六年级上册语文课件-21文言文两则人教(部编版) (共37张PPT)

戴嵩画的《牛》，两牛牛角冲撞，相斗正酣， 而牛尾摇摇摆摆，似很悠闲。牧童看到此画，根 据他的经验，牛在相斗时两角发力，尾巴应该夹 在两条大腿之间，不可能摇晃起来的，画作违背 了生活实际，所以会笑；加之他是一个天真无邪、 无所顾忌的孩子,所以会“拊掌大笑”。
面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得 他是怎样笑的？试着揣摩一下他的心理。
这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家 戴嵩的《牛》画得有错误的故事，告诉我们要 认真、仔细地观察事物，不能凭空想像也不能 迷信权威，要从客观事实出发的道理。同时也 告诫人们要因事求人，不要做凭空想象的外行 人。
“破”“绝”“终生不复” 这些词写出 伯牙不再鼓琴的决绝，从中我们体会到伯牙 失去知音之后的那种悲痛欲绝的心情，也可 以看出两人之间建立在互相了解、互相欣赏 基础上的无比深厚的情谊。
美妙的琴声无人欣赏，痛苦煎 熬的伯牙，最后他以极端的方式—— “破琴绝弦，终生不复鼓琴”表现出 来。这既反映了音乐的艺术魅力，又 表现了古人的高尚情操。
启示感悟
知音难得 知己难求 珍爱友情 珍惜知己
相关名言：
1.士为知己者死。
2.海内存知己，天涯若比邻。--王勃
3.高山流水，非知音不能听。--文天祥
4.知己肝胆相照。
--文天祥
5.平生知心者，屈指能几人？
--白居易
6.欲取鸣琴弹，恨不知音赏。--孟浩然
后人根据这个动人的故事， 创作了一首同样动人的乐曲《高 山流水》。
有一天，杜处士晒字画，有个牧童看见了 戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是 斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹 在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴 在斗，错了！”杜处士笑笑，认为牧童说得对。 古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织 布的事应该去问织工。”这个道理是不会改变 的呀！
牧童是怎样评价这幅画？他的理由是什么？由此
回顾课文：
此文讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。 主人公余伯牙和锺子期的真挚情谊令人感动。表达了朋友 间相互理解相互欣赏的真挚友情，以及知音难觅，珍惜知 音的情感。
成语积累
比 喻 乐 曲 高 妙 。
比 喻 知 己 或 知 音
高 山 流 水
。
也
摔碎瑶琴凤尾寒， 子期不在对谁弹？ 春风满面皆朋友， 欲觅知音难上难。
1.小组内合作对照注释，理解文言文中每一个 字、每一句话的意思。
2.不动笔墨不读书，边自由读边在难懂的字词 旁边做注释。
3.小组内将不能解决的问题记录下来。
小组推举代表，试着翻译全文。
四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书 画数以百计。其中有一幅是戴嵩画的《斗牛 图》，(杜处士)尤其珍爱。他用锦缎作画囊， 用玉作画轴，经常随身携带。
21 文言文二则
第一课时
读懂课文，借助注释，在小组内说说课文大意。
理读：读懂句意
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而
弹
正在
志在太山。锺子期曰：“善哉乎鼓琴！
志流
高大的样子 像
一会，不久
水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤
乎若流水！”。
水流大而急的样子
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复 鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
可见牧童的什么精神？ 观点：谬矣！ 理由：此画斗牛也！牛斗
力在角，尾搐入两股间。今乃 掉尾而斗，谬矣！
精神：牧童善于观察、敢 于向权威挑战的精神。
处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是 一个什么样的人？
表现：处士笑而然之。
可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见
的人。
牧童见到《斗牛图》后“拊掌大笑”，你是怎 样看待这件事的？
第二课时
唐代画家戴嵩非常善于画牛，笔下的 牛无不栩栩如生，其中有一幅《斗牛图》 传至宋代时，还引出了一个有趣的故事。 北宋文学家苏轼据此写下一篇文章，记 录下这个小故事以及自己的感受。这就 是我们今天要学习的文言文《书戴嵩画 牛》。
1.读准“轴”“锦”“曝”“矣”等易混 难读的字，把握朗读的停顿，读通课文。
杜处士“笑而然之”，是在牧童指出《斗 牛图》中的谬误之后，他的“笑”既有化解尴 尬的意味，也包含了对牧童的赞许。
哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？ 古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
说说这篇课文告诉了我们什么道理？
艺术创作离不开对生活的细心观察,艺术家 应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。
轴锦
锦囊玉轴 用锦缎作画 囊，用玉做画 轴。
曝矣
曝书画 晒书画作品
“书戴嵩画牛”是什么意思？
书写记录
戴嵩：唐代著名画家。 题意：记录下与戴嵩所画的《牛》 有关的故事。
蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。 有戴嵩/《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴， 常以自随。
一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/ 大笑，曰：“此画/斗牛也！牛斗，力/在 角，尾/搐入/两股间。今乃掉尾而斗，谬/ 矣！”处士/笑/而然之。古语有云：“耕/ 当问奴，织/当问婢。”不可/改也。
认为 值得 再
译文
伯牙弹琴，锺子期听他弹奏。伯牙刚开始 弹琴时，表现出巍巍高山的心志，锺子期说： “琴弹得真好啊！像大山一样高峻。”过了 一会儿，琴声弹出了流水激荡的境界，锺子 期又说：“琴弹得真好啊！像流水一样浩 荡。”锺子期死后，伯牙毁琴断弦，一生不 再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的 人了。
2.借助注释、资料及已有文言基础，读懂 句子的意思，能用自己的话讲讲这个故事。
3.了解古文特点，学会诵读古文，了解一 般的古文学习方法。
4.理解课文内容，明白要认真、仔细地观 察事物，不能凭空想象，也不能迷信权威，要 从客观事实出发的道理。
苏轼（1037-1101），字子瞻， 号东坡居士，世人称其为“苏东坡”, 与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。 北宋著名文学家、书画家、词人、诗 人，唐宋八大家之一，豪放派词人代 表。其诗、词、赋、散文，均成就极 高，且善书法和绘画，是中国文学艺 术史上罕见的全才，也是中国数千年 历史上被公认文学艺术造诣最杰出的 大家之一。
研读“知音”
课文中哪句话最能扣动你 的心弦？画出来，读出你的感 动。
当伯牙鼓琴，志在清风，透过伯牙的琴 声，你感受到那徐徐的清风了吗？于是你 怎么赞叹？
。
深悟“知音”
1.联系上下文想象：钟子 期死后，伯牙会回到怎样的音 乐生活中？
美妙的琴声无人欣赏，痛 苦煎熬。
联系上下文思考：“破”“绝”“终生不复”这些词语表 现了伯牙怎样的心情？