部编人教版小学一年级语文上册第9课《明天要远足》教案及反思1

一年级语文上册教案第9课《明天要远足》部编版一、教学目标1. 让学生通过学习课文，理解“远足”的含义，知道明天要进行的远足活动。

2. 培养学生认真观察图片，理解课文内容，并能用完整的句子进行表达。

3. 培养学生积极参与课堂讨论，学会倾听他人意见，提高口语表达能力。

4. 培养学生热爱大自然，增强环保意识。

二、教学内容1. 学习课文《明天要远足》。

2. 认识生字：远、足、郊、外、花、草、树、林、鸟、虫。

3. 理解词语：远足、郊外、花草、树木、鸟儿、虫子。

4. 学习课文中的句子，并能用完整的句子进行表达。

三、教学重点、难点1. 教学重点：理解课文内容，会用完整的句子进行表达。

2. 教学难点：理解“远足”的含义，培养学生的环保意识。

四、教学过程1. 导入新课1.1 谈话导入：同学们，你们知道什么是远足吗？你们有没有去过郊外远足呢？1.2 学生分享自己的经历，教师总结：远足就是到郊外去游玩，欣赏大自然的美景。

2. 学习课文2.1 教师带领学生读课文，注意语气、节奏，让学生初步感知课文内容。

2.2 学生自读课文，边读边思考：课文中的小朋友明天要去哪里远足？他们会看到哪些美丽的景色？2.3 教师提问，学生回答，教师总结：明天小朋友们要去郊外远足，他们会看到美丽的花草、高大的树木、欢快的鸟儿和可爱的小虫子。

3. 学习生字、词语3.1 教师出示生字卡片，学生认读生字。

3.2 教师讲解生字结构，指导学生书写。

3.3 学生练习书写，教师巡视指导。

4. 课堂讨论4.1 教师提出问题：小朋友们，你们觉得明天去远足需要注意哪些事项呢？4.2 学生分组讨论，教师巡回指导。

4.3 各组代表发言，全班交流，教师总结：明天去远足，我们要穿舒适的鞋子，带好水壶、食物，还要注意安全，保护环境。

5. 拓展活动5.1 教师出示一些大自然的美景图片，让学生欣赏。

5.2 学生用完整的句子描述图片中的景色，教师点评并给予鼓励。

6. 总结全文教师引导学生回顾课文内容，总结：明天我们要去郊外远足，欣赏大自然的美景，我们要学会保护环境，让大自然更加美丽。

部编人教版语文一年级上册课文9《明天要远足》教案1一、教学目标•知识与技能：能正确朗读课文内容，理解故事情节，掌握新词汇“远足”、“玩耍”等。

•情感态度价值观：培养学生的团队合作精神，并鼓励他们积极参与户外活动。

二、教学重点•准确朗读课文内容，理解并记忆故事情节。

三、教学难点•理解并掌握新词汇“远足”、“玩耍”的意义，并能正确运用。

四、教学过程1. 热身•让学生做简单的身体操活动，准备好进入课堂学习状态。

2. 导入•向学生提出问题：“什么是远足呢？”耐心听取学生回答，引导他们思考与联想。

3. 学习材料•让学生跟读课文《明天要远足》，老师重点指出新词汇“远足”、“玩耍”的读音、意义，并进行示范朗读。

4. 分组讨论•将学生分成小组，让他们讨论在远足时应该注意什么，鼓励他们提出自己的观点和建议。

5. 完成练习•发放练习册，让学生完成相应练习，巩固课文内容，并对学生的练习进行讲解和指导。

6. 拓展延伸•引导学生思考，在远足中如何保护环境，培养他们的环保意识。

五、课堂小结•通过本节课的学习，学生对“远足”这一概念有了更深入的了解，同时也掌握了新词汇，希望他们能在之后的实践和生活中有所体会。

六、作业布置•布置作业：要求学生用自己的话简单描述一次远足活动的经历，并能准确使用新词汇。

七、板书设计•“远足”、“玩耍”等词汇的拼音及含义，以便学生复习和记忆。

八、教学反思•通过这堂课的教学，我发现学生们在分组讨论环节中表现活跃，教师要善于引导学生思考，激发他们的学习兴趣和动力。

以上为教案内容，希望能够对您的教学有所帮助。

人教部编版语文一年级上册-第9课《明天要远足》教案一、教学目标知识目标1.认读生字和词语：明天、足迹、远足。

2.听懂课文内容，理解故事情节。

3.掌握课文的主要内容和情感。

能力目标1.培养学生的观察力和表达能力。

2.培养学生对自然风光的热爱和反映。

情感目标1.培养学生的好奇心和探索精神。

2.培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点和难点重点1.生字和词语的认读。

2.课文内容的理解和表达。

难点1.足迹、远足等生字词语的认读和书写。

2.让学生理解文字背后的意义，培养他们的阅读理解能力。

三、教学准备1.教学课件。

2.教师准备教材。

3.学生课本。

四、教学过程一、热身通过唱歌、游戏等方式帮助学生进入学习状态。

二、导入老师简单介绍课文的主题，并出示课文配图，激发学生的兴趣。

三、讲解1.带领学生认读生字和词语。

2.分析课文内容，让学生理解故事情节。

3.引导学生发表对课文的看法和感受。

四、练习1.小组合作研究课文，通过问题互相提问，加深对课文的理解。

2.让学生就自己喜欢的活动或地方写一段话，并展示。

五、总结老师对本课内容进行回顾总结，强调重点和难点。

五、课后作业根据学生水平布置相应的习题和阅读任务，让学生巩固课堂所学内容。

六、教学反思本节课教学效果如何，学生是否理解课文内容，是否达到教学目标。

七、拓展让学生在家和家人一起安排一次郊游活动，感受大自然的美好，让教材内容与生活联系起来。

以上，是本次课程的教案，希朝老师们在教学过程中能精心准备，呵护每一位学生的成长。

小学部编版一年级语文上册《明天要远足》优秀教案一、教学目标•知识目标：使学生掌握《明天要远足》这篇课文的内容，能正确朗读和理解课文内容。

•能力目标：培养学生的观察、分析和判断能力，能够用简单的语言描述所观察到的事物。

•情感目标：培养学生热爱大自然，锻炼学生的观察和动手能力。

二、教学重点和难点•教学重点：学生能够正确朗读和理解《明天要远足》这篇课文，能够用简单的语言描述所观察到的事物。

•教学难点：学生对生词的理解和记忆，能否正确使用所学课文内容进行表达。

三、教学准备1.教材：小学部编版一年级语文上册《明天要远足》2.教具：图片、幻灯片、小黑板、笔3.教学环境：教室四、教学过程第一课时1. 精读课文教师首先展示图片，引导学生感受大自然的美丽。

然后开始朗读《明天要远足》，并让学生跟读。

逐段分析课文内容，帮助学生理解生词。

2. 生字学习教师进行生字教学，引导学生理解并记忆课文中的生字，比如“远足”。

第二课时1. 课文复述要求学生根据对课文的理解，进行简短的复述，指导学生用简单的语言描述所观察到的事物。

2. 课文思考提问学生关于课文中的一些问题，让学生思考，培养学生的观察和思考能力。

第三课时1. 课文表演分组让学生进行课文表演，激发学生对课文内容的兴趣，培养学生的表达能力。

2. 走进大自然组织学生进行户外活动，观察大自然中的植物、昆虫等，引导学生用简单语言描述所观察到的事物。

五、教学反思通过这节课的教学，学生展现出了对大自然的热爱和对课文的理解能力。

但在生字的记忆和运用方面，还需要加强。

今后的教学应更注重词汇的记忆和灵活运用，培养学生综合语言能力。

综上所述，通过《明天要远足》这篇课文的教学，学生能够更好地认识和了解大自然的奥妙，同时也提高了自己的语言表达能力和观察力。

希望能够持续激发学生对大自然的热爱，并在语文学习中不断进步。

部编人教版语文一年级上册第9课《明天要远足》教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标•知识目标：掌握诗歌《明天要远足》的内容和意义。

•能力目标：培养学生的朗读能力和理解能力。

•情感目标：激发学生对大自然的热爱和向往。

2. 教学重难点•重点：理解诗歌内容，表达对自然的向往之情。

•难点：正确理解和表达诗歌中的意境。

3. 教学过程设计第一步：导入（15分钟）通过介绍明天要远足的活动，引出诗歌《明天要远足》的主题，激发学生对自然的向往之情。

第二步：学习诗歌（30分钟）1.听读诗歌：让学生跟读、朗读诗歌，感受诗歌的韵律和意境。

2.分段理解：引导学生分段理解诗歌内容，帮助他们理解每个段落的意义。

3.总体理解：通过讨论和提问，引导学生理解整首诗歌的主旨。

第三步：朗读练习（20分钟）在老师的带领下，学生进行诗歌《明天要远足》的朗读练习，注重语音语调的把握。

第四步：情感体验（15分钟）通过讨论和分享，引导学生表达自己对大自然的向往之情，激发他们对未来的热爱和向往。

4. 作业布置布置作业：让学生写一篇小短文，描述自己对大自然的向往和期待。

二、反思在教学过程中，我发现学生对诗歌的理解和表达能力还有待提高。

在今后的教学中，我将更加注重朗读训练和诗歌欣赏，帮助学生更好地理解和感受诗歌的魅力。

同时，我也会倡导多参与性互动，激发学生的学习兴趣，让课堂更加生动有趣。

通过本节课程的教学设计和反思，我对如何更好地开展语文课教学有了更深入的认识，也为未来的教学工作提供了一定的指导和借鉴。

以上是《明天要远足》教学设计及反思的内容，希望对您有所帮助。

部编版语文一年级上册明天要远足教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册明天要远足教案与反思第【1】篇〗一、创设情景，激情。

1.谈话：你知道什么是远足吗？如果让你去远足，你最想去哪里？2.激情：同学们，这些地方都是我非常想去的。

看，红红明天就要去最想去的大海边远足了，她今晚睡得怎样呢？3.出示课题：明天要远足。

二、朗读课文，悟情。

1.初读课文：（1）学生自由朗读课文，小组合作学习生字。

（2）全班交流：提醒难读的音、难记的字。

（3）分句读课文。

2.朗读课文：（1）学生再读课文，读出孩子当时的心情。

（2）指名读文，评价。

A.指导读第一句。

翻过来，唉——睡不着。

这句话写出了什么？（孩子因为兴奋睡不着觉。

）读好“唉”字，要读得轻而长。

B.这时孩子在想什么？读一读第二句。

（1）这是一个问句，要读出疑问的语气。

（2）自己读一读，想一想应该怎样读这句话。

示例：因为急着要去看看大海，要读出急切的语气。

（3）指名读，评价。

（4）读第二节。

多种形式读。

（5）读最后一节，说说这句话应该怎样读。

指名读，读出急切的心情。

3.朗读全文。

（1）自己读一读。

（2）在小组内读一读。

（3）展示读。

（4）说说你在什么时候有这样的感受。

4.拓展。

（1）引导：孩子一直睡不着，还会想写什么呢？翻过来，唉——睡不着。

_______________（2）小组内按照句式说说。

（3）指名交流。

三、拓展延伸，延情。

1.如果你要去远足，你想去哪？那里是怎样的？2.搜集旅游时的照片讲给同学听，说说你远足的感受和应该注意的问题。

板书设计：明天要远足翻过来翻过去唉——想什么？→海的颜色云的样子〖部编版语文一年级上册明天要远足教案与反思第【2】篇〗9明天要远足(精读课文)【教学目标】1. 认识“睡、那”等 11 个生字和目字旁 1 个偏旁；会写“才、明”等 4 个字。

2. 正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。

3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。

人教版一年级语文课文《明天要远足》教案含教学反思
一、教学目标
1.了解和理解明天要远足的课文内容和情感；
2.提高学生的阅读理解能力和表达能力；
3.培养学生的想象力和创造力。

二、教学重点
1.帮助学生了解和掌握课文内容和情感；
2.帮助学生提高阅读理解能力和表达能力。

三、教学难点
1.培养学生的想象力和创造力。

2.激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

四、教学准备
1.课件、课本；
2.学生的课前作业。

五、教学过程
1.导入（5分钟）
通过简单的问答，调动学生的学习兴趣。

例如，“你们喜欢远足吗？有没有去过山上？”
2.阅读理解（15分钟）
帮助学生通读整篇课文，并带领学生一起思考文中描述的场景和情感。

可以提出问题，让学生思考并讨论，例如，“为什么孩子翻过去还是睡不着？”，“你们猜想明天远足的路线是怎样的？”
3.想象表达（20分钟）
让学生自由发挥，按照自己的想象，完成一篇小短文。

可以给学生提示，例如，“如果你去远足，你最想看到什么？”，“你觉得你会遇到什么有趣的事情？”
4.课堂小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容和教学目标进行总结，并鼓励学生积极参与口语表达和情感交流的活动。

六、教学反思
通过本节课的教学设计和实施，学生的阅读理解能力和表达能力得到了增强，学生的想象力和创造力也得到了锻炼。

同时，本节课还充分调动了学生的兴趣和积极性，激发了他们的学习热情。

小学一年级上册《明天要远足》教案一、教学目标1.掌握课文中关键词汇和短语。

2.理解课文内容，能简单复述。

3.能通过听、说、读、写的方式表达对远足的期待以及想带的物品。

4.发展学生的团队合作意识和分享精神。

二、教学准备1.预先准备好课文教材《明天要远足》。

2.准备图片或画板用于辅助教学。

3.班级准备趁早活动计划表。

三、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–利用图片讨论远足的概念，引导学生想象远足的场景。

2.学习课文（15分钟）–朗读《明天要远足》，引导学生跟读。

–解释生词和短语，确保学生理解课文内容。

3.对话练习（10分钟）–分角色练习课文中的对话部分，培养学生的口语表达能力。

4.小组讨论（10分钟）–小组内讨论明天要带的物品，培养学生团队合作精神。

5.作业布置（5分钟）–完成好课文的朗读和生词笔记。

第二课时1.复习课文（10分钟）–学生互相朗读课文，确保掌握内容。

2.情景表演（15分钟）–按照课文内容分角色表演远足场景，培养学生表达能力。

3.游戏互动（15分钟）–设置远足主题游戏，让学生参与以巩固课文内容。

4.课堂小结（5分钟）–老师总结当天的学习内容，确认学生掌握程度。

5.布置作业（5分钟）–阅读相关课外阅读材料，并选择一些喜欢的物品准备明天的远足。

四、教学反思本节课在教学目标的设定和教学过程的设计上能够达到预期效果。

学生通过课文学习、角色扮演和游戏互动等形式，积极参与学习，充分展现了对远足的热情。

在教学中可以进一步加强听说读写结合的教学模式，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

以上是针对小学一年级上册《明天要远足》的教案设计，希期能为教师们在教学上提供一些参考和借鉴。

一年级上册语文《明天要远足》教案一年级上册语文《明天要远足》教案1一、教学目标（一）知识目标：1、认识11个生字，会写4个字。

2、认识一个偏旁：目字旁“目”（二）能力目标正确、流利地朗读课文，注意句子的语气变化。

（三）情感目标：体验要去远足之前那种兴奋，期待，急切与向往的心情。

二、教学重点：认字和写字，练习朗读。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。

读好课文中的问句。

四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、谈话导入同学们，明天我们去远足了，你们会因为什么而睡不着觉吗？今天我们要学习一篇课文，就是关于一个要去远行的孩子睡不着觉的心情的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书《明天要远足》，远足的’意思是是远行，出远门。

让我们去读课文。

三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。

2、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

shuìnàhǎizhēnlǎoshīmɑtónɡxuéshéncáiliànɡmínɡ睡那海真老师吗同学什才亮明2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

是否多音字，反义词等，例如学习生字睡：音节：两拼音节，偏旁：目字旁“目”。

认识偏旁目字旁“目”结构：左右结构，组词：学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

多音字zhe看着zhǒnɡ多种着种希望能帮助到您zháo睡不着zhònɡ种地yāo要求de轻轻地要地yào要去dì地方shuō说话de好的说的shuì游说dì目的反义词来——去那——这真——假明——暗多——少远——近这节课我们要记住目字旁“目”（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

部编版小学一年级上册语文《明天要远足》课文原文及教案一、教学目标a. 通过朗读、讲解、讨论等多种方式，引导学生深入理解课文内容。

b. 培养学生的阅读能力和理解能力，通过提问、引导思考等方式，激发学生的探究兴趣。

b. 通过学习课文，让学生认识到团结协作的重要性，培养学生的团队合作精神。

c. 引导学生形成积极向上、勇于探索的生活态度，鼓励学生积极参与户外活动。

1. 知识与技能远足是一次迈向未知的旅行，小朋友们兴奋不已，期待明天的到来。

他们想象着远方的风景，满怀好奇和期待。

识字教学：本课要求学生掌握一些基本的汉字，如“明、天、要、远、足”等。

通过识字教学，让学生初步掌握汉字的基本笔画和结构，提高识字能力。

朗读指导：指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音、语调的变化，培养学生的朗读兴趣和语感。

理解课文内容：通过课文的讲解，使学生理解“远足”的意义了解远足的基本准备和注意事项，培养学生的理解能力。

拓展延伸：结合课文内容，引导学生讨论远足的意义和价值，培养学生的思维能力和表达能力。

启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

合作学习：鼓励学生分小组讨论课文内容，培养学生的合作意识和团队精神。

多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 过程与方法指导学生理解课文中的生字新词，如遇到不懂的词语，老师给予解释或引导其通过上下文进行猜测。

通过提问和讨论的方式，帮助学生理解课文内容，感知远足的情景和孩子们的心情。

将课文分段，逐段进行细致讲解，引导学生理解每个段落的主旨和内容。

让学生结合自己的生活经验，讨论课文中描述的情景，培养他们的观察力和表达能力。

引导学生体会课文中的情感，如期待、兴奋、好奇等，并尝试用自己的语言进行表达。

鼓励学生发挥想象力，描述自己想象中的远足情景，培养他们的想象力和创造力。

引导学生讨论远足的意义和价值，如锻炼意志、亲近自然、增进友谊等。