ 必然，所以也要听之任之？
我是相当担心的，也不能听之任之。 余：我是相当担心的，也不能听之任之。有 学者说，语言就像河流，你不能阻碍它。 学者说，语言就像河流，你不能阻碍它。问 题是有河流就有两岸，两岸如果太模糊了， 题是有河流就有两岸，两岸如果太模糊了， 这河流就不晓得流到哪儿去了。 这河流就不晓得流到哪儿去了。所以很多人 认为语言就由它去，它有它的生命， 认为语言就由它去，它有它的生命，其实不 比如说我们目前的中文， 然。比如说我们目前的中文，如果过分西化 的话，中文的特色就会荡然无存了。 的话，中文的特色就会荡然无存了。 (有删改 有删改) 有删改
4．第四部分中提到“有学者说，语言就像 ．第四部分中提到“有学者说， 河流，你不能阻碍它” 而余光中认为“ 河流，你不能阻碍它”，而余光中认为“有 河流就有两岸，两岸如果太模糊了， 河流就有两岸，两岸如果太模糊了，这河流 就不晓得流到哪儿去了” 就不晓得流到哪儿去了”。请联系中文的纯 洁度问题，谈谈你的看法。 洁度问题，谈谈你的看法。 _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
今天仍然有很多人喜欢您的诗， 杨：今天仍然有很多人喜欢您的诗，但人们的 欣赏对象好像发生了一些变化。 欣赏对象好像发生了一些变化。年轻人喜欢卡 流行歌曲等那种节奏更快、 通、流行歌曲等那种节奏更快、更有形象感的 东西。那么用于看白纸黑字的时间呢， 东西。那么用于看白纸黑字的时间呢，相对就 要减少一些了。您觉得未来的诗歌， 要减少一些了。您觉得未来的诗歌，希望在哪 里呢？ 里呢？
解析： 解析： (1)此题考查理解文中重要概念含义 此题考查理解文中重要概念含义 的能力(B级 。余光中对“乡愁” 的能力 级)。余光中对“乡愁”有着与众不 同的解读，尤其是他超越了“乡愁” 同的解读，尤其是他超越了“乡愁”的地理 意义，赋予其历史的、文化的、 意义，赋予其历史的、文化的、民族感情的 意义。 意义。 (2)此题考查理解文中重要句子的含意的能力 此题考查理解文中重要句子的含意的能力 (B级)。杨澜的这句话恰如其分地点出了“留 级 。杨澜的这句话恰如其分地点出了“ 虚写)艺术的独特魅力 白”(虚写 艺术的独特魅力。 虚写 艺术的独特魅力。
本市新闻主编接了电话，他听到这些内容： 本市新闻主编接了电话，他听到这些内容： 我的小女儿在路德医院。 “我的小女儿在路德医院。医生说她只能活 7小时，除非得到新药青霉素。这是她唯一 小时， 小时 除非得到新药青霉素。 的希望。 的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一 种药。 种药。” 我必须找到某个有足够能力的人帮她。 “我必须找到某个有足够能力的人帮她。你 能帮我吗？ 能帮我吗？”
解析： 解析： 此题考查实用类文本中概括中心意 思的能力(C级 。 思的能力 级)。文本是一篇杨澜对余光中的 访谈，访谈的四个方面已分好层， 访谈，访谈的四个方面已分好层，解答关键 是准确捕捉到体现各层面中心话题的关键语 句，并加以整合。 并加以整合。
答案： 对乡愁的理解， 答案： ①对乡愁的理解，②诗人的创作 动因， 诗歌的现状与发展， 动因，③诗歌的现状与发展，④中文的纯 洁度。 洁度。
这个情况不仅仅存在于大陆、台湾、 余：这个情况不仅仅存在于大陆、台湾、香 因为媒体变了， 港。 因为媒体变了，价值观也就随之改变 我向来不认为文艺要大众化， 了。我向来不认为文艺要大众化，而应该小 众化。可如果你连小众都维持不了的话， 众化。可如果你连小众都维持不了的话，那 就有很大问题了，像三毛也好， 就有很大问题了，像三毛也好，或者余秋雨 也好，到底还是不能跟一个流行歌星比， 也好，到底还是不能跟一个流行歌星比，对 不对？ 不对？
答案： 随着时代和社会的发展， 答案： 随着时代和社会的发展，语言也在 不断发展和变化， 不断发展和变化，而对语言的发展不能听之 任之，需要加以必要的规范。 任之，需要加以必要的规范。在当今社会背 景下，中文既要不断丰富和发展， 景下，中文既要不断丰富和发展，又要保持 原特色和纯洁度。 原特色和纯洁度。
可是， 可是，听流行歌的跟读余秋雨散文的还是不 一样，所以不能够拿来比较。 一样，所以不能够拿来比较。 目前的新诗 有相当多的毛病，很多诗人如果得不到知音， 有相当多的毛病，很多诗人如果得不到知音， 也应该反省一下， 也应该反省一下，检讨自己的诗是不是能吸 引人，这是多方面的因果现象。 引人，这是多方面的因果现象。
1．这篇访谈涉及四个方面的内容，请简要 ．这篇访谈涉及四个方面的内容， 概括。 概括。 _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
那一年到东北访问， 那一年到东北访问，我在短短的致辞里就讲 小时候在抗战时就会唱“ 到，小时候在抗战时就会唱“我的家在东北 松花江上”，还有“万里长城万里长”。那 松花江上” 还有“万里长城万里长” 我没有去过长城，更没有去过松花江， 时，我没有去过长城，更没有去过松花江， 可是整个民族的一个大感情就可以融合在一 我是说着说着眼泪就掉下来了。 起。我是说着说着眼泪就掉下来了。我有一 篇散文，结尾两句我是这样写的： 篇散文，结尾两句我是这样写的：“你以中 国的名字为荣，有一天， 国的名字为荣，有一天，中国亦将以你的名 字……”
筛选整合
“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出 筛选” 筛选 信息，提取主要信息，筛掉次要信息。 信息，提取主要信息，筛掉次要信息。“整 是指根据试题提出的条件， 合”，是指根据试题提出的条件，对筛选出 来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略 来的信息源进行分类集中、重新组合、 概括。这类题主要考查筛选整合事件场景； 概括。这类题主要考查筛选整合事件场景； 筛选整合文中人物的事迹； 筛选整合文中人物的事迹；筛选整合作者或 文中人物的观点。 文中人物的观点。